学校召开提高毕业班学生成绩研讨会简报

⑴ 如何提高初中毕业班学生的成绩

做题目讲题目，过一段时间考试，看看学生的弱点，在去补知识。
毕业生的学习专计划：
学习上要有明确属的学习计划表 。
拿到学校的课程表后，便能模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各安排哪几科学习，每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第二天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象,也不要挤在一起安排，中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。订下学习计划表后，能尽量排除干扰雷打不动地执行，学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。为防止偶遇不可避免的外界干扰(如别人请酒、朋友偶而拜访)，而把某一科学习时间冲掉，最好将星期六晚上或星期天上午设定为一个学习弥补调节时间点，为自己准备一个弥补时间。当然，能在近一两天内挤出一些时间补上则更好。

⑵ 如何提高毕业班的成绩

伍园小学 吴 旺 各位领导、各位同仁：大家好！在座的有的长期毕业班教学，经验丰富;有的年轻有为，富有创新。与大家交流经验我很惭愧。但“提高毕业班的成绩”是我们共同的目标。我在这里来谈谈我的一些看法。毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而，重视学习成绩，重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。再过两个多月，就是毕业考试，现在我们即将进入复习阶段，这一阶段是关键阶段。复习好不好，关系到毕业成绩的好坏。应该怎样做？我认为有几点： 一 抓思想教育，使学生乐学。到了毕业复习时候，学生往往出现思想混乱，特别是后进生厌学情绪会更高。我们必须做好学生的思想工作，使学生明确学习目的，树立正确的学习观。教师应注重和学生的情感沟通，用真情感化他们，谈话教育最有效，谈心话，聊家常，讲古今，道现实都行。多鼓励少批评，消除不良思想，克服对复习的畏难情绪，树立信心，养成良好的学习习惯，从而认真努力学习。只要我们做老师的心中装满学生，相信每位班主任、每位老师都能找到打开后三分之一学生心灵的钥匙。二 抓系统复习，使学生明“理”复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。纵观目前毕业班的复习，存在一些不良倾向：有的依教材顺序按部就班地机械复习；有的使用各种复习资料生搬硬靠；有的复习无计划，随意性很大。这样的复习耗时多，效率差，质量低。小学毕业班复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。复习课的特点一是“理”，对所有的知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”达到提纲挈领的目的；特点二是“通”，融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。复习的主要目的和任务是：抓住双基串成线，沟通联系连成片。查漏补缺，系统梳理，夯实“双基”，提高能力，促进学生发展。具体为以下三个方面：1、帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时弥补平时学习的薄弱环节。2、通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及基本的思想和方法，达到《课程标准》的目标要求。3、帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。并在对知识的综合应用中，进一步提高观察能力、记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和探索创新能力。那么如何在较短的时间里进行卓有成效的复习呢？1、制定好复习计划，复习要全面、系统，又要有所侧重。复习的过程既是对知识的梳理和归纳，也是对能力的训练和培养。紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为本，适度超越；再有，必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况）；并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求，再制定好系统、完整的复习计划。只有这样，才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求，做到有的放矢。2、归类复习，突出重点。复习讲课，应抓住关键知识、薄弱环节、疑难问题讲清、讲透，次要知识，简单问题少讲、不讲，不必面面俱到。真正做到精讲多练，以点带面。3、变换题型，灵活多练。我们考查学生对某个知识点的掌握与运用，可以有不同的形式和方法，这就要求我们老师能针对一个内容，设计多种的练习，以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。4、注意照顾学生的差异。 学生的发展是不平衡的，小学总复习是基础性、综合性强的复习，常会出现后进生觉得太难了，优等生觉得太简单而无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响复习效果，所以对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间”的关系。复习时要重视班级学生的“分层导学”， 确立优等生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；中等生主要目标：细心检查，努力提高；后进生主要目标：基础扎实。分层教学，分类指导使得学生能根据能力选择学习进度，使得学生的自信心明显增强。5、针对薄弱，查漏补缺。争取做到作业试卷面批，及时点拔。课堂布置的重点作业，当堂面对批改，发现错误，及时点拔，可收到事半功倍之效。归类复习，关键要让孩子掌握解题的思路和方法，授之以渔，举一反三；然后再综合练习，及时发现问题，有针对性地击破那些障碍，合理分配时间和精力，那样才会事半功倍！6、注重劳逸结合。教师组织一些活动。这样既可以缓解毕业复习带来的身心疲惫，又给学生留下了美好的回忆。7、加强校际、班际合作，相互交流复习信息，共同提高！平时要有全局意识，各学科教师要常沟通、互相合作，共同引导学生进步，要多与同科的老师交流、讨论，特别是一些复习试卷中的典型题目分析，就要多与同事交流，共同找出原因，共同提高。讲评试题，有的放矢。讲评之前，应作错题统计或抽样统计，讲评时，重点题，高错误率题先讲、讲细，可作引伸扩展，次要题，个别错题不讲。总之，小学毕业班复习方法各有千秋，需要我们在教学实践中不断的总结，提高，使总复习不以完成巩固知识，运用知识的任务为满足，而应该是有利于促进学生的全面均衡和可持续性发展，全面提高教育教学质量。

