课程标准批发

❶ 沈阳哪里可以买到这些教师用书

你可以去三好街附近的书刊批发市场找找看。大门进去右手边有一家专门卖教材类书的。品种相当齐全、、、

另外在中华路上有一家卖教育辅导类书的专门店。就在新华书店不远处

❷ 求义务教育课程标准实验教科书《英语》五、六年级上下册

义务教育课程标准实验教科书《英语》五、六年级上下册
可以在该城市的新华书店团购处买到。

❸ 新课标人教版高中地理必修二知识点总结

地理必修二
第一章 人口的变化
第一节 人口的数量变化
一、 人口的自然增长
1、10年来人口增长
历史时期 人类的生产劳动 人口数量和增长情况 人口变化的原因
农业革命之前 主要从事采集和狩猎 人口数量化少，增长缓慢 人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高
农业革命至工业革命期间 利用简单的工具从事农业活动 人口数量增多，增长速度加快 耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降
工业革命以后 工业生产活动迅速扩大和发展 人口数量继续增加，增长速度更加迅猛 用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力，人们能获得充足的食物和完善的医疗服务，死亡率降低
2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低
决定因素：自然增长率、出生率、死亡率
3、发达国家与发展中国家人口增长差异
自然增长率水平 人口增长特点及成因 今后变化趋势
发达国家 保持较低水平 受生育观念、生活质量、社会经济发展水平影响，增长缓慢 今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家还会逐渐减少
发展中国家 水平较高 由于政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，死亡率下降，人口增长很快 采取了控制人口的措施，人口增长速度将趋缓，但人口数量还将增加
中国 水平较低 增长缓慢 人口基数大
4、人口的发展一定要与经济社会发展相协调，与环境的承载力相适应。
二、人口增长模式及其转变
5、人口增长模式与相应人口问题
人口增长 人口问题
历 原始低增长阶段——“高高低”模式——原始型 人口增长过快
史 加速增长阶段———“高低高”模式——传统型——————儿童比重过大
轨 增长减缓阶段—— 人口增长缓慢
迹 低速增长阶段——“低低低”模式——现代型———————人口老龄化
6、影响人口模式转变的因素：生产力水平、国家政策、自然环境、社会福利、文化观念
7、为什么大多数发展中国家的人口增长模式尚未进入现代型？生产力水平低、城市化水平低、社会制度。
第二节 人口的空间变化
一、 人口的迁移
1、 人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
人口迁移三要素：居住地变更、时间上长期性（1年以上）、市空间位置变化是否跨越行政界限
2、 不同时期的国际人口迁移
时期 特点 迁出地区 迁入地区 原因 意义
19世纪以前 以集团型、大批量移民为主 旧大陆（亚非欧） 美洲、大洋洲等新大陆 欧洲殖民主义扩张、新大陆的开发 在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，也改变了人种的空间分布
第二次世界大战以后 人口从发展中国家流向发达国家；定居移民减少，短期流动人口增加 拉丁美洲、亚洲、非洲等 西欧、北美、西亚、北非 迁入地区经济发展快 调整了劳动力空间分布不均
3、 一个地区人口数量的变化包括人口迁移和人口数量增减。
4、 不同时期的国内人口迁移
自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边”
时代 影响因素 迁移特点 流向
古代 深受统治者及其行政力量的束缚；自给自足的农业经济脆弱；战争频繁；自然灾害；政府组织“屯垦戍边” 大批迁入 迁往自然条件较好的地区
当代 性中国成立到20世纪80年代中期 受国家政治政策影响大
国家实行计划经济体制和严格的户籍管理制度 有计划、有组织 东部——西北和东北
沿海——内陆
20世纪80年代中期以来 国家改革开放政策
经济因素起主导作用 （改革开放政策） 迁移流量大，流向改变 西部——东部沿海城市和工矿区
农村——城市
5、 我国人口迁移的意义：调节人口空间分布和人才短缺；加强民族融合和文化交流；促进经济发展，缩小地区差异。
6、 人口迁移效应
对迁入地区 积极 提供廉价劳动力，节约教育费用，促进迁入地经济发展
消极 造成不安定因素，加剧人地矛盾
对迁出地区 积极 缓解人地矛盾，改善环境，增加收入（外汇），加强与经济发达地区经济、社会文化交流
消极 人才外流
其它效应 改变人口分布，人口结构；促进民族经济文化交流；促进人口群体基因交流和融合
二、影响人口迁移的因素
1、主要因素：一是自然环境和社会经济环境的变化；二是个人对生活或职业需求的变化。
——经济因素、生态环境、政治因素、社会变革、宗教、个人动机和需求
在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的决定性因素。
2、美国
1）促使美国成为移民国家的因素：
①新大陆为开发，需要大量劳动力
②15—16世纪，欧洲圈地运动，失业工人和破产农民为了追求更好的经济待遇迁往美洲
③新航线开辟，为人们顺利迁移扫清障碍
④殖民扩张，掠夺美洲资源财富
2）美国国内人口迁移
时期 迁移的原因 迁移流量
19世纪中期 南北战争——政治 人口大规模西移
19世纪和20世纪之交 工业化和城市化的发展——经济 由乡村流入城市
20世纪20年代到60年代 农业危机、自然灾害——经济、生态环境 南部人口迁往北部和西部
60年代末到70年代初 东北老工业基地环境恶化，西部、南部有新资源、新兴工业的阳光地带——经济、生态环境、个人动机需求 由东北部迁往南部和西部
70年代以后 城市环境改善和老工业区经济重建（经济、生态环境） 人口向老工业区和城市回流
第三节 人口的合理容量
