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小学生成绩分析

发布时间: 2020-11-28 06:13:05

1. 小学教学质量分析中的主要成绩分析怎么写

小学教学质量分析中的主要成绩分析主要是写成绩比较好的知识点,如果是反映在质量检测中,就是学生得分比较多的题型和知识点,分析就是对出现这种好成绩的原因进行总结。

2. 小学老师应如何对学生的成绩合理分析

其实小抄学老师对学生袭的成绩不要太关注,
成绩多少不能完全代表这个学生的好坏,
因为是小学生,
好动不专注粗心等等不确定因素都会影响到成绩,
所以成绩不能完全表达学生的学习情况,
要合理分析状况,
他们不同于中学的成绩更能真实的反映学生的水平。

3. 小学英语质量分析

小学英语教学质量分析

一、对试题的认识
试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则。内容完全符合关于测试的标准要求,采用与平时教学活动相接近的形式,如听听指指、听听圈圈、听听说说、认认读读、做做唱唱等。本次试题共十个大题,包括写出字母的左邻右舍、选出与汉语相对应的单词、找出不同类的单词、连线题、选择题、判断正误、句子排序和情景选择句子。
从学生的答题情况和年级的平均分数来看,大多数试题比较新颖,所涵盖的知识点较为全面,并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。试题基本上可以适应大多数学生的知识水平。

二、从成绩统计中反映小学英语教学的主要成绩
(一)、学校对小学英语学科的重视程度逐渐增强 从我校成绩统计中,我们不难看到五年级两个班英语的合格率分别为26.83%、14,29%,虽然这些合格率不是很高,但较之以前有了明显的进步,而且优秀率凸显了高分人数的增加。这次期末考试成绩的提升是和学区、学校对英语教学的重视分不开的。较好的小学英语课时保障,以及大多数小学英语教师及时“充电” 是全面提高小学英语教学质量的要素。
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(二)、小学英语教师对小学阶段的教学要求愈加明确
从考试的试卷来看,我们清楚地看到各年级教师在教学过程中对于课标要求和理解的把握情况已向课标要求迈进了一大步。
(三)、学生对所学的基本知识和技能的掌握程度日益提高

三、从成绩统计中看存在的主要问题
全县五年级英语平均分从总体上说还处于偏低状态,与课标要求尚有差距,这样不利于学生自信心的建立和自主能力的形成。虽然小学英语教师的整体素质逐渐加强,小学英语教学逐步得到重视,然而这毕竟不是一蹴而就的事情。从这个层面上说,成绩编低更不利于学生英语终身学习和发展。究其原因,可以分为以下四点:
(一)、重教不重学,教学的主要矛盾没有抓住
通过深入分析,这点主要表现在三个方面:1、教师教学方法单调,缺乏活力,不能适应小学英语教学要求,致使学生兴趣低落,情感投入少,教学效益低下。2、教师没有完全把握好课标的精髓,学生该参与的,该体验的学习过程还有欠缺,学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。3、教师对教材有着过多的依赖,总想将教材中出现的知识与技能面面俱到,而这恰恰使得双基不很突出,掌握不牢靠,学生该达到的要求没能达到。
(二)、面向全体不足,高低分悬殊过大,两极分化严重
(三)、学生兴趣淡化,缺乏自信动力
(四)、学习策略贫乏,学习效果不佳

四、本次质量分析留给我们的思考的问题很多,现对如何进一步加强小学英语教学,提高教学质量提出以下改进措施:
(一)、狠抓基础,培养能力。
(二)、要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。
(三)、做好培优补差, 教学中注意趣味性,不断激发学生的学习兴趣,同时分层布置作业,让优生更优,后进生迎头赶上,中等生向优生转化,面向全体,全面提高学生的英语水平。
(四) 让英语走进学生生活

4. 小学五年级语文成绩分析表怎样写

小学五年级语文成绩分析例文:

本次考试及格率不高,优生率很低,结合阅卷场反馈信息,综合来看,究其原因,有以下几点:
1、传统观念还在支配着语文教学。教学还停留在“忠实于教材”的过去观念上,对新教材的理念还很肤浅。比如课标理念有“努力建设开放而有活力的语文课堂,教材所列课文只是教学的一个个案例,是承载知识、方法、思想的例子,绝不能仅仅当作是唯一。我还抱着“忠实于教材”不放,怎么与新课程理念格格相入呢!思想决定行动,有这样的思想,又怎么指导自己的教学实践呢?
2、教学功利性很强。仅为完成任务而教学。实际上,完成任务也只是为了考试的需要,因而教学中不重视学生非智力因素的现象很普遍。阅卷场普遍反映,学生书写差,字迹潦草。
3、教学中重视基础知识教学,轻视对学生思维发展的引导。没引导好学生理解、体会、揣摩、归纳、概括、分析、推测、感悟,没引导好学生品味、鉴赏语言文字的意义,没引导好学生去掌握学习方法,遇到灵活一点的题,学生就答不上来,不是理解不了题意就是体会不出语句表达的意义和方法。甚至积累也成问题。
建议:
1、加强课堂教学研究,向45分钟要质量,使课堂成为高效的课堂。
2、加强对学生课外阅读的指导。
3、重视学生非智力因素的养成教育。
4、重视自己的专业成长,提高自己的教学能力。

