怎么样正确对待考试成绩

『壹』 如何正确对待 孩子的考试成绩

考试结束后，孩子的考试成绩很快就出来了。孩子的分数，家长[微博]们怎么看呢？有些家长可能会因为孩子成绩的优劣而呈示出喜忧不同的态度；但对于视孩子分数为命根的家长来说，就会表现出超乎寻常的关注，甚至采取或奖或罚的行为。究竟如何正确看待孩子的考试成绩呢？ 观点 1. 不关注结果，只欣赏过程 有网友说：对于孩子的考试成绩，我历来是不关注的。我很佩服儿子，他是一个出色的孩子，我看他写的作业，考的试卷都是带着一种欣赏的眼光。他写的数学卷子特别干净、整洁，我经常把这样的试卷当作书签。儿子喜欢阅读，写的文章既生动有趣，又充满了真情。所以，我不关注结果，只欣赏过程。我感受着儿子的成长给我带来的无限快乐。一个在非常宽松的环境中长大的孩子，一个充满了创造性的孩子所带给我们的精神享受是无以言表的。他无需家长的督促，他会自我教育，自我关注学习成绩。在谈到该如何面对期中成绩时，儿子说：“几乎每个学生在考砸了以后都会很伤心，可是老师还要批评，有些家长回家再骂一顿，那就太倒霉了。”是啊，当孩子真的没有考好而受到老师的奚落、受到同学的嘲笑时，我们作为家长千万不要落井下石，而应该敞开宽广的怀抱，给孩子一些安慰。 观点 2. 儿子在妈妈眼里总是最优秀的 还有网友说：我的儿子在一所小学六年级上学，成绩一直在中游徘徊，特别是儿子的数学成绩更是让我不敢恭维。说出来惭愧，在儿子班里那个经常被数学老师请家长的人肯定是我的儿子，而那个被请的家长肯定是我。 曾经有一位知名的心理咨询师问我，你给儿子的将来定的目标是什么？我回答说，只要他能够养活自己就足矣。出乎意外地是得到了她的称赞，说我是众多家长中唯一一个回答得让她感觉到正确的答案。但是我在专家眼里的“正确”确让很多人看上去很不理解。 儿子喜欢看书，我就不顾别人说儿子会“不务正业”之嫌，给他买了大量的课外书阅读；儿子对数学不是很感兴趣，于是，我有时也会底气不足地对儿子说，其实妈妈小的时候数学也不是太好……也许就因为这些原因，所以儿子自己也好像对成绩好坏不是太重视吧。但是如果让我说心里话，我还真是对儿子的成绩不是太看重，我认为成绩只能衡量孩子水平的一方面，而在孩子成长的路上，还有很多比成绩更重要的东西需要他去学习。 又到了孩子们期中考[微博]试的时候了，又到了要检验孩子们这半年是不是认真学习的时候了。在这里，我要借这个机会告诉我的儿子，只要你努力了，不管成绩怎样，你在妈妈眼里都是最优秀的。 观点 3. 考试分数是孩子的隐私 我女儿上小学四年级。四年以来，她的学习成绩一直名列前茅。因此，接送孩子的时候，常常有家长向我讨教教育孩子的方法。 我总是把孩子的学习当成是孩子自己的事情，孩子的考试分数也当成孩子隐私的一部分。