一、 环境承载力
1、 环境承载力，只环境能持续供养的人口数量。
人口数量是衡量环境承载力的重要指标。
2、 环境人口容量：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在报政府和社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。
3、 环境人口容量的各因素之间的关系
科技发展水平——————决定开发数量
资源————环境人口容量
生活和文化消费水平———决定消耗数量 最主要因素
在各因素中，科技发展水平与华努境人口容量成正相关关系，生活和文化消费水平与环境人口容量呈负相关关系，资源与环境人口容量成正相关关系。
4、 环境人口容量具有不确定性，和相对稳定性。
二、人口合理容量
1、人口合理容量：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜俄人口数量。——一个理想的、难以确定精确数值的“虚数”。
2、意义：对于制定一个地区或国家的人口战略和人口政策又总要意义，进而影响区域的经济社会发展战略。
3、对整个世界来说
（1）国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内。
（2）建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。
（3）尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本地区持续发展战略，既保持良好生态平衡，又不断提高人民生活质量。
第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构
一、 城市形态
城市形态 团块状 组团状 条带状或放射状
影响因素 市中心吸引作用
平原地区 城市用地限制或河流阻隔、规划控制等
山地、河流阻隔 沿交通线分布或受地形限制
河谷地区
地域形态 各组成部分比较集中，连成一片 城市由几片组成，每篇就近组织各自的生产生活，各片互不相连 城市地域沿主要交通干线或地形区延伸
主要优点 便于集中设置比较完善的基础设施，各种设施利用率高，方便生活，便于管理，节省投资 便于城市扩大规模，有利于保护城市环境 城市各部分接近郊区，亲近自然
主要缺点 易造成城市污染 用地分散，各片联系不方便，市政建设投资大 城市交通主要集中于一方向，且运距长
城市距离 成都、合肥、华盛顿 重庆、上海浦东新区 洛阳、西宁、宜昌、兰州、延安
二、城市土地利用和功能分区
1、功能分区：城市各项经济活动相互间发生空间竞争，导致同类活动在空间上高度集中。
2、划分：商业区、住宅区、工业区、市政与公共服务区、工业区、交通和仓储区、风景与城市绿地、特殊功能区等
3、中心商务区（纽约的CBD——曼哈顿）特征：
①中心商务区是城市经济活动最繁忙的地方 ②人口数量的昼夜差别大 ③建筑物高大稠密 ④中心商务区内部存在明显的分区
5、 三种基本城市地域功能分区
功能分区 形态 特征 位置
商业区 占地面积小、呈点状或条状 经济活动最繁忙；人口数量昼夜差别大，建筑物高大稠密；内部有明显分区 市中心，交通干线两侧、街角路口
工业区 集聚成片 不断向市区外缘移动，并趋向域沿主要交通干线 市区外缘，交通干线两侧
住宅区 占地面积大，是城市主要功能分区，工业化后出现分化 建筑质量上，高级于低级住宅分化；位置上，高于于低级住宅分区背向发展 高级 城市外缘与高坡、文化区联系
低级 内城与低地、工业区联系
三、城市内部空间结构的形成和变化
1、在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫做城市地域结构。
2、城市地域结构模式：
结构模式 特点 成因 举例
同心圆模式 城市形态集中紧凑，城市功能区为少市中心呈同心圆状 平原地形，城市各功能区经过不断侵入和迁移，冲同心圆状自核心向外扩展 成都
扇形模式 城市各功能区呈扇状向外扩展 交通（各功能区沿交通线延伸） 沈阳
多核心模式 城市并非依托单一核心发展，而是围绕着几个核心形成中心商务区、批发商业区、住宅区、工业区和郊区，以及相对独立的卫星城等多功能区，并由他们共同组成城市地域 随着城市不断扩展，原有市中心地价高、交通和居住拥挤等原因，在远离市中心的郊区出现新核心，同时也受河流、地形等因素影响 淄博
3、影响因素：
主要因素：经济因素——取决于各功能分区付租能力，地租水平高低（交通通达度、距市中心远近）
历史文化（北京市）、种族宗教（黑人区）、建筑设计（欧洲中世纪城市绕教堂布局）、自然条件（城市高坡和低地）、行政因素
第二节 不同等级城市的服务功能
一、 城市的不同等级
1、 城市等级划分标准：以城市人口规模来划分
特大城市——100万人口以上 大城市——50-100万人口 中等城市——20-50万人口 小城市——20万人口以下
2、 不同等级城市服务范围和种类不同，大城市提供服务种类多，级别高，服务范围相对较大。
3、 影响城市服务范围的因素：
影响因素 影响 表现
资源条件 位于资源丰富地区的城市，能够获得支撑城市进一步发展的资源条件 为城市提供丰富物质条件、丰富劳动力条件、丰富城市用地
交通条件 位于交通枢纽上的城市，能够通过便利的交通为更远的居民提供服务，使其服务范围扩大 铁路枢纽城市、公路枢纽城市、港口城市等
人口条件 城市为服务区内居民提供货物和服务，服务人口要达到一定规模 位于人口稠密地区的城市服务范围相对较小；相反，位于人口稀少地区的城市服务范围相对较大
二、德国南部城市等级体系的启示
1、同一区域内，不同级别的城市空间组合，就够成立一个地区的城市等级体系。
2、不同等级城市的服务范围层层嵌套。
3、不同等级城市数目、相互距离、服务范围、城市职能的关系：“高少远大多，低多近小少，大的嵌套小”（城市等级高，城市树木烧，相互距离远，服务范围大，城市功能多；城市等级低，城市数目多，相互距离近，服务范围小，城市职能少。不同等级城市服务范围层层嵌套，大的嵌套小的。）
4、中心地理论：
（1）一个中心地的服务范围围绕中心地呈六边形。
（2）是市场原则的作用
（3）高一级中心地服务范围相当三个低一级中心地服务范围。

