孔庆东的高考成绩

A. 求一本书 急！！！！！

我们一起上清华

677分、663分、647分、615分，这是今年成都外国语学校同一个寝室的专4名女生的高考成绩，其属中两名分别为四川今年高考文科第一名和第三名！在这4个学生中，有3人同时考入清华大学经济管理专业，另外一人则以全额奖学金考入美国蒙霍约克学院。高考结束，这4名女生再创下一个奇迹——在即将迈入名校前夕，她们拿起了笔，写出了《我们一起上清华》一书，揭秘她们的高三生活。
高三的她们是如何相处的？如何学习的？如何看待爱情的？又是如何面对高三学习生活情绪上的低潮？四名女孩用细腻而独到的文笔一一向读者展示了她们高三生活的点滴。

发这么多..- -

B. 北大孔庆东素质很高吗

他素质高不高我不知道，但只是觉得他骂香港人这事有点过了而已，不过我非常支持回他草记者，我觉答得他骂记者骂的好，是个男人，尼玛现在还谈素质？？谁钱多谁就有素质，我反到看不起那些躲在阴暗的角落里批评这个那个怎么不好那个不好的人！有种就出来像个男人，有话就得说出来，不要支支吾吾，敢做敢认！

C. 孔庆东：为什么现在的学生最不喜欢学语文

说起语文，从小学到高中的学生，马上会想到的，是作文和阅读。这也是中、高考语文试卷中分值最高的两大部分。为了能将作文和阅读学好，很多家长从孩子小学就送他们进课外作文班和阅读班，这种补课甚至持续到高中。但一拨拨的孩子步入社会后发现，补了这么多年，还有很多人连最基本的工作总结写起来都发愁。十几年的语文学习中，我们在学什么？我们又应该学什么？
首先，在我看来送孩子去作文班，这不应该说是家长的误区，应该说是家长的无奈。高考、中考，各种语文考试的试卷结构是这样分割的。而现在的辅导班都是应试辅导班，辅导班开设的课程既然是这样设置的，那么家长在万般无奈之下只好从之。

家长虽然这么做，但同时也感到茫然，茫然的背后就是怀疑，这样整行吗？功利性的补作文，补阅读，并不一定能够真的提高语文水平，或者说最好的目标也不过是仅仅提高了语文的卷面成绩。提高了语文考试成绩不等于提高了语文水平。现在的很多学生，不要说中学生，就是大学毕业了分配到工作单位，连个工作报告都写不清楚，这大有人在。

这说明语文教育出了大问题。语文本来是一个有血有肉的庞然大物，就好像一头大象，我们现在是处在盲人摸象的阶段，有的人专门管象腿，有人管象鼻子，有人管象尾巴，不管它本来是一个有血有肉的生命，割裂地去看，只能学得支离破碎。所以说，现在是我们整个的教育理念出问题了，大概有十年以上的时间我们是处在这样一个阶段。当然这个问题不仅仅体现在语文上，其他方面也一样，其他功课也这样，但是语文表现得比较严重，语文的改革可能会起到一个龙头的作用。

在《语文教育要恒温》中，孔和尚写道：现在语文教学过于偏重修辞、文采，培养出来的学生思考能力、分析能力不见得好。这可以说是我们中
文系老师感同身受的，有些本科生甚至研究生，文采绚烂、口若悬河，但黑白颠倒、是非混淆，脑子里一团浆糊，这就不能说他的“语文好”。

并不玄妙的语文，为何难住了学生？我们要认真的到源头反思，语文是什么？语文本来不是那么玄妙的东西，语文就是说话，写出来的也是心里的话，就是自己会说话，能够听懂别人说话，就可以了。比如说阅读一篇文章，怎么证明你读懂了？所有设置的问答题都应该围绕着学生懂不懂。我们现在形成了一些套套，框框，在字里行间无中生有的搞出一些题目来，这些题目跟学生懂不懂没有必然的关系，甚至明明这个学生读懂了，但是命题者要挖空心思设置一些陷阱，没事找事，所以使学生不解：明明我读懂的东西结果证明我没有读懂，渐渐就对语文产生厌烦情绪了。其实大人说一段话，小孩是能懂的，但是，这样的框框教育，小孩好像越长大理解能力反而越差了。这种考试模式给孩子造成一种什么心理呢？就是他觉得我永远是不会对的，他永远在揣测另一个人的心思。每天都做这种题，老有错误，老在很简单的地方犯错误。比如“这里作者表达的是什么样的思想感情”，学生说了一个思想感情，不对，命题者的那个是唯一标准答案。天长日久，青少年孩子正在成长阶段，他就会老觉得这个社会有很多神神秘秘的东西，这个神秘的东西我永远也摸不着，永远也靠近不了。一部分学生想办法去揣测、迎合。这就造成了他工作以后迎合领导的性格。另一部分学生就放弃了，反正我没这本事，永远也猜不对。这是语文教育中最被讨厌的现象。

