幼儿课程与教学论文

1. 教育学《幼儿园课程》论文

教育学的我帮你。 资料是构成论文写作的基础。在确定选题、进行设计以及必要的观察与实验之后，做好资料的搜集与处理工作，是为论文写作所做的进一步准备。 论文写作资料可分为第一手资料与第二手资料两类。前者也称为第一性资料或直接资料，是指作者亲自参与调查、研究或体察到的东西，如在实验或观察中所做的记录等，都属于这类资料；后者也称为第二性资料或间接资料，是指有关专业或专题文献资料，主要靠平时的学习积累。在获得足够资料的基础上，还要进行加工处理，使之系统化和条理化，便于应用。对于论文写作来说，这两类资料都是必不可少的，要恰当地将它们运用到论文写作中去，注意区别主次，特别对于文献资料要在充分消化吸收的基础上适当引用，不要喧宾夺主。对于第一手资料的运用也要做到真实、准确、无误。 拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。首先，要对学术论文的基本型（常用格式）有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数；其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。 执笔写作标志着科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料和详细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。 论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。

2. 毕业论文 幼儿教育

农村幼儿教育小学化成因及其对策分析 摘要]当前我国的幼儿教育并未纳入义务教育。在幼儿教育不能完全由政府承办的情况下,多 元化发展幼儿教育是满足幼儿教育需求的重要模式,特别对解决多年来农村幼儿教育处于“放羊式” 管理而导致农村儿童起点落后于城市儿童的问题有着重大的意义。但是在发展过程中,各地均出现幼 ...儿教育提早进入小学教育模式的现象,在广大农村地区更为严重,必须加以纠正。 [关键词]幼儿教育民办园教育券 幼儿时期是智力发育和社会化发展的最佳时期, 对此,世界各国和各种组织也进行了各种努力促进幼 儿教育的发展。世界重视幼儿教育的趋势在我国教育 实践领域也得到积极回应,幼儿园条件不断改善,师 资力量不断提高,特别是广大农村幼儿教育从无到有, 民办幼儿园如雨后春笋般竞相涌现,为广大农民幼儿 提供和创造了接受学前教育的良好条件,这对改变我 国幼儿教育的薄弱局面起着巨大的推动作用。但是另 一方面,随着幼儿教育的普遍化,不少农村民办幼儿 园的办园现状委实令人堪忧,必须正视并采取切实可 行的办法加以引导。 一、农村幼儿教育小学化现状及成因分析 (一)教育设施严重不足 民办幼儿园与公立幼儿园在资金投入上最大区别 在于投入得不到持续的保障,获利的办园宗旨更使民 办幼儿园“节约”投资,导致多数农村民办幼儿园教 学设施无法得到保障,往往因陋就简,随意而为,几 间房屋加上简单的儿童玩乐设施、破旧的桌椅板凳, 甚至连这些设施都不能完全具备,根本谈不上现代化 的儿童教学设备,更谈不上促进幼儿智力开发、培养 幼儿动手动脑的兴趣,以致幼儿园成了名副其实的 “托儿所”而失去吸引力,生源减少,收入降低,形成 恶性循环。 (二)幼儿教师素质不达标 在农村,部分民办幼儿园保教人员不仅数量不够, 远远没有达到每班“一教一保,保教分开”的要求, 而且保教人员学历多数不达标、综合素质低,多为初 中生和一些小学退休老教师,没有接受过幼儿专业教 育,缺乏必备的幼教专业知识,“大孩子带小孩子” 的现象较为普遍,教师普通话水平达标率低,地方音 重,这对正处于语言学习关键时期的孩子来说存在巨 大的影响。 (三)课程设置不尽合理 在我国,幼儿教育指导《纲要》和《基础教育课 程改革纲要》都指出:幼儿园教育要依据幼儿身心发 展特点和教育规律,坚持保教结合和以游戏为基本活 动的原则,与家庭和社会密切配合,培养幼儿良好的 行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进 幼儿身心全面和谐发展。 但是,在农村幼儿教育中,一方面由于教师不专 业、学校设施不齐、课程设置不当、管理和教育观念 落后导致农村幼儿教育中存在着忽视幼儿基本能力培 养的现象;另一方面,由于与幼儿教育相衔接的部分 小学在招生时采取考试录取的方式,其考试内容往往 以小学一年级学习内容为主,客观上使幼儿园为提高 自己声誉不得不采取教授小学内容。其弊端显而易见: ①学习误导。部分幼儿教师自身知识、教学能力不过 关,存在对学生的误导,如:学生书写汉字的笔顺错 误、学习姿势不当等。 ②不良习惯的潜伏。幼儿入小 学前已经学习了小学部分知识,在入学后重复学习, 不仅降低学生的学习热情,而且会使学生逐渐养成不 专心学习、不认真思考等不良习惯,妨碍小学生持续 学习。 ③由于入学前主要的精力用于训练幼儿掌握小 学的部分学业知识,从而就疏于培养其各种能力和兴 趣。更令人担心的是,在这些民办幼儿园的激烈抢生 源的恶性竞争中,许多公立幼儿园无法独善其身,无 法坚持自己的教育理念,只能随波逐流,迎合家长, 把幼儿教育改变成了彻头彻尾的小学教学,以多认字、 多数数为教育目的,注重幼儿的智力教育而忽视了德、 体、美等方面的协调发展,这是应试教育在幼儿教育 中的漫延,这种杀鸡取卵的做法无疑是对幼儿心灵的 摧残,后果不堪设想。 二、解决农村幼儿园建设和幼小衔接的办法与措施 (一)确定办园最低硬件标准和师资标准目前,在农村兴起的民办幼儿园中,几乎不能为 幼儿教育提供良好的硬件条件。在这方面,教育行政 管理部门可以根据当地实际情况确立办园标准,对申 办的幼儿园进行审核,通过颁发许可证,实行许可证 经营,并对教师文化层次作出要求和限制,以保证办 园水准和幼教质量。 (二)放宽政策引导扶持,整顿现有民办幼儿园 2003年3月,国务院办公厅转发了教育部等部门 《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》,《意见》提 出,形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴 办幼儿园为主体的发展格局;教育部门要同其他部门 相联合,统筹管理辖区内的幼儿园,办好示范园,制 定幼儿园评估标准和督导制度,以规范办园行为和办 园方向;各级政府部门应推出一些优惠政策,在地方 政府办园的同时,积极鼓励社会资金用于举办不同体 制、不同形式的幼儿园,发挥社会力量办园的主体作 用,同时,加大农村幼教的管理力度。由于农村地区 的政府投资很少,在农村地区更应该积极鼓励各方面 的社会力量来办幼儿园,即通过私人力量来提供公共 物品和公共服务,这与社会主义的办学宗旨并不违背。 在农村各乡镇,教育部门应办好乡镇中心幼儿园,发 挥这些幼儿园在农村的示范作用,这些幼儿园要面向 本社区内的幼儿园,做好科研、教师培训和家庭教育 指导等工作。 (三)推广教育券制度,保证幼小衔接合理 在目前,我国实行的是九年义务制教育,由于国 家财力有限,还没有把幼儿教育纳入到义务教育的范 畴,这在一定程度上使幼儿教育得不到足够的重视, 特别是农村地区,其中幼小衔接问题就是一个突出例 子。许多小学在招收一年级学生时往往通过考试进行, 而这一考试直接成为幼儿教育的指挥棒,虽然我国 《义务教育法》规定中小学是采取就近入学原则,但在 小学布局不规范的前提下,许多儿童往往不能如愿以 偿地进入家长要求的学校,为了解决这个问题,笔者 认为可以借用教育券制度,保证幼小衔接顺利进行。 教育券(Ecation voucher,又译教育凭证;另有 School voucher,一般译为学券制),此项制度最先为美 国经济学家弗里德曼(Friedman)在1955年所倡导, 在我国浙江长兴县、湖北监利、山东淄博等地区已得 到实施并且取得一定效果。它是指政府把教育经费折 算成一定数额的可以用作抵充学杂费的有价证券。具 体做法就是政府把原来直接投入公立学校的教育经费 按照生均单位成本折算后,以面额固定有价证券的形 式直接发放给家庭或学生,学生凭教育券自由选择政 府所认可的学校就读,教育券可以冲抵全部或部分学 费,学校凭收到的教育券到政府部门换取教育经费。 教育券制度的理论基础在于以下三个方面:公民有享 受公共教育资源的平等权利;对公共教育资源进行竞 争性配置有助于提高其利用效率;教育券计划并不减 少公共教育资源总量。以上三点是被广泛接受的,所 以教育券计划具有普遍的可行性。 我国目前在农村已经实行全免费的九年义务教育, 学生受教育的教育经费是由国家来承担的,地方政府 发行的教育券应该与地方核算的上一级政府下拨的生 均经费相一致,家长可凭教育券在辖区内的小学进行 选择,对选择高收费的私立小学的儿童,其超过教育 券经额的部分由家庭自行负担,任何学校不得也没任 何理由拒绝儿童入学,更不得以考试的方式招生入学, 以确保儿童享有充分的受教育权。 (四)建立区域教师流动机制 城乡间应建立合理的教师流动机制。城乡教师的 流动应该是敞开的、双向的,形成自然的流动,而不 是单向的流动,比如城乡教师之间应当建立合理的流 动机制,即城市不能总是从农村抽调优秀教师,城区 教师不能只进不出,城区教师可以以支教的方式到农 村幼儿园进行支教,采取配套的激励方式,使一个区 域内的教师流动起来。这样有利于农村教师队伍的成 长,打通农村幼儿教育的信