第三节 城市化
一、 什么是城市化
1、 人口向城镇聚集和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。
2、 城市化的标志：
① 城市人口占总人口比重持续上升
② 劳动力从第一产业向第二、三产业逐渐转移
③ 城市用地规模不断扩大
3、 城市发展的动力：社会经济发展——主要动力
（1） 推力：哪些是的人群里开向村的因素。（农村人口增长快，对土地压力大；农村收入低，社会服务短缺；农村受自然灾害影响大）
（2） 拉力：吸引人群来城市的因素。（城市就业机会多；城市社会福利保障程度高；文化设施齐全；城市交通便捷。
4、 一个国家城市化水平的衡量指标：城市人口占总人口比重来表示，它体现了社会经济发展水平。
5、 城市化的意义：人口转变、产业结构变化、工业的发展、科技的发展、缩小城市与乡村距离，文化、思想、观念、生活方式渐趋同。
二、世界城市化的进程
1、世界城市化的进程
城市化发展阶段 特征 出现问题 发展新趋势 出现的国家和地区
初期阶段 城市化水平较低、发展较慢 问题极少，处于城市化低水平时期 发展中国家
加速阶段 人口和产业向城市迅速聚集，城市化推进很快 出现了劳动力过剩，交通拥挤、住房紧张、环境恶化 出现郊区城市化现象
后期阶段 城市化水平比较高，城市人口比重的增长趋缓甚至停滞 中心区表现出衰落迹象 出现逆城市化现象 发达国家
2、发达国家和发展中国家城市化进程的差异
国家类型 起步时间 目前速度 城市化水平 城市人口比重 所处阶段 原因
发达国家 早
（英国最早18世纪中叶）
趋缓（停滞）
高
高（70%以上）
后期成熟阶段 资本主义发展较早，农业现代化发展，大批农业劳动力向城市移动
发展中国家 晚
（20世纪中叶） 速度加快 低 低（不到40%） 初期和中期加速阶段 民族独立运动胜利经济迅速发展
4、 郊区城市化：城市规模不断扩大，城市人口和产业向郊区扩散的过程。
逆城市化：由于城市人口高度集聚，导致市区过度拥挤、环境恶化、用地紧张、生活质量下降
三、城市化对地理环境的影响
1、影响的表现：生物多样性减少；土地质量下降；对水循环的影响；对气候的影响。
2、城市化对地理环境的影响：

3、解决城市环境问题主要措施：1）严格控制大城市规模，分散大城市职能，建设新区和卫星城，努力推进郊区城市化，以缓解城市中心区的压力；2）对城市进行合理规划，加强对城市的管理，妥善处理好城市个功能分区的关系。
4、降低城市化对地理环境影响的途径：一方面在城市建设中，发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少各类活动对环境的污染；另一方面是城市景观尽可能与山河湖植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环

❹ 新课标小学数学暑假作业五年级下册哪有卖

很多正规网站都能买到正版的书籍，如京东商城、亚马逊、当当网、天猫商城 等等。这些网站上书的价格会有一些差距，建议买之前在各个网站上对比一下再买。
如果您认可我的回答，请采纳!
您的采纳是我不断前进的动力!