当前在学校里，学生对语文是最不感兴趣的。这和我们的教育宗旨是完全违背的。按理说语文应该是最受欢迎的，现在为什么这样？要回头看看我们国家什么时候语文教学状况比较好。比如说大家都公认古代比现代好，毛主席时代比现代强，这十几年是相对弱的。我们希望这十几年是前进过程中走过的一段弯路，再过十年八年我们又能重新恢复。我们总结一下，古人是怎么学语文的，那个时候学语文非常简单。没有这么多的ABCD选择题，它是一种整体认知。就是你学了一篇课文，把它熟悉了，首先把里面的字词都解决了，有不明白的就问，老师解释，大家议论。没有不明白的大家就念两遍。这个念很有作用。我们过去说书声琅琅，现在校园里没有念书的声音了，因为考试不考，凡是考试不考的学校都不练。你不念书，这书有什么意思？听不见读书，念书，这语文课有什么意思？比如说，一篇课文“武松打虎”，学生念时，心里就有一种英雄情怀，他就把里面的思想、感情，润物细无声地学到了，不需要老师1234地讲，第一这篇课文反映了武松的英雄主义精神，第二、第三……让学生背下来。根本就不需要讲，老师领大家念课文就行了，课文里包含什么思想，只要学生不问，老师不一定讲。我们现在是老师不讲也不行，不讲老师就显得没学问。老师通过这个来证明自己有学问，好评职称。如果老师上课什么也不讲，只领着学生念课文，人家就说你不负责任，家长也不放心。其实，老师领着学生摇头晃脑地念课文，是最好的教学。我最拿手的功夫，其实不是讲课，而是朗诵和吟咏，乘法口诀我都能朗诵得让你肝肠寸断！

还有写作文，就写生活中有意思的事，随便写出来就行了，不要去给学生过多的讲怎么写作文。第一段怎么写，第二段怎么写。越讲就会把学生的头脑讲得越笨，越讲他就越不会写。到最后，孩子们写出的是千篇一律的八股文。人本来是有想象力的，但他一想象你就说他不对，就扼杀了他的想象力。老师总说学生的作文没有联系生活，没有联系实际，何必一定要联系生活实际呢？要以文章本身作为它的标准，事事都要联系生活实际那不成了框框了吗？

在作文教学中，很多老师和家长认为，好作文是改出来的。所以，有的孩子一篇作文改了四遍。老师觉得作文会越改越好，但学生却把这个要求当成负担，甚至觉得这对自己是种打击，我的作文不合格，老师让我一遍又一遍地改。有的老师不知道培养、保护学生的写作兴趣。

孔和尚认为，这种教育方法是错误的。文章当然可以改，但什么情况下改？如果说有很多错别字，有很多病句，要改。作文有明显的技术性错误，老师一指出来，学生豁然开朗，原来这儿写错了，改过来之后，文章不更好了嘛。这样改的结果是老师、学生都高兴，就达到目的了。

如果老师觉得文章不合老师的意，不合老师的某个软标准，这样的文章老师可以给学生讲，应该怎么写更好，但是，另写一篇可以，不要在这个文章基础上再改。我们看作家写小说，看一个导演拍一个电影，有一些地方我们不赞同，不同意。我们不能要求这个导演重拍一遍，不能要求这个作者重写一篇小说。重新写一遍可能还有新的问题。我们只能希望他在下一次创作中有所超越。这个道理同样适合于学生写作文，不要让学生一遍一遍地改。文章不是数理化习题，数理化做错了，老师指导再做一遍做对了。作文不是。我再强调一遍，语文不是一个单纯的学科，语文是一个大全，是一个无所不包，无所不容纳的一个大全的学科。语文联系着整个人生，语文也可以在人生中学。语文里天然就有生活、有政治，一个语文真正好的孩子，他不可能不爱国，不要单独把爱国主义这一条拿出来，这样会损害你的教学目的。你把课文里的风景讲得很好，人物讲得很好，他自己就会爱这篇文章，所以，要有整体认知。

