a学生的总成绩

A. 考试得分A+,A, B都是什么意思多少分啊

按名次来排的，某省高考必测科目以考试总人数划分出等级，前5%为A+，20%为A，50%为B。

而选测科目的小高考是按分数来排的，90分向上A，75分向上B，没有A+这一类。

绩点是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。

某些学校采用不同的计算方法，所采用的是分段绩点法，强调按分数区分绩点层次。如下：

4-3*(100-f)^2/1600

平均绩点:(课程学分1*绩点+课程学分2*绩点+课程学分n*绩点)/( 课程学分1+课程学分2+课程学分n)

(1)a学生的总成绩扩展阅读：

早在1999年起就开始采用GPA衡量学生学习质量，几年来这种方法已逐步被大家所理解、接受。平均学分绩点换算的方法为把各科成绩按绩点数乘以学分，再以总学分除之。分数成绩和绩点数的换算如下：

90-100分=4.0；85-89分= 3.7；82-84分=3.3；78-81分=3.0；75-77分=2.7；72-74分=2.3；68-71分=2.0；64-67分=1.5；60-63分=1.0；60以下=0。如果一学期修了三门课，英文3学分（成绩4点）、历史3学分（成绩2点）物理3学分（成绩3点）。

那么GPA是（4×3+3×2+3×3）÷9=3。

为了使GPA准确评价学生的学习，教务部还规定各门课程都大致符合正态分布，再次强调：各门课程最后确定的总成绩中，优秀率（85分以上）原则上不超过20%，不及格率（60分以下）应有1%－10%。

各院系教务员在录入成绩之前，应对成绩分布进行检查，如偏离太远，应将成绩交院系主管教学的院长/主任，要求任课教师对成绩作出微调。另外，全校通选课、公共选修课作为全校学生必修的课程，成绩更加应该符合学校给出的分布，这对于GPA评价的公正性尤其重要。

B. 有10个学生,每个学生的数据包括学号.姓名.4门成绩,总成绩和平均成绩

先占楼，然后去写代码^o^
======================================================
//VC++
#include <iostream>
#include <string>
using namespace std;
struct student
{
int member;
string name;
int score[4];
int total;
float average;
};
student stus[10];
float a = 0;
void input();
float average(int);
void maximum();
void print();
void main()
{
input();
print();
int a;
cin>>a;
}
void input()
{
cout<<"Please input\nNO.\tname\tscore1\tscore2\tscore3\tscore4\n";
for(int i = 0; i < 10; i++){
stus[i].member = 101 + i;
cout<<stus[i].member<<"\t";
cin>>stus[i].name>>stus[i].score[0]>>stus[i].score[1]>>stus[i].score[2]>>stus[i].score[3];
stus[i].total = stus[i].score[0] + stus[i].score[1] + stus[i].score[2] + stus[i].score[3];
stus[i].average = average(i);
a += stus[i].average;
}
a /= 10;
}
float average(int i)
{
return ((float)stus[i].total) / 4;
}
void print()
{
cout.setf(ios::fixed);
cout.precision(2);
cout<<"\n\nNO.\tname\tscore1\tscore2\tscore3\tscore4\ttotal\taverage\n";
for(int i = 0; i < 10; i++){
cout<<stus[i].member<<"\t"<<stus[i].name<<"\t"<<stus[i].score[0]<<"\t"<<stus[i].score[1]
<<"\t"<<stus[i].score[2]<<"\t"<<stus[i].score[3]<<"\t"<<stus[i].total<<"\t"<<stus[i].average<<endl;
}
cout<<"The highest score:\n";
maximum();
cout<<"The total average = "<<a<<endl;
}
void maximum()
{
int k = 0;
for(int i = 0; i < 10 - 1; i++)
if(stus[i].average < stus[i + 1].average)
k = i + 1;
cout.setf(ios::fixed);
cout.precision(2);
cout<<stus[k].member<<"\t"<<stus[k].name<<"\t"<<stus[k].score[0]<<"\t"<<stus[k].score[1]
<<"\t"<<stus[k].score[2]<<"\t"<<stus[k].score[3]<<"\t"<<stus[k].total<<"\t"<<stus[k].average<<endl;
}
===================================================================
注意，输入时每列数据按Tab键下一个，每行数据按Enter下一个
另，要注释得另加分哦~~

