学生按成绩

A. 按照人名查出学生的各科成绩以及总成绩并按总成绩排名的sql语句

按照人名查出学生的各科成绩以及总成绩并按总成绩排名的sql语句示例如下：

selectA.name ,

(selectB.scorefromtable_scoreBwhereB.type='数学'andA.id=B.id) as数学 ,

(selectB.scorefromtable_scoreBwhereB.type='语文'andA.id=B.id) as语文,

(selectB.scorefromtable_scoreBwhereB.type='英语'andA.id=B.id)as英语,

(selectSUM(B.score)fromtable_scoreBwhereA.id=B.id)assum_score

fromtable_studentAorderbysum_scoreDESC

以上sql语句首先把学生表和成绩表联合查出每个学生的数学、语文、英语成绩，然后通过selectSUM(B.score)fromtable_scoreBwhereA.id=B.id查出每个学生的总成绩。

最后orderbysum_scoreDESC实现按总成绩倒叙排列。

(1)学生按成绩扩展阅读

上述sql语句重点是对as关键字的使用- Alias（别名），通过使用 SQL，可以为列名称和表名称指定别名（Alias）。

表的 SQL Alias 语法

SELECT column_name(s) FROM table_name AS alias_name；

列的 SQL Alias 语法

SELECT column_name AS alias_name FROM table_name；

Alias 实例: 使用表名称别名

假设我们有两个表分别是："Persons" 和 "Proct_Orders"。我们分别为它们指定别名 "p" 和 "po"。

现在，我们希望列出 "John Adams" 的所有定单。

我们可以使用下面的 SELECT 语句：

SELECT po.OrderID, p.LastName, p.FirstName FROM Persons AS p, Proct_Orders AS poWHERE p.LastName='Adams' AND p.FirstName='John'

B. C语言~输入5个学生的学号,成绩,按成绩排序(升序),查找90分以上的

代码：

#include<stdio.h>

struct student

{

int num,score[3],age;

char name[20];

float aver;

}stu[1000];

main()

{

int i,j,n;

struct student temp;

/*注意：变量temp的类型与数组stu的元素类型为相同结构体的时候，才可交换两个结构体数组元素，所以此处需要定义temp的类型*/

printf("请输入学生人数: ");

scanf("%d",&n);

printf("请按顺序输入名字、学号、年龄、分数： ");

for(i=0;i<n;i++)

{

scanf("%s",&stu<i>.name);

scanf("%d",&stu<i>.num);

scanf("%d",&stu<i>.age);

for(j=0;j<3;j++)

scanf("%d",&stu<i>.score[j]);

}

for(i=0;i<n;i++)

{int sum=0;

for(j=0;j<3;j++)

sum+=stu<i>.score[j];

stu<i>.aver=sum/3.0;

}

for(i=0;i<n-1;i++)/*利用冒泡排序法按平均分高低排序*/

{for(j=0;j<n-i-1;j++)

{

if(stu[j].aver>stu[j+1].aver)

{temp=stu[j];/*此处交换的应当是数组元素，而不是平均分*/

stu[j]=stu[j+1];

stu[j+1]=temp;

}

}

}

printf("学生信息如下(姓名、学号、年龄、成绩、平均分)： ");

for(i=0;i<n;i++)

{

printf("%s%d%d",stu<i>.name,stu<i>.num,stu<i>.age);

for(j=0;j<3;j++)

printf("%d",stu<i>.score[j]);

printf("%.2f ",stu<i>.aver);

}

}

(2)学生按成绩扩展阅读：

头文件#include<stdio.h>中

stdio.h是stand input&output的缩写，意思是标准输入输出头文件。凡是用到标准输入输出函数，就要调用该头文件。

查看stdio.h目录下包含哪些函数：主要有文件访问、二进制输入/输出、格式化和非格式化输入/输出、文件定位、错误处理、文件操作等。

具体打开自己的VS安装目录，找到include文件夹，打开include夹下面的stdio.h文件即可查看

（C:Program Files(x86)Microsoft Visual Studio 14.-1.1.10include）

常用标准输入输出函数：

scanf()从屏幕格式输入

printf()格式输出到屏幕

getchar()从屏幕得到一个字符

putchar()字符输出到屏幕

gets()从屏幕得到一个字符串

puts()字符串输出到屏幕

fscanf()从磁盘格式输入

fprintf()格式输出到磁盘

fgetc()从磁盘得到一个字符

fputc()字符输出到磁盘

fgets()从磁盘得到一个字符串

fputs()字符串输出到磁盘

#号是预处理语句，表明在编译之前预先进行处理。

.h是header file的缩写，表面这是一个头文件。

include是文件包含命令，后面跟着引号""或者尖括号<>，意思是将引号或尖括号内指定的文件包含到本程序中，成为本程序的一部分，而包含的文件通常是由系统提供的。

