普通高中美术课程标准考点

Ⅰ 普通高中美术课程标准有没有涉及水粉画教学

有的呀

Ⅱ 普通高中美术课程教学应该怎样实施

新课改给高中的美术教学带来了生机，丰富了高中的教学内容，算是实现了素质教育。《普通高中美术课程标准》的颁布与实验给高中美术课程带来了新的变化。

Ⅲ 普通高中美术课程标准解读的内容简介

《普通高中美术课程标准(实验)解读》内容包括：我国历次普通高中美术课版程设置权的情况如何？对我们目前的普通高中课程改革有何借鉴意义、一些国家和地区的美术课程改革对我们有哪些启示、我国高中美术课程的现状如何、中学生的心理对美术课程的设置有何影响、现代社会的发展需要高中学生有什么样的美术知识和能力、普通高中美术课程与义务教育美术课程有什么区别、为什么说普通高中美术课程还属于基础教育的范畴……

Ⅳ 高中美术教师资格证有考的吗

《美术学科知识与教学能力》(高级中学)考试大纲
一、考试目标
1.美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准(实验)》指导教学。
2.美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3.美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。
4.美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求
(一)学科知识
1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。
——了解高中美术课程的性质、理念和价值;
——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。
——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4.了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。
——理解美术课程的价值与目标。
——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。
——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。
——了解合格美术教师的素质与能力的要求。
——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。
——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。
(二)教学设计
1. 恰当地设定并清晰地表述教学目标。
2. 确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。
3. 根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。
4. 选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。
5. 合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。
(三)教学实施
1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。
2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。
3.准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。
4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。
5.合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。
(四)教学评价
1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。
3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