所以，在孩子的学习上，我除了告诉孩子“如果你需要妈妈的帮助，可以随时提出来，妈妈会很高兴帮你”以外，我并不多过问孩子的学习情况，包括从来不问孩子作业做完了没有，考试考得怎么样等等。遇上孩子的试卷需要家长签意见，我总是问女儿：“你对自己的成绩满意还是不满意？”在得到女儿确切的回答后，我便完全按照孩子的意见签下“满意”或“不满意”，所谓的家长意见其实就是孩子自己的意见。正因为一开始就给孩子树立了“学习是自己的事”的思想，孩子在学习上表现出较强的自主性和主动性。 当然，孩子自己是很在意分数的，每次考试成绩发下来后，她总是一进门就告诉我，她班里最高分是多少，她考了多少分，排第几名，哪个地方减分了，减分的原因是什么等等。但我总是告诉她：“孩子，不管你考多少分，在妈妈的眼里你永远是最优秀的！”我因此常常听到孩子大发感慨：“妈妈，我有好多同学没有我这么幸运，她们一旦考砸了，妈妈就会变成母老虎！” 我想，如果一个做母亲的经常在孩子面前扮演母老虎，她早晚会把孩子吓成惊弓之鸟的。别去在意孩子的考试分数，孩子应该是学习的主人而不是奴隶！ 上面三位家长在孩子的眼中不但是合格的，而且是优秀的。其实，家庭应成为孩子幸福安宁的港湾，而不是一个惩罚站。特别是孩子考砸了的时候，懊悔悲伤之情流转心中，是最最需要家长抚慰的时候。但有的家长在恨铁不成钢之时，失去了应有理智，也失去了那份父母应有的慈爱。大发雷霆者有之，谩骂打人者也有之。身处苦痛之中的孩子，是在最爱的父母那里尝受到了投石下井的悲哀。 对此，建议在考试成绩出来后，家长需做到： A看到孩子的进步。 成绩固然重要，但孩子的进步更不同忽视。如：这次考试成绩虽然不理想，但之前一直没有掌握的知识或是一直做错的题目这次竟然做的很完美。那家长就应该狠狠的表扬，这是给孩子自信最好的方式。也是激发他努力向上的有效途径。 B 沟通、鼓励为主。 正如上文所说，若家长不想让孩子成为惊弓之鸟，不想让本应温馨的家庭变成讨厌的惩罚站，那就请家长多鼓励孩子：“考试没考好是吧？来让妈妈(爸爸)看看试卷，恩，这道做错是不会还是？这道是因为粗心吧？没事，我虽然嘴上没说过，但心里一直觉得你很棒，我相信只要你努力，下次就会考好的。……” C总结经验教训。 像之前一样，拿出纠错本，与孩子一道分析考试成败的原因，总结每一道题的得失：是学习态度不认真，学习方法不正确，学习习惯欠佳，还是上课不够专心，不懂又不敢请教老师，没有及时消化所学知识，做事不够仔细，没有按时完成作业，没有及时复习功课，考试时紧张或不够细心等等，在探查原因的过程中，一方面，家长要坚持深入地分析，要态度和蔼，谨记不要发怒，不要责备孩子，使孩子能说出真正的原因，不作搪塞性回答。另一方面，家长要引导孩子找到改进的方法和今后应该采取的措施。