❺ 图书批发市场有卖《新课标英语词汇》吗

《新课标英语词汇完全攻略(1-9年级适用)》专为1—9年级学生设计。收录词条2100个，全面覆盖教育部颁发的九年义务教育英语课程标准的全部词汇。每个单词都精选了最核心的词义，并配有1—2个精炼的例句，以便加深对词汇的理解。

上当当吧

❻ 哪有卖小学课程标准2011版

文化市场

求助编辑网络名片

广义的文化市场指的是文化运行环境和文化发展状况；狭义指提供或者产生文化服务的场所。

目录

文化市场
文化市场管理条例展开
编辑本段
文化市场

所谓文化市场，是指按价值规律进行文化艺术产品交换，和提供有偿文化服务活动的场所。是社会主义文化艺术产品生产和消费的中介。它必须具备三个条件：一是要有能供人们消费并用于交换的劳动产品和活动；二是要有组织这种活动的经营者和需求者；三是要有适宜的交换条件。
编辑本段
文化市场管理条例

第一章 总 则
第一条 为了规范文化经营和管理行为，保障文化市场的健康有序，发展文化产业，繁荣文化事业，促进社会主义精神文明建设，根据有关法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。
第二条 本省行政区域的下列文化经营活动适用本条例：
（一）营业性娱乐；
（二）营业性演出；
（三）音像制品的批发、零售、出租；
（四）互联网上网服务营业场所经营；
（五）互联网文化产品经营；
（六）美术品经营；
（七）营业性艺术培训、艺术摄影摄像；
（八）文化经纪；
（九）营业性艺术展览、文艺比赛；
（十）依法应管理的其他文化经营活动。
图书、报刊、电子出版物的批发、零售、出租，电影影片的发行、放映，国家允许的文物经营及其管理活动，按照有关法规执行。
第三条 文化经营活动应当坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，弘扬民族优秀文化，丰富人民群众的精神文化生活。
第四条 省人民政府文化行政部门应当制定全省文化市场发展的总体规划。县级以上人民政府文化行政部门应当依据全省文化市场发展总体规划，依法对本行政区域的文化经营单位进行合理布局，引导文化经营向产业化、规模化方向发展，鼓励发展具有地方特色的文化产业。
第五条 各级人民政府应当加强农村文化建设，制定优惠政策，扶持、培育农村文化市场发展，促进农村文化市场繁荣。
鼓励企业事业单位和个人在农村开展文化经营活动。
第六条 县级以上人民政府应当加强对文化市场管理工作的领导，保障文化市场管理工作所需经费。
乡（镇）人民政府应当加强对本辖区文化经营活动的监督管理，并发挥乡镇综合文化站的作用。
第七条 县级以上人民政府文化行政部门是本行政区域文化市场的主管部门，对文化经营活动实施监督管理。公安部门负责对文化经营场所的治安、消防安全和文化经营活动涉及的信息网络安全实施监督管理；工商行政管理部门负责对文化经营单位登记注册等事项实施监督管理，依法查处无照经营活动。
新闻出版（版权）、电信、交通、卫生等行政部门依照各自职责，依法做好文化市场的有关管理工作。
第八条 对文化市场进行依法管理和经营中取得显著成绩，以及检举、制止违法行为有功的单位和个人，县级以上人民政府或者文化行政等部门应予表彰、奖励。
第二章 许可和备案
第九条 设立文化经营单位或者从事文化经营活动，应当依法向有关行政部门提出申请。对符合条件的，有关行政部门应当在法定期限内办理手续。
第十条 设立营业性娱乐场所经营单位，演出经纪机构，文艺表演团体，音像制品批发、零售、出租单位，互联网上网服务营业场所经营单位，必须依法经文化行政部门许可后，方可向工商行政管理部门申领营业执照。领取营业执照后，娱乐场所经营单位应当在15日内向所在地县级公安部门备案；演出经纪机构和文艺表演团体应当在90日内到发证的文化行政部门备案。
第十一条 设立经营性互联网文化单位，应当向省人民政府文化行政部门提出申请，省人民政府文化行政部门自受理申请之日起20日内提出初审意见，报国务院文化行政部门审批。
第十二条 举办营业性演出，应当依法向演出所在地县级人民政府文化行政部门提出申请，经批准后方可举办。
营业性演出经文化行政部门批准后，方可售票。
营业性艺术展览、文艺比赛应当在活动举办5日前将展览、比赛的内容等有关资料报举办地县级以上人民政府文化行政部门审查。
第十三条 美术品经营单位、营业性演出场所经营单位、演出经纪机构以外的其他文化经纪单位、营业性艺术培训以及艺术摄影摄像单位，应当在领取营业执照后20日内持营业执照副本到县级以上人民政府文化行政部门备案。
音像制品出版、批发单位在本省举办音像制品订货会或者展销会，应当在举办5日前告知举办地县级人民政府文化行政部门。
第十四条 个体演员、个体演出经纪人应当在领取营业执照之日起20日内向所在地县级人民政府文化行政部门备案。
第十五条 法律、法规规定从事文化经营活动需办理消防安全、卫生等许可证件的，应当依法办理。
第三章 经 营
第十六条 开展文化经营活动应当坚持社会效益和经济效益的统一。
第十七条 禁止从事含有下列内容的文化经营活动：
（一）危害国家主权、统一和领土完整的；
（二）危害国家安全、荣誉和社会稳定的；
（三）煽动民族分裂、破坏民族团结的；
（四）泄露国家秘密的；
（五）宣扬淫秽、色情、赌博或者渲染暴力的；
（六）诽谤、侮辱他人，侵害他人合法权益的；
（七）危害社会公德或者民族优秀文化传统的；
（八）宣扬邪教、迷信的；
（九）法律法规规定的其他禁止内容。
第十八条 营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人，并在入口处设置禁止未成年人入内的显著标志。
设置电子游戏机的游艺娱乐场所，应当在入口处设置限制未成年人入内的显著标志，在非法定节假日不得向未成年人提供电子游戏。
互联网上网服务营业场所经营单位应当对上网消费者的身份证等有效证件进行核对、登记；对于难以判明是否已成年的，营业性歌舞娱乐场所、设置电子游戏机的游艺娱乐场所的管理人员可以要求其出示有效证件。
第十九条 音像制品批发单位和从事音像制品零售、出租的单位或者个人，不得经营非音像出版单位出版的音像制品或者非音像复制单位复制的音像制品，不得经营未经国务院文化行政部门批准进口的音像制品，不得经营侵犯他人著作权的音像制品。
任何单位和个人不得托运、邮寄或者运输违法音像制品，不得存储用于经营的违法音像制品。
第二十条 营业性组台演出应当由演出经纪机构举办，但演出场所经营单位在本单位经营的场所举办营业性组台演出除外。
港、澳、台及外国文艺表演团体或者个人来本省进行营业性演出，应当由演出经纪机构举办。文艺表演团体自行举办营业性演出，可以邀请港、澳、台或者外国文艺表演团体、个人参加。
邀请港、澳、台及外国文艺表演团体或者个人来本省进行营业性演出，应当符合国家有关规定。
第二十一条 营业性演出场所经营单位不得为未经批准的营业性演出提供演出场地服务。
第二十二条 互联网上网服务营业场所经营单位对文化行政部门、公安部门依法实施的经营管理技术措施和安全技术措施，不得拒绝实施、中断运行、擅自修改或者变更。
第二十三条 互联网接入服务提供者在为互联网上网服务营业场所办理接入服务时，应当查验经营单位的《网络文化经营许可证》和营业执照；对未取得《网络文化经营许可证》和营业执照的，不得提供接入服务。
对被吊销《网络文化经营许可证》或者营业执照的互联网上网服务营业场所，互联网接入服务提供者应当终止接入服务；对被责令停业整顿的互联网上网服务营业场所，应当暂停接入服务。