Ⅳ 普通高中美术课程标准解读的目录

第一篇 背景 性质 价值 理念
1.我国历次普通高中美术课程设置的情况如何?对我们目前的普通高中课程改革有何借鉴意义?
2.一些国家和地区的美术课程改革对我们有哪些启示?
3.我国高中美术课程的现状如何?
4.中学生的心理对美术课程的设置有何影响?
5.现代社会的发展需要高中学生有什么样的美术知识和能力?
6.普通高中美术课程与义务教育美术课程有什么区别?
7.为什么说普通高中美术课程还属于基础教育的范畴?
8.为什么说普通高中美术课程具有人文学科的性质?
9.普通高中美术课程具有哪些价值?
10.普通高中美术课程的基本理念是什么?
11.普通高中美术课程标准为什么要体现时代性、基础性和选择性?
12.为什么要同时提出培养民族审美意识与尊重世界多元文化?
13.普通高中美术课程的学习方法和学习过程有什么特点?
14.为什么特别强调创新精神和解决问题的能力的培养?
15.普通高中为什么仍要强调采取质性评价的方式?
16.普通高中美术课程设置了哪些内容系列?系列与模块是什么样的关系?
17.模块的内涵是什么?
18.如何实施学分管理?
19.如何指导学生选课?
20.如何体现课程标准的普适性?
第二篇 课程目标成就标准
21.高中美术课程标准中课程目标的描述涉及了哪几个维度?
22.在目标的设定和表述方面,《普通高中美术课程标准(实验)》与《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》相比有哪些变化?
23.“美术鉴赏”内容系列的学习应达成什么成就标准?
24.“绘画·雕刻”内容系列的学习应达成什么成就标准?
25.“设计·工艺”内容系列的学习应达成什么成就标准?
26.“书法·篆刻”内容系列的学习应达成什么成就标准?
27.“现代媒体艺术”内容系列的学习应达成什么成就标准?
第三篇 学习内容学习活动
28.高中美术课程标准的内容标准是如何表述的?
29.美术鉴赏的涵义是什么?在高中开设美术鉴赏内容系列的意义何在?
30.美术鉴赏包括哪两个部分?相互构成了什么关系?
31.选择欣赏作品时应该注意什么?
32.美术鉴赏有哪些基本方法?
33.为什么要强调联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征?
34.为什么要强调用多种方式表达对美术作品的感受和理解?
35.美术鉴赏学习活动可以利用的方法和资源?
36.绘画与雕塑的涵义是什么?在高中开设绘画、雕塑内容系列的意义何在?
37.“绘画·雕塑”系列的学习活动中为什么仍要注意鉴赏活动?应如何选择作品、如何进行鉴赏活动?
38.绘画学习活动要引导学生关注哪些方面的问题?
39.雕塑学习活动要引导学生关注哪些方面的问题?
40.什么是综合材料?为何要进行综合材料的创作实践?
41.如何引导学生采用一定方式评价自己和他人的绘画、雕塑作品?
42.设计与工艺的涵义是什么?在普通高中开设“设计·工艺”内容系列的意义何在?
43.在“设计·工艺”系列的学习活动中为什么仍要注意鉴赏活动?应该如何选择作品?如何进行鉴赏活动?
44.设计学习活动要引导学生关注哪些方面的问题?
45.工艺学习活动要引导学生关注哪些方面的问题?
46.如何引导学生采用一定方式评价自己和他人的设计作品或工艺作品?
47.书法与篆刻的涵义是什么?在高中开设“书法·篆刻”内容系列的意义何在?
48.“书法·篆刻”系列的学习活动中为什么仍要注意鉴赏活动?
49.应该如何选择供欣赏的书法作品?
50.如何进行书法鉴赏活动?
51.应该如何选择优秀的篆刻作品呢?
52.如何进行篆刻鉴赏活动?
53.书法学习活动要引导学生关注哪些方面的问题?
54.篆刻学习活动要引导学生关注哪些方面的问题?
55.如何引导学生采用一定方式评价自己和他人的书法作品或篆刻作品?
56.什么是现代媒体艺术?
57.在高中开设“现代媒体艺术”内容系列的意义何在?
58.在“现代媒体艺术”系列的学习活动中为什么仍要注意鉴赏活动?应该如何选择鉴赏的作品?
59.应该如何开展现代媒体艺术的鉴赏活动?
60.摄影也能算是“现代媒体艺术”吗?
61.如何引导学生评价自己和他人的现代媒体艺术学习活动?
第四篇 教学评价教科书编写课程资源
62.高中美术教学与义务教育阶段的美术教学有何异同?
63.教学活动中如何培养学生的美术实践能力?
64.如何在教学活动中培养学生的艺术观念?
65.如何在教学活动中培养学生的独立思考能力与合作、交流的能力?
66.如何在教学活动中培养学生的探究、发现和创新能力?
67.高中美术教学有哪些常用的教学方法?
68.教师在教学时应如何辩证地看待教科书及其使用?
69.什么是具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标?
70.世界课程评价是怎样发展与变化的?
71.高中美术课程可以有哪些评价类型?
72.高中美术课程可以采取哪些评价方式?
73.为什么要提倡多主体评价?
74.什么是表现性评价?如何在高中学生美术活动中实施表现性评价?
75.什么是“质性评价”?质性评价有哪些方式?
76.如何制定美术作业的评价标准?
77.如何引导学生评价自己和他人的美术作业?
78.如何评价学生在具体的模块学习中的达成标准?
79.教师应如何反思、评价和改进自己的教学?
80.教师应如何使用教科书?
81.如何处理教科书与课程标准的关系?
82.在选修环境下,应该如何编制高中美术教科书?
83.高中美术教科书与一般的美术技法指导书籍有什么区别?
84.高中美术教科书主要有哪些呈现方式?
85.高中美术教科书的主体内容一般包括什么?
86.国外高中美术教科书是什么状况?“
87.高中美术教科书的编写应注意哪些问题?
88.高中美术课程资源包括哪些类型?
89.高中必备的美术教学设施、设备与器材主要有哪些?
90.学校图书馆必备的美术课程资源主要有哪些?
91.如何积极开发高中美术信息化课程资源?如何应用计算机技术和国际互联网开展美术教学?
92.在选修环境下,如何合理调配,共享教师资源?
93.如何充分利用校外的其他美术课程资源?
94.如何在教学中充分运用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学?
95.高中美术教师应如何提高自身的艺术素养?
第五篇 问题讨论前景展望
96.这次普通高中美术课程改革争论的主要问题有哪些?
97.新的课程标准还存在哪些局限和不足?
98.未来的普通高中美术课程将如何发展?
附录 普通高中美术课程标准(实验)
后记

