儒学校本课程

㈠ 浅论如何做好初中与高中语文的衔接教学工作

目次教研视点浅谈中小学生心理障碍产生的原因与矫正对策邱俊国1对于提高本校特殊群体学生思想教育时效性的思考——浅谈学校管理与留守学生的自信成长吕世勤2照镜子 正衣冠 洗洗澡 治治病——儒学与德育探微陈飞红3刍议学校执行力的提升陶军4缩短与后进生的心理距离孙华敏5倾注挚爱育桃李,绽放教育理想花杨翠敏6关于加强小学生心理健康教育的策略张昭梅;王瑞娥7家庭教育对孩子心理健康的影响梁忠山8排除心理障碍,共创美好明天李松芳;曲乐寿9关于推进现代教育体系与社会主义核心价值体系的社会认同研究王冉;刘骥10积极心理学视角下的中学心理健康教育吴锡慧11健康而“美丽”的心理也是一种“专业化”的黄金储备张秀丽12谈一谈小学阶段学生空间想象能力的培养王云龙13开启学困生的心灵之窗——增强学困生自我效能感的教育教学策略曹志霞14有效教学“三条铁律” 蔡寿禄15人力资源外包决策及实施中应注意的问题王利琴16+40选好突破口,提高班级思想教育的实效性罗映东17《孔雀东南飞》悲剧原由探微李占军18浅谈寄宿制初中留守学生宿舍管理的现状、原因及对策李克全19浅谈农村中小学多媒体应用教学现状车丽娟20教师经验谈当代乡村教师职业倦怠的成因及策略杜振林21浅析职业学校班主任的班级管理策略邹路施22进一步提高高中信息技术教师素质的策略研究吴素霞23浅谈如何开展班主任工作王新24我们的班集体:“自主、合作、竞争” 卢静;张明瑛25小学班主任应加强学生心理健康指导李小苓;张传振26中小学班级管理办法初探李峰;曹顺永27课堂教学浅谈情境教学法在护理学基础教学中的运用赵春梅28小组合作学习法在护理专业实训中的应用效果曾小妹29浅析初中历史教学的问题和对策李东旭30小学生数学综合素质的培养赵艳红31如何处理课堂生成问题杨学文32浅析高中地理教学生活化尹司雯;尹丽云33立足一轮复习,展望明年高考朱松梅34生态道德培养与中学历史教学浅析侯建新35中学语文课堂导入教学研究张喜鸽36提升初中政治课堂教学有效性的方法探讨徐向前37浅谈如何用心教好小学数学赵艳芝38四位学生分组的烦恼——合作学习小组构建之心法郑琨;石运波39浅谈有效教学策略和方法崔文吉40小学数学教学小议赵秀杰41基于对话策略的高中语文阅读教学李彩虹42中学历史课堂教学有效途径探究温萍萍43中学数学建模教学研究与实践郭粉霞44浅析新形势下初中历史教学方法改革闫玉亮45初中生的数学创新思维培养刍议武永萍46再谈小学语文教学中如何引导学生创新郝艳国47初中思想品德课课前有效组织策略王君丽48基于网络环境下高中数学精品课程的有效设计研究陈明49浅论小学语文课堂教学的一些策略杨羽申50浅议高考物理二卷评卷规则及应试策略张明光51朗读指导,奠定语文学习坚实的基础赵淑杰52浅谈信息技术在小学语文教学中的运用罗丙菊53小学生的作文结尾写法卢美玲54问题教学法在摩擦力教学中的实践王心应55简述小学作文教学存在的问题及改正方法王芳56生本理念下小学数学合作学习模式探究王翠红57尝试教学法在《植物生长素的发现》一节中的应用宋增强58乡村中学生物教学之我见彭在安59浅谈语文阅读教学李泽洲60培养合情推理能力,提高学生的数学素养——从《矩形、正方形(一)》一节课例说起李兰荣61刍议初中物理教学中学生思维能力的培养策略李建军62英语天地善用分层教学构建初中英语高效课堂唐东方63在初中开设“英美文化”校本课程的研究和实践探微郭凤先64初中英语课堂教学改革与学生兴趣的培养潘洁谊65中学英语早读课高效性策略探究王晗琤66试论初中英语学生语感缺失的相关因素及解决办法夏凤月67初中英语教师教学设计能力现状研究徐守华68论翻译目的论在商务英语翻译中的应用张哲69中小学英语教学衔接的有效途径贾玉婷70运用纠错本的整理,培养学生纠错习惯王学红71+156男孩同样学好英语——论中职男生班英语教学的有效性和人文性葛万虹72+74高职院校英语课堂教师语码转换的调查与研究庞晓宁73-74初中英语“小组合作学习”模式的探究李红叶75浅谈多媒体在小学英语教学中的应用侯远利76可理解性输入和输出理论在提高英语写作能力中的运用郝晓婷77浅析中学英语教学中存在的问题、解决策略及创新蔡国红78基于思维导图在高中英语教学相关对策的研究张艳霞79课程探索浅析如何有效地进行高中数学课堂提问王英明80抓住读写结合训练点,培养学生的语文能力张丽艳81古文教学中以点带面展开式教法探究邢玉燕;冷炎;邹毅82-83问题情境在初中语文课堂中的创设探研郭孝忠84浅谈小学数学创新教学方法的研究与实践李秋敏85小议初中语文互动式教学模式的建立李月铭86谈初中思想品德教学中对学生自主学习能力