第二十四条 经营性互联网文化单位应当对互联网文化产品进行审查，保障互联网文化产品的合法性。对含有本条例第十七条所列内容的互联网文化产品，应当停止提供，保存有关记录，并向省文化行政部门报告。
经营性互联网文化单位应当对所提供的文化产品内容及时间、互联网地址或者域名，记录备份并保存60日。
第二十五条 美术品经营单位经营的美术品，应当有合法的来源证明。
美术品经营单位不得经营盗用他人名义的美术品。
第二十六条 从事营业性艺术培训，应当具备相应的教学条件，有培训目标和方案，由取得相应资质或者专业技术职称的人员任教，保证培训质量。
第二十七条 从事营业性艺术摄影、摄像的，不得拍摄、制作色情、淫秽的照片或者录像制品，不得侵犯他人的肖像权、名誉权、隐私权。
第二十八条 从事文化经纪活动不得有下列行为：
（一）隐瞒与经纪活动有关的重要事项；
（二）签订虚假合同；
（三）采取胁迫、欺诈、贿赂和恶意串通等手段,促成交易；
（四）伪造、涂改、买卖各种商业交易文件和凭证；
（五）索取佣金以外的酬劳；
（六）法律、法规禁止的其他行为。
第二十九条 文化经营许可证件，不得涂改、倒卖、出租、出借或者转让。
第三十条 文化经营单位变更法定代表人、经营负责人、名称、经营场所、经营范围，或者对经营场所进行改建、扩建，改变用途的，应当依法办理变更手续。
文化经营单位终止营业，应当向原作出行政许可决定的行政机关申请办理注销手续。
文化经营单位申请延续行政许可有效期的，应当在该行政许可有效期届满30日前向原作出行政许可决定的行政机关提出申请。行政许可有效期届满未延续的，原作出行政许可决定的行政机关应当依法予以注销。
第三十一条 文化经营单位应当维护经营场所的正常秩序，保持经营场所的卫生条件符合标准，保障经营场所的消防等安全设施能够正常使用。
营业性演出场所、营业性娱乐场所、互联网上网服务营业场所的经营单位应当制定安全工作方案和应急预案。
第三十二条 文化经营单位的法定代表人、主要负责人、经营管理人员、专业技术人员应当具备相关的法律、专业技术和安全知识。文化行政部门、公安部门或者文化经营行业协会应当做好培训指导和服务工作。
第三十三条 文化经营单位应当在核准的范围内开展经营活动，并对经营和服务的项目明码标价。不得强迫、欺骗消费者接受服务、购买商品。
第三十四条 文化经营单位除依法缴纳税、费外，有权拒绝缴纳任何单位非法向其收取的费用。
第四章 管 理
第三十五条 省、设区的市、县（市、区）人民政府文化行政部门负责法定权限内和上级人民政府文化行政部门依法委托的文化经营活动的审批工作。
第三十六条 对文化经营活动实施稽查制度。县级以上人民政府应当健全文化市场执法队伍，提高执法人员素质，规范执法行为。
文化市场执法机构依法对文化市场进行监督检查。执法人员进行监督检查时，有关经营单位应当如实提供与经营活动有关的资料。
第三十七条 文化、新闻出版（版权）、公安、工商行政管理等部门在查处文化经营违法行为时，应当相互配合。对文化经营单位作出吊销、注销或者撤销许可证件、营业执照等决定的，应当自作出决定之日起5日内，以书面形式通报相关部门和单位。
第三十八条 公安、工商行政管理等部门在检查中发现违法音像制品，应依法予以扣留，并立即通知文化行政部门查处。
文化行政部门接到运输、存储违法音像制品的举报，需要公安等有关部门协助检查的，有关部门应予配合。
县级以上人民政府文化、新闻出版（版权）行政部门根据各自管理职责，负责对涉嫌违法的音像制品进行鉴定。
第三十九条 任何单位和个人发现文化经营和管理活动中的违法行为,可以向当地人民政府或者文化、公安、工商行政管理等部门举报。有关部门接到举报后，应当及时处理，并为举报者保密。
第四十条 文化、公安、工商行政管理等部门及其工作人员在文化市场管理活动中不得有下列行为：
（一）违法办理文化经营许可；
（二）对举报的文化经营违法行为不依法查处；
（三）从事、参与或者变相从事、参与文化经营活动；
（四）违反规定收费或者违法实施行政处罚；
（五）挪用、私分收缴物品或者罚没款；
（六）故意刁难、报复经营者；
（七）玩忽职守、徇私舞弊、贪污受贿；
（八）其他违法行为。
第四十一条 县级以上人民政府文化行政部门应当支持、指导文化经营行业协会建设；文化经营行业协会应当加强行业自律，倡导诚信、守法经营，依法维护文化经营者和消费者的合法权益。
第五章 法律责任
第四十二条 违反本条例第十二条第二款规定，营业性演出未经批准擅自售票的，由县级以上人民政府文化行政部门责令停止违法活动，处1万元以上3万元以下罚款。
违反本条例第十二条第三款规定，举办营业性艺术展览、文艺比赛内容未经审查的，由县级以上人民政府文化行政部门责令停止经营活动。
第四十三条 违反本条例第十三条第一款规定，营业性演出场所经营单位未向文化行政部门备案的，由县级人民政府文化行政部门责令改正，予以警告，并处1万元罚款。
违反本条例第十四条规定，个体演员、个体演出经纪人未向文化行政部门备案的，由县级人民政府文化行政部门责令改正，予以警告，并处5000元罚款。
第四十四条 违反本条例第十八条第一款规定，互联网上网服务营业场所接纳未成年人的，由县级以上人民政府文化行政部门给予警告，并按每接纳1名未成年人罚款2000元的标准处罚，但罚款总额最高不得超过15000元。第二次接纳未成年人，或者一次接纳3名以上未成年人的，除按上述规定罚款外，责令停业整顿，停业整顿时间不少于一个月；第三次接纳未成年人，或者一次接纳8名以上未成年人，或者在规定营业时间以外接纳未成年人的，除按上述规定罚款外，吊销许可证。
第四十五条 违反本条例第十九条第一款规定，经营非音像出版单位出版、非音像复制单位复制或者未经国务院文化行政部门批准进口的音像制品的，由县级以上人民政府文化行政部门依法责令停止违法行为，予以警告，没收违法音像制品和违法所得；违法经营额1万元以上的，并处违法经营额5倍以上10倍以下罚款；违法经营额不足1万元的，并处1万元以上5万元以下罚款；情节严重的，责令停业整顿或者由原发证机关吊销许可证。
第四十六条 违反本条例第二十二条规定，互联网上网服务营业场所经营单位擅自停止文化行政部门、公安部门依法实施的经营管理技术措施和安全技术措施的，由县级以上人民政府文化行政部门、公安部门依照各自职责予以警告，可以并处3000元以上15000元以下罚款；情节严重的，责令停业整顿，直至吊销《网络文化经营许可证》。
第四十七条 违反本条例第二十三条规定，互联网接入服务提供者对未取得《网络文化经营许可证》和营业执照的互联网上网服务营业场所提供接入服务、对被吊销《网络文化经营许可证》或者营业执照或者被责令停业整顿的互联网上网服务营业场所未终止接入服务或者未暂停接入服务的，由县级以上人民政府文化行政部门或者工商行政管理部门责令互联网接入服务提供者立即终止或者暂停接入服务，并处5000元以上2万元以下罚款。
第四十八条 违反本条例第二十四条第一款规定，经营性互联网文化单位提供含有本条例第十七条所禁止内容的互联网文化产品的，由省人民政府文化行政部门责令停止提供，给予警告，没收违法所得；没有违法所得或者违法所得不足1万元的，处2000元以上1万元以下罚款；违法所得1万元以上的，处1倍以上3倍以下罚款，但最高不超过3万元；情节严重的，责令停业整顿直至吊销《网络文化经营许可证》。
第四十九条 文化、公安、工商行政管理等部门及其工作人员违反本条例第四十条规定的，依法对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

