成绩极差学生

1. 某班学生外语成绩中,最低分为48分,最高分为96分,则极差为( )

主要看有多少参加补录的吧！要是有超过补录名额那么多人超过你的分数都参加补录的话就比较危险！不过应该有希望！看学校的政策和参加补录的学生情况吧！希望你能补上！

2. 我是一名初三的学生，数学成绩极差，除了选择题，其它题目都不知道怎么做，现在快要用考了，

第一、注重基础知识点的掌握和补差意识。就是明确老师每天讲了那些知识点，这些知识点在例题上是如何运用的。老师讲到自己以前学过但又不会的要及时记录到本子上，争取以后要会（主要是没时间系统性的复习）。
第二、要注重思考和归纳总结。老师讲过的题目不能仅仅是听懂，还要思考为什么要这么做？还可以怎么做？这道题目用了哪些知识点，是如何运用的？坚持思考一定可以提高你的解题能力。对于某些问题要归纳其规律性，善于归类，这样你就不只是掌握了一个题目，而是一类题目。
第三、坚持订正。所谓订正应该是在老师讲过以后自己独立的做一遍而不是抄一遍。第四、要有复习意识。人不是机器，不可能不遗忘。根据自己的实际情况，坚持一段时间把前面的作业复习一遍会有好的效果。
第四、要有针对性的学习方法。根据自己的情况总结不足，有针对性的调整学习方法。
总之，只要有了认真的学习态度，有了学习的决心，再加上正确务实的学习方法，我相信数学的学习对你来说一定不是难事，加油！

3. 怎么在一个月内是一个数学成绩极差的班级的成绩提上去

1、真心的爱学生，认为他们人人都是人才，真心的微笑在课堂的大部分时间。善待学生的违纪，在心理上拉近距离。
2、针对大多数学生备课，完成教材基本要求，再在课堂留一部分时间让学有余力的学生学习较难内容，其余学生做规定练习（设计的复习、巩固、提高练习，精心设计练习很重要。）
3、将学生分成多个小的学习小组，一个成绩好的负责两三个较差的，帮助解决每天产生的学习困难。加强督促、检查概念、知识点的记忆情况。切记落实和坚持不懈。
4、设计专用的试卷，提高学生的信心。待成绩上来了，再参加统一的全年级的考试

4. 学生成绩统计中众数、贡献值、全距、标准差是什么意思

描述统计量

5. 班级成绩倒数第一 成绩公布后学风极差 班主任要如何开导学生

教育是万能的，就不要法律了。同样的，开导能解决问题的话，要纪律做什么！慈不带版兵，善不为官权。用在老师身上同样有效。严厉的老师才能纠正学风纪律！该批评的批评，该通报的通报，该上墙的上墙… … 雷霆手段，必将镇压住班风班纪。才能让坏学生不干扰好学生，好学生努力学习，树立起学习的氛围，学习好的受尊重，学习差的没面子，班级成绩才能提上去！
真心在帮你，如满意请采纳！谢谢

6. 针对学习成绩不好，行为习惯极差的“刺头”学生，作为班主任该怎么办，写明具体做法和相关的心理学依据

我是学心理学的，对这种事情略知一二，根据行为主义的理论，放该生表现出“异样”行为时，他有意识或无意识的目的无非就是吸引别人的注意，表现自己的与众不同，这时批评他反而是对他的强化，所以无论他怎么表现，都不要给与反应，只要不造成重大危害即可，若要改掉他的不良习惯，可以对其“负强化”也就是他表现令人满意时，给与适当奖励，当然了，人本主义者认为，人是有建设性的，依这种理论，私下给与他鼓励，说他有什么什么优点，可以促使其向上，但沟通需真心而且连续，一次两次是无效的，我说的啰嗦，你如果有兴趣可以阅览一下教育心理学，或者干脆送心理医生那，他们对付这种问题就像治感冒似的

7. 孩子读高二了但成绩极差，家长该怎么办呢

高二是高中学习中情况复杂多变的一个阶段，孩子的生理发育正处在高峰期，性格特征越来内越明显，独立意识容越来越明显，但情绪控制能力仍比较差；学习目标越来越明确，但目标定位一般都高于自己的实际水平和能力，学习压力越来越大；同学间的成绩差距越来越明显，学生考试心理承受力下降；多数家长对孩子的关注程度和帮助力度越来越大，但多数家长的努力反而增加了孩子的心理压力，导致孩子目标焦虑情绪加重。针对这些问题，我们家长们有必要冷静地思考一下，有针对性地调整或纠正偏差。

