课程教学日历李

❶ 精品资源共享课建设工作实施办法的精品资源共享课建设的组织与实施

教育部负责精品资源共享课建设项目的总体规划，制订国家级精品资源共享课建设计划，并按照普通本科教育、高等职业教育、网络教育和教师教育的特点和要求，制订课程建设计划和遴选、评价标准，分类指导和组织国家级精品资源共享课建设和使用。
省级教育行政部门依据教育部总体规划，根据区域经济发展和学科、专业布局，制订省级建设规划，组织实施省级精品资源共享课建设和使用，并按照国家级精品资源共享课建设要求择优向教育部推荐课程。
高等学校是精品资源共享课建设的主体，按照精品资源共享课建设要求，根据办学特色和学科专业优势做好本校精品资源共享课的建设计划，组织教师建设校级精品资源共享课，实行学校和主讲教师负责制，确保课程质量，并向省级教育行政部门择优申报课程。
鼓励高等学校采取校际联合、学校与社会联合等方式，建设精品资源共享课，实现课程共建共享。 省、校级精品资源共享课的申报与评审方式分别由省级教育行政部门与高校决定。
采取遴选准入方式的国家级精品资源共享课，由省级教育行政部门统一向教育部推荐，网络教育国家级精品资源共享课由现代远程教育试点高校直接向教育部申报。教育部组织专家、高校按照国家级精品资源共享课建设要求及遴选标准，对推荐课程进行网上评价和会议评审，评审通过的课程上网实现共享。
对于原国家精品课程中建设基础较好、使用量大面广的公共基础课以及为满足课程改革需要建设的新课程，可由教育部组织有关专家研究论证确定课程选题，采取招标的方式开展课程建设。 应结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性。
1．基本资源。基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
2．拓展资源。拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源。例如：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。 国家级精品资源共享课建设纳入“十二五”期间教育部、财政部实施的“本科教学工程”，教育部对上网后社会反响良好的课程，给予“国家级精品资源共享课”称号，有效期5年，并给予经费补贴。鼓励各地和高校投入资金支持精品资源共享课建设，并研究制定激励政策，引导高校和教师积极参与精品资源共享课的培育、建设和使用。
对跟踪监测和综合评价不合格的国家级精品资源共享课，取消其“国家级精品资源共享课”称号，不得再次申报该课程为国家级精品资源共享课。 国家精品开放课程共享系统将构建安全、稳定的硬件运行环境和网络通道，利用先进信息技术，建设具有教、学兼备和互动交流等功能的共享平台。为了便于省级教育行政部门组织申报、学校和教师开展资源共享课建设，保证课程内容的完整性和课程结构及数据的标准性，以便实现优质资源的共享，国家精品开放课程共享系统将免费为高校和教师提供课程申报、提交等相关工具，向省级教育行政部门提供申报、评审系统支持。

❷ 谁知道郑州航院成教学院大二什么时间开课啊

2005-2006学年第二学期课程安排表已编制完成，经学院批准，现正式公布执行，并作如下说明：
一、2006年1月7日晚18：00以后，网上公布的课程安排表即为正式的课程安排表。寒假期间，学院将根据学生选课人数，对部分教学班的上课教室予以适当调整，上课时间一律不再改变。请各教学单位及任课教师与开学报到日期上网登录教务管理系统，查询最终上课地点。
二、全院各有关教学单位、任课教师、全院学生可自行上网登录“郑州航院教务管理系统”，进行查询。
三、请各教学单位及各位任课教师严格执行课程安排。
四、教学计划中规定的教学环节，在《课程安排表》中未安排的，由各系部按有关规定提出申请，经批准后，进行安排，同时，到教务处教学管理科登记备案，学院将对其具体落实情况进行检查。
五、各教学单位及各位任课教师结合教学计划的安排，需要安排实验或上机实习的课程，请填写相应的表格，分教学区提出申请。（表格可到教务处网页“常用下载”处下载）。
有关申请表填写完成后，各教学单位汇总，于2006年1月11日前交到教务处教学管理科，假期期间，学院将根据申请予以安排。
六、下学期第一周为第三轮选课时间。学生确因课程安排冲突问题或学籍变动，在前两轮选课中未能完成选课的，可以在本轮选课中补选。原则上本轮选课不得退课，确有特殊困难者可以到教务处申请调整课程，每人限调一门。
七、下学期第二周，各教学单位（课程所在部门）打印学生点名册，并发给各任课教师。学生成绩单不再发放，由任课教师直接通过上网登录“郑州航院教务管理系统”记录成绩。
八、下学期第三周为补考考试周，本学期所修课程考核不及格的学生（包括毕业班学生）根据学校补考安排参加补考考试。
九、教学日历由任课教师于下学期开学前，直接通过上网登录“郑州航院教务管理系统”录入，开学后，各教学单位（课程所在部门）负责打印，教师本人、教研室主任签字后，各教学单位装订并存档备查。
十、教师日常调课需要先行上网，登录“郑州航院教务管理系统”提出申请（具体操作方法请查看网上公告），并打印调课申请表。按照表格上的审批手续，进行审批。
十一、毕业班学生教学安排，按照学院印发的《郑州航院教学进度表》、《郑州航院院历》及专业教学计划规定内容进行。各系（部）要妥善安排毕业生的毕业实习管理及毕业论文的撰写和答辩工作。提前做好毕业生毕业资格和学位资格审核工作。
十二、2002级学生因未达到专业教学计划规定的毕业要求，需要延长学制者，按照“郑州航空工业管理学院学生学籍管理实施细则”第五十六条有关规定，填写《郑州航空工业管理学院学生延长学制申请表》，办理有关手续，并于2006年1月11日前交教务处教学管理科。
同时，2002、2003级学生因原第二学期、第四学期课程考核未及格却又无法跨校区选课者，请各系（部）统计有关情况（学生学号、姓名、课程名称、原修习学年学期等），并进行汇总（每门课程需要修读人数），于2006年1月11日前交教务处教学管理科。
请各教学单位将此通知精神及时通知相关人员，从学院大局出发，克服困难，确保学院教学工作正常进行。