3. 语文课程与教学论方面的论文怎么选题

学术堂整理了二十个语文课程与教学方面的论文题目，供大家经常参考：

回1、语文教师课堂教学言语行答为探析

2、中学语文“任务诱导”教学模式研究

3、语文课堂互动研究

4、中国现代文学的接受与中学文学教育

5、高中古诗词教学与人文精神的有效传承

6、文言文教学之历史沿革与革新策略

7、高中语文教科书写作教材比较研究

8、语文课程中的语文知识建构摭谈 语文课程的多媒体教学

9、基于体验的语文情感教育研究 语文教师现代信息素养研究

10、感悟式学习是生成和建构语文素养的重要途径

11、一位农村语文特级教师发展需要及生活经历的叙事研究

12、一位高中语文教师的实践知识研究

13、在新课标指导下培养高中学生口语交际能力

14、对话式阅读教学实践的反思及改进

15、职业高中写作课程的反思

16、叙事学与中学小说教学内容的构建初探

17、中学语文教师教育信念的个案研究

18、论李镇西生活化语文教育经验

19、新时期语文阅读教学中的《祝福》

20、高中作文训练序列与学生的心理发展

4. 语文课程与教学论方面的论文怎么选题

本书根据中小学语文教师的现状和需要，侧重于语文课程与教学的设计和实施，对语文教学的五个领域——识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合学习，进行了具体阐述和示例。根据本学科实践性强的特点，本教材提供了较多的教学案例，从理论和实践上努力凸现课程与教学理论在语文教育实践中的作用，希望能给语文教师提供直接的、具体的帮助。

本书可作为高等师范院校本、专科教学和中小学语文教师培训的教材，也可供语文课程与教学论专业硕士研究生和语文教育研究工作者参考。

5. 急需一篇学前教育毕业论文做参考 有关幼儿园教学活动设计与指导的 字数3000左右，谢谢

本专业培养具备学前教育的科学理念,学前教育专业知识和技能,能在托幼机构从事保教和研究工作的研究人员,学前教育领域行政管理人员等学前教育工作的专业人才. 课程（各学校有差异）公共必修毛泽东思想概论政治经济学国际政治与经济(文)大学英语计算机应用(Ⅱ)体育(认定)跨专业选修课程专业课专业必修课基础心理学...普通教育学人体解剖生理学教育统计学教育科学研究方法学前教育学中外教育史学前心理学幼儿营养卫生学幼儿园管理幼儿园教育活动设计与应用专业选修课多媒体课件制作与应用思维教学学前比较教育 学前教育测量与评价教育法规幼儿园课程玩教具应用与制作乐理与演奏美术与手工制作形体与舞蹈教育心理学教育社会学家庭教育学教育伦理学教育哲学实践环节学年论文毕业实习毕业论文(设计)