的培养刘爱君87刍议中学数学教育中创新能力的培养与实践孙金霞88浅谈小学数学教学中的小组合作学习田旭89农村小学语文课程资源开发与利用研究丁长举90自主学习的课堂如何兼顾学生的学习差异王昆91小学品德与生活课教学中合作学习模式的应用研究吴佩英92重视习题教学,提高化学教学效果张辉93“三图”巧解高中生物遗传学问题张二龙94关于初中数学教学中的作业批改和讲评探析李守霞95让情感成为写作的动力杨艳96新政策下普通高中数学助学教学模式开展的几点建议郑波97“改”出一片新天地——浅谈培养小学生互改互评作文能力的新尝试傅翔燕98+113基于农村小学语文教学中创造性思维激发的研究董西美;王兴花99机电技术应用专业“理实一体化”教学探究程瑞虹100新课程改革下小学数学创新教学孙厚101浅谈小学语文教学中良好的课堂气氛的创建王淑丽102培养小学生的学习习惯,提高其数学的综合素质张雪梅103应用文写作教学给我的启示汪健104多媒体技术在高中地理教学中的应用谭飞105转变教学观念,创新语文教学模式孙志才106高中数学教学中如何培养学生的求异思维咸金娥107关于小学语文“课堂主体教学”模式的研究张佰双108利用地方资源有效进行生物学探究式教学张洪涛109在探究中指导学生有效猜想的策略徐水平110+87浅谈初中生物探究实验的几点思考李发瑞111农村初中数学作业分层设计的实践研究季国平112-113多媒体和物理教学巧结合黄开霞114改革高考语文教育的出路宋玉琳115论多法并用在字词句教学中的应用何希妍116分析小学数学生态课堂的教学策略李京方;丁长苗117浅谈初中物理高效课堂的构建慕民雄118例谈高中生物口诀记忆教学微技能任红艳;李因凤119浅议新课程下语文教学实施美育的有效途径马晓文120小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析郭淑红121创新教法,打开学生语文阅读的一扇“心”窗孙丹122中学历史合作学习的课堂教学探索吴延香123小学语文教学中怎么教孩子去读书张艳华124常见的酸和碱——“酸和碱的认识,酸碱指示剂”教学设计马忠诚125+128如何提高课堂效率王金玲126浅谈“我的发现”教学板块的实践应用王华利127-128浅谈小学语文课堂教学的有效性邵仁129浅议小学生语文阅读能力的培养郭海民130转变教学观念,提升学习效率缑继强131提高高中地理课堂教学有效性的实践与探索公峰132浅谈有效教学——“教学反思与校本培训” 王鸿亮133职教幼教浅谈中职数学课程及教学改革庞维亮;殷雪娇;吴晓丽134浅谈中职数学课堂中的德育渗透钟丽娟135中等职业学校留学生工作浅谈赵翔宇136新课改下中等职业教育机械制造技术基础教学的几点思考李凡137中等职业学校提高德育课实效性的研究与探索王淑娟138如何培养中等职业教育学生的操作技能汪大智139从就业指导到职业指导的成熟——试论职业指导在推动实现更高质量就业中的作用孟颖140浅谈中职学校就业教育的有效途径苏丽141新时期提升高职院校党校教学质量的途径研究王宇142人本主义心理学对幼儿园教师管理的启示研究刘梅兰143幼儿语言教育研究管窥杨红林144浅谈幼儿独立性格的培养马琼娥145立足于儿童的全面发展提高学前教育质量孙桂青146文体艺术论小学体育教学中如何渗透趣味性因素徐张恒147如何培养学生良好的体育锻炼习惯赵晓峰148“快乐体育”在中小学校实践课中的试行何意春149在体育教学中如何提高小学生的自我控制能力李学艳150浅谈如何培养学生的体育兴趣王金佑151山区高中体育与健康课堂教学有效性探究黎年发152竞赛场地对运动员竞技能力的影响探析陈旭东153浅析如何合理利用场地,提高农村小学体育教学效率贾瑞文;王常兰154儿童声乐教学中的情感表达与训练方法何庆155小学低年级音乐教学心得邓云萍156如何培养幼儿学习钢琴的兴趣吴世超157浅谈舞台背景的设计马耀全158浅析初中音乐课堂中的提问艺术马金影159如何上好学生喜欢的音乐课李晓辉;赵雪梅160浅谈如何利用现代教育技术提高小学音乐课堂教学效率李翔;韩东161浅析二维动画与三维动画的艺术特征高英162计算机教学计算机信息技术教学模式改革的研究顾世平163浅谈高中计算机创新性教学胡园;廖兰英164如何使中职计算机教学应用到市场中徐静165案例教学法在计算机教学中的应用邱文丰166浅析如何进行高效的小学信息技术课堂教学刘水清167教学随笔爱,师德的灵魂李凤英168教育资讯教育资讯 169-172全国中小学名校联展安徽省灵璧县第一中学简介 174关于举办第二十届全国中小学生绘画书法作品比赛的通知 2 说明：杂志目录每期都会更新有一定的时效性，仅供参考