❼ 哪里有新课程标准书，我要的是高中、初中、小学各学科 新课程标准，哪里可以买到或哪个出版社出的谢谢！

我没有教材，但是有高中、初中、小学各学科 新课程标准的视频教学课程
可接受大量批发的，你肯定会用的到

❽ 高中数学书弄丢了 在哪有得买 二手也行 我的是普通高中课程标准实验教科书 人民教育出版社

敢问楼主在成都否，要是在的话，火车站旁边的省图示批发中心，一般都有资料卖
还有就是高中学校附近的书店（多走几个学校）、新华文轩啊都有卖的

❾ 儒风教育新课标2015

新课标高考第29期A版参考答案
A2～A4版
《高考模拟试题（03）》
1.D（解析：“‘笄’到了周朝初具等级地位的作用”表述错误，原文说“周朝已将服饰的等级地位功能进一步提升，并设置了专门的机构对头饰等进行严格的等级划分管理”，可见，不是“初具”。）
2.D（解析：原文是“玉发簪主要变化多集中在簪首”。）
3.C（解析：“全簪选用白玉作为主装饰材料，玉片雕刻花朵，或花朵变形呈‘寿’字形”说的是定陵出土的镶玉宝石簪，不能笼统地说是“玉簪饰”。）
4.B（解析：远，形容词活用为动词，解释为“远去”。）
5.C（解析：一是要粗通句意，因为句意是断句最为根本的依据；二是注意句中表示人物、事件、时间、地点的专用名词，如“王守仁”“逾日”等。）
6.D（解析：“聘请大儒讲解疑难”于文无据。）
7.（1）陛下觉悟以后，杀了他，没有赦免（他的罪行），圣明英武可谓无与伦比啊。（译出大意给3分；“悟”“赦”二处，每译对一处给1分）
（2）（李中）擒获恶盗关继光，邻境（官员）夺去了李中的功劳，李中不与他争辩。（译出大意给3分；“擒”“攘”二处，每译对一处给1分）
【参考译文】
李中，字子庸，吉水人，正德九年考中进士。杨一清做吏部尚书时，多次召李中参加言官考试，李中不去。等到李中被授官工部主事时，明武宗自称为大庆法王，在西华门内建立寺院，让番僧做住持，朝廷群臣都不敢发表言论。李中做官才三个月便上书直言说: “以往逆臣刘瑾窃取权力，势焰嚣张。陛下觉悟以后，杀了他，没有赦免（他的罪行），圣明英武可谓无与伦比啊！现在大权未收，太子未设立，义子未除去，纪纲日益松弛，风俗逐渐变坏，小人逐渐升官，君子逐渐引退，士气逐渐委靡，言路逐渐闭塞，栋梁之材逐渐被轻视，贿赂之风逐渐流行，礼乐逐渐荒废，刑罚日益泛滥，老百姓的财产日益枯竭，军政日益出现弊端。刘瑾已经被诛杀，但善治仍然没有推行开来，这是因为陛下受异端迷惑的缘故。宫廷森严，怎能容得异教与宫人杂居？如今陛下在西华门内建寺，请番僧居住，每日和他们相处在一起。闲言碎语日益增多，忠言日益远去，取舍颠倒，举措背离常理。政务荒废懈怠，就是因为这个缘故。臣希望陛下迅速悔改醒悟，毁掉寺院，逐出番僧，精选儒臣，早晚侍讲，掌握大权来杜绝天下的奸邪之人，设立太子来稳定天下的根基，革除义子以正天下之名，那么所说的重振法度、崇尚风俗、举荐君子、引退小人诸事项，就可以依次举行了。”皇帝大怒。李中将有不测之罪，因大臣营救才得免。过了一日，皇帝下旨将他贬为广东通衢驿丞。王守仁治理赣州，征召李中参与他的军事。（王守仁）预备讨平宸濠。
明世宗即位，恢复李中原有官职。（李中）未上任，被提升为广东佥事。（李中）再被提升为广西提学副使，他用自身所学来教学。（李中）从诸学生里面选择优秀的集聚在五经书院，五日一次登上学堂讲解疑难。（李中）又一次被升迁为广东右布政使。因为忤逆了总督和巡抚御史，（李中）被他们定罪为不称职，应当罢去职务。霍韬主持吏部事务，说李中素有廉洁的节操，有才能又有声望，应当留任。正巧朝廷有不喜欢李中的官员，李中被降为四川右参政。
嘉靖十八年李中被升为右佥都御史，做山东巡抚。这一年收成不好，（李中）下令让农民捕捉蝗虫，政府加倍付给粮食，因此蝗虫灭绝而饥饿的百姓也得到救济。（李中）擒获恶盗关继光，却被邻境夺去了李中的功劳，李中不与他争辩。（李中）进升为副都御史，总管督帅南京粮食储备事宜。御史金灿考察四川时，曾经推荐过李中。李中没有感谢他，金灿为此怀恨在心，到了南京时他摘取李中的一些事情捏造罪名弹劾他。朝廷刚刚商议调用李中时，李中（却）去世了。明光宗即位时，为李中追加谥号庄介。
8.首联追寻“愁”的踪迹，“愁”常会不请自到，既来了，又往往挥之难去。它总是停留在人们的心头，而眉峰又是人的心灵之窗，心头之愁，每每会显现于眉端。颔联交代“愁”潜入的时机，“愁”颇能欺人，它会待时而动、乘隙而入。诗人认为，“愁”最易潜入的时机有二：一是“门掩落花春去后”，二是“窗含残月酒醒时”。颈联描写“愁”来的情状，恼人的“愁”铺天盖地，又“柔”又“乱”，剪不断，理还乱。尾联慨叹“愁”随处皆在，那些达官贵人在歌台舞榭，花天酒地，醉生梦死，或许不知愁为何物，除此之外，愁乃“人间何处不相随”！
9.颈联运用了比喻和夸张的修辞手法，表现出愁思弥漫，铺天“如万顷连天草”，盖地“似千寻币地丝”，又“柔”又“乱”，把人团团包裹在其间，将人紧紧捆缚在其中，使人难堪，令人痛苦，形象地刻画出“愁”恼人的特质。
10.（1）上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 （2）浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟（3）学而不思则罔 思而不学则殆
11.（1）AD（选A项得3分， 选D 项得2分，选E项得1分，选B 、C两项不得分。B.“表现当时政治环境的严酷，表明作者对历史的反思”属无中生有。C.根据原文可知作者“曾经前后回去过三次”，故此说法错误。E.“表现出店家浓浓的乡愁”，牵强附会。）
（2）①在北大荒过中秋思念北京老家。②40年后对北大荒的回忆。③在美国买月饼品味海外人的乡愁。
（3）要点：①说明了乡愁具有传承性，不会因为生活方式的改变而消失。②突出乡愁升华的一种最高形式——精神还乡。
（4）要点：①因为作者对北大荒那份特殊的感情，所以对赵园所说的荒原和乡土之间的差别并不完全认可，对作者来说，北大荒不仅是荒原，也是乡土。②由赵园所说的乡土“属于回忆”，认识到“回忆，是填充乡愁情感的物质”。③赞同赵园所说的“乡土是价值世界，还乡是一种价值态度”，并由此得出“乡愁升华的最高形式，便是还乡”的结论。
12.（1）CE（选C项得3分， 选E项得2分，选B项得1分，选A、D两项不得分。A.“记述了黄祖洽‘两弹一星’的研究工作”不恰当，文章只是提到并不能说是记述，“人物形象形神兼备”也不恰当。B.“深入浅出”与原文不符。D.“对所里的研究人员经常传授给他们学习经验”不恰当，“传授学习经验”应是在“求学时期”。）
（2）①交代了核武大家黄祖洽“转身”成为一名大学教授的原因；②引起下文，记述他对教育事业的热爱。
（3）①对教育事业的热爱，认为教师这个职业对人的一生有着重大的意义；②为了培养年轻人，愿意做一个铺路者，架桥人；③反思自己之前的工作，发现自己有所欠缺；④淡泊名利，自己甘愿平凡，将自己的人生梦想浇筑在杏坛之上。（列出三点即可）
（4）①身为教授的黄祖洽，主动要求为大一学生开大课，这课一上就是十多年。②教学生时注意培养学生的学习兴趣，以讲故事的方式，甚至引用古诗来授课，注重学生的感受。③带研究生有自己的一套办法：鼓励兴趣，培养习惯，身教重于言教。④耄耋之年的黄祖洽依然认为重任在肩，仍旧在给学生授课。⑤名师出高徒，黄祖洽的许多高徒也成了名师。（列出四点即可）
13.A（A.“信马由缰”比喻漫无目的地闲逛或随意行动。这里望文生义。B.“洁身自好”指保持自身纯洁，不同流合污。用在此处符合语境。C.“削足适履”比喻不合理地迁就现成条件，或不顾具体条件，生搬硬套。此处使用恰当。D.“水泄不通”形容十分拥挤或包围得非常严密。符合语境。）
14.C（A.关联词位置不当，应改为“手机导航地图不但能帮助用户高效快捷出行”。B.语意重复，应去掉“每天”。D.结构混乱，第二个分句偷换主语，应在“分为”前加上“开幕式”。）
15.D（解析：由于横线前面的两句话讲述了“我”上午和下午分别做了什么事情，按照时间顺序，其后应紧接⑤句，转到傍晚的时间，紧接着引出人物、事件，①应排在其后，提供一个观察天空的视角，接下来是将“目光”转移到“天空”，⑥紧跟其后，与⑤句相照应。②③④主要描写天空，采用由总体印象到具体感觉描述的写作顺序。）
16.①艺术美的存在 ②文学性强的作品 ③优秀的儿童文学作品。（每句2分）（解析：根据上下句的联系性填写。根据上文“其本质上依然指向艺术审美”，①处应填写 “艺术美的存在”；根据本段话题“捍卫儿童文学的文学性至关重要”，②处应填写“文学性强的作品”；根据“三者有机和谐地统一”， ③处应填“优秀的儿童文学作品”。）
17.示例：农村转移劳动力集中分布于低技能劳动密集型行业，主要是制造业和建筑业，此外是就业门槛相对较低、与日常生活有较大联系的行业，如批发零售业、住宿和餐饮业。
18.【参考立意】
（1）英雄有爱，大爱无疆。爱心善意，是英雄的本色。在日常生活中，谢樵遇到需要帮助的老奶奶，积极主动，搀扶着老人挂号、就医；在危险时刻里，谢樵主动请缨，营救群众。
（2）躬行仁义，勇者无惧。轻死以行仁，谓之勇。大地震颤，湖水茫茫，山石滚滚，60位生命危在旦夕，面对灾民求救的哀怜眼光，谢樵挺身而出，勇往直前。
（3）青春无愧。“90后”谢樵用自己的实际行动诠释了一个独立、无私、勇敢和坚强的青春形象，用惊天动地的壮举告诉世人：“90后”也是勇于担当的一代，也是无愧青春的一代。

