学生学业成绩评价制度百度文库

① 科学学科学生学业成绩评价办法

1
、建立学生课堂表现观察制度

课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能、
科学思考、
解决问题、
情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。
通过课堂表现记录，
对学
生学习的评价，
关注的就不仅是知识与技能的掌握情况，
而且更关注了学生整个
科学探究中对知识技能、
掌握的过程与方法、
情感与态度。
采用教师定期量评价
的方式，划分好、较好、一般三个等级，并记录下学生的课堂精彩表现，最后综
合起来给予总评，给出鼓励性的评语或者指出今后努力的方向，促进学生发展。

2
、建立小组合作评价制度

合作评价是指学生的合作学习小组中组评。
每个学生在合作学习中都有不同
的表现。例如有谁的解决问题思路广泛，谁的方法最精妙，谁在本次合作中的进
步最大，谁的贡献最多等等。

3
、终结性评价

终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，
包括学业成绩、
学习态
度、
学习方法、
探究与实践能力、
合作与交流能力等方面进行评价。
主要目标是
给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。

4
、具体几个方面评价：

1>
、平时表现（由教师评）
50%
A
、课堂表现

（
20%
）

B
、书面作业

（
20%
）

C
、其它学习态度
10%
）

2>
、期末考查
30%
实践操作（实验操作）（
30%
）

3>
、自评、互评
20%
A
、自评（
10%
）

B
、互评（
10%
）

4>
、具体评价要求
:
①平时表现（由教师评）
50%
A
、课堂表现（
20%
）

操作办法：
教师每班准备一份名单。
在每次上课时把学生的表现记录下来，
主要看学生回答问题，
实验分析，
实验操作中的表现等，
有好的表现就打五角星。
不认真行为，
就记三角形。
期末根据所得五角星和三角形，
确定在课堂表现方面
的分数。

B
、书面作业（
20%
）

操作办法：
根据平时作业的批阅情况记载确定该学生

获得的分数。
作业一
般是打等级制的，可分派任务给课代表或小组长列表记载。

C
、其它学习态度（
10%
）

操作办法：
主要包括教师布置的实验材料的准备情况
,
科学课上的积极性
,
作业的订正情况等。根据记载情

况给予一定的分数。

②、期末考查
30%
实践操作（实验操作）（
30%
）：由教师出题由学生单独以实践操作完成
一定的实验答题，
也可采用抽题方式学生分组进行设计和实验，
实验中的现象分
析等情况可以让学生记录在纸上，实际是一种实践和书面相结合的考查方法。

③、自评、互评
20%
A
、自评（
10%
）：

可以编制问卷让学生自评，看结果确定学生的分值。主要是列举本学期学生
应做到的一些具体事例，
让学生对照自己做到了哪几条，
再加上最后几个开放性
的问题让学生答。

B
、互评（
10%
）：

通过小组讨论对小组中的成员进行评价是有其合理性的。

具体操作办法：自评中的问卷由小组中的成员共同讨论，给本小组中的成
员进行评定。

④、最终结果的呈现

把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。
如：
90-100
为
“优”
，
80-89
为“良”，
60-79
为“及格”，
59
及以下为“不及格”。