⑶ 繁昌县教育局召开如何提高教育教学质量专题研讨会

专题研讨如何提高我县中小学教育教学质量，查摆当前影响我县教育质量的问题，研究解决方案，从而达到统一思想，提高认识，振奋精神，采取对策，以期达到尽快提高我县教育教学质量。研讨会因事先布置，所有参会人员都精心准备了各自的书面发言材料。大家都能站在我县教育全局的高度，认真分析、各抒己见，大胆提出了自己的设想。为振兴繁昌教育献计献策。
最后朱局长从三个方面对座谈会作了总结。
一、制定目标：制定科学合理的提高教育质量目标，就高中升学率、初中中考成绩、小学教学质量制定相应的考核目标，小学、初中、高中的接力，每一棒都很重要，都要紧紧围绕质量狠抓教学，小学、初中要打好基础，高中要冲刺。
二、抓住两个关键：人和物。“人”的方面：校长愿意抓、教师愿意教、学生愿意学，要创造良好的教学氛围。机关工作队伍建设、校长队伍建设、教师队伍建设都应抓好。局领导班子，各科室领导要抓好各自分管的工作，创建良好的机关作风，从我做起，从现在做起，本着对党、对人民高度负责的态度，切实做好本职工作。他再次强调，全县中小学教师包括局机关干部，工作期间中午一律不得饮酒，不得出入经营性的娱乐场所。“物”的问题就是教育投入，改善办学条件，如何调动校长教师积极性，参考走出去、请进来的办法等等，都要经费投入。激励措施一定要有，建立科学、合理、教师认可的考核评价制度。农村中小学和城区的津补贴也要有所考虑。
三、落实三个措施
1、加强师德师风建设。各校要进一步贯彻实施《中小学教师职业道德》、《加强师德师风建设的实施意见》。
2、加强学校管理：加强督导考核；加大督导考核奖励力度；规范办学行为；加强安全管理；能少检查的少检查，能少开的会少开，能下放的权力要下放；实施局机关干部联系学校制度。
3、加强城乡教育均衡发展。投入向农村薄弱学校倾斜；努力解决师资不平衡，结构性缺编问题；做好县城学校与农村学校结对帮扶。
此次研讨会开得非常成功的，将对繁昌教育今后一个时期工作起着指导作用。