新课标高考第29期B版参考答案
B1版
《例析语言连贯排序题解答技巧（上）》
1.B（该语段的核心话题是“古人写字注重对‘势’的追求”，因此，将②排为首句，接下来，⑤⑥是对“势”的内容的具体解释，且根据“不仅……”“更……”递进关联词，可确定⑤应排在⑥之前。③是对前两句的总结，①④阐述“势”的意义，由“才能……”可确定①应排在④之前，据此即可得出答案为B。）
2.D（该语段的话题是芦苇，主要描述它在不同季节里的生长情况，根据时间标志词“天气乍暖”（春天），“及至盛夏”（夏天），“而到入冬”（冬天），“翌年”（第二年），可以确定正确答案为D。）
3.A（该语段横线处主要谈“羊”，围绕一个“善”字展开，因此首句确认为③，⑤句“善”字打头，紧随其后。由此引出②④与羊相关的汉字，再由“美”字引出对其意义进行分析阐述的⑥①，据此即可得出答案为A。）
4.B（该语段话题是“素质教育”，②⑥为第一层，主要谈素质教育的特点；①③④⑤为第二层，主要谈素质教育与考试的关系。①③④⑤的排序，根据“虽……”“但……”“相反……”“因为……”等在表意上的作用，可确定其顺序为①④③⑤，据此即可得出答案为B。）
《模拟专项基础测验》
1.D（该语段话题是“清明溱湖会船”，⑥照应横线前“最大的水上庙会”，应排在首句，⑤③紧承其后，表现庙会的场面之大；①②④写赛船的情景，由于②中的“大船如出水蛟龙，小船似离弦之箭”跟横线后的“扬篙如长矛列阵，下篙似巨蟒入水”构成排比句式，可确定其应排在最后，据此即可得出答案为D。）
2.C（该语段中讲到“古老的剪纸多在乡间”，而繁盛起来的原因是“由于近代中国城市的发展”，根据这个时间线索，可将这六句话先作个分类：②④应该是讲乡间的，应放在前面；①③⑤⑥是讲在城市中的状况，应放在后面。然后对两部分再细化排列，便可得出正确答案。）
B2版
《例析语言连贯排序题解答技巧（下）》
1.D（根据“正好下了一场小雨”的内容，可以确认④为首句。下来可以把所给语句分为两组：①②⑤和③⑥，按照由近到远的观察顺序，先是②描写瘦西湖的垂柳，然后是⑤描写亭台楼阁，最后①写树梢间起落的鸽群。根据③“而……”可判断⑥应排在③前，据此即可得出答案为D。）
2.B（解答该题时需注意词语的对应关系，前面讲“可以采取‘堵’，也可以采取‘疏’”，决定着该段行文的思路，先写“堵”，再写“疏”，⑥为首句，⑤为结句，由此排除A、C两项。再根据“无非是……”“这虽然……”“但……”，确定④②③①的顺序，据此即可得出答案为B。）
3.A（这是一个以视点变化兼时间推移为序的描写语段，据此可确认首句为②，接下来以“抬眼望去”“把眼光收回来”展开对天空、大地的描写，分别引出③⑥和⑤。也可以从空间安排的角度思考，即由上到下，先“天空”，后“大地”，据此即可得出答案为A。）
4.B（先说“表现”原理的发现，即③①，再说“表现”原理激发出来的结果——正能量，即④，最后说“正能量”的意义，即⑥⑤，据此即可得出答案为B。）
《模拟专项基础测验》
1.C（这段话主要谈我国产品质量大幅提高的现象，从三个方面来谈，首先谈原材料和装备类产品，引出③⑤。其次谈消费类产品，①总领第二层，引出④⑥。最后谈高新技术产品，②阐释说明具体体现，据此即可得出答案为C。）
2.D（综观所给语句，可知②的“唐代”、①的“清代”属于表示时间的词语，可以按照时间的先后来排序，②应排在首句，⑤⑥④③介绍清代川剧的特色，⑤⑥是唱腔的特色，其中①的“吸收融汇各地声腔”与⑤的“五种声腔”和⑥的“高腔”相呼应，构成总分关系，④是川剧语言特色，③是动作特色，据此即可得出答案为D。）
3.A（解答此题时，应注意前后词语的照应，③中“黄昏”照应了⑤的“不用掌灯”，并且呼应了②中“此时”，④中的“却”暗示了应该在①的后面，据此即可得出答案为A。）
B3版
《语言连贯排序综合训练》
第一组
1.D（这段文字主要谈网络文学的现状，③④承前谈论原因，根据③中的“但是……”可确定④应排在③之前，①⑤谈论人们对网络文学的评价和印象，①引出话题，故应排在⑤之前，②⑥是对①⑤说法的评价，并且与结尾句联系紧密，故应排在最后，据此即可得出答案为D。）
2.B（这段文字主要谈中国画，③承前谈中国画的优点，应排在首句。②⑥从反面谈论中国画的不足，根据②中的“譬如”可确定⑥应排在②之前，④揭示不足的原因，①⑤指出解决不足的办法，⑤中的“横向比较”跟后面的“纵向比较”相照应，故应排在最后，据此即可得出答案为B。）
3.C（这段文字主要描述公路两旁的柳树，⑤承接开头，介绍公路两边的情况，引出柳树，②④具体介绍旱柳，①⑥运用比喻的修辞手法描绘柳树的状态，根据⑥中的“然后”可确定①应排在⑥之前，③用“又像”承接①⑥，将柳树比喻成“堤坝”，与结尾句相呼应，据此即可得出答案为C。）
4.B（解答此题，可以抓住关联词语或者有提示性的关键词语，由③中的“然而”可确定③应排在首位，①⑥具体来谈新干大墓反映的文化特色，由⑥中的“不能简单地看作是”、①中的“而是”可确定⑥应排在①之前，②④⑤举例说明，由④中的“同时也”、②中的“确曾有”、⑤中的“也就是说”可确定其顺序为④②⑤，据此即可得出答案为B。）
第二组
1.C（综观所给语句，可知⑤承前指出成人的关键要素和基本的衡量指标，应排在首位，①②承接⑤分别从反面谈论“审美和人文”的作用，根据⑤中“审美和人文素养是……”可知其顺序为①②，③④⑥说改进美育教学的意义，根据③中的“是……”、④中的“这也是……”可知其顺序为⑥③④，据此即可得出答案为C。）
2.C（综观所给语句，可知⑥承前说“掉书袋”的出处，③是针对⑥得出的结论，②④⑤从另外的角度谈“掉书袋”的必然性，由⑤中的“但事实是……”可确定其应紧跟③之后，由④中的“更何况……”可确定④应排在②之后，①与结尾句子衔接紧密，据此即可得出答案为C。）