人在生存中要具备的很多能力，都蕴涵在语文的学习当中。数学学好的孩子就逻辑能力强，而语文呢？它的学习是整体性的。想象力、理解力，洞察力等等，这些能力可以在语文学习中同时得到培养。台湾作家张大春也说过，语文教育不是一种单纯的沟通技术教育，也不只是一种孤立的审美教育，它是整体生活文化的一个总反映，决定了我们有多少工具、多少能力、多少方法去反省和解释我们的生活。

语文学得好，一定对其它学科是有帮助的。比如做数学题，你分析题的过程，其实就是分析语法。一道应用题就是一个句子，等于是把这个句子的各个部分分析清楚了，也就是把已知条件弄明白了，已知条件弄明白了也就做出来了。本来学科之间就是相通的。

现在有很多老师，还有一部分家长不太重视语文学习，他们必然要受到报应的。语文学不好，其他什么科都学不好。我给北大数学学院的学生上过课，发现他们的语文都非常好，作文也好。语文好就能理解天地万物，理解各种东西之间复杂的关系。天下哪门东西最复杂？语文最复杂。其他东西都是很简单的。其它东西给你的已知条件恰恰够你做出答案。

当前对学生来说，应试是必须的，你得顺应大趋势，但这不能从根本上解决问题，还是应该培养孩子对语文的乐趣。怎么培养乐趣呢？要加强课外阅读，不要跟着老师一篇一篇学课文。我给学生讲座时说：你们一个学期就学20多篇课文，薄薄的一本书，不亏死了吗？一个学期至少得读5本长篇小说。语文书当天上午发的，下午就读完了，以后跟着老师上课凑合凑合就行了。语文还用那么学吗？这是对学生讲。如果从老师的角度来讲，一本语文书，一个月就应该讲完，剩下的时间就该领着学生在文学的海洋里遨游。不要以为这样学生成绩就不好，考试成绩一点都坏不了。当一个学生见的太多了，见到任何题目都觉得很熟悉。如果一个学期领着学生读了一遍《史记》，那么还有什么样的文言文能难住学生？

对于中学生，我常说，考试不能超纲，但是教学必须超纲。比如奥运会跑100米的运动员，他平时就跑100米吗？他得跑一万米才能保证100米跑得好啊，训练的过程是必须超纲的。考试的时候不能出太难的题，人生“求其上，得其中”，平时教学不想超纲、不敢超纲是老师偷懒的借口，或是自己知识水平不够。老师水平不一定都高，但老师是组织者和引导者，老师并不一定事事都能指导学生，老师只要组织学生向高端进军就可以了。参加数学竞赛的学生会觉得高考的数学很简单，竞赛题肯定是超纲的。

学好语文其实很容易。除了老师布置的作业作文之外，我还是推荐写日记。我说的写日记不是每周交给老师看的日记，写日记是加强人生修养的一个非常好的办法，它不光是提高语文能力，人的一切能力都能够在写日记中体现出来，只要能坚持，就会有成效。我小时候，很多同学都写日记，我不知道现在学生为什么觉得写日记是一个很苦的差事，我觉得老师和家长要引导孩子写日记，不要交给老师看。你随便写，愿意记叙，愿意抒情，愿意议论，愿意骂人都可以。每天写那种不给任何人看的日记，每天就写100字，不多不少。写到一千回，下笔如有神。你会发现写日记是会上瘾的。学生不知不觉就发现写作能力提高了，拿写东西不当回事了，老师在黑板上写一题目，学生一点都没有畏难情绪，什么都能写。现在的学生怵作文，一到作文课，满脸愁云，就是因为没有写的兴趣。家长送孩子去作文班，给孩子买很多优秀作文选看，却忽略了作文不是学出来的。“世事洞察皆学问，人情练达即文章。”

要学好语文，就要珍惜每一个生活细节，用乐观的眼睛去看世间的一切。语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。学习语文，就是在塑造自己的灵魂。