⑷ 如何抓好小学语文毕业班成绩研讨会发言稿

而且要每题都要从方法和类型上各种解法上去解决，一是狐学生的基础，我想应该从这么几个方面来谈，才有提高的可能性，二是多做点各种类型的相关题你好，只有基础好了

⑸ 如何提高毕业班学生学习成绩

关于提高毕业班差生成绩的几点体会
中学语文组 教而无类，教育是平等的，人人都有接受教育的权利。好的教育就是使不同的人都趋向于善。因而毕业班差生的成绩提高也就迫在眉睫的摆在每一位教师面前亟待解决。结合教学实际情况，我们有以下几点体会与大家商榷。 第一：教育学生端正学习态度，树立自信心。 就是要解决差生想学与不想学的问题，这个问题的解决，关键在于教育学生要有目标。有了目标可以促使学生克服各种挫折和困难，并为之奋斗的，能对自己起到良好的约束和督促作用的。要让学生知道学习到底是为了什么？为自己、为父母、或是为其他需要感激和感恩的人？为了将来的发展，为了哪所高中上哪类大学，为了证明自己的价值？这都是很不错的理由。只要他认为有道理，它就可以带来源源的动力，促使学生向着自己希望的方向去发展，去努力。充分利用主题班会、课余时间、家长会与学生及家长交流，沟通思想、建立自信。另外，根据语文学科的特点，可以循序渐进逐步提高，能够每日有所收获，学习语文的积极性显然就有提高。 第二：群策群力融合大家智慧，发挥集体备课优势。 俗话说：三个臭皮匠，顶上一个诸葛亮。翠桥的特点就是充分发挥教研组优势，共同探讨存在问题，集体解决。每个备课组共同制定教育方案，教学目标，落实中发现问题及时反馈，共同商讨解决处理；发现成功经验及时推广，共享集体备课的成果。我们在教学中积极探索提高差生成绩的教育教学方法，取长补短，共同提高。多年来，集体备课已成为翠桥学校教育教学的传统，并在毕业班的教学实践中发挥着重要作用。 第三： 分工明确，考啥抓啥，落实基础，突出各个考点。 我们在合作的同时，针对中考考点，每个教师又进行具体分工。比如基础知识：有人搞古诗专项习题精选；有人做病句修改方法及习题精选；有人针对语文综合性学习进行研究归纳并选择习题；有人从文学常识的角度进行试题精选……在训练的同时教师针对差生的具体情况，不断改进教学的方式方法，以求达到更好的效果。这样，把考点细化了，差生也就有的放矢。有方法，有训练，有辅导，针对性强，小步伐也可以迈向新阶段。 第四： 分解阅读考点，授之以方法，不断强化。 阅读是中考的难点，更让差生头疼。有的差生干脆一个字不答。针对现实，我们进行专项训练，分文体进行。把每一类文体根据考点分出若干项，对每一考点答题方法进行指导，精心选择习题训练，把学生的训练题以考试形式出现，每个小题都有分值，评卷打分。对学生的进步及时表扬，即使答对一道题也进行鼓励。错题较普遍的再让学生结合方法讨论、总结、讲解，发挥差生的主观能动性，其积极性不断提高，能力亦不断加强。 第五： 作文分类训练，培养习惯，精心批改指导。 作文训练时，将作文分类，让学生选择自己比较喜欢的话题分组讨论交流，确定写作材料，教师给予一定的写作技巧，这就解决了“米”的问题。同时在训练中，刻意培养差生在书写、结构、字数、表达等方面的基本能力，力求在考生自身能力的基础上有效提高作文分值。教师及时批改讲评，然后针对差生不同的问题进面批面改，要求学生重新甚至是反复修改，让每个差生都能体验到写作成功的快乐，并在在班级评选“才女”、“才子”，在很大程度上调动了差生的积极性。在此基础上，由浅入深，适当拔高。 第六： 对自己狠，对学生爱。 有爱心是做好差生转化工作优质核心和基础，对待差生要满怀热情地帮助他们，爱护他们。应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。经常与他们交流沟通，从学生的角度出发，尝试着改进并矫正其不良习惯，拉近师生的距离。在课堂上多多创造让他们表现的机会，回答简单的问题，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他们在班上的影响力。需要教师付出大量的精力牺牲更多的时间，对他们的作业进行面批面该，精心辅导，一旦发现闪光点及时表扬鼓励，用激励性语言及适当的物质奖励给他们信心。要不急不躁，就像煲汤，慢工出细活。火候到了，自然出精品。功夫到了，自然出成绩。亲其师信其道，将心比心，当他明白了教师的良苦用心，还有什么理由不努力学习呢？ 其实，每个人身上都有闪光点，教师要善于利用与挖掘，重要的是因势利导。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识到他们是你当年的小学生。”。教育水平的高低其实是不可以“一分定乾坤”的。出类拔萃的毕竟有限，试问：那所学校没低差，哪个班级都第一？整体素质的提高才是教学质量的真正提高，那种保优弃差的行为无异于饮鸩止渴！我觉得衡量一所学校或一个教师的标准不只是你有几个高分，更重要的是你改变了几个差生，你教育好几个问题学生，而不是把他们推向他校或推出校门。当然，教育不是万能的，不去教育也是万万不能的。我们要能够做到问心无愧。即使有些孩子不成材，也可以做个堂堂正正的人。“不为彼岸只为海”，一切都是为了责任，一切都是为了良知。让我们在平凡的岗位上作出不平凡的事业吧！

