浙江大学学生成绩学分标准

⑴ 听说浙大有一种什么按学分收费的，是什么东西啊

我是浙大大一的学生，浙大的确是按学分收钱的，一个学分是75元，如果重修这门课的话，一个学分还要交52.5元，当然这只是总共收的钱的一部分，我大一一年一次一共交了七千多。

⑵ 浙江大学里的学分怎么算的

嗯!是的抄.每个学校的学分计算都不一样!
一般学校会规定要达到多少学分可以毕业(基本在70-92左右)
学分构成一般由必修和选修两部分组成.

顾名思义:必修就是必须要考取的课程学分;选修就是在众多选修课程中选取自己感兴趣课程考取学分.
以达到符合毕业学分要求.

⑶ 浙江大学高考满分是多少各科成绩满分是多少

高考的满分依你所答的地区的试卷而规定，不是由某个大学自己规定的。除江苏外，一般省份是满分750，理综或文综300 语数外各150.浙大是很重点的大学，一般录取得在660以上吧

⑷ 浙江大学学分一年多少

浙江大学学分一年42分；

4年制本科专业的最低毕业内学分一般为160+4+5学分，5年制本科专业的最低毕业学分一般为200+4+5.5学分。其容中160学分（五年制为200学分）为第一课堂学分，4学分为第二课堂学分，5学分（五年制为5.5学分）为特殊课程学分（非收费课程学分）。

⑸ 浙江大学第1学期27学分多吗 需要多少时间才能完成

不多 正好

⑹ 浙江大学的绩点什么用

浙江大学的绩点对奖学金、保研、出国留学、转专业或修读第二专业、申请交流项目、学位证的领取都有一定的影响。学位证会对绩点有一个最低的要求，低于要求则不发学位证。

拓展资料

本科绩点低对找工作上的影响：

HR看成绩的那些方面：

1、看GPA

GPA即所谓的绩点，绩点是衡量学生是否真正各科均衡发展的一个重要标准。绩点越高，学习能力越好这是不争的事实。

2、看专业排名

很多HR在看简历时会特别注意专业排名，专业排名的具体呈现方式应该是，综合大学四年下来你的专业排名占到专业的前百分之多少，一般上多数的HR会倾向于专业排名前20%或30%的人。

3、看是否获过奖学金

除了看GPA与专业排名，HR注意的第三个方面是，是否在在校期间获得过奖学金，有人说大学生活中一定要获得一次奖学金向HR证明自己的学习能力。这确实是很正确的想法。

绩点低补救方法：

大学成绩有个最低要求，一般要求及格，即60分以上，因为大学学完一门课，通过考试及格表示此门必修课完成。如果没有及格，则需重修，按照学校的规定，给以1次补考机会，参加补考即可通过，重修期间就靠自己自学了。

如果你的课程如英语、数学等，大学有要持续学习的科目，是可以不断提高成绩的，这对整个四年的综合得分评定是有帮助的。

⑺ 浙江大学学生要修够多少分可以毕业

4年制本科专业的最低毕业学分一般为160+4+5学分，5年制本科专业的最低毕业学分一般为200+4+5.5学分。其专中160学分（五年制为属200学分）为第一课堂学分，4学分为第二课堂学分，5学分（五年制为5.5学分）为特殊课程学分（非收费课程学分）。

⑻ 浙江大学学分

不可能在大一修满，至多在大三可以修完。
比如英语，体育之类的，每学期只可以修一门，所以修够学分的话至少要两年到三年的时间。
综合各方面因素，最快的话是在大三修够学分，然后毕业。

⑼ 浙江大学大一学生多少学分合格

因题干不足，所以无法解答.

⑽ 我是浙大大一的学生，想问一下，专业确认时的绩点是各学期的平均数吗还是其他的算法

浙江大学进一步实施学分制的意见

（ 节 选 ）

为了适应21世纪科技、经济、教育、文化和社会发展的需要，进一步深化本科教育教学改革，不断探索并完善研究型大学本科人才培养体系，逐步建立与国际接轨的教育教学管理机制，经过2001年教育工作研讨会，我校决定在2002级本科生开始进一步推进和完善学分制。

推进和完善学分制，实施前期按学科大类打通培养，后期进行宽口径专业教育，并与研究生阶段的课程相衔接，建立以选课制为中心，导师制和主副修制为辅助，既开放、灵活，又科学规范的教学教务管理机制，按学分注册，按学分缴费，按学分毕业。学生只要获得毕业最低学分数、并达到专业教学计划相关要求即可毕业，并取得毕业证书。在完成主修专业学业的同时，如副修另一专业课程并获得规定的学分，则可同时获得该副修专业的相应证书。