『贰』 如何正确看待期末考试及成绩

如何正确看待期末考试及成绩
不可否认，学习成绩是学生的根本，是父母检测孩子学习是否认真的凭证，所以无论是家长还是孩子，都特别在乎考试成绩，尤其是比较正规的期中考试和期末考试。这是正常的，也是无可非议的。期中考试刚过，分数出榜带来的冲击还未退去，很多家长和孩子还沉浸在快乐或者悲伤中尚未回复过来。我觉得应该正确地看待考试成绩。
正规考试的分数确实很重要，一张比较正规、规范的试卷，一个比较规范的答案标准，老师之间流水线的规范批阅，分数本身比较公正、标准，能够比较客观、公正地说明近阶段孩子的学习状态。所以，家长和学生确实应该比较看中期初、期中和期末三场考试的分数。但怎么看分数，如何正确对待分数的得失，这确实也是一门学问，需要调整好心态的。
第一：科学地看分数
不能只看分数本身，分数本身只是一个数字，不能代表任何问题。举个例子来说，80分，这个数字在100分为满分的试卷来说肯定不是好的分数了，如果是数学，那肯定是不够理想了，如果是语文，那还是比较可以的。所以说要看这张试卷的难易程度，也就是班级的平均分，平均分具有更科学的参考价值，更能够把握在班级中的科学定位。
第二：有比较地看分数
不仅要和平均分比，还要和孩子的过去比，其实更科学地比较是和孩子的过去比，每一次考试孩子在班级的大概位置的变化能够反映孩子这阶段的状态起伏的状况。每一个孩子每一次只要努力挑战过去的自我，就能够得到不断地提升。其他孩子考得如何，其实不用过多看，如果一定要看，不是看他们的分数，而是看进步大的孩子他们到底是如何在学习，观察他们，向他们学习和取经。
第三：理智看分数
分数不管好坏，考完了也就成了历史，不必过多在分数本身上纠缠，应该找原因，找要今后需要努力的地方，找突破口。对孩子多鼓励，少责备。因为责备已经无济于事，唯有抓住未来才是比较切合实际的。
应该如何学好语文呢？在这里我谈几个方法。
第一：重得失，轻分数
考试的价值并不在于分数本身，而在于这张试卷上反映出来的知识的薄弱点。考试不仅是一个阶段的结束，更是新的一个阶段的开始。考试是查漏补缺很好的途径，通过考试，发现自己哪个环节存在着不足，下一个阶段就可以着重加强这个环节，这样就能够有的放矢，同样的力气用下去可以达到更好的效果。
第二：重积累，轻应考练习
语文的爆发需要时间的，不可能短时间之内有比较明显的效果。所以要有足够的心理准备，迎接这个积累期。在这个过程中，要多看有底蕴的文章，现在的孩子思维都比较浅，对主题比较内敛的文章看不太懂，这是他们的薄弱点。只有多看看这种文章，才能够增加思维的厚度。多看书比一味做考试题目更有长远的得益。应考技巧可以在短期内培训出来，但底气需要时间来积累。我以前就有毕业的学生在中考前通过强化训练在短期内得到了腾飞，但因为底气不足，到了高中适应得比较吃力。
孩子现在还在初二阶段，还有时间来积累，所以大家更加应该注重平时的积累，为了将来更好地发展，为了高中能够更加轻松得衔接。
第三：重反思，轻题海
虽然语文的学习主要靠阅读和积累，但必要的训练就是练习还是需要的。现在的孩子做作业太随意，只是为了应付而已。但事实上，平时的练习就是提高阅读能力的最好的途径。认真读题、审题、做题，把老师平时教的技巧贯彻到习题中去，这只是有效练习的第一步，接下来要做的就是面对所谓的参考答案好好对比两者的区别，找出思维的方法，以此来提高自己的阅读能力。
语文训练不是靠量来取胜的，而是靠质来取胜，要做一篇就得有一篇的收获。
第四：重过程，轻结果
很多的爸妈都很看重考试的结果，但实际上，考试分数只是一个自然而然的结果，是过程的自然反馈。爸妈应该更注重平时对孩子作业、听课等一些看似小细节的关注和要求。
一个学生如果对自己要求、有目标，他就会有前进的动力，潜能就会爆发出来。很多看似不可能实现的目标就在对自己的要求中得以实现。中考的压力和氛围初二的孩子是不可能真正感受到的，所以期望通过这个压力来让孩子行动起来，为时尚早。平时就要针对孩子具体的情况提一个他能够通过努力就可以达到的目标，孩子一旦达到就会信心和兴趣大增。然后再提出一个可以达到的目标，如此循环往复，孩子就在不经意间实现了很大的飞跃。有了这样的积累过程，中考的腾飞和惊喜就在期望之内了。
总而言之，科学地、理智地看待分数，找出自己的薄弱点，针对自己的实际情况和位置，提出能够努力做到的目标和定位，脚踏实地步步前进，就能够在语文学习中笑傲江湖。