C. ACCESS中怎么用SQL命令查询所有学生的学号、姓名、总成绩、平均成绩

SELECT b.姓名,a.学号, a.数学, a.语文,a.英语, a.物理内, (a.语文+a.数学+a.英语+a.物理)/4 AS 平均成绩,a.语文+a.数学+a.英语+a.物理 AS 总成绩
FROM c INNER JOIN b ON c.姓名容 = b.姓名

D. 按照人名查出学生的各科成绩以及总成绩并按总成绩排名的sql语句

按照人名查出学生的各科成绩以及总成绩并按总成绩排名的sql语句示例如下：

selectA.name ,

(selectB.scorefromtable_scoreBwhereB.type='数学'andA.id=B.id) as数学 ,

(selectB.scorefromtable_scoreBwhereB.type='语文'andA.id=B.id) as语文,

(selectB.scorefromtable_scoreBwhereB.type='英语'andA.id=B.id)as英语,

(selectSUM(B.score)fromtable_scoreBwhereA.id=B.id)assum_score

fromtable_studentAorderbysum_scoreDESC

以上sql语句首先把学生表和成绩表联合查出每个学生的数学、语文、英语成绩，然后通过selectSUM(B.score)fromtable_scoreBwhereA.id=B.id查出每个学生的总成绩。

最后orderbysum_scoreDESC实现按总成绩倒叙排列。

(4)a学生的总成绩扩展阅读

上述sql语句重点是对as关键字的使用- Alias（别名），通过使用 SQL，可以为列名称和表名称指定别名（Alias）。

表的 SQL Alias 语法

SELECT column_name(s) FROM table_name AS alias_name；

列的 SQL Alias 语法

SELECT column_name AS alias_name FROM table_name；

Alias 实例: 使用表名称别名

假设我们有两个表分别是："Persons" 和 "Proct_Orders"。我们分别为它们指定别名 "p" 和 "po"。

现在，我们希望列出 "John Adams" 的所有定单。

我们可以使用下面的 SELECT 语句：

SELECT po.OrderID, p.LastName, p.FirstName FROM Persons AS p, Proct_Orders AS poWHERE p.LastName='Adams' AND p.FirstName='John'

E. 学生考试成绩用A.B.C表示的，这三个等级分别代表的是多少分

学生考试成绩用A、B、C表示，这三个等级分别代表的是：A－85分（良好）；B75以上；C60分以上（及格）；D55分以上；D以下（不及格）。

这种按等级来结算成绩的方式是赋分制，按照分数排名的百分比计算成绩，用来统计选考科目的成绩。也就是将学生的卷面总分，按照参加考试人数的排名把一定区域内的学生划分为一个等级。

而除了语数英三门学科的成绩依然是按照原始分数计算之外，赋分制的重点在于排名。但因为涉及到考生的选择科目不同，各科的难度也不同，所以等级赋分制在一定程度上是为学生分数的公平制定。

赋分制重点在排名，是将所有考生的原始成绩，也就是卷面分进行高低排行，在排行过程中，将考生的各科成绩按照分数划分为不同等级，并“赋予不同的等级分”。可以很明显的表现每个学生在总体水平中所处的位置高低，也就是学生所处等级。

如：甲学生考历史考80分，在全省排名中是在35％－45％以内，等赋分之后，就变成了76分。乙学生物理考80分，在全省排名中是1％－3％以内，等级赋分，就变成了100分。