8. 如何快速提高学习成绩，我现在初二了，成绩极差，有什么办法在半年内迅速提高吗求高人

写给成绩不好的同学们
很多学生成绩不好，主要有有以下几个方面原因：
学习不努力，不够勤奋，勤奋是一个很好的品质，学习也是一样，俗话说，天道酬勤就是这个道理。一般来说，初中阶段，知识点相对来说比较少，勤奋是决定成绩的主要因素，对高中而言，勤奋的影响会相对弱一些，取而代之的是学习方法。自然的问题：是怎样造成了学生不勤奋呢？换而言之，怎样才能让学生主动学习，变得勤奋呢？其实很简单，那就是兴趣和动机。那么怎样才能让学生有兴趣和动机呢？主要有两个方面：一家庭教育，因家庭而异，原则是引导性的，方法正确，而且要有度；二是老师方面，这点比较难办，毕竟现在老师主要是灌输知识为目的，而和学生内心交流的比较少，很难让学生产生尊敬而失去兴趣。而家长可以和孩子沟通，愿意为孩子付出一切。
被动学习
许多同学对老师，对家长有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，在家长的监督下学习，没有掌握学习主动权。如表现在：不制定计划，坐等上课；课前不预习，对老师要上课的内容不了解；上课忙于记笔记而没听到“门道”，没有真正理解所学内容等，造成学生学习效率不高，成绩自然不好！
3. 学不得法
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶着写作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背；也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。

4. 不重视基础
一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，而到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
二．学好数学的必要条件
1. 数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响以后数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，7-9=2等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对运算的时候，常常要注意以下两点：
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；
②要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；不口算，不心算，不跳步骤，草稿纸上也要写清楚，最后用眼扫一遍，看看有没有低级错误。
2. 数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。
（1）、如何保证数量？
① 选好一本辅导书或练习册。
② 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。
④每天保证1.5小时左右的练习时间。
（2）如何保证质量？
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；一题多解，一题多变，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
3. 做一个个人错题集。我给同学们一个公式：少错=多对。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来；我相信，一旦你真的做起来，你就会吃惊的发现，你的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看着自己的错体集，哎呀，太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个习惯，那么，就去准备一个吧，收集自己的错误，分门别类，然后没事的时候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。
4、参考书有一本足矣。我想说，不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹的有多么多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实，我们在学习、复习中时间很有限，可供自己支配的时间更有限，在这些有限的时间，朝三暮四，一会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参考书，还不如不看。把课本的知识结构知识要点烂熟于心，能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些所谓“金钥匙银钥匙”的参考书要重要的多。总之，一句话，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看参考书，特别是不要看很多参考书。
5、遇到疑难该怎么办呢？首先是要尽可能的通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么，问题出在那里。我经常说的一句话是：决不奢望不遇到难题，但是，也决不允许自己不明白难题难在那里。自己不能解决的时候，就可以采取讨论以及向老师请教等方式，最终解决那些难题；解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会做了，而是，在会做之后，回过头来比较一下原来不会的原因是什么，一定要把这个原因找出来，否则，就失去了一次提高的机会，做题也失去了意义。
6、怎么跳出题海？我想大家一定非常关心这个题目，因为物理难懂、化学难记、数学有做不完的题。但题目是数学的心脏，不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了，好像永远也做不完。试试下面的方法，第一，在完成作业的基础上分析一下每到题目都是怎么考察的，考察了什么知识点，这个知识点的考察还有没有其他的方式；第二，继续做题时，完全不必要每道题目都详细的解出来了，只要看过之后，可以归入我们上面分析过的题型，知道解题思路就可以跳过去了！这样，对每个知识点，都能把握其考试方式，这才是真正的提高。如果意识不到这一点，做一道题只是做了一道题，“就题论题”，不能跳出题外，看不到问题的本质，遇到新的题目，稍有一些不同就没有办法了，还谈什么提高呢？又怎能摆脱让你烦恼的题海呢？
7.勤奋，持之以恒是学好数学的必要条件。不管怎么说，在学习中要有埋头苦干的精神，但决不能只是一味的埋头苦干，要能善于钻研，善于归纳，这样，才能取得事半功倍的效果。数学有“七个面包原理”：吃前六个面包都没有感觉，到第七个面包吃下去突然就饱了。你做了很多题可能可能觉得没效果，没有收获，但或许你再做几道题，你的数学水平就有了质的飞跃。所以不要放弃，革命尚未成功，同志仍需努力，总有一天会得到惊喜的回报的。
8.多动笔，多思考，两者相结合，这是最重要的，也是学好数学，甚至理科的法宝。数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法，华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理。方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的。做练习时要多想，举一反三，切忌死做，高考新题较多，适合爱思考的同学而非爱做的。