D. 永远的高三八班 孔庆东 作批注

《47楼207》压轴文，关于作者高中生活的极佳散文。

E. 求：孔庆东

【人物简介】
孔庆东，北大教授。祖籍山东，系孔子第73代直系传人。人称“北大醉侠”。
[编辑本段]【经历】
1964年生于哈尔滨，1983年自哈尔滨考入北京大学中文系，本科毕业后师从于北大中文系的两位名师：是钱理群先生的开山硕士、严家炎先生的博士，现任北大中文系教授，主要从事现当代小说戏剧研究和通俗文学研究，兼及思想文化批评。曾经在韩国最著名的梨花女子大学任教2年。著有《47楼207》、《空山疯语》、《黑色的孤独》、《口号万岁》、《独立韩秋》、《匹马西风》、《谁主沉浮》、《青楼文化》、《超越雅俗》、《井底飞天》、《金庸侠语》、《笑书神侠》、《四十不坏》‘《千夫所指》、《生活的勇气》等文集、选集。近年在多家电台电视台和多所大专院校设坛讲授金庸武侠小说，在央视百家讲坛开讲金庸和鲁迅！并出版《正说鲁迅》。
风格：不修边幅但却更加平易近人，有鲁迅先生的味道。
[编辑本段]【孔庆东作品】
庆东之作，混乱不堪，有评有点，有著有编，版本复杂，收藏较难。今稍罗列，挂万漏千，还望孔学专家，细心补正纠偏。
高考作文速成训练：接力出版社1994。
青楼文化：中国经济出版社1995
议论文论据小词典：接力出版社1996
超越雅俗——抗战时期的通俗小说：北京大学出版社1998
谁主沉浮——1921年的文学：山东教育出版社1998
《连城诀》评点：文化艺术出版社1998（与严家炎合评）
47楼207——北大醉侠的浪漫宣言：内蒙古教育出版社1998初版，中国友谊出版公司2003再版。
中国沦陷区文学大系·通俗小说卷：广西教育出版社1998
审视中学语文教育：汕头大学出版社1999（与摩罗余杰合编）
程小青代表作：华夏出版社1999
空山疯语：中国电影出版社2000
自己的园地——关于周作人：北京广播学院出版社2000
中国现代文学史：中国人民大学出版社2000初版，2007再版（与程光炜等合著）
井底飞天：中国社会科学出版社2001
独立韩秋：京华出版社2002（因故绝版）
酒徒——王安忆小说选：江苏文艺出版社2003（与张祎林合选）
通俗文学十五讲：北京大学出版社2003初版（合著）
黑色的孤独：中国友谊出版公司2003
金庸评传：郑州大学出版社2004
口号万岁：华龄出版社2004
醉眼看金庸：中国社会科学出版社2005（合著）
四十不坏：华文出版社2005
伟大的二重性格——解读鲁迅经典：花山出版社2005
20世纪中国通俗文学史：高等教育出版社2006（与范伯群汤哲声合著）
匹马西风：新世界出版社2006
47楼万岁——孔庆东精选集：知识出版社2006
笑书神侠：中国海关出版社2006
千夫所指：中国长安出版社2006（博客一集）
江湖·侠客·情——走进金庸的《笑傲江湖》：北京师范大学出版社2007
正说鲁迅：中国海关出版社2007
孔庆东评点鲁迅小说：辽宁人民出版社2007
孔庆东品读金庸侠语：长江文艺出版社2007
温柔的嘹亮——北大醉侠演讲录：长江文艺出版社2007
作文应该这样写：国际文化出版公司（合著）2007
生活的勇气：中国长安出版社2007（博客二集）
古龙一百句：复旦大学出版社2008（与庞书纬合著）
孔庆东文集：重庆出版集团2008（1-12卷）
百家讲坛--孔庆东看武侠小说
百家讲坛-鲁迅
[编辑本段]【孔庆东的博客】
东博书院—— http://blog.sina.com.cn/kongqd
东博书院保卫部工作守则：
人不犯我，我不犯人。
人初犯我，我让三分。
人再犯我，我回一针。
人恒犯我，斩草除根。
东博书院主要武功
寒玉同学说：文盗有先后，树叶有专攻。
咱这东博书院也不能包治百病，见谁来了都给一把芒硝啊？老衲寻思了一袋烟的功夫，暂拟东博书院主要武功如下：
语文八卦掌，现代文学六合拳，通俗文学扫堂腿，武侠连环套，金庸倚天剑，大韩民国疯魔爪，戏剧流星锤，大众文化一阳指，地域文化梯云纵，教育九阳真经，高考改革擒拿手，党史断魂枪，军事乾坤大挪移，毛泽东研究互搏术，宗教思想打狗棒，反腐倡廉蛤蟆功……其他功夫则烦众施主另请高明也。