『叁』 学生应该如何正确对待考试成绩

学生考得好差并不代表他学的不好，有时只是一时粗心，或只对其他事情感兴趣内。况且，学习成绩不能衡量一容个人的好坏.现在那些成绩好的人,出了社会并不一定能适应社会的发展,而且为人处事也不像当初的学习成绩那么好;而当初学习成绩不怎么好的人,却很懂为人处事,也懂得感恩,且豁达,也不一定就比成绩好的生活得差.如果在大街上碰见你们以前的老师,跟老师打招呼的肯定是当初学习成绩不好的人.在我们认为,学习成绩肯定不能衡量一个人的好坏,但我们的老师,我们的长辈却不都是这么认为.其实,做最真实的自己就好了.

『肆』 如何正确对待成绩

希望采纳谢谢！
不可否认，学习成绩是学生的根本，是父母检测孩子学习是否认真的凭证，所以无论是家长还是孩子，都特别在乎考试成绩，尤其是比较正规的期中考试和期末考试。这是正常的，也是无可非议的。期中考试刚过，分数出榜带来的冲击还未退去，很多家长和孩子还沉浸在快乐或者悲伤中尚未回复过来。我觉得应该正确地看待考试成绩。
正规考试的分数确实很重要，一张比较正规、规范的试卷，一个比较规范的答案标准，老师之间流水线的规范批阅，分数本身比较公正、标准，能够比较客观、公正地说明近阶段孩子的学习状态。所以，家长和学生确实应该比较看中期初、期中和期末三场考试的分数。但怎么看分数，如何正确对待分数的得失，这确实也是一门学问，需要调整好心态的。
第一：科学地看分数
不能只看分数本身，分数本身只是一个数字，不能代表任何问题。举个例子来说，80分，这个数字在100分为满分的试卷来说肯定不是好的分数了，如果是数学，那肯定是不够理想了，如果是语文，那还是比较可以的。所以说要看这张试卷的难易程度，也就是班级的平均分，平均分具有更科学的参考价值，更能够把握在班级中的科学定位。
第二：有比较地看分数
不仅要和平均分比，还要和孩子的过去比，其实更科学地比较是和孩子的过去比，每一次考试孩子在班级的大概位置的变化能够反映孩子这阶段的状态起伏的状况。每一个孩子每一次只要努力挑战过去的自我，就能够得到不断地提升。其他孩子考得如何，其实不用过多看，如果一定要看，不是看他们的分数，而是看进步大的孩子他们到底是如何在学习，观察他们，向他们学习和取经。
第三：理智看分数
分数不管好坏，考完了也就成了历史，不必过多在分数本身上纠缠，应该找原因，找要今后需要努力的地方，找突破口。对孩子多鼓励，少责备。因为责备已经无济于事，唯有抓住未来才是比较切合实际的。
应该如何学好语文呢？在这里我谈几个方法。 第一：重得失，轻分数
考试的价值并不在于分数本身，而在于这张试卷上反映出来的知识的薄弱点。考试不仅是一个阶段的结束，更是新的一个阶段的开始。考试是查漏补缺很好的途径，通过考试，发现自己哪个环节存在着不足，下一个阶段就可以着重加强这个环节，这样就能够有的放矢，同样的力气用下去可以达到更好的效果。