㈡ 学校传统指什么

中华传统美德源远流长，堪称国粹。弘扬中华传统美德，培育孩子们的民族精神，是新时期德育工作的重要内容。一年来，在教育局领导的关心支持和指导下，在全校师生的共同努力下，我们悟仁爱之道，传仁爱之神，兴仁爱之举，用仁爱美德引领孩子们树立正确的人生价值观，初步探索出仁爱育人的德育新思路，取得了初步的成效，工作实践使笔者有了如下几点感悟：

一、悟仁爱之道——学习思辩，达成共识

道者，道理、真理也。仁爱思想是中华传统美德的精髓，它经过几千年的传承，成为中华文化的瑰宝。作为学校教育，我们有责任、有义务传承文明美德。

开展仁爱教育之前，我们在认识上存在偏颇之处：一怕步入复古误区；二怕影响教学质量；三怕师资难以跟上；四怕增加师生过重负担。但后来通过多种形式的学习，特别是面对当前德育工作的新形势，新问题，我们进行了综合思辨，反复研讨，反复论证，最后达成了下面的共识：

1、中华传统美德具有不朽的历史地位。中华美德集中体现在儒学伦理道德上。联合国高度重视孔子思想在全世界的传承与弘扬，据不完全统计，现有78个成员国建立了孔子学院，孔子的哲学思想得到了全世界人民的认同，特别是韩国、日本、新加坡、马来西亚等国家，尊“孔”传“孔”走在了我们的前面。作为炎黄子孙的我们，对于弘扬我们民族的优秀文化，应该有一种紧迫感。

2、中华传统美德具有强大的生命力。以孔子为代表的传统美德思想发展到现在已2500多年，其间经历了几次摧毁性的冲击，但结果是打而不倒，批而不臭，这足以说明它有着强大的生命力，有着巨大的历史价值，有着指导和推进社会发展与进步的现实意义。儒学是经典，美德是国粹，抛弃它社会就动乱，弘扬它社会就稳定发展。因此，弘扬儒学文化，承传中华美德，从某种意义上讲是我们当前构建和谐社会的需要。

3、弘扬传统美德是精神文明建设的需要。目前，随着改革开放的日益深入，西方腐朽没落的道德思想和生活方式正通过各种渠道侵入中国社会，广大中小学生面临种种不良诱惑，中华传统美德的传承面临各种挑战。我们清醒认识到，一部分人荣辱观颠倒，是非感模糊，是因为人们对传统优秀的伦理道德产生怀疑，失去对社会主义道德观和荣辱观的信仰。国家对此十分重视，相继提出了“人文精神”、“以德治国”、“以人为本”、“可持续发展”、“构建和谐社会”、“八荣八耻”等公民思想道德建设理念，这一切表明，弘扬传统美德，正本清源，寻找不该失去的精神家园是社会主义精神文明建设的需要。

4、弘扬传统美德是未来赋予教育的神圣使命。少年兴则国兴，少年强则国强。青少年是祖国的未来，是民族的希望，学校德育工作的首要任务是引领他们树立正确的人生观和价值观。但新的环境、新的要求，要有新的发展平台，这样“中华传统美德教育”自然成了切入点。我们要从小培养学生良好的习惯，向上的心理，使他们知爱懂礼行孝，形成这种好的品质，使之受益终身，从这一点上讲，我们开展的仁爱教育，是对新课程以人为本理念的践行，是为学生人生的宽度奠基的工程。

走出认识误区，感悟仁爱之道，我们的思想明了，眼睛亮了。大家都积极主动地参与到仁爱教育的活动中来，从而形成了一股巨大的工作活力。

二、广仁爱之举——强化措施，循序推进

我们把“仁义礼智信”的仁爱核心与现代文明要义结合起来，把仁爱教育与绿色教育、创造教育有机结合起来，以“仁爱教育行动”为主线，采取强有力的措施，播撒仁爱种子，有序开展教育活动，具体来讲，我们坚持了“八抓”。

1、抓课题规划

2005年秋，我们经过酝酿、论证、策划，制定了一套完整的课题方案，计划用三年时间分三个阶段有序展开研究，并且从组织上加以保证，从措施上加以鞭策，其课题先在市教科院立项，后在省教科所正式立项，后来在北京东方道德研究所也排了名，自此，我们的仁爱教育纳入到科学的课题研究之中。

2、抓宣传造势

2005年12月，笔者在全校师生大会上作了《扬圣贤之德，铸仁爱之魂——让优秀的传统文化浸润孩子的心田》的动员报告，随后，学校领导大会小会讲仁爱，汇报工作谈仁爱，评先表模看仁爱。仁爱教育与教学工作齐抓共管，并行不悖。去年12月中旬，学校组织了两次规模较大的家长会，在大会上，笔者讲了开展仁爱教育活动的意义和方式，要求家校合作，携手共建精神家园。国家级杂志《新风教育》、《仙桃日报》、《希望》杂志和《仙桃广播电视报》对学校的相关活动进行了报道。至此，大新路小学的仁爱教育由校园走向了社会。

3、抓学习培训

仁爱教育以传统的优秀文化为基础，与现代精神文明相融合，它要求我们的课题实施者必须要有一定的文学素养和思想道德修养，因此，加强业务学习则成了当务之急，基于这一点，学校狠抓了仁爱教育的校本培训。