F. 求孔庆东“遥远的高三八”全部内容

《遥远的高三八》是孔庆东的《47楼207》中的一篇文章 。整个《47楼207》都不长，写的很不错，值得一看。他的文字真的用的很好。字数有限，无法打完！

G. 孔庆东写过哪些书

摘自东博书院：

庆东之作，混乱不堪，有评有点，有著有编，版本复杂，收藏较难。今稍罗列，挂万漏千，还望孔学专家，细心补正纠偏。

高考作文速成训练：接力出版社1994。

青楼文化：中国经济出版社1995，世界知识出版社2008

议论文论据小词典：接力出版社1996

超越雅俗——抗战时期的通俗小说：北京大学出版社1998

谁主沉浮——1921年的文学：山东教育出版社1998

《连城诀》评点：文化艺术出版社1998（与严家炎合评）

47楼207——北大醉侠的浪漫宣言：内蒙古教育出版社1998初版，中国友谊出版公司2003再版。

中国沦陷区文学大系·通俗小说卷：广西教育出版社1998

审视中学语文教育：汕头大学出版社1999（与摩罗余杰合编）

程小青代表作：华夏出版社1999

空山疯语：中国电影出版社2000

自己的园地——关于周作人：北京广播学院出版社2000

中国现代文学史：中国人民大学出版社2000初版，2007再版（与程光炜等合著）

井底飞天：中国社会科学出版社2001

独立韩秋：京华出版社2002（因故绝版）

酒徒——王安忆小说选：江苏文艺出版社2003（与张祎林合选）

通俗文学十五讲：北京大学出版社2003初版（合著）

黑色的孤独：中国友谊出版公司2003

金庸评传：郑州大学出版社2004

口号万岁：华龄出版社2004

醉眼看金庸：中国社会科学出版社2005（合著）

四十不坏：华文出版社2005

伟大的二重性格——解读鲁迅经典：花山出版社2005

20世纪中国通俗文学史：高等教育出版社2006（与范伯群汤哲声合著）

匹马西风：新世界出版社2006

47楼万岁——孔庆东精选集：知识出版社2006

笑书神侠：中国海关出版社2006

千夫所指：中国长安出版社2006（博客一集）

江湖·侠客·情——走进金庸的《笑傲江湖》：北京师范大学出版社2007

正说鲁迅：中国海关出版社2007

孔庆东评点鲁迅小说：辽宁人民出版社2007

孔庆东品读金庸侠语：长江文艺出版社2007

温柔的嘹亮——北大醉侠演讲录：长江文艺出版社2007

作文应该这样写：国际文化出版公司（合著）2007

生活的勇气：中国长安出版社2007（博客二集）

古龙一百句：复旦大学出版社2008（与庞书纬合著）

孔庆东文集：重庆出版集团2008（1-13卷）

脍炙英雄：中国长安出版社2009（博客三集）

撕开的黎明：长江文艺出版社2009

摸不着门：华东师大出版社2009

千杯不醉：重庆出版集团2009

45岁风满楼：文化艺术出版社2010

H. 画、孔庆东的《遥远的高三八班》

网络一下遥远的高三八就行了

I. 高考状元是怎么养成的

孔庆东 有个姓周的老师，说今年乃恢复高考30周年，命我写一篇回忆自己高考的文字。我掐指一算，1977年恢复高考，到今年2007年，应该是31年哪。这高考可不是生孩子呀，今年生了，明年才算一周岁。高考是落地见分晓，王胡捉虱子，一咬一个响的。可转念一想，不能放弃这个自我吹嘘的机会呀，于是就假装糊涂，将计就计，温上一盏残酒，曝光一点俺当年高考的花絮吧。 我高考那年，是1983年。从1977年算，恰是第7年。7是我最喜欢的吉利数字，逢7必胜。本来以前高中皆为两年制，我应当1982年高考的。可偏偏从我们这届开始，高中改为三年制，所以我等于白玩了一年。假如让我82年高考，我真有可能考成黑龙江文科状元的。当然83年也有可能，因为每次模拟考试，我都是全省第一。不过第一多了，就麻木了，没劲了。最后那个学期，没什么可学的，除了写诗填词猜谜语读鲁迅，就是给其他同学的复习捣乱，比如突然问周围的女生：“蒙古人民共和国的那条河，是叫色楞格河还是叫色格楞河？”本来人家背得清清楚楚的，让我这么一搅和，一辈子都迷迷糊糊了。那时唯一能够刺激我的，就是听说北大有个什么“未名湖诗歌朗诵会”，我就想象着，啊！在那烟波浩淼的未名湖上，我们北大中文系的800童男800童女，扬帆破浪，纵情吟咏……知道我后来为什么经常挤兑北大几句吗？就因为北大的实情破坏了俺的大好梦幻，北大对全国人民隐瞒了一个重要事实：那个勾引了无数少男少女的什么“未名湖”

J. 孔庆东真的是孔子的后人么

的确是孔子的后人，如果孔子泉下有知，一定会将其削除孔氏族谱！永不认此人为孙