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第二：重积累，轻应考练习
语文的爆发需要时间的，不可能短时间之内有比较明显的效果。所以要有足够的心理准备，迎接这个积累期。在这个过程中，要多看有底蕴的文章，现在的孩子思维都比较浅，对主题比较内敛的文章看不太懂，这是他们的薄弱点。只有多看看这种文章，才能够增加思维的厚度。多看书比一味做考试题目更有长远的得益。应考技巧可以在短期内培训出来，但底气需要时间来积累。我以前就有毕业的学生在中考前通过强化训练在短期内得到了腾飞，但因为底气不足，到了高中适应得比较吃力。
孩子现在还在初二阶段，还有时间来积累，所以大家更加应该注重平时的积累，为了将来更好地发展，为了高中能够更加轻松得衔接。
第三：重反思，轻题海
虽然语文的学习主要靠阅读和积累，但必要的训练就是练习还是需要的。现在的孩子做作业太随意，只是为了应付而已。但事实上，平时的练习就是提高阅读能力的最好的途径。认真读题、审题、做题，把老师平时教的技巧贯彻到习题中去，这只是有效练习的第一步，接下来要做的就是面对所谓的参考答案好好对比两者的区别，找出思维的方法，以此来提高自己的阅读能力。
语文训练不是靠量来取胜的，而是靠质来取胜，要做一篇就得有一篇的收获。 第四：重过程，轻结果
很多的爸妈都很看重考试的结果，但实际上，考试分数只是一个自然而然的结果，是过程的自然反馈。爸妈应该更注重平时对孩子作业、听课等一些看似小细节的关注和要求。
一个学生如果对自己要求、有目标，他就会有前进的动力，潜能就会爆发出来。很多看似不可能实现的目标就在对自己的要求中得以实现。中考的压力和氛围初二的孩子是不可能真正感受到的，所以期望通过这个压力来让孩子行动起来，为时尚早。平时就要针对孩子具体的情况提一个他能够通过努力就可以达到的目标，孩子一旦达到就会信心和兴趣大增。然后再提出一个可以达到的目标，如此循环往复，孩子就在不经意间实现了很大的飞跃。有了这样的积累过程，中考的腾飞和惊喜就在期望之内了。
总而言之，科学地、理智地看待分数，找出自己的薄弱点，针对自己的实际情况和位置，提出能够努力做到的目标和定位，脚踏实地步步前进，就能够在语文学习中笑傲江湖。

『伍』 如何正确看待每次的考试成绩

上小学一年级的第二周开始，恩恩开始有了第一次的听考，妈妈对于考试有着30几年的经验，第一次遇到儿子的考试，妈妈比儿子还要紧张！会不会写太慢？会不会听不懂老师说的？心里想着是不是要帮他复习，但写完功课后的恩恩对于我要帮他复习很反感！他觉得他已经把该做的事做好，他就想要去玩了，谁也不能剥夺他玩乐的时间！我告诉自己放轻松就让他去吧！

隔天恩恩拿着第一次考试的成绩76分回家给我看！其实我心里很讶异他会考76分！我以为可能会不及格（我们没有上正式班喔！只有幼儿园下学期老师有教他们认识！）

这中间的界线有时候很难去界定，像恩恩的外婆和阿嬷也都会用100分来鼓励他们，但是我私底下还是会和恩恩说：阿嬷们鼓励的是你的学习态度，因为你上课认真，懂吗？

3.别把自己害怕考试的压力加注在孩子身上！（就是在说我自己）

因为过去的压力让我害怕不自觉的因为考试很紧张，做父母的紧张孩子也会紧张，孩子最最最亲密的人就是我们，我们的每一个表情都会影响到他心情。

别忘了考试不是孩子的全部，我们要用不同角度去看待考试，孩子的心理、品格，还有兴趣健康快乐比成绩还要重要，现在第2次第3次听考，我看到联络簿写着明天要考试。

我都语带轻松的问恩恩：你准备好了吗？有什么不会需要我帮忙的吗？

他都说：不用！考完试就知道哪里不会了！

我喜欢他不害怕考试的心情！

当然以上的前提是父母必须有共同的教育理念还有老师的认同，在这个台湾考试体制下的教育，我们父母真的不能被影响，每个孩子都有他优点及长处的地方，成绩不代表一切！

成绩只是一个呈现他学习状况的方式之一，成绩也不能区分孩子的品格、好与坏，不要用成绩给孩子压力让孩子逃避学习，希望我们都可以一起陪伴着孩子快乐学习这条路，我还在学习，我们一起努力吧！