5. 语文试卷分析范文 300字 要学生的

期中语文考试卷子中期分析六年级

如果你没考好的话 可以这样写
当语文考试时 我十分激动 但语文卷子发下来时 我却十分失落 有些题不应该错 可是我却错了 对这一次的考试我不怎么满意 有一些题因为马虎而错十分的可惜 。这一次使我严重的反思了自己 整体里里外外共扣了五十多分,( )扣的最多 以后我应该好好读书 !!
当你语文考的很好时
这一次语文考试我十分满意 我尽了自己全部的努力去做 最终得到了我想要的结果 有有一些题错了 我觉得不应该错 所以以后更加复习好好复习 争取考得更好 !错的题也应该好好复习 !以后考试才能更有把握 ( )扣的最多 我应该好好复习一下 这一类的阅读题我也扣的比较多 我也应该复习一下作文 我扣的比较少 但是也应该 好好的整理一下 将错题好好分类就一定能考更更更好的成绩 !!!

6. 小学各学科成绩分析资料包括哪些

一、填空二、选择三、名词解释四、简答五、阅读理解六、案例分析

7. 小学生试卷分析怎么写

提问

网络知道
十分钟内有问必答
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小学生试卷分析怎么写?
我查了好多资料,都是大人老师写的,有什么总体成绩啊,哪些学生错的多什么的,那我们小学生的试卷分析怎么写?
我有更好答案
最佳答案
例如 这次考试,我因为粗心大意也丢了不少分数,一个是没有看清题,另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分,在以后的学习中我会更加注意改正,争取在下次考试中不再范类似低级失误,把成绩提高一个新台阶!还有我通过此次考试,发现了我许多知识没有掌握好掌握牢,没有彻底弄懂弄会,我要在以后学习中尽快补起来!!
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;
从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;
知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;
做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,

8. 小学生语文考试孩子分析总结

小学人教版语文二年级上册 期末考试成绩分析报告 这次的考试成绩基本达到了学生的预期水平,但并没有完全的反映出学生的语文知识水平。看过试卷后有一点想法: 一,本次考试的试卷上是以基础知识为主,发挥能力水平的阅读题我班学生并没有达到全班都拿分的预期,而拓展练习竟然是猜谜语,看似送分,但并非其然。(6人仅一人做对) 然而看过考试成绩后,对学生的成绩有三点要说的: 第一,这次成绩都在预计当中,平时成绩好的学生,当然也取得了很好的成绩。 第二,平常课堂积极思考问题,善于动脑,爱回答问题的同学考出了好成绩,而学习木讷,死记硬背的学生分数依然在老师的预计之内,究其原因,我认为是平时对孩子们在学习方法上引导地不够深入,没能让他们掌握学习方法。。 第三,二年级的阅读题课外阅读不是“拉分”的原因,因为阅读能力差的学生靠死记硬背能把课内阅读题的分牢牢的抓住,而善于阅读脑子灵活的不死记的学生,他们有自己主见,在做课外阅读游刃有余。这两类学生各有所长,所以考试分数的差距显而易见。 第四,这次考试的写作看图写话分值都比较高达到10分,大部分学生都能够把图片的理解写出来,仅少数学生写作字句比较少,有的只有一句话,缺少情境拓展。 第五,基础题个别学生出现的错误本不应该发生,其因则是粗心
tob_id_2536
大意,甚者随心所欲,字词句写完后没有仔细检查,这里我有不可推卸的责任,对孩子们要求没能达到严厉、严格。 吸取这次考试的教训,在今后的教学工作当中,我会注意以下几点: 第一,重视基础,打牢基础,在平常测试、听写中,依然坚持严格要求学生,让孩子们做到写字一笔一划,杜绝连笔字,先想字词怎么写再下笔;要求背诵的课文仍然要求学生将课文背熟并坚持默写;鉴于语文园地在考试当中的重要性,今后在上语文园地时会增加课时,反复练习提升孩子们的知识宝库。 第二,巩固已有的课内阅读能力,依然坚持每课的重点字词句的学习和运用、课文大意的理解与反复诵读,坚持每天听写重点字词句。 第三,写作方面大部分学生都写的很不错,但因阅读量过少造成词穷句少,所以增加学生的课外阅读量,培养学生热爱阅读,培养阅读课外书的的习惯迫在眉睫并严格要求学生将美词美句抄写下来,养成自主积累的学习习惯。 希望在师生共同的努力下,我们的孩子在今后的学习中尽情翱翔知识的海洋。
xxx小学
教师:xxx 2016年11月14日

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