数学课程标准测试题

A. 初中数学课程标准2016年 考试题

应怜屐齿印苍苔,

B. 初中新课程标准测试题（数学）

当一名合格的老师不是那么容易的。这张问卷应该是对教学能力的一种测试。说实话，我不会。即使会我也不会给你作答。同时我也为那些成为你学生的孩子或者即将成为你学生的孩子表示担忧。好多学生在网络上面问自己的作业题，是不是你这个老师带的头啊？
当然 ，如果你是为了更好的教学，那么希望你能得到满意的答案。

C. 初中数学新课程标准测试题

有初中数学新课程标准测试题及答案吗？

D. 初中数学课程标准考试题

初中数学课程标准考试题

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E. 数学课程标准考试能出那些题目呢义务教育！

选择题
1、课程的实施要注意处理好如下的关系: ( )
A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 D、归纳与演绎
2、关于应用意识的培养，下列说法不恰当的是：( )
A、注重知识的来龙去脉 B、在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识
C、综合实践活动是培养应用意识很好的载体 D、鼓励“质疑”、 “发现和提出问题”
3、下列说法不恰当的是：（ ）
A、 数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。
B、 符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。
C、符号可以用来表示一类东西，符号可以表示两类事物的关系
D、空间观念主要是指利用图形描述和分析问题
4、模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：（ ）
A、从现实生活或具体情境中抽象出数学问题
B、 用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律
C、求出结果、并讨论结果的意义
D、关注不同的量之间的联系
5、 在平面内，将一个图形绕一定点沿某个方向转动一个角度，得到另一个图形，这样的图形变换叫作（ ）
A、平移 B、旋转 C、对称
6、下列关于“综合与实践”活动的说法不恰当的是: ( )
A、 “综合与实践”的教学活动应当保证每学年至少一次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合。
B、 “综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。
C、“综合与实践”的主要教学环节是：选题—开题—做题—结题。
D、 综合与实践活动，要特别突出“做”、突出“过程”。
7、标准对第三学段的综合与实践的要求是（ ）
A、结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。
B、 会反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，并能进行交流，进一步获得数学活动经验。
C、 通过对有关问题的探讨，了解所学过知识（包括其他学科知识）之间的关联，进一步理解有关知识，发展应用意识和能力。
D、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学的知识和方法解决简单问题，获得初步的数学活动经验。
8、把握知识技能评价的要求 《标准》所说的与知识技能直接相关的行为动词有: ( )
A、关注结果的程度的表述：了解、理解、掌握和运用
B、关注过程的程度的表述：经历、体验、探索
C、 关注结果的程度的表述：经历、体验、探索
D、关注过程的程度的表述：了解、理解、掌握和运用
9、关注学生能力的评价 数学思想包括: ( )
A、抽象 B、推理 C、模型 D、函数
10、在学习过程中进行情感态度评价 《标准》中有关情感态度的目标是: ( )
A、 在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心
B、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲
C、体会数学的特点，了解数学的价值
D、 养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度
11、评价的主体与方法的多元化 评价方式多样化体现在多种评价方法的运用，包括: ( )
A、书面测验、口头测验 B、 开放式问题、活动报告
C、课堂观察、课后访谈 D、课内外作业、成长记录

仅供参考