按成绩学生座位安排

❶ 老师按成绩给学生排座位可不可以

• 没有规定不可以按成绩排座位。

• 教育有一定的艺术性。

• 不能简单的可以或者不可以之说。
  

❷ 学生时代按成绩排座位你怎么看

完全按照学习成绩来排列座位的话，也可能导致班上形成了两个对抗的集团，可能会出现班上多数学的不好的同学欺负学习好的同学的现象。

❸ 如何看待高中班级，按照成绩安排座位

我认为高中班级按成绩排位是不合理的。高中班级如果按照成绩来排座位可能会出现班级里，两极分化的现象比较严重，成绩好的学生只愿意和成绩好的学生住在一起，而成绩坏的学生只能和成绩坏的住在一起，这样班级里整体的学习氛围，还是会有很大的影响。

高中生按照成绩排座位是一种非常不合理的现象，我认为老师可以采取多种方式来选择座位，虽然每一种方式可能每个学生都会有不满意，但是我们要在所有的学生中找到一个平衡点，尽量让每一个学生感到满意。

❹ 老师按成绩名次给学生排座位，这样做对吗

肯定是不对的。
如果真的有必要的话，可以让学生按照成绩自己挑，还可以激烈学生的进取心！

❺ 老师按学生成绩排座位，差生就该永远坐最后一排吗

当孩子刚开始上小学时，父母最关心的是孩子的座位。如果老师安排孩子坐在最后一排，父母可能会立即“崩溃”！因为在许多家长眼里，坐在最后一排尤其会影响孩子的学业成绩，只有差生才会被老师排在最后一排！老师真的是按照成绩排座位的么？

1、差学生不学习，影响其他人学习

一些学生不喜欢学习，喜欢制造麻烦。老师和他说话，严厉批评他不听，温和地对待他是没有用的。他仍然没有专心学习，成绩总是在后面，所以老师忙于掌握学生成绩、批改作业、检查和关注成绩好的优秀学生，老师的精力也是有限的。

可能老师的有些安排是不恰当的，但是初衷是正确的。因此，那些觉得自己受到不公平待遇的孩子，请用自己的力量告诉老师和全世界，只要你努力工作，即使在后排的地方，你也可以“逆风而行”。

❻ 老师按成绩排座位到底对不对

作为一名老师和曾经的学生，我认为按成绩来排座位肯定是不合理的。因为这样不仅暴露了学生的隐私，还会给大家带来压力，影响学习效果以及班级团结。

比如最近听到的一则新闻，说一个小学的班主任在家长的微信群里公布全班孩子的期末成绩，遭到了很多家长的抗议。因为他们觉得老师这样做是侵犯了自家孩子的隐私，后来那位老师不得不公开道歉并提交了辞呈。

这确实是时代进步的体现，本来每个人的成绩就应该和年龄，工资一样是自己的隐私，他人是无权公开的。而如果按照成绩来安排座位，不是把每个人的隐私直接暴露在大庭广众之下吗？这样实在是不够人性化，希望今后按成绩排座位的学校越来越少。

From 夏子老师，一个接地气的知识分子。 微信公众号：夏子英文课

❼ 如何安排学生座次

一、可以在教室外让男生女生分别按照个儿高矮依次排队，然后再根据矮前高后的原则，自前往后安排座位。这一过程中，，班主任老师得认真核实眼睛近视的同学，确实是因为严重的眼疾而不能坐在后面的，当然得人文关怀，如果是一般近视的，就得做好思想工作，让他配好适合自己戴的近视眼镜，还坐到由其身高决定的地方。因为，一点不近视的同学毕竟很少，倘若你照顾了少数近视的，那其他近视的同学就会觉得自己有点冤，觉得老师不公平。
二、 高矮决定了前后，那么什么决定位置的偏正（靠墙的和居中的）呢？没有什么决定因素，任何一个人都有坐在中间的权利，任何一个人也都有坐到边上的可能。因此，每隔一段时间，班主任老师可以以大组为单位进行左右滚动调换。这滚动的周期不宜太短，也不宜太长。因为周期太短，全班同学就得为位置滚动耗费大量时间精力，而且也不利于班级的日常管理。周期太长了，一方面会出现组和组之间坐在中间位置的机会明显不均等，这同样会造成同学们的误解。另一方面，同学们缺少一定的新鲜感，容易在一成不变的位置中渐渐变得殆倦，不利于激发孩子们的活力。位置左右的滚动周期一般以两个星期为宜。
三、位置仅仅做到空间的公平，是远远不够的。我们还需要构建一个和谐向上的班集体。假如班主任老师有意或者无意地将学习相对落后的同学安排在一起，将学习相对优秀的同学安排在一起，这也是很不科学的。一方面是造成同学们的误解，乃至让优秀的同学更得意，落后的同学更自卑。另一方面是落后的同学聚集在一起，会形成班级问题的发源地：纪律松散，学习松懈。在自主学习的过程中，也缺少优秀生的帮助，这样就会造成恶性循环，使落后的更落后。因而老师在安排位置时很有必要将先进和落后的合理搭配，组成有一对一的有效帮扶模式。
四、每个班上都会有少数调皮捣蛋的同学。有些班主任喜欢将这些同学安排在讲台下显眼的地方，以便随时关注到。这自然是一个不错的办法，但是这个方法有时也会产生一些负面效应。那就是被安排在讲台下的学生不经意间就被打上了不光彩的标记。这可能会导致另外两个后果：自卑自贱自觉低人一等或自暴自弃破罐子破摔。因此老师在安排这些同学时，势必深入了解他们的个性给予位置的合理安排。对那些敏感多疑的或者比较顽劣的可以考虑让他们和那些特别安静的同学合坐。

❽ 学生的座位按成绩编排的看法

我认为学生的座位不应该按成绩编排！！！排座位时可以提两个问题内写在黑板上：一容、某个座位对自己有什么帮助？二、对别人有什么帮助？学生从便于学习、改善同学关系、关照其他同学视力、帮助老师收拾前台等方面自由组合，最后，班主任结合学生各方面情况及主观愿望略微调整也就人人满意了。这样教师把大家的注意力调动到了搞好学习和培养品德上，座位成了锻炼考验学生的心理平台，成为学生健康成长的平台。 当然，学生的座位排定后，可能会随着各种情况的变化，出现某些问题。适当的微调是可以的，但不宜经常大动。微调时最好是让学生个人私下协商，双方同意后，由班主任老师确认。如果是班主任认为非调换不可的，一定要做好工作后再动。不要把个别调皮同学的座位特殊化，让他与集体的调动同步，让其在平等的氛围中选择，品性成绩不宜直接与座位挂钩。 总之，调整座位的方法很多，关键是哪种方法适合自己班级的学生。

❾ 怎么看按成绩给学生排座位的行为

我上高中的时候，班主任就按成绩给咱们排座位，这种方法有好处也有弊端，好处是可以刺激后排的同学努力学习，争取坐到前排，弊端是这样做会打击到成绩最差的那些学生。