『陆』 如何正确对待考试成绩

考试是对同学们的身体素质、智力水平和心理因素总的考验，成败得失不仅仅是考试分数的高低。“几家欢乐几家愁”是客观现实，面对这次考试的成绩，也许你感到欣喜，也许你感到失望和沮丧，但不管如何，你都需要正确对待此次的考试成绩。考试后能够正确对待考试成绩，积极进行心态调节，不仅会影响同学们生活和学习的积极性，而且会影响以后的考试状态。那么，如何调整考试后的心态，让自己有个积极的心态面对以后的学习呢? 一、直面成绩，心态平和 对待学习成绩有两种常见的态度是不可取的:一是过分紧张，把每一次考试都看得至关重要，考好了，欣喜若狂;考差了，垂头丧气。二是过分放松，对自身要求太低，考好考坏无所谓，都不放在心上。其实我们应保持一颗“平常心”，考好了，高兴但不骄傲，而是踏踏实实投入当前的学习中去;考得不好，伤心但不气馁，而是仔细分析原因。用这样的“平常心”去对待学习，才能摆脱成功或失败对自己心理的负面影响，才能在“忘我”的气氛中发挥自己的最大潜能，才能避免因为激动和失意而浪费时间和精力。要学会辩证地看待考试排名的变化。逆水行舟不进则退，是考试，名次就会有升降。名次靠前的同学要认识到无论你多么优秀，学习的道路上没有你的驿站，驻足观光之日就是你失败落后之时。名次靠后的同学，较少体验到成功的感觉，但希望同学们知道，只有你放弃自己，否则，世界上不存在失败，在老师的眼中，进步就是好学生，努力就是好学生。 如果你对考试成绩很满意，这是值得高兴的事，肯定了你为这次考试所作的准备和努力以及你良好的基础，但不要骄傲，以为自己以后就一帆风顺，需要戒骄戒躁，保持平常心态，这次考好只代表这次，以后的路上还是需要沉着冷静踏实努力,保持现在的优势。 如果你对考试成绩不满意，不要因为一次的挫折就完全否决自己，考试结果不够理想是很正常的，这次考试的分数不是最重要的，最重要的在于这个结果可以让你明白自己在三门峡外高这个优秀的集体中，自己的学习基础与别人的差距，自己在前一段时间的学习上还存在着有待改善的地方。这对于自身今后的发展是很重要的，如果没有这次入学考试，可能你还不能及时的看到自己的不足。 还要看到，外高是全市乃至豫西地区优秀初中毕业生汇聚之地，在这样一个高手如云的环境中，虽然竞争大，但同时也让你有了一个更高的发展平台。水涨船高，虽然在外语高中你或许不是名列前茅，但其实你的客观实力在全市甚至全省来比都是很有竞争力的。要客观正确的来看待成绩、定位自己。总结反思，调整自己的状态和方法，寻找到适合高中学习的有效途径。 不管是考好还是考差，都要进行正确归因，改进和优化自己的学习方法，这样才能获得进步、走向成功。 二、合理分析，正视自我 世界万事万物是有联系的，考试成绩的好坏必然有它的内外部原因。考试过后只顾驻足观赏风景或者只顾埋头哭泣而忘记赶路都是不可取的。假如你成功了，你应该分析促使你成功的因素是什么，是外部的条件，还是你本人主观的努力，对你自身来说还存在哪些不足，今后将怎样改进，如果你能全面地客观地分析自我，那在将来的学习生活中你将会取得更大的成功。假如你失败了，更有必要进行自我剖析，你可以听听家长、老师、同学的意见，探究问题的所在。只有能正视自我，完善自我，吸取经验教训，才能打个翻身仗。我们要做的是全面客观地分析试卷，正确对待考试成绩。无论考试成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。学习的过程是一个不断完善的过程，考试就像一面镜子，考试的最大功能在于检测你对知识的掌握情况，让我们很容易的发现不足，查找弥补自己的知识缺陷，永远是有心人考后的第一项工作。任何一次考试都不是人生最后一次考试，螺旋式上升是人生的主要轨迹。 三、自我调适，努力不辍 对于考试失利的同学来说，既成事实，无论你再伤心，再痛苦，再后悔，也无济于事，它都已经成为现实，而敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明，我们要以饱满的热情投入下一轮学习，也许经过努力短期内不一定会有收获，但你只会离成功越来越近。对于成绩进步的同学来说，考好当然值得高兴，但要知道，天外有天，山外有山，这只是小范围的竞争，决不是骄傲的资本，人生有涯而学海无涯，还须找到新的目标。 四、制订计划，迎头赶上 “亡羊补牢，未为晚也。”根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活。在制订计划时不要急于求成，一步登天，因为即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。要学会制定短期目标和长远目标，“大目标，小步子”，脚踏实地，分阶段、分层次的实现学习目标。 1、理智分析试卷。无论考的成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的;答错了，要找出原因，错在那里，为什么错?以有利于今后改正。 2、正视现实。如果这次考试失败，无论你再伤心、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。然后冷静的分析原因，对症下药。一次考试的成败并不重要，重要的是在以后的考试中能够吸取经验和教训。3、制订可行的计划。“亡羊补牢，未为晚也。”调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。如果我们将目标定得太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。 无论这次的考试成绩如何，我们该做的，是用更加坚实的脚步继续前进。没有人可以完美，但是每个人都渴盼完美的一生，为此，我们是多么地孜孜不倦而不顾一切。简单地逃避终结一件事情尚不算勇气，结束旧的拖累后，担当得起新的建立，这样才算完整。默默做事，日渐精进。我们所做的也不仅是独善其身。每一次成功与失败，只要是曾经经历过的，那些时间带来的回忆和历练，都是财富。生命像一个人穿越漫长黑暗隧道追逐光点的过程，是一个不断跋涉的旅途。期中考试，只是无数挑战中的一个，而学习生活有不断开始的可能性，心中始终贯彻着一往无前，加油吧!