⑹ 如何提高小学毕业班教学成绩

如何提高毕业班的成绩

大家好！在座的有的长期毕业班教学，经验丰富;有的年轻有为，富有创新。但“提高毕业班的成绩”是我们共同的目标。我在这里来谈谈我的一些看法。
毕业班质量是学校对外展示的重要窗口，因此提高毕业班教学质量是学校工作的重中之重。在实施素质教育的今天，也许学生的成绩并不是学生素质的完全体现。然而，重视学习成绩，重视分数的现状告诉我们提高毕业班的成绩依然是当务之急。再过两个多月，就是毕业考试，现在我们即将进入复习阶段，这一阶段是关键阶段。复习好不好，关系到毕业成绩的好坏。应该怎样做？我认为有几点：
一 抓思想教育，使学生乐学。
到了毕业复习时候，学生往往出现思想混乱，特别是后进生厌学情绪会更高。我们必须做好学生的思想工作，使学生明确学习目的，树立正确的学习观。教师应注重和学生的情感沟通，用真情感化他们，谈话教育最有效，谈心话，聊家常，讲古今，道现实都行。多鼓励少批评，消除不良思想，克服对复习的畏难情绪，树立信心，养成良好的学习习惯，从而认真努力学习。只要我们做老师的心中装满学生，相信每位班主任、每位老师都能找到打开后三分之一学生心灵的钥匙。
二 抓系统复习，使学生明“理”
复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。纵观目前毕业班的复习，存在一些不良倾向：有的依教材顺序按部就班地机械复习；有的使用各种复习资料生搬硬靠；有的复习无计划，随意性很大。这样的复习耗时多，效率差，质量低。小学毕业班复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。
复习课的特点一是“理”，对所有的知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”达到提纲挈领的目的；特点二是“通”，融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。
复习的主要目的和任务是：抓住双基串成线，沟通联系连成片。查漏补缺，系统梳理，夯实“双基”，提高能力，促进学生发展。具体为以下三个方面：
1、帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时弥补平时学习的薄弱环节。
2、通过全面、系统的复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和熟练掌握基本知识，基本技能以及基本的思想和方法，达到《课程标准》的目标要求。
3、帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。并在对知识的综合应用中，进一步提高观察能力、记忆能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和探索创新能力。
那么如何在较短的时间里进行卓有成效的复习呢？
1、制定好复习计划，复习要全面、系统，又要有所侧重。复习的过程既是对知识的梳理和归纳，也是对能力的训练和培养。紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为本，适度超越；再有，必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况）；并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求，再制定好系统、完整的复习计划。只有这样，才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求，做到有的放矢。
2、归类复习，突出重点。复习讲课，应抓住关键知识、薄弱环节、疑难问题讲清、讲透，次要知识，简单问题少讲、不讲，不必面面俱到。真正做到精讲多练，以点带面。
3、变换题型，灵活多练。我们考查学生对某个知识点的掌握与运用，可以有不同的形式和方法，这就要求我们老师能针对一个内容，设计多种的练习，以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。
4、注意照顾学生的差异。
学生的发展是不平衡的，小学总复习是基础性、综合性强的复习，常会出现后进生觉得太难了，优等生觉得太简单而无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响复习效果，所以对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间”的关系。复习时要重视班级学生的“分层导学”， 确立优等生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用；中等生主要目标：细心检查，努力提高；后进生主要目标：基础扎实。分层教学，分类指导使得学生能根据能力选择学习进度，使得学生的自信心明显增强。
5、针对薄弱，查漏补缺。争取做到作业试卷面批，及时点拔。课堂布置的重点作业，当堂面对批改，发现错误，及时点拔，可收到事半功倍之效。归类复习，关键要让孩子掌握解题的思路和方法，授之以渔，举一反三；然后再综合练习，及时发现问题，有针对性地击破那些障碍，合理分配时间和精力，那样才会事半功倍！
6、注重劳逸结合。
教师组织一些活动。这样既可以缓解毕业复习带来的身心疲惫，又给学生留下了美好的回忆。
7、加强校际、班际合作，相互交流复习信息，共同提高！
平时要有全局意识，各学科教师要常沟通、互相合作，共同引导学生进步，要多与同科的老师交流、讨论，特别是一些复习试卷中的典型题目分析，就要多与同事交流，共同找出原因，共同提高。讲评试题，有的放矢。讲评之前，应作错题统计或抽样统计，讲评时，重点题，高错误率题先讲、讲细，可作引伸扩展，次要题，个别错题不讲。
总之，小学毕业班复习方法各有千秋，需要我们在教学实践中不断的总结，提高，使总复习不以完成巩固知识，运用知识的任务为满足，而应该是有利于促进学生的全面均衡和可持续性发展，全面提高教育教学质量。