2006年1月4日

❸ 电子教学日历的背景意义

电子学习是利用电脑及资讯科技来支援学习的一种方法。现今有越来越多学校采用这种方向来丰富学习及教学环境。课本不再是在学校传授知识的唯一途径。电子学习套件一般包括一个图像使用者介面，透过该介面来浏览资料性内容和观看或参与用作互动学习活动的动画及游戏，并有一些评核工具来评估学习进度。一般相信，电子学习可让不同能力及进度的学生依照不同的步伐学习。某小学希望使用一个电子学习套件。考生须根据以下要求向学校提出建议。(1) 确认在电子学习套件中常见的三个功能，并描述这些功能内的多媒体元素可如何改善学习。(2) 利用 HTML 设计及建立一套电子学习套件的数个布局版面。此布局须包括至少三个帮助小学生学习某一科目(如英语科)的功能。这些功能须让学生接达此学科的活动 / 练习促进学习，并利用适当评核工具来评估进度。设计须考虑多媒体元素和方便用户的使用方式，使学习更有趣和吸引。建议完成 (1) 和 (2) 的时间分配分别为 40% 和 60% 。 评分项目(合共一百分)﹕ 各项内容﹕ 目的﹕说明课程习作的内容。分析﹕详述所使用的设备和技巧，并阐明选用有关解决方法的理由。构思﹕说明问题解决方法的构思。应用﹕展示应用上述构思的结果和提供佐证。测试与评估﹕测试与评估用来解决问题的方法。结论与讨论﹕就习作的目的写下结论，并思考习作的。就这些问题提议解决方法。参考文件﹕撰写课程习作的摘要报告。需列明参考资料的出处和谘询人士。创意﹕证明能构想出创新、新颖或富想像力的意念。学习态度﹕能积极和有责任感地探究和学习。

❹ 教学日历必须和教学大纲的学时数一致吗

教学日历必须和教学大纲的学时数一致
课程标准指出“学生是学习的主人。教师是学习活动的回组织者和引导者。”答素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养成自觉地寻求知识，获取知识的能力。为此，我们必须在教学中充分体现学生的自主地位。

❺ 浙江理工大学教学日历怎么查

http://10.11.248.25:8084/show.aspx?id=5564&cid=53
要学会自己动手啊 呵呵
如果我理解错了 是课程教学日历这东西的话。。版。。进权教务管理系统吧。。。

❻ 课程计划包括哪些内容

课程计划应包括以下内容：班级情况分析，教材分析，教学目标，教学重难点，为完成教学目标所采取的教学措施等。教师如果认真按这几方面去写，最起码对学生教材学段教学目标有所了解，比不知道自己应该教什么的瞎教要好得多。如果教师能按教学目标及学情认真备好每一节课，教学质量必有提高，学生的能力也会有所提高。这才是教师的本业。

备课的全过程主要有哪几方面的工作?课时教学计划一般包括哪些内容?

教师备课基本要求

1。备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。

2。认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。

3。不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。

4。注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。

5。教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。

6。每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

7。无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。

8。教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。

【拓展阅读】

教案的基本格式：(是以备课纸为例)

课程名称

使用教材

专业班级

授课时数 总 课时;理论：课时;实践：课时;其他：课时

授课教师

授课时间 至 学年度 第 学期

主要参考文献

课题

目的要求

教学重点

教学难点

教学课时

教学方法

教学内容和步骤

作业

❼ 研究生课程任课教师要满足什么基本条件

一、研究生教师基本素质要求
研究生教师是培养高层次、高素质人才的高级专业人员，应具有下列素质：
1．研究生教师应热爱研究生教学工作，积极育人，时刻注意自身形象，严格遵守职业道德，为人师表；
2．严格遵守规章制度，履行教师职责，积极承担研究生教学任务；
3．关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生全面发展；
4．教学态度端正，治学严谨，在研究生教学工作中应树立全面的教育观和质量观，能将业务知识传授与思想政治工作融为一体，通过研究生教学工作提高研究生业务水平和思想政治素质；
5．努力学习和研究本领域前沿科学知识，研究现代教育技术，不断提高教学业务水平。
二、研究生教师的主要职责和权力
我院研究生课程教学实行主讲教师负责制，主讲教师主要职责和权力为：
1．积极参加或主持本门研究生课程的建设（包括根据学院计划撰写有关教材讲义、收集整理课程教学资料或文献、研究生实验课程实验室建设、CAI课件的研制及使用等）；
2．研究生教师需根据教学大纲的要求和教学对象的具体情况，制订教学日历，合理选择或组织教学内容，提出恰当的教学手段，选择适宜的考试模式等；
3．负担该课程的主讲，承担课程辅导、答疑、批改作业、课堂讨论等工作，全面负责该课程的教学质量；
4．全面负责该课程各项教学活动，在教学活动中行使主导权，维护纪律，保持正常的教学秩序；
5．积极进行研究生课程考试内容、考试方式的研究与改革，选择适合课程性质及特点的考试模式，主持其考核工作，及时评定成绩并上报；
6．负责与学院分管研究生教学的主管院长、研究生导师交流教学信息，及时处理教学活动中的各种问题；
7．研究生教师应虚心听取学院、研究生导师和研究生对教学的意见或建议，并及时改正教学工作中的不足之处，主动接受广大同学的监督。