『柒』 如何正确对待考试成绩

考试是对学生所学知识和知识应用能力的检验的方法之一，通过复习考试学生可以系统地将所学知识加以复习消化，并检验自己掌握知识的程度和灵活运用知识的能力，只有定期的考试，才能不断丰富自己的知识，提高学习水平。考试对下一次考试的成绩可能产生积极影响，也可能产生消极影响。无论是对学生，还是对教师而言。都应当正确对待考试，采取必要措施，充分利用其积极影响。

对学生而言，他们应当学会客观、准确地分析自己的考试成绩，尤其应当避免归因方式。若将成绩差的原因总是归于外部因素，理怨老师教的不好，试题太难等，这无助于准确地分析考试失败的原因。如果找不出真正的原因来，那么自然没有办法寻找到更正确、有效的途径来。由于学生的自我评价能力一般较差，因此作为教师应当帮助那些考试成绩差的学生做好成绩分析。

考试对于教师来说可以发现自己在教学中还有哪些疏漏，分析和研究成败的原因，找到改进教学的突破口，从而调整教学计划，使教学更有针对性，这对促进教学和提高教学水平是必不可少的一环。对教师而言，应当充分利用考试所具有的评价作用，促进学生的学习。这需要教师注意这样几点：

1.对学生考试成绩的评价要客观、准确。学生考试成绩的高低受制于许多因素，教师在评价学生的考试成绩时，应当尽力做到客观和准确，否则便有可能严重地挫伤一部分学生的学习自信心和积极性。对考试成绩的重要性的强调一定要适中，切莫过分。应当把重心放在影响学生成绩的原因分析上来。