3.A（解答该题时应注意先总后分的逻辑顺序，开头一句总说“文章书籍的传播”方式，然后①③④⑤⑥具体阐明“口诵”的好处，按照不同形式的文章出现的先后顺序，可确定①应排在④之前，由⑤中的“即使”、⑥中的“否则”可确定其整体顺序为①④⑤③⑥，②转而谈论“抄写”的作用，应排在最后，据此即可得出答案为A。）
4.B（综观所给语句，可知③承开头，具体阐释“错觉”的内容，⑤④正面肯定精英的作用，⑥是转折过渡，①②与结尾句都谈论民众的作用，应排在最后，据此即可得出答案为B。）
第三组
1.D（综观所给语句，可知⑥中的“原因在于”与开头“之所以”联系紧密，②用“他们”与⑥衔接，②③用“不是”“而是”来连接，⑤中的“这样的文学”是指③中的内容，④承接⑤谈“这样的文学”，①中“止于”与结尾句“止于”衔接，据此即可得出答案为D。）
2.C（综观所给语句，可知④中“但目前为止”与开头“虽然”相呼应，⑤②进一步谈新媒体存在的问题，①是对④⑤②的总结，⑥③进一步提出警示，据此即可得出答案为C。）
3.B（该语段的表述对象是《三国演义》，语段的逻辑顺序是先介绍《三国演义》在中国小说史上的地位，后引用鲁迅的话来解释三国题材的作品最受欢迎的原因，据此即可得出答案为B。）
4.C（第一空应抓住“为其提供支撑”中“其”的指代义；第二空“被覆盖的材料”必然是除了“石墨烯”之外的“物质”，故只能选①；第三、四空，注意转折连词“但”便可作出选择。）
B4版
《基础知识综合训练》
第一组
1.A（A.“繁文缛节”指烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。此处使用恰当。B.“粉墨登场”指化装上台演戏，今多借指登上政治舞台，含讥讽意。此处感情色彩不对。C.“司空见惯”形容经常看到，不足为奇。后面不能带宾语。D.“耸人听闻”指故意说夸大或奇特的话，使人听了震惊。强调主观目的。此处应该用“骇人听闻”。“骇人听闻”多指社会上发生的坏事使人听了吃惊害怕，强调客观效果，比较符合该语境。）
2.B（A.成分残缺，应在“保护示范”之后加“工作”；C.搭配不当，可把“踏遍”改为“遍及”；D.语序不当，可把“传统电视剧”移到“一方面”之前。）
3.B（解答本题可采用排除法，根据第⑥句中的“也……”可以判断其不能放在首句，故可排除A、C两项；通读所给语句可知，②跟前面的内容衔接紧密，应排在首位。①③④⑥是具体表现，其中③⑥句式一致，根据⑥中的“也……”可确定③应排在⑥之前，①④衔接紧密，且①为介宾结构的短语，其后不能用句号，所以①应排在④之前，⑤总结前面的内容，应排在最后，据此即可得出正确答案为B。）
第二组
1.B（“不言而喻”指不用说就可以明白，形容道理很明显。“毋庸赘述”指用不着多说。“心照不宣”指彼此心里明白，不必明说。第①句中根据后面的“默契”可知，应该选用“心照不宣”，故可排除C、D两项。第③句横线后有“说太多也没有用”可知，该句应选用“毋庸赘述”，据此即可得出正确答案为B。）
2.B（A.成分残缺，可在“团队”后加“的心血”；C.句式杂糅，可把句末的“很方便”删掉；D.语序不当，应该把“天然气价格”与“即使”调换顺序。）
3.C（从整段文字来看，该语段主要讲电子阅读与传统阅读的不同及电子阅读所带来的负面影响。由开头句“或许有人觉得……”、①中的“殊不知”可判断，①应排在首位，故可排除A、B两项。接下来②⑥总的来谈电子阅读所带来的负面影响，根据第②句中的“就是”来看，应是对前面“直接后果”的解释，所以应排序为⑥②，据此即可得出正确答案为C。）
第三组
1.A（A.“不足为训”指不能当作典范或法则。此处使用正确。B.“差强人意”指大体上还能使人满意。从语境来看，旅客并不满意，所以用在此处不合语境。C.“望其项背”比喻赶得上或比得上，多用于否定式，此处用法不当。D.“大而化之”原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。此处望文生义。）
2.C（A.表意不明，“有人认为应该这样做”中的“这样”指代不明；B.成分残缺，可在“《男人的一半是女人》”前面加“他的作品”；D.句式杂糅，可把“邀约的嘉宾有”删掉。）
3.D（本段文字主要讲东西方文化礼与法的关系，根据前面“两者的关键区别究竟何在”后面承接④最合适，接下来⑤是对前面梁启超所说的话的总结，所以后面应承接⑤；因为②中的“此语”指代的是梁启超所说的话，所以应排在⑤之后。再根据①中的“钱穆又说”，可知①②衔接紧密，并且②应排在①之前，最后⑥③是对前面的总结，据此即可得出正确答案为D。）
第四组
1.B（“振振有词”形容理由似乎很充分，说个不休，含贬义。“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫，含褒义。“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，含贬义。第①句中谈到麦当劳在为自己开脱，应选用“振振有词”比较符合该句语境。第②句中杨学峰对自己有信心，“侃侃而谈”含褒义色彩，比较符合该句的语境。根据第③句中“而不是在舆论场上”这一句推知，这是作者否定的，所以应该选用“夸夸其谈”。）
2.D（A.否定失当，应把“不再”改成“的”；B.主客颠倒，“对中国读者褒贬不一”应改为“中国读者对该作品褒贬不一”；C.不合逻辑，应把“也将为普通人了解人体构造提供了方便”中的“将”删掉。）
3.C（根据“小麦起源于西亚”，可知⑥中的“当地”指的就是西亚，故⑥应排在首位，按照⑥中“当地的地中海气候与中国的东亚季风气候”可确定，下来应先介绍地中海气候，再介绍东亚季风气候，所以②应排在⑥之后，⑤应排在②之后，④句中的“因此”是对前面的总结，③①举例分析，并且与后面“因此，人工灌溉就成为能否在中国北方地区大规模种植小麦的关键”衔接紧密，据此即可得出正确答案为C。）
< --EndFragment-->
< --EndFragment-->