小学生使用手使学习成绩下降的原因

㈠ 为什么我的学习成绩下降了

1：玩电脑，不学习
2：放学之后不能写作业或者没写作业，不能按时写作业
3：不好好复习
4：上课没有认真听讲
5：因为一件事情而让你的注意力不放在学习上

望采纳

㈡ 孩子学习成绩下降的原因

这个我最清楚拉！亲自经历过的嘛！
1.就是孩子经常玩电脑。经常玩电脑会导致学习下降版的亲！
2.睡眠不权足。睡眠不足会导致上课走神。
3.环境等给孩子太大压力，导致厌学。（最好是多培养孩子兴趣）
4.孩子早恋。
5.被一些不良小说给着迷，不早点治，会很严重的。
6.在一些同学心里，有讨厌哪科老师就不学哪科的现象。
好了，就这么多了。采纳吧！打好多字啊！累死了！

㈢ 学习成绩下降的原因

学习的时候必须要融会贯通，不能死记硬背。更不能一直处于高度紧张的状态下学习。在考试前不要再看书，脑子里把老师讲的重点回想一遍。这样基本上是可以了。（我就这样的，灵不灵要看你了 ）

㈣ 学习成绩一直下降的原因是什么

很多家长会发现，孩子到了某个时期就变得不爱学习，成绩下滑非常严重，但是家长却不知道原因，也不知道怎么做。针对孩子这样的情况，我有几点建议，供大家参考。

1、分析下孩子成绩下降原因。

孩子成绩下降原因很多，只有真正找到了症结所在，对症下药，才能把成绩提高起来。比如，平时常见的原因有：玩手机、家庭环境影响、被校园霸凌、老师不公平对待等。家长要根据实际的清凉，针对分析出的原因制定具体的举措。如果因为沉迷手机游戏，那么就控制孩子玩手机的时间，不能任着孩子来。但是值得注意的一点是，家长要和孩子静下心来交流、谈判，比如约法三章，每天哪个时间段可以玩，约定目标设定奖励等等。否则态度过于强硬，反而会引起孩子的反感，产生厌学心理，成绩下滑得更快。

4、保持大量的阅读

阅读是非常重要的，尤其是大声朗读是可以带来很多的好处的。如有利于开发右脑，能改变孩子的性格、大声读，使脑神经处于极度兴奋状态，刺激孩子深入理解文章、书籍。这些都有利于提高写作能力，同时提高孩子感官之间的配合。在学习过程中，80%的信息都是通过视觉和听觉来接受的，比如小学阶段的阅读、认字、计算、朗读，抄写，做应用题都离不开视觉。因此，视觉和听觉能力的发展关系到孩子学习的成效。训练方法就是让大脑听觉、视觉、运动觉等多个感知觉之间的配合，决定了孩子阅读能力的高低。感知觉配合好的孩子，学习起来更高效，让跻身年级排名5%再也不是难事。

这些都是一些家长需要注意的问题和一些解决的方法，希望对大家有所帮助。

㈤ 一年级小学生学习成绩突然下降，许多会的题常做错，注意力非常不集中，请问是缺什么东西的吗该怎么办

孩子注意力不及中时缺辛所导致，还有可能是因为家长管孩子太紧，作为一名优秀的家长，应该给孩子自由的空间，该玩的时候还得玩，但是学习时，必须认真仔细的学习，才能学的济好又不累

㈥ 是什么原因导致我们小学生成绩下降

1.大环境让家长没有时间管孩子：家长要么忙于生计，还有很多单亲家庭，留守家庭。
2。教育产业化，整个教育政策的不合理，不规律让家长、学生、老师无所适从。
3。教育主管部门仍然是行政主管部门，导致效率下降。
4。从2001年开始的教育改革方向漂移不定，不适合中国国情。
5。学生优越感强，没有刻苦学生的精神。
6。受西方学习观影响。
7。小学教师工资太低，教师没有热情。

㈦ 学习成绩下降原因

加油，把自己的心情调成离弦的箭，努力向前冲，要相信什么困难与阻碍都不能阻止你前进，不能老问别人学习方法，但不懂得题却可以问一问同学，要知道自信的人像太阳，挫折只是你成功的垫脚石。

1.语文：注重积累，重视课外阅读。（中午或平时空闲时可以多看一些书或杂志，譬如我平时就比较喜欢看《读者》《意林》，可当做放松。）
2.数学：注重练题，把练数学题当做玩网络游戏练级一样，当你做久了，真的会发现很过瘾，数学成绩自然也是一升再升。还有就是可以在网上看看历年的高考数学试卷，掌握大致的高考数学题型。
3.英语：早上或晚上睡觉前都是学习英语的好时候，早上起来可以大声朗读英语课文，每天就读固定的一段，直到可以完全背下来就换下一段。晚上睡觉前可以在床上听英语录音带，让英语进入你的潜意识，学起来就会相对轻松。平时就注重做试卷，填空题，完形填空题，改错。总结一下就是睡觉的两端都是学英语。
4.文综就是背多分，课堂上老师给出的背书的时间也要好好把握，平时就会有更多的空闲时间轻松一下。
5.理综就是课堂上的时间要全神贯注，和老师把关系搞好有助于让学习有大的提升。
最后送你一句话：只有好的过程才能创造出一个好的结果，所以学习时请尽量保持愉快，开心与热忱，这样会大大增加你的学习效率。
不要去管别人学了多少，大多数人恐惧的是只是恐惧本身，要知道如果你将来真的考了一个好大学，你也不屑与他们比，放大自己的心胸与视野。
最后告诉你，只有两年了，想起2008年离现在也不远吧，那时离现在就两年，也就是只有这短短的时间了，所以请加快脚步行动吧。
2010年记得在自己要懈怠时告诉自己：两年后的6月就是我的出头之日。
2011年记得告诉自己：一年后的6月就是我的出头之日。

以上全是我自己用手打的，希望你能好好学习，朋友。

㈧ 手淫使学习成绩下降怎么办

转移一下注意力，抄比如体育运袭动，篮球、足球等等。或者看书，不一定是教科书哈，世界名著什么的。也就是说不要让自己老往那方面想，通过其他的东西，转移自己的注意力。你不去想，就不会手淫了。然后再把注意力转移到学习上去。

㈨ 孩子学习习惯上的原因成绩下滑怎么办

初一学习方法：初中生的学习方法及技巧初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。 2、学习成绩分化日趋激烈初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面：(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。(2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。 3、学生在学习中的自主能力日显重要对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。 4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。 (二)初中学习方法初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。 1、抓住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。 2、合理安排时间，有计划地进行学习时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。