6. 有关幼儿园家园合作与园本课程开发的论文资料

幼儿园等级评定标准（试行） 一级幼儿园标准 一、办园条件 （一）园舍场地 2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》。2007年底前已建的幼儿园须达以下标准： 1.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内；园舍建...筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。 2.幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于4平方米；有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按1/2计算）。 3.每班有专用的活动室和午睡室。若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均3平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2平方米。有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12平方米以上，流水洗手龙头6个以上，幼儿厕所大便器4个，小便器4个或骑槽2.5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。 4.幼儿园各类服务用房齐全。有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120平方米以上；幼儿专用活动室按每3个班一间的比例设置，每间面积不少于30平方米。寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。 （二）设施设备 5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。 6.户外活动场地配备符合安全卫生要求和幼儿年龄特征的大、中型玩具、器械和体育活动设施，数量适宜；投掷、跳绳、大小球类等小型器具人均3件以上。 7.为教师提供良好的办公条件，建立现代化办公和管理系统，能够较好地满足教师的教育教学和学习研究需要。有教职工阅览室，配有各类教育理论、教学参考书籍，种类丰富，书籍达300册以上，幼教专业杂志达5种以上，音像资料较为丰富；有专用的幼儿阅览室，幼儿图书生均10册以上；每年均新增各种图书和资料（年递增量人均1册以上）。 （三）办园经费 8.办园经费来源合法稳定；日常生均公用经费开支达到300元/年以上，并逐年稳步增长。 9.教职工待遇有保障并稳步提高。严格执行新《劳动合同法》，依法与在职非在编教职工签定劳动合同，其工资不低于本地区的最低工资标准，并为其办理医疗、养老、失业等保险；非在编合格专任教师的工资参照在编教师工资标准支付，非财政发的福利、奖金等做到与在编教师同工同酬。 （四）人员配备 10.配备园长以及足够数量的专任教师、保育员、医务保健人员和工勤人员。平均每个班级配专任教师2名（或师生比为1:10-1:15之间），保育员0.5名。全日制幼儿园应配医务人员1名，寄宿制幼儿园配2名，幼儿超过300名酌情增加。 1 1.园长应具有大专及以上学历，5年以上教育工作经验；持有适用的教师资格证，幼儿园高级及以上职称，取得省级教育行政部门核发的《幼儿园园长岗位培训合格证书》；具有较强的业务能力和管理能力；具有较强的教育教学研究能力，有课题研究成果或论文发表。 1 2.幼儿园教师队伍整体素质高，结构合理。100%的专任教师持有适用的教师资格证；70%以上专任教师具有学前教育专业大专以上学历；所有合格的专任教师都有机会参加职称评定；15%以上的教师具有幼儿园高级职称；专任教师三年流动率不超过20%。 1 3.医务人员具有中专卫校毕业以上文化程度，经过专门培训；保健人员具有高中毕业以上文化程度，经过卫生保健专业培训,并取得上岗证；保育员具有初中以上文化程度、55周岁以下、受过保育专业知识培训，并取得上岗证；财会人员具有高中以上文化程度并获得会计人员从业资格证书；食堂主要炊事员受过烹饪专业技术培训，并有相应的等级证书；门卫人员是50周岁以下、初中文化以上的保安人员。 二、园务管理 （五）行政常规管理 1 4.有正确的办园指导思想和培养目标，有幼儿园发展的整体规划与具体实施措施；坚持保教结合，全心全意为幼儿和家长服务；有3年以上的办园历史；办园水平高，社会声誉好，家长、社会满意度高。 1 5.幼儿园规模适宜，一个园区幼儿数不超过500名；严格控制班级学额，小班不超过25人，中班不超过30人，大班不超过35人。 1 6.坚持依法办园，实行园长负责制和目标管理（民办幼儿园实行董事会领导下的园长任期制和负责制）；行政、教学、后勤等管理组织机构健全；建立了民主平等、科学有效的决策机制（如园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等）；幼儿园章程和各项管理制度健全。 1 7.领导班子高度重视对教育教学工作的管理与指导。园长每周带班或兼课时间合计不少于半日；园长每学期跟班观摩及指导教育活动不少于20次，业务副园长不少于60次。 （六）教职工队伍建设 1 8.教职工岗位责任制、考核评价制度和奖惩制度健全落实；重视教师继续教育和专业发展工作，建立以园本为主的业务学习制度和教师培训制度；有切实可行的近期和中长期师资培训和教师专业发展计划；幼儿园积极为教师培训创造条件，教师培训经费落实；每位教师平均每年集中培训时间不少于48学时；每位教师的专业成长档案资料较为齐全。 1 9.教师队伍建设和教师专业发展工作成效显著。有市级以上优秀教师、教坛新秀、学科带头人、规划科研课题主要负责人等1人以上。 （七）后勤与财务管理工作 20.物品管理制度健全。分工明确，专人负责；财产造册，定期清点，账物相符；各种物品保存完好，使用率较高。 2 1.档案资料管理制度健全。分工明确，专人负责；各类文件、档案资料齐全，管理规范，借阅手续完备，查找方便。 2 2.财务制度健全。执行《会计法》的规定，核算行为规范，管理制度健全，无重大违反财经法律法规政策的行为。 2 3.幼儿园应按当地物价部门规定的项目和等级标准收费。民办幼儿园应执行国家发展和改革委员会、教育部、劳动和社会保障部制定的《民办教育收费管理办法》（发改价格[2005]309号），收费规范。 2 4.师生伙食帐目分开，每月幼儿伙食费盈亏不超过5%，每月向家长公布幼儿伙食账目；每学期向家长提供代管费使用情况清单。 2 5.不以开设实验班、兴趣班、特色班和培养幼儿某种专项技能等为由收取费用；不收取与幼儿入园挂钩的各种形式的赞助费。 三、安全卫生保健 （八）安全工作 2 6.重视安全工作，建立房屋、设备、消防、交通、幼儿接送和食品、药品等安全管理制度；分工明确，管理到位，责任落实；园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施，教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全；定期进行安全检查并纪录，及时消除安全隐患；近3年内没有重大责任事故。 2 7.有计划地对幼儿进行安全教育，帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法，提高幼儿自我保护的意识与能力。 （九）卫生保

7. 幼儿教师教育教学论文

一般你能够在网络里找到的，基本上都是反复抄过很多回的，其实你想写一篇幼儿教育教学论文，只要通过查重就行了，不一定非要原创，你可以借几本书来抄，抄书只要该书没有电子版的，查重就查不出来，如果还是想参考下其它资料，可以网络搜下：普刊学术中心，上面很多免费论文资料提供