一是专题辅导。对仁爱教育的“八德”，即忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻进行专题辅导讲座，主讲者认真备课，通古观今，去粗取精，把它与现代文明理念相融合，深入浅出地进行讲演，让师生听得懂，记得牢，学得到。

二是读诗诵经。我们把仁爱思想透渗到教学中，每周开设一节诵读课，师生吟诵经典古诗文，如《三字经》、《弟子规》、《论语》、《仁爱教育格言二十条》、《仁爱八德歌》等，力求从优秀传统文化中吸取精神营养。一年来，我校教师读经典书籍人平2部，中高年级学生人均背诵古诗文70篇。

三是考试内化。为了提高学习效率，学校定期对师生的学习情况进行检查，查笔记、查心得、查总结。学校把仁爱教育理论考试纳入第七届“创造杯”教学大赛之中，让师生全都参加笔试，教师的成绩纳入继续教育学分中。

4、抓文化设计

为了在校园内形成仁爱教育的浓浓氛围，学校请来了市教科院的张院长和舒主任，让他们出谋划策，进行教育设计。目前，我们的校园文化布局有了一些新的变化：一是“忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻”八个大字悬挂在主体教学楼正墙中央，时刻警示师生做中华美德的传人；二是“践行孝道，学会感恩”的二十四孝图教人立德；三是仁爱教育格言警语催人上进；四是“仁爱之星”展牌成了仁爱教育的亮丽的风景。这一切与绿化、美化、净化的校园环境相融合，彰显出具有大新路小学校园仁爱文化的鲜明特色。

5、抓校本开发

我们组织专班在广泛阅读经典著作的基础上，选录了一部分适合小学生学习的内容，自编了“仁爱八德歌”，开发了“仁爱新绿普及读本”，以便让师生享受这些人生宝典。

6、抓活动展示

（1）形成教育序列。学校以“仁爱行动”为主题，把思想教育物化为教育行动，形成了教育序列，即仁爱教育行动在社会，仁爱教育行动在家庭，仁爱教育行动在校园，仁爱教育行动在班级。通过序列活动的开展，培养学生说仁爱话、做仁爱事、行仁爱礼的好习惯。

（2）活动展示激励。我们让学生上三台，即上讲台、上擂台、上舞台。师生唱仁爱歌曲，演仁爱节目，献仁爱才艺，在活动中引领，在引领中升华。一年来，我们组织仁爱教育故事演讲会2场，仁爱教育辩论会2场，仁爱教育读书汇报会2次，文艺汇演2场，诵经比赛2场，“仁爱在我心中”征文活动1次。通过内容丰富、形式多样的展示活动，让仁爱思想在学生心中生根开花。

（3）创新班级管理。班主任是仁爱教育行动的核心力量，一年来，学校狠抓班主任培训活动，通过“仁爱教育窗口班”、“仁爱教育现场会”、“仁爱教育之星”的评选活动，激励学生自主践行仁爱，同时，通过班主任经验交流活动来促进仁爱教育平衡发展。

7、抓“四一”行动

“四一”行动即日学一语，日行一善，日写一文，日增一星。同学们每天学一句仁爱格言，做一件好事，写一则日记，增加一颗仁爱星星。达到一百颗星，便是“神州一号卫星”，达到两百颗便是“神舟二号卫星”……依此类推，让孩子们永远做善事，永远有追求。

8、抓家校共育

家庭和社会是仁爱教育的延伸，我们的仁爱教育以社校共建为平台，按照“学校主导，家庭互补，社教联动”三元构架，力求教育一个学生，带动一个家庭，辐射一个社区。学校成立了社区仁爱教育领导小组，聘请了相关家长作校外辅导员，并建立了仁爱教育家校联系卡，这样形成了三位一体的家校教育网络。

一年来，通过坚持不懈的抓学习、抓宣传、抓落实、抓提高，仁爱思想，仁爱精神已内化为师生的自觉行为。

㈢ 中国国学文化艺术中心的人教版传统文化教材

《中国传统文化教育全国中小学实验教材》是目前国内唯一一套已成系统的传统文化教材，其研发基于“十一五”阶段课题研究七年研究成果，明确了“传统文化教育”的教育目的是青少年“完美人格”教育，课程结构为“儒学养正，兵学相佑，道法自然，文化浸润”。教材中不仅选取了《声律启蒙》、《论语》、《孙子兵法》、等十二册国学经典，还兼顾民俗文化和传统艺术教育，其内容包括茶文化、中国年画、京剧文化、传统书法、传统绘画、传统音乐欣赏等，同时每节课讲解一个繁体字，让学生充分理解中国文字的意境和美。教材可以称之为中华优秀民族文化与艺术的精美融合体和珠连体，是当代人文教育优秀的课程体系。
目前，学科研究已形成大平台协同作战格局，由众多权威机构共同完成课题研究工作：国际儒联宣传与出版委员会参与教材审校；人民教育出版社负责教材出版；国家教育行政学院国学教育研究中心承担学科理论研究；人教教材中心和课题组专家委员会共同开展师资培训工作；中国国学文化艺术中心作为教材编著单位同时负责全国实验区建设和项目管理工作；《中国传统文化与当代教育》总课题组承担学科教法研究重任，万卷汉语国际推广基地承办汉文化国际传播工作。中国曲艺家协会，中国军事科学院、中国孙子兵法研究会、中央音乐学院、中国建筑设计院等单位也参与了教材相关内容的编写工作。
本套教材已经通过教育部基础教育课程教材发展中心审定，纳入《2012年中小学图书馆（室）推荐书目》。中国国学文化艺术中心也正在与各省有实力的文化教育机构共同筹备省内办事处，负责地区教材配备发行工作；同时正在研究与各省教科院合作对教材进行改版，推出各省市本土化传统文化校本教程，并开展教材教法研究与师资培训等工作。课题组正在搭建全国教育科研协作平台，全面启动中国传统文化教育新课程实验工作。