*
实行选课制

选课制是学分制的核心。学生根据自己的兴趣、志向和条件，在以下四方面享有较大的自主选择权：

1） 选专业。部分优秀学生可自主跨学院、大类选择专业；在大类内学生转专业的比例，

进一步提高。按类或按学院招生的学生可在大类或学院内自主选择专业；按专业招生并设专业方向的专业，学生可自主选择专业方向。

2） 选课程。在限选范围内学生可自主选择课程，全校选修课和院系选修课全面放开。

除个别特殊专业外，选修课的学分数应达到课程教学总学分的25~30%，使学生有较大的选择空间。

3） 选进程。在规定的学习年限内，学生可自主安排学习进程。

4） 选教师。对两位以上教师同时开课的课程，逐步实行学生自主选择任课教师。对部

分精品课程和重点建设课程的任课教师，在一定范围内实行竞争选聘。

* 实行导师制。

学分制为学生自主选择课程、自主选择学习进程等创造了良好的条件。但要使选课制达到预期目标，必须实行导师制，以加强指导，减少盲目性。导师根据学生的特点、特长和志向指导学生制订个人学习计划，对学生从入学到毕业进行全程指导。

* 完善弹性学制和重修制

学生注册入学后，四年制本科生在六年内、五年制本科生在七年内，只要获得毕业

最低学分，并达到学校有关规定要求，可提前毕业或延迟毕业。但毕业时学制均按四年或五年计算。

对不及格的必修课程，学生可多次缴费重修；对不及格的选修课程，可缴费重修，也可改选其它课程。

*
实行学分绩点制

为充分调动学生的学习积极性，更准确地反映学生的学习质量，要进一步完善学分绩点制，并在学生评优评奖等工作中应用。

平均学分绩点的计算方法如下：

平均学分绩点＝课程学分绩点总和÷课程学分总和

课程学分绩点=课程绩点×课程权重系数×课程学分

课程绩点根据考核成绩折算，具体折算规定如下：

百分制考核的课程
95~100
85~94
75~84
65~74
60~64
<60

五级制及对应的百分制
优（90）
良（80）
中（70）
及格（60）
不及格

二级制及对应的百分制

合 格（75）
不合格

对应课程绩点
5.0
4.0~4.9
3.0~3.9
2.0~2.9
1.5~1.9
0.0

课程权重系数规定如下：

课 程 类 别

校定数学、物理、化学、外语类公共

必修课及程序设计基础等公共必修课
其它必修课

选修课

课程权重系数

1．2
1．1
1．0

*
实行主副修制

为了培养21世纪知识经济时代的具有创新精神的复合型人才，本科教育阶段实行主修和副修制，学生根据自身发展的需要，在导师指导下可自主选修副修专业的课程。原则上全校所设本科专业均可作为副修专业，非本专业学生在校学习期间，只要专业所在学院条件许可，均可在修读主修专业的同时，按照副修专业的教学计划，修读副修专业有关课程。学生修读副修专业教学计划规定的课程并获得30个左右学分者，可获得该专业的副修专业证书。一般情况下，学生可在导师的指导下从第四学期开始修读副修专业的有关课程。

* 优化教学资源配置、建立激励和淘汰机制

学生选课后，如修读人数过少则取消开课，连续两次取消的课程将暂停开课；对于开设必修课的教师，如多次因选读人数过少而不能开课的，则将暂时取消该教师开设必修课的资格。同时，对选课人数多、教学工作成绩优异的教师，在教学业绩点计算等方面给予倾斜，以优化教师资源配置。鼓励高水平教师多开高质量的课程。对学习成绩优异的学生，要给予奖励，奖励政策由学工部另行制定。

* 建立新的教学运行与学籍管理体制

为配合学分制教学管理制度的实施，在新校区建立注册选课中心，统一管理学生的注册和选课；建立教学资源管理中心，统一调度校区的教学资源；建立考试中心，安排各类课程及等级考试的有关事宜；建立教学评估中心，加强课程、教师和专业教学质量的评价工作。

* 改革收费制度

从2002级新生开始，实行新的收费办法，学生的学费分两部分计算，即专业注册学费

和按学分数（含重修课程）计算的学费。在学年开始时，按省物价部门批准的标准预收学费，每学年结束前，按所学学分进行结算，其差额在下学年预收学费时一并收取。学生毕业前，按所学学分总清算，缴清全部学费后方能毕业。

* 建立健全教学质量监控体系

监控体系包括：一支由管理部门、同行专家和学生组成的教学质量评价队伍；一个负责组织并进行教学质量评价的机构；一套切实可行的教学质量评价指标体系，以及校、院二级教学督导制度、学生教学信息员制度、开课资格评审制度、教学质量预警与劝谕制度等，以确保教学质量不断提高。