⑺ 初三毕业班体育升学考试简报

9月15日下午，学校召开九年级毕业班教师教学工作会议。毕业班领导小组成员及九年级全体任课教师参加了会议。会议由副校长杨仕强主持。
会上，教导处吴主任首先通报九年级上期抽样监测考试成绩，分析存在的问题，接着谈了三点意见。一是要抓教学进度，二是抓好各学科之间的均衡性；三是要提高课堂教学效率。并提出中考要出好成绩，首先要根据考纲，积极调整教学策略；其次是抓好专项练习，还要处理好模块复习与综合训练的关系，注意知识与能力相结合。
杨副校长要求，一定要全力以赴做好毕业班工作，要抓实、抓细、抓出成效。首先要培优补差，召开不同层次的学生会议，帮助他们在各自的基础上更上一个台阶。毕业班教师会议也要不定期召开，发现问题及时解决。其次要加强教学管理，规范教学行为，提高课堂效益。教师要切实改变“课堂容量小、效率不高、学生归纳总结能力、技能技巧训练不够”等问题。最后要加强考试研究，提高模拟测试的实效性。
谢书记要求，必须加强加强学生管理，做好毕业班学生思想稳定工作。学生思想工作要细、要实，教师要多与学生交流、谈心。千万不能因为要毕业了，就放松学生的思想工作。如果这样，就会造成学生思想情绪的波动，不利于毕业班工作。
最后，罗校长强调要认真分析我校2011届九年级毕业班目前的情况；要明确任务，抓好培优辅差工作。各班务必把培优辅差工作落实给科任教师；要加强考试研究，每次测试要有实效性；班级学科要注意统筹兼顾，不可偏废，大家要合力做好学生稳定工作。
通过这次会议，全体九年级毕业班教师统一了思想，明确了形势，也振奋了精神，纷纷表示一定以只争朝夕、认真负责的态度完成教育教学任务，为学校2011年中考献出自己的一份力量。