㈣ 中国校外教育的杂志目录

目次
教研视点
浅谈中小学生心理障碍产生的原因与矫正对策
邱俊国1对于提高本校特殊群体学生思想教育时效性的思考——浅谈学校管理与留守学生的自信成长
吕世勤2照镜子 正衣冠 洗洗澡 治治病——儒学与德育探微
陈飞红3刍议学校执行力的提升
陶军4缩短与后进生的心理距离
孙华敏5倾注挚爱育桃李,绽放教育理想花
杨翠敏6关于加强小学生心理健康教育的策略
张昭梅;王瑞娥7家庭教育对孩子心理健康的影响
梁忠山8排除心理障碍,共创美好明天
李松芳;曲乐寿9关于推进现代教育体系与社会主义核心价值体系的社会认同研究
王冉;刘骥10积极心理学视角下的中学心理健康教育
吴锡慧11健康而“美丽”的心理也是一种“专业化”的黄金储备
张秀丽12谈一谈小学阶段学生空间想象能力的培养
王云龙13开启学困生的心灵之窗——增强学困生自我效能感的教育教学策略
曹志霞14有效教学“三条铁律”
蔡寿禄15人力资源外包决策及实施中应注意的问题
王利琴16+40选好突破口,提高班级思想教育的实效性
罗映东17《孔雀东南飞》悲剧原由探微
李占军18浅谈寄宿制初中留守学生宿舍管理的现状、原因及对策
李克全19浅谈农村中小学多媒体应用教学现状
车丽娟20教师经验谈
当代乡村教师职业倦怠的成因及策略
杜振林21浅析职业学校班主任的班级管理策略
邹路施22进一步提高高中信息技术教师素质的策略研究
吴素霞23浅谈如何开展班主任工作
王新24我们的班集体:“自主、合作、竞争”
卢静;张明瑛25小学班主任应加强学生心理健康指导
李小苓;张传振26中小学班级管理办法初探
李峰;曹顺永27课堂教学
浅谈情境教学法在护理学基础教学中的运用
赵春梅28小组合作学习法在护理专业实训中的应用效果
曾小妹29浅析初中历史教学的问题和对策
李东旭30小学生数学综合素质的培养
赵艳红31如何处理课堂生成问题
杨学文32浅析高中地理教学生活化
尹司雯;尹丽云33立足一轮复习,展望明年高考
朱松梅34生态道德培养与中学历史教学浅析
侯建新35中学语文课堂导入教学研究
张喜鸽36提升初中政治课堂教学有效性的方法探讨
徐向前37浅谈如何用心教好小学数学
赵艳芝38四位学生分组的烦恼——合作学习小组构建之心法
郑琨;石运波39浅谈有效教学策略和方法
崔文吉40小学数学教学小议
赵秀杰41基于对话策略的高中语文阅读教学
李彩虹42中学历史课堂教学有效途径探究
温萍萍43中学数学建模教学研究与实践
郭粉霞44浅析新形势下初中历史教学方法改革
闫玉亮45初中生的数学创新思维培养刍议
武永萍46再谈小学语文教学中如何引导学生创新
郝艳国47初中思想品德课课前有效组织策略
王君丽48基于网络环境下高中数学精品课程的有效设计研究
陈明49浅论小学语文课堂教学的一些策略
杨羽申50浅议高考物理二卷评卷规则及应试策略
张明光51朗读指导,奠定语文学习坚实的基础
赵淑杰52浅谈信息技术在小学语文教学中的运用
罗丙菊53小学生的作文结尾写法
卢美玲54问题教学法在摩擦力教学中的实践
王心应55简述小学作文教学存在的问题及改正方法
王芳56生本理念下小学数学合作学习模式探究
王翠红57尝试教学法在《植物生长素的发现》一节中的应用
宋增强58乡村中学生物教学之我见
彭在安59浅谈语文阅读教学
李泽洲60培养合情推理能力,提高学生的数学素养——从《矩形、正方形(一)》一节课例说起
李兰荣61刍议初中物理教学中学生思维能力的培养策略
李建军62英语天地
善用分层教学构建初中英语高效课堂
唐东方63在初中开设“英美文化”校本课程的研究和实践探微
郭凤先64初中英语课堂教学改革与学生兴趣的培养
潘洁谊65中学英语早读课高效性策略探究
王晗琤66试论初中英语学生语感缺失的相关因素及解决办法
夏凤月67初中英语教师教学设计能力现状研究
徐守华68论翻译目的论在商务英语翻译中的应用
张哲69中小学英语教学衔接的有效途径
贾玉婷70运用纠错本的整理,培养学生纠错习惯
王学红71+156男孩同样学好英语——论中职男生班英语教学的有效性和人文性
葛万虹72+74高职院校英语课堂教师语码转换的调查与研究
庞晓宁73-74初中英语“小组合作学习”模式的探究
李红叶75浅谈多媒体在小学英语教学中的应用
侯远利76可理解性输入和输出理论在提高英语写作能力中的运用
郝晓婷77浅析中学英语教学中存在的问题、解决策略及创新
蔡国红78基于思维导图在高中英语教学相关对策的研究
张艳霞79课程探索
浅析如何有效地进行高中数学课堂提问
王英明80抓住读写结合训练点,培养学生的语文能力
张丽艳81古文教学中以点带面展开式教法探究
邢玉燕;冷炎;邹毅82-83问题情境在初中语文课堂中的创设探研
郭孝忠84浅谈小学数学创新教学方法的研究与实践
李秋敏85小议初中语文互动式教学模式的建立
李月铭86谈初中思想品德教学中对学生自主学习能力的培养