C. 学校对学生按成绩进行分层次班，你怎么看

我觉得这是一件非常不公平的事情，这么一来，很显然会打击成绩差的学生的自信心，好像是被学校放弃了一样。

D. 编写成绩排序程序。按学生的序号输入学生的成绩，按照分数由高到低的顺序输出学生

#include<iostream.h>
struct
std
//定义学生结构体，包含学好number，成绩score，名次mc
{
int
number;
int
score;
int
mc;
};
#define
N
100
int
main()
{
int
i,j,max,num;
static
int
t=1;
struct
std
stent[N],temp;
cin>>max;
for(i=0;i<max;i++)
{
cin>>stent[i].number;
cin>>stent[i].score;
}
for(i=0;i<max-1;i++)
//冒泡法排序，从高分到低分
{
for(j=0;j<max-i;j++)
if(stent[j].score<stent[j+1].score)
{
temp=stent[j];
stent[j]=stent[j+1];
stent[j+1]=temp;
}
}
for(i=0;i<max-1;i++)
//通过前面的冒泡法排序，已知成绩从高到低排序，就可以确定学生的名次，成绩相同，名次相同，否侧加一
{
if(stent[i].score>stent[i+1].score)
{
stent[i].mc=t++;
stent[i+1].mc=t;
}
else
if(stent[i].score=stent[i+1].score)
{
stent[i].mc=t;
stent[max-1].mc=t;
}
}
cout<<"
成绩
"<<"
学号
"<<"
名次
"<<endl;
for(i=0;i<max;i++)
cout<<"
"<<stent[i].score<<"
"<<
stent[i].number<<"
"<<stent[i].mc<<endl;
cout<<"******************************************************************************"<<endl;
for(i=1;i<=stent[max-1].mc;i++)
//输出相同名次的人数和学号,同名次的学号输出在同一行中，一行最多输出10个学号
{
num=0;
for(j=i-1;j<=max-1;j++)
{
if(i==stent[j].mc)
{
num++;
cout<<stent[j].number<<"
";
}
if(0==num%10)
cout<<endl;
}
cout<<"第"<<i<<"名有:"<<num<<"个"<<endl;
}
return
0;
}

E. excel如何将学生成绩按从大到小排列顺序

选中数据，“数据”-“排序”，把关键字设为成绩或成绩所在列（没标题行的时候就所在列）……确定，OK

F. excel根据学生各科成绩统计每个学生总分

1、打开EXCEL文件，输入每个学生的分数。

G. 学生是按成绩分班吗

你好，您问的问抄题太笼统了。不同袭地区，不同学校，不同年级会给出不同的答案。

一般来讲，按规定分班应该是随机的。但很多学校为了取得更好的成绩，会按成绩选拔“尖子生”，统一加快进度学习。

不管怎样，适合孩子的就是最好的。

H. 认为按学生成绩分班教学是利大于弊还是弊大于利

就读高中的时候，学生们的压力会比较大，大概到了高二的时候，很多学校都会分出“普通班”跟“重点班”，当年小编读的就是重点班，其实所谓的重点班，不过就是一些成绩好的人聚集在一起。那么今天的话题是：高中按学生成绩分重点班，是利大于弊，还是弊大于利？
首先来谈谈分班的好处
分重点班之后，学校就可以更好地实行“因材施教”，对于成绩好的学生，更能激发他们的潜能，或许在这个班级里，目标不再是普通的一本，而是985、211这些名牌大学。
对于老师来说，上课就会轻松更多，老师以前四十五分钟的一节课，至少有三十分钟是讲给那些基础比较差的学生听的，毕竟上课要照顾全部同学，讲课不能太快，要尽量让全班同学都能听懂每个细节。如果分了重点班，那么老师讲课就能跳过很多细节，多出了很多学习的时间，对于老师跟学生都是一个天大的好处。
最后肯定就是几率问题，在“重点班”里可能有差生，但是大家肯定都是想要学习的，平时老师也不用特别强调几率问题，可能老师不来上课，学生都能安静在教室里自习，学习氛围变好了，对于学生也是有好处的。
接着来谈谈分班的坏处
上面说到了重点班的学生都是爱学习的，不过正是有了这个班级，很多家长就会尽量把自己的孩子安排进这个班级，所以导致所谓的“重点班”，变成了普通的班级，老师依然是好老师，只不过教室里学生水平参差不齐，对于老师来说，教学又成为一个大问题。
最后聪明的家长可能会发现，只要孩子愿意学习，无论是在哪个班级，照样也有一个好未来，因为对于孩子来说，并不是老师的原因，而是他们愿不愿意努力，这一点希望家长可以知道。