9. 做为一名小学教师，有一些学生学习极差，成绩怎么也提不上去该怎么办

分数与整数乘以分数的分子和整数乘法积分子，分母不变。
整数部分和小数相乘，积的整数和分数的分子乘分子，分母不变。的
乘法积乘以与分子分子分母的分数和分数乘以由产品的分母。
3乘以为了简单起见，你可以把所有的分子和分母的分数是点，然后约分分子，分母相乘。
乘以两个对等。的
寻求的倒数的一个数（除0以外），只要分子的数目，分母调换位置。
意义和证书离境的分数除法的意义是相同的产品，其中的两个因素，一个因素是已知的，找到操作的另一个因素。整数的
除以分数（除0以外），等于由整数的倒数的分数。
表示一个数是另一数目的百分之几，称为百分比数。也被称为该百分比的百分比或百分比。
到分数的百分比小数点应该被移动到右边的两个，在后面添加百分号在同一时间（中位数为足够的使用软垫0的）。
百分比转换成十进制的地方，把百分号去掉，小数点左边移动2。
化成百分比，通常第一部分转换为十进制（遇到不可分割的或数字的小数位数很长一段时间，一般到小数点后三位），然后十进制数为百分比。
到一小部分的百分比，在第一重写部分组件的母亲是100分的话，大约约成最简单的得分点。
了一圈，固定点称为中心，该中心通常是由字母“O”，任何一点的线段从圆的中心，被称为半径，半径通常用字母r;通过的中心，并在圆上的线段的两端，称为的直径，直径通常用字母d表示。
如果被折叠在一个平面图形的图形的两侧上沿一条直线的一半，可以完全重叠，该图形的图形的对称轴。折痕，该直线被称为对称的轴线。
的曲线绕成一个圆圈，在圆的周长。
不同大小的圆的周长总是直径的三倍多。固定数目的倍数时，我们称之为其直径的圆的圆周的比例，所表示的信（读PAI）。
发芽率=发芽种子数/测试的种子总数* 100％
的y = KX（K> 0），和y的x，y和x的增加正比于增加，
Y = K /点x（k> 0），Y用的x，y和x的增加而减小成反比，
1，每个数x份数=合计金额÷每个=零件数÷的份数=每个
2 1倍数×倍数=的次数的次数÷1倍数=的数目的倍数的时间÷倍数= 1倍数
3速度×时间的总数步行路程÷速度=时间÷时间=速度
4，单价×数量=总价÷单价=÷数量总数量=价格
5，工作效率×工作时间=总金额工作的工作总量÷效率=总工作时数÷时间=效率
6加数+加数=和 - 一个加数=另一个加数
7被减数 - 减数=差异被减数 - 差=减数差异+减数=
被减数8因数×系数=产品领域÷一个因数=另一个因素
股息÷除数=商股息÷供应商=除数商×除数=被除数
小学数学图形公式
> 1的平方CS面积，周长？一个边长周长=边长×4 C = 4A面积=边长×边长S = A×一个
2，正方体V：体积答：边缘的表面区域的长度=边长×边长×6 S表=×一×6体积=边缘长度×边缘的长度×边缘长V =一个×一×一
3，矩形
?周长S区
边长周长=（长+宽）×2
C = 2（A + B）
面积=长×宽
S = AB BR /> 4，长方体
V：体积s的：A区：长b：宽度h：高
（1）表面面积（长×宽×高+长+宽×高）×2
S = 2（AB +啊+ BH）
（2）体积=长×宽×高
V = ABH

S区？三角符号底h
面积=底×高÷2
= AH÷2
三角形=面积×2÷三角形的底
=面积×2÷高

平行四边形S区？底部?
面积=底×高
=啊
7梯形
底底BH领域的？ ？
面积=（上底+底）×高÷2
=（A + B）×高÷2
第8轮
S区?周长Π d =直径r =半径
（1）周长=直径×Π= 2×π×半径
C =πD=2πR

（2）面积=半径×半径× Π
9缸
V：卷H：高-S;底部区域？R：底部半径c：底面周长
（1）侧面积=底面（4）卷=侧面积÷2×半径<BR的周×高
（2）表面积=侧面积+底面积×2
（3）体积=底面积×高
/ 10锥
V：卷H：高-S;底部区域？R：
量的底面半径=底面积×高÷3
总数÷的股份总数=
和差公式
（和+差）÷2 =大数
（ - 差）÷？2 =十进制
和时间
÷（倍数的平均值-1）=十进制
十进制数×倍数=大量
（或 - （十进制）=大量）