刘爱君87刍议中学数学教育中创新能力的培养与实践
孙金霞88浅谈小学数学教学中的小组合作学习
田旭89农村小学语文课程资源开发与利用研究
丁长举90自主学习的课堂如何兼顾学生的学习差异
王昆91小学品德与生活课教学中合作学习模式的应用研究
吴佩英92重视习题教学,提高化学教学效果
张辉93“三图”巧解高中生物遗传学问题
张二龙94关于初中数学教学中的作业批改和讲评探析
李守霞95让情感成为写作的动力
杨艳96新政策下普通高中数学助学教学模式开展的几点建议
郑波97“改”出一片新天地——浅谈培养小学生互改互评作文能力的新尝试
傅翔燕98+113基于农村小学语文教学中创造性思维激发的研究
董西美;王兴花99机电技术应用专业“理实一体化”教学探究
程瑞虹100新课程改革下小学数学创新教学
孙厚101浅谈小学语文教学中良好的课堂气氛的创建
王淑丽102培养小学生的学习习惯,提高其数学的综合素质
张雪梅103应用文写作教学给我的启示
汪健104多媒体技术在高中地理教学中的应用
谭飞105转变教学观念,创新语文教学模式
孙志才106高中数学教学中如何培养学生的求异思维
咸金娥107关于小学语文“课堂主体教学”模式的研究
张佰双108利用地方资源有效进行生物学探究式教学
张洪涛109在探究中指导学生有效猜想的策略
徐水平110+87浅谈初中生物探究实验的几点思考
李发瑞111农村初中数学作业分层设计的实践研究
季国平112-113多媒体和物理教学巧结合
黄开霞114改革高考语文教育的出路
宋玉琳115论多法并用在字词句教学中的应用
何希妍116分析小学数学生态课堂的教学策略
李京方;丁长苗117浅谈初中物理高效课堂的构建
慕民雄118例谈高中生物口诀记忆教学微技能
任红艳;李因凤119浅议新课程下语文教学实施美育的有效途径
马晓文120小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析
郭淑红121创新教法,打开学生语文阅读的一扇“心”窗
孙丹122中学历史合作学习的课堂教学探索
吴延香123小学语文教学中怎么教孩子去读书
张艳华124常见的酸和碱——“酸和碱的认识,酸碱指示剂”教学设计
马忠诚125+128如何提高课堂效率
王金玲126浅谈“我的发现”教学板块的实践应用
王华利127-128浅谈小学语文课堂教学的有效性
邵仁129浅议小学生语文阅读能力的培养
郭海民130转变教学观念,提升学习效率
缑继强131提高高中地理课堂教学有效性的实践与探索
公峰132浅谈有效教学——“教学反思与校本培训”
王鸿亮133职教幼教
浅谈中职数学课程及教学改革
庞维亮;殷雪娇;吴晓丽134浅谈中职数学课堂中的德育渗透
钟丽娟135中等职业学校留学生工作浅谈
赵翔宇136新课改下中等职业教育机械制造技术基础教学的几点思考
李凡137中等职业学校提高德育课实效性的研究与探索
王淑娟138如何培养中等职业教育学生的操作技能
汪大智139从就业指导到职业指导的成熟——试论职业指导在推动实现更高质量就业中的作用
孟颖140浅谈中职学校就业教育的有效途径
苏丽141新时期提升高职院校党校教学质量的途径研究
王宇142人本主义心理学对幼儿园教师管理的启示研究
刘梅兰143幼儿语言教育研究管窥
杨红林144浅谈幼儿独立性格的培养
马琼娥145立足于儿童的全面发展提高学前教育质量
孙桂青146文体艺术
论小学体育教学中如何渗透趣味性因素
徐张恒147如何培养学生良好的体育锻炼习惯
赵晓峰148“快乐体育”在中小学校实践课中的试行
何意春149在体育教学中如何提高小学生的自我控制能力
李学艳150浅谈如何培养学生的体育兴趣
王金佑151山区高中体育与健康课堂教学有效性探究
黎年发152竞赛场地对运动员竞技能力的影响探析
陈旭东153浅析如何合理利用场地,提高农村小学体育教学效率
贾瑞文;王常兰154儿童声乐教学中的情感表达与训练方法
何庆155小学低年级音乐教学心得
邓云萍156如何培养幼儿学习钢琴的兴趣
吴世超157浅谈舞台背景的设计
马耀全158浅析初中音乐课堂中的提问艺术
马金影159如何上好学生喜欢的音乐课
李晓辉;赵雪梅160浅谈如何利用现代教育技术提高小学音乐课堂教学效率
李翔;韩东161浅析二维动画与三维动画的艺术特征
高英162计算机教学
计算机信息技术教学模式改革的研究
顾世平163浅谈高中计算机创新性教学
胡园;廖兰英164如何使中职计算机教学应用到市场中
徐静165案例教学法在计算机教学中的应用
邱文丰166浅析如何进行高效的小学信息技术课堂教学
刘水清167教学随笔
爱,师德的灵魂
李凤英168教育资讯
教育资讯
169-172全国中小学名校联展
安徽省灵璧县第一中学简介
174关于举办第二十届全国中小学生绘画书法作品比赛的通知
2
说明：杂志目录每期都会更新有一定的时效性，仅供参考