因此，很明显，在赋分制中，不管分数是多少，在考生中排名的占比位置，才是决定选考成绩的最终因素。

(5)a学生的总成绩扩展阅读：

等级分数广泛用于网络上积分类型的网站，内容众多。教育也引入了等级分数这一概念，广泛的进行A、B、C、D四级评定。

等级赋分需要增加科目的区分度，所以在这种制度下考试难度可能会加大。而文科又不像理科的成绩，都集中在60－80分之间，所以很难区分开，文科科目试题难度会加大。

这种赋分制方式，在很大程度上解决了不同学科之间的可比性问题，避免了分分计较的现状。

F. sql A表为学生（学号，姓名） B表为学生各科成绩（学号，成绩，科目），查询学生姓名和成绩总和

selecta.姓名,sum(b.成绩)as总成绩froma,bwherea.学号=b.学号groupbya.姓名

G. 求一条SQL语句查出三年级学生的总成绩排名：学生姓名，老师姓名，所属班级，总分，排名

求一条SQL语句查出三年级学生的总成绩排名：学生姓名，老师姓名，所属班级，总分，排名
select
学生表a.名称 as 学生姓名，
老师表b.名称 as 老师姓名，
班级表c.名称 as 所属班级，
总分表g.总分 as 总分，
rownum as 排名
from
（select
学生编号 as 学生编号,
sum(考试成绩) as 总分
from
成绩表f
group by 学生编号）总分表g
inner join
学生班级表d
on
学生班级表d.学生编号 = 总分表g.学生编号
inner join
老师班级表e
on
老师班级表e.班级编号 = 学生班级表d.班级编号
inner join
班级表c
on
班级表c.编号 = 老师班级表e.班级编号
inner join
学生表a
on
学生表a.编号 = 学生班级表d.学生编号
inner join
老师表b
on
老师表b.编号 = 老师班级表e.老师编号
where
班级表c.年级 = '三年级'
order by 总分表g.总分 desc

不同数据库取得rownum的方法不一样注意变下

H. ALevel的成绩如何看

A-Level的成绩是等级制的，其总共分为A、B、C、D、E、U六个等级，A为最优，E为通过，U为不及格。另外六个等级是分别有相应的百分制分数对应的：

A等级：80-100分；B等级：70-80分；C等级：60-70分；D等级：50-60分；E等级：40-50分；U等级：40以下。

A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。 在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径。

具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。

(8)a学生的总成绩扩展阅读：

A-Level课程的适用对象：

A-Level课程适用于年龄在15—18之间，初中毕业以上的在校中学生或具有同等学历的职高生，通常国内A-level学校招收的是高二毕业的学生，并要求参加相关的入学考试。

由于A-level课程包括教学及试卷习题等都是英文形式出现，所以这要求学生有较高的英文水平。

I. 求c语言输入一个学生五门成绩，然后计算、输出该学生总成绩、平均成绩、最高成绩

#include<stdio.h>
#defineN5//科目数
/*主程序*/
intmain()
{
floata[N+3]={0};//定义成绩数组.a[0-(N-1)]:N科成绩
//a[N]:总分,a[N+1]:平均分,a[N+2]:最高分
inti;
for(i=0;i!=N;++i){//输入N科成绩
scanf("%f",&a[i]);
if(a[N+2]<a[i])
a[N+2]=a[i];
a[N]+=a[i];
}
a[N+1]=a[N]/N;
printf("总成绩:%0.2f,平均分:%0.2f,高最分:%0.2f.
",a[N],a[N+1],a[N+2]);
//保留2位小数输出结果
}

J. 小学生的成绩A+ A A- 各代表多少分

按名次来排的，某省高考必测科目以考试总人数划分出等级，前5%为A+，10%为A，10%为A-，分别为100、95、90。

而选测科目的小高考是按分数来排的，90分向上A，75分向上B，没有A+这一类。绩点是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。

某些学校采用不同的计算方法，所采用的是分段绩点法，强调按分数区分绩点层次。如下：4-3*(100-f)^2/1600平均绩点:(课程学分1*绩点+课程学分2*绩点+课程学分n*绩点)/(课程学分1+课程学分2+课程学分n)

(10)a学生的总成绩扩展阅读：

绩点的计算，是将学生修过的每一门课程（包括重修的课程）的课程绩点乘以该门课程的学分，累加后再除以总学分。平均学分绩点可以作为学生学习能力与质量的综合评价指标之一。

能方便地与美国的GPA制挂钩。想出国留学的中国本科生应该引以为重。国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分×绩点=学分×（分数/10-5）

课程权重系数：1.2（主要必修课：数学、物理、外语等校定公共必修课程）1.1（其他必修课）1.0（选修课）课程绩点满分为5.0，其分层方式为从100到60分每5分一递减（共8个档次）。

60分对应1.7绩点。与北大类似两分制按通过(3.5)和不通过(0)计算。标准计算方法是将大学成绩的加权平均数乘以4，再除以100。比较常见的方法还有把各科成绩按等级乘以学分求和再以总学分除之。

为了消除这种不利，可以采用两种方法：一是在成绩单或是推荐信以及读书计划中说明这种GPA实际上是由于评分标准十分严格而导致的；二是在提供成绩单的时候，列明这样的成绩在全班，或是全系所排的名次以及百分比。通常大学部学生拿到C以上成绩都可以。但研究所硕士学生，至少要拿到B的成绩。