2.对学生考试成绩的评价要及时。心理学研究表明，及时评价比不及时评价效果要好。这是因为及时评价，可以利用刚刚留下的显明的记忆表象，使学生产生进一步改进学习的愿望。若评价不及时，效果要差些。这是因为学生意识中考试留下的记忆表象已经模糊了。

3.考试应当适量。考试是达到学习要求的程度进行集中评价的一种方式。但是，考试必须适量，过于频繁的考试，不仅会失去激励的作用，反而会制造紧张气氛，加重学习负担，有损学生身心健康。对学习成绩差的学生来说，考试过多会使得他们经历失败而丧失学习信心和学习兴趣，起反作用。

教育评价是评价教育效果或学习成绩的活动。要进行评价，必须将评价的对象加以度量，然后才能进行比较分析，从而作出评定。无论是评价教育效果，还是评价学习成绩，考试都是一个非常重要的手段。评价可以着重教学过程，也可以针对教学结果。在单元结束、期中、期末等进行的考试是一种成绩测试，是对教学结果的一种评价，它具体体现于学生测试成绩方面。正是因为考试具有评价意义，它才对学生的后续学业成绩产生一定的影响。

考试对学业成绩的影响表现在为学习提供反馈信息。不同学生对反馈信息利用与否以及利用程度将对其后续学业成绩产生影响。

每个学生都可以从考试结果中判明自己在考查方面所取得的成绩和存在着的问题，能够借此了解自己学习上的优缺点。若充分地利用这些反馈信息，客观地进行分析。有的放矢地改进自己的学习，那么这次考试必将会对下次考试产生积极影响，否则便有可能产生消极影响。

那些成绩差的学生则易于走向反面。对这些学生而言，由于成绩差，很少得到成功感或精神上的满足。而且由于考试失败，多是受到教师的批评，家长的责备，同学的冷遇，这是一种消极的情绪体验。这种体验往往对其后来的学习带来消极影响。

当然，有关研究也发现，一些考试成绩差的学生，由于意识到会受到家长或老师的责备而不愉快，因此学习中倍加努力并且更加注意改进学习方法，后来的学习效果得以提高，成绩也因之上升。

『捌』 中小学生怎样正确对待考试和考试成绩

怎样引导学生正确的对待自己的考试成绩
每次试卷发下来之后，总有一部分学学生闷闷不乐，老是认为自己考得不理想，进而影响以后的学习。怎样消除这些不良情绪让学生更好地投身学习，我认为可从以下几方面进行分析：

1、考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常提醒学生在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。
2、考试是把双刃剑，利用好了能够激励各类学生的进步；利用不好，容易导致学生讨厌考试，甚至导致一些严重的后果。所以必须让学生认识考试的真正目的是为了发现学习中的问题。而很多学生考试之后并不重视从考试中发现的问题，哪个题目错了，为什么错了，是粗心大意还是知识点不明确，是答题不规范还是彻底不会。对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。如果把考试中所有出现的问题都彻底掌握之后，满分和60分的就不再有差距，最关键的是：让学生要彻底搞明白自己犯错误的地方。

『玖』 如何 正确对待学生的考试成绩

考试是对学生所学知识和知识应用能力的检验的方法之一，通过复习考试学生可以系统地将所学知识加以复习消化，并检验自己掌握知识的程度和灵活运用知识的能力，只有定期的考试，才能不断丰富自己的知识，提高学习水平。考试对下一次考试的成绩可能产生积极影响，也可能产生消极影响。无论是对学生，还是对教师而言。都应当正确对待考试，采取必要措施，充分利用其积极影响。

对学生而言，他们应当学会客观、准确地分析自己的考试成绩，尤其应当避免归因方式。若将成绩差的原因总是归于外部因素，理怨老师教的不好，试题太难等，这无助于准确地分析考试失败的原因。如果找不出真正的原因来，那么自然没有办法寻找到更正确、有效的途径来。由于学生的自我评价能力一般较差，因此作为教师应当帮助那些考试成绩差的学生做好成绩分析。