㈤ 巴蜀中学简介

巴蜀中学
巴蜀中学是重庆市教委直属重点中学，是全国现代教育技术实验学校、全国德育先进学校、国家考试基地、重庆市文明单位、重庆市首批文明礼仪示范学校、重庆市教育科研实验基地、重庆市民主管理示范学校。

全校现有119个教学班，学生7000余名，是全国中学办学规模最大的中学之一。除本部外，还有占地1万平方米小巧玲珑的巴蜀中学龙湖花园分校，有占地3万多平方米，设计精美的金科花园分校，有占地9万多平方米的巴蜀中学渝东分校和占地3万3千多平方米如掌上明珠的附属龙湖巴蜀小学部。全校占地195亩，绿化面积近5万平方米，占总面积36.6%。

学校高中教学，连年获得市教委颁发的高中工作优秀奖、特别优秀奖。高2001级实现历史性突破，据市统计数据，巴蜀专科、本科、 重点各段上线率均居全市第一，26名学生升入北大清华，高2002级再创辉煌，除多项指标保持全市第一外，27名学生升入北大清华，而且包揽了重庆市文理科双状元。巴蜀中学办学水平，办学实绩已进入全市最先进水平，被社会公认为发展最迅速、影响最大的一所普通高中， 巴蜀现象抢眼夺目，媒体将巴蜀誉为“全市普教系统的一面旗帜”。 2003年再创新高，继2002年双状元之后，高考文科状元又花落巴蜀， 20名优生考上清华北大，高考五分之四的指标居全市第一，高2004级 继续高歌猛进，除25名学生考入北大清华外，多项指标仍稳居全市 第一。2005年高考成绩斐然，喜获全市文科状元。全市文科前10名，巴蜀中学占8人；前50名巴蜀中学占28人；全市理科前10名，巴蜀中学占5人。文、理科600分以上人数巴蜀中学达456人，为普教战线的旗帜——巴蜀再添光辉。

㈥ 急求小学三年级校本课程《弟子规》教学设计

《弟子规》教学设计
教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。

教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

教学过程：

一、 启发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）

今天我们学习《弟子规.》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢？

二、自由诵读、整体感悟。

1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？

（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）

2、 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？

3、 学生或读、或背、或唱、或演。

4、 提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？

二、 交流方法 展示成果。

1、 同学们运用了那些方法学习《弟子规》？

（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）

2、 请自由组合，一起商量商量，准备表演。

3、 学生交流、准备。

4、展示成果：

要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。

表演（老师相机评价，点拨，）

5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？

帮助学生总结：

（1） 学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。

三、 课堂拓展 深化认识。

1、 老师推荐名句：（课件显示）

（1）、温故而知新，可以为师矣。

（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）敏而好学，不耻下问。

（4）知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

（5）吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

2、学生带读，然后齐读。

3、老师介绍：古代的"忠""孝""仁""义"等思想在现代社会仍然被人们所推崇。湖北有一个退休工作人员编写了一本新《家训》受到家长、老师以及同学们的喜爱。

课件显示：羊有跪乳之恩，鸭有反哺之情，孝也！

蜜蜂职责分明，大雁飞行有序，礼也！

鸡非定时不鸣，燕飞春社不至，信也！

鹿得草而寻群，蚁得食而报众，义也！

蜘蛛结网而食，鹦鹉学舌而语，智也！

诸物本无知，却具天性美德，

人为万物之灵，立身处世，岂肯愧对于物？

4、 最后老师给大家一些寄语：（课件显示）

忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给伙伴，上进心留给自己。

1、 总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的"勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致。"