I. 学生成绩表如何排名次

Excel2010工作表
01
数据排序法：
打开例表，先选中目标区域，再点击菜单栏"数据"按钮。如果只是对某单项成绩排序，那么只需选那一列单元格即可。如果要姓名和成绩一起排序，则要一起选。
02
在菜单栏"数据"按钮下，点击"排序"按钮，使弹出"排序"对话框。
03
弹出"排序"对话框后，在"主要关键字"文本框中选择需排序的科目，例如：总分；在"排序依据"文本框中选择"数值"；在"次序"文本框中选择按升序、降序或者自定义排序，在这里我们选择"降序"，也就是从高到低排名；选择完毕后点"确定"退出。
04
回到工作表中，就可以看到按降序排列总分的显示效果了。因为我们之前是"姓名"和"成绩"的区域一起选定的，所以最后"姓名"会伴随总分成绩一起排序。
05
数据筛选法：
打开例表，先选中目标区域，再点击菜单栏"数据"按钮。在菜单栏"数据"按钮下，点击"筛选"按钮。
06
在工作表中点开需排序科目（如：笔试成绩）的下拉三角按钮，然后点击升序或降序，这里我们选升序（即：从低到高排名），选择完毕点"确定"退出。
07
回到工作表中，就可以看到按升序排列筛选笔试成绩的显示效果了。
08
Rank函数排序法：
Rank函数是排名函数，语法公式是Rank(number,ref,[order]，现在我们新增一列"名次"列，运用Rank函数来给总分排序。
09
先在F2单元格输入"=RANK"，再输入Rank(number,ref,[order]中的number：
number指需要求排名的数值或单元格的名称，我们现在需要对E2单元格的成绩排序，所以在"=RANK"后面输入左括号和"E2"。
10
接下来，输入Rank(number,ref,[order]中的ref：
ref指的是参加排名的区域，在该工作表"总分"排名的区域是E2:E24，为了下拉填充数据时行列不错位，我们要对E2:E24加上绝对引用的符号。
11
最后，输入Rank(number,ref,[order]中的order：
order比较简单，只有0和1两种选择，0是从大到小排列（即：降序），1是小从到大排列（即：升序）。order默认的值为0，如果是降序排列可以输入0，也可以不输。
order值输入完毕后，用右括号结束Rank函数公式的书写，按回车键或点击公式编辑栏的勾号来完成公式运算。
12
回到工作表中，F2单元格里已经计算出了E2单元格的总分排名，接下来鼠标放置在F2单元格右下角，变成实心"十"字后向下填充公式，这样F列的名次就全部排好序了。
13
注意：Rank函数排序的优点是不改变原数据顺序对数据进行排序，而且如果分数一样，Rank函数会自动并列排名（比如：上图中的第22名有两位），但Rank函数成绩排序使用的是美式排名，也就是说，并列排名是占用位数的，比如：有3人并列第1，那么下一个名次是第4名，而不是像中国式的排名，下一个名次是第2名。如果用函数来进行中国式排名，还需用复杂点的组合公式，这里就不展开了。

J. 在Excel里怎样对学生成绩按分数段定ABCD等

设学生的成绩从A1单元格开始，成绩分等的从B1单元格开始，则在B1单元格复制以下公式：

=IF(A1>=90,"A",IF(AND(A1>=80,A1<90),"B",IF(AND(A1>=70,A1<80),"C",IF(AND(A1>=60,A1<70),"D","E"))))

然后，将鼠标移到B1单元格的右下角，出现十字时按住左键下拉，直到最后一个学生的成绩为止。

这个公式的成绩分段是90（含）以上为A，80（含）-89为B，70（含）-79为C，60（含）-69为D，60以下为E，只是个示例，你可以根据你们的具体要求修改公式中的分数。

公式的效果如图所示。