差差倍问题÷（倍数-1）=十进制
十进制×倍频=大量
（或小数+ SD =大量）
植树问题
可以分为非封闭线的植树成以下三种情况：
⑴如果不缝合线的两端应种植树木，则：
棵树=段数+1 =总长度÷-1
长株距=株距×（厂-1）
株距=长度÷（厂-1）
⑵如果在非封闭一端的线，你想种植树，到底要不要植树，那么：
的树木数量=段数=全长÷株距
全长=株距×的树木数量
株距=总长度÷数量的树木
⑶如果在非封闭线的两端，不种树，然后：
的树木数量=段数-1 =总长度÷厂间距-1
长度=株距×（树木的数量+1）
株距=长度÷（树木+1）
2禁区线上植树，下面的关系数
的树木数量=段数=长度÷株距
长度=株距×的树木数量
株距=全长÷树木的数量 />收益或亏损的问题
（利润+损耗）÷两次分配量的差异=参与分配的份数
参与分配的份数（大盈余 - 一个小的利润）÷两次分配量之差=参加分配的股份
（烧 - 小亏）÷两次分配量之间的差异=
遇到的问题满足了=速度和×相遇时间
相遇时间=满足外地开会÷遇到的时间
追及问题
赶上距离÷速度和
速度和==速度×追及时间的
追及时间=追及距离÷速度差
速度=追及距离÷追及时间
水的问题
下行速度=静水高速水流速度
逆流速度=静水速度 - 水流速度
静水速度=（顺流速度+逆流速度）÷2
水流量=（下行速度 - 逆流速度）÷ 2
浓度问题
溶质的重量+溶剂的重量=
重量的溶液中的浓度×100％=（重量）的溶液重量的溶液重量的
溶质÷×浓度=重量的溶质
溶质的重量÷浓度利润和折扣=体重的解决方案

利润=售价 - 成本
利润率=利润÷成本×100％=（售出价÷成本-1）×100％
涨跌额=本金×变化率
折扣=实际售价÷原售价×100％（折扣<1）
利息=本金×利率×时间
税后利息=本金×速度×时间×（1-20％）

长度单位转换器...... /> 1公里= 1000米1米= 10分米
1分米= 10厘米和1米= 100厘米
1厘米= 10毫米

1平方公里面积单位换算= 100公顷
1公顷= 10,000平方米
1米= 100平方分米
1平方分米= 100 cm2的
1平方厘米=100平方毫米
体（内容）情节单位换算
1立方米的= 1000 DM
1分米= 1000 cm3的
1立方分米= 1升
1立方厘米1毫升
立方米= 1000升
重量单位换算
1吨= 1000千克
1千克=千克
1公斤= 1公斤
人民币单位换算
1元= 10角
角度= 10
1 = 100分
时间单位换算
1世纪= 100 =十二月
个月（31天）：1 \ 3 \ 5 \ 7 \ 8 \ 10 \ 12的
小月（30天）：4 \ 6 \ 9 \ 11
平均年2月28日，闰年，2月29日
平均年一年，一年365天，闰年366天
1 = 24小时= 60分
1 = 60秒= 3600秒
5，角度
直线，直线是无限的。的
分部：被称为在两个点之间的线段的期间是一条直线。段有两个端点。线段是直线的一部分。
射线：无限期延长，最终上线的线段。雷只有一个端点。
角度：图形叫做角引出两条射线从一个点。这一点被称为角的顶点。两条射线被称为的边缘的角度。角度一般是表示由符号“∠”。如下图所示：
侧

顶点
侧
比较角的大小是：前两个角的顶点和边重合，然后在另一侧的位置。哪个角度的外侧上的另一侧，这是一个大的角度。如果另一侧重叠的两个角是相等的。
大小的角度的两个边缘的大小依赖于张开的角度越大。的大小的角度和长度的两侧的平局的角度。
角度度量：测量角度的单位是“度”，所代表的符号“°”。半圆分成180个相等的部分，每一个被称为一对角为1度的角度。记为1°量角器量角器量角器量角器和角顶点的中心上面的角度上。 0°度线的边缘重叠的角度，和另一侧上的对量角器规模的角度，这是在度的角度。分类：
角度大于0°，但小于90°的角度被称为锐角。等于90°的角度称为直角。大于90°和小于180°的角度被称为一个钝角。的两侧的直线的角度等于180°的角度被称为平角。围绕它的端点旋转成360°角的光线被称为一个完整的革命。当
垂直：两条线相交成直角，这两条线被称为相互垂直，其中一条直线的相交点的直线的垂直线（图1中），被称为这两条直线，称为踏板。
平行的两条直线被称为永不相交的平行线在同一平面上（如在图2中）。可以说，彼此平行的两行。
垂直平行