板书： 走进《弟子规》

孝、悌、谨、信、爱、仁、学文

取其精华、去其糟粕

㈦ 征文主题：研诵国学经典、砥砺文学身心

经部
大学
《四书》之一，儒家“修齐治平”理论大纲。

中庸
《四书》之一，儒家推崇的处世哲学。

论语
《四书》之一，儒家创始人孔子言论集。

孟子
《四书》之一，以“性善论”著称的儒家经典。

诗经
《五经》之一，我国第一部诗歌总集。

尚书
《五经》之一，我国第一部记言体史书。

仪礼
《五经》之一，我国第一部礼仪制度书。

周易
《五经》之一，我国第一部哲学原典。

春秋左传
《五经》之一，我国最早的编年体史书。

尔雅
我国第一部网络名物词典。

孝经
我国以“孝”治国的理论基础。

史部

战国·佚名
我国最古老的地理学著作，最古的博物书、最古的
故事。

穆天子传
战国·佚名
我国最早的游记。

国语
战国·佚名
我国最早的国别史。

战国策
西汉·刘向集录
战国时期谋臣策士游说和辩论的策略书。

史记
汉·司马迁
我国第一部纪传体通史，开创纪传体史学、
之先河。

水经注
北魏·郦道元
我国六世纪前最全面最系统的综合性地理著作。

洛阳伽蓝记
后魏·杨炫之
现存文史典籍中寺塔记的典范之作。

贞观政要
唐·吴兢
古代帝王统治术之专著，后世治国者之圭臬。

史通
唐·刘知几
我国历史上第一部史学评论专著。

清·章学诚
是我国古代史学理论之代表。

书目答问
清·张之洞
指导治学门径的必读书目，嘉惠一代学林。

子部
老子
春秋·李耳
“道家最精要之书。”（梁启超语）

庄子
战国·庄周
先秦最有文彩的哲学著作。

列子
战国·列御寇
常言人之所未言，“气伟而采奇”（《文心雕龙》语）

韩非子
战国·韩非
战国时期法家学说的集大成者的著作

淮南子
西汉·刘安
汉初新道家的代表作。

公孙龙子
战国·公孙龙
战国时期名家的代表作，创建了我国最早的逻辑学。

墨子
战国·墨翟
战国时期墨家学派的代表著作。

荀子
战国·荀况
先秦儒家学说集大成之著作。

孙子兵法
春秋·孙武
我国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著述。

吕氏春秋
战国·吕不韦
综合百家学说，建构一统理论。杂家学说代表作。

尹文子
战国·尹文
“宋尹”学派始祖，尹文论法术和形名的专著。

新书
西汉·贾谊
汉代杰出的政论文集，鲁迅誉为“西汉鸿文”。

法言
西汉·扬雄
首部儒学批判专著。

鬼谷子
纵横家始祖，兵家法宝。

颜氏家训
北齐·颜之推
古今家训，以此为祖。

我国现存最早的较为系统和完整的医学典籍。

九章算术
我国第一部重要的数学专著。

近思录
宋·朱熹
理学入门书，蕴含了朱子思想的全部精义。

阴符经
相传苏秦得此书而为六国之相（《战国策》记）。

周易参同契
汉·魏伯阳
最早论述炼丹原理的著作，被称为“万古丹经王”。

黄庭内景经
道家内修的基本理论和方法，被称为“寿世长生之妙典”。
黄庭外景经

太上感应篇
宋·李昌龄注
民间广为流传的劝善书。

金刚经
后秦·鸠摩罗什译
大乘佛教的根本经典，“经中之王”。

四十二章经

从印度传到中国来的第一部佛教经典著作。

心经
唐·玄奘译
般若部经典中的核心经典。

六祖坛经
唐·释慧能
禅宗最重要的典籍，中国佛教的集大成者。

茶经
唐·陆羽
我国第一部论茶著作。

乐府杂录
唐·段安节
唐代乐制、音乐、百戏资料大全。

洛阳牡丹记
宋·欧阳修
我国最早的一部花卉专书。

棋经十三篇
宋·张拟
宋代以来最权威的围棋理论著作。

林泉高致
宋·郭熙
山水画高度成熟后的理论总结，极具文彩。

东晋·干宝
古代民间传说的总汇，
之典范。

世说新语
南朝宋·刘义庆
我国最早的
集。

唐·张鷟
我国最早最完整的自传体
。

西游记
明·吴承恩
神怪小说的代表作,开创一代
之风。

水浒传
明·施耐庵、罗贯中
我国第一部成功的长篇
。

三国演义
明·罗贯中
我国历史题材小说的最高成就。

红楼梦
清·曹雪芹、高鹗
古代
的巅峰之作，后世几乎无法逾越。

聊斋志异
清·蒲松龄
清代最杰出的
集。

集部
楚辞
我国最早的辞赋总集，浪漫主义文学之滥觞。

六朝文絜
清·许梿选
我国最杰出的骈文作品选。

唐诗三百首
清·蘅塘退士编
流传最为广泛的唐诗选集。

绝妙好词
宋·周密
“于词选中，最为善本。”

古文观止
清·吴楚材、吴调侯
代表古代散文的最高成就的大众读物。

文心雕龙
南朝梁·刘勰
第一部系统的文学理论和文学评批巨著。

诗品
南朝梁·锺嵘
我国第一部诗歌评论总集。

二十四诗品
唐·司空图
领导了后来的文品、赋品、词品等的著作，又领导了后人的意境、空灵等诗论。

六一诗话
宋·欧阳修
我国最早的诗话，开后代诗歌理论著作新体裁。

人间词话
清·王国维
第一部融贯中西美学思想的文论名著。

西厢记
元·王实甫
元代戏曲创作的最高水平。

窦娥冤
元·关汉卿
我国古典悲剧的代表作。

牡丹亭
明·汤显祖
明代传奇戏剧的压卷之作。

蒙学
三字经
古代最流行的启蒙读物，合称“三百千千”。
百家姓
千字文
南朝梁·周兴嗣

千家诗
增广贤文
古代为人处世的经验总结。

声律启蒙
清·车万育
古代最为普及的音韵启蒙读物。