Ⅵ 广大网友有高中的美术万能模板：教师资格证《美术学科知识与教学能力》材料分析题吗

一、考试目标
1．美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和鉴赏的基本方法，在高中美术教学中有效地加以运用；掌握美术学科教学的理论和方法，了解高中美术课程的性质和基本理念，运用《普通高中美术课程标准（实验）》指导教学。
2．美术教学设计能力。了解教学设计方法，规范地撰写教案，准确地设定和表述教学目标、重点和难点，合理地选择和运用教学资源，设计教学内容和教学过程，恰当地选择教学策略、方法和手段，调动学生积极参与学习过程。
3．美术教学实施能力。掌握高中美术教学的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；准确地表述和呈现教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；运用现代教育技术进行美术教学。
4．美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法，合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
二、考试内容模块与要求
（一）学科知识
1．了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2．知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作（含设计）的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
3．掌握《普通高中美术课程标准（实验）》的主要精神和内容。
——了解高中美术课程的性质、理念和价值；
——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。
——知道《普通高中美术课程标准（实验）》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4．了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。
——理解美术课程的价值与目标。
——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。
——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。
——了解合格美术教师的素质与能力的要求。
——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。
——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。
（二）教学设计
1． 恰当地设定并清晰地表述教学目标。
2． 确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。
3． 根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。
4． 选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。
5． 合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。
（三）教学实施
1．运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。
2．创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。
3．准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。
4．有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。
5．合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。
（四）教学评价
1．运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。
2．理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。
3．能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。
三、试卷结构

（1）你认为这一教学目标的设定存在什么问题？
（2）请写出你的改进建议。
4．教学设计题
提供教材页面图片，或者文字资料。要求：
（1）写出一篇要素完整的教学简案。
（2）要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
（5）对整个教案或部分环节作出设计说明。

Ⅶ 高中美术课程五个系列,九个模块是什么

只有五个模块为美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术；没有九个模块。

由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。

选择一个模块，修习18学时可获得1个学分，每个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定的3个基本学分。对每一课程模块或者模块中的具体学习内容，原则上以修习1个学分作为继续选修和转换学习内容的基本单位。

(7)普通高中美术课程标准考点扩展阅读：

高中美术新课程标准的相关要求规定：

1、普通高中美术课程既能为学生提供不同的美术基础知识和技能，培育学生终身爱好美术的情感，发展美术方面的能力，也能为他们未来从事美术职业或其他职业拓展发展空间。

2、普通高中美术课程要适应时代发展的要求，增设反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等内容。

3、注重对美术语言以及美术的发展规律等基础性内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，实行学分制，鼓励学生自主选择，为个性发展拓展空间，满足学生多样发展的需求。

Ⅷ 教师资格证考试高中《美术》考什么

全国统考，高中教师资格证考试《美术》考试内容：(一)学科知识
1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象，知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如：洞穴壁画、文艺复兴时期美术、巴洛克和罗可可艺术、古典主义、浪漫主义、印象派、后印象派、现实主义、现代主义等；各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。如：色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
3.掌握《普通高中美术课程标准(实验)》的主要精神和内容。
——了解高中美术课程的性质、理念和价值；
——熟悉高中美术课程的模块和学时，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。
——知道《普通高中美术课程标准(实验)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4.了解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。
——理解美术课程的价值与目标。
——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。
——知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。
——了解合格美术教师的素质与能力的要求。
——熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。
——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。
(二)教学设计
1.恰当地设定并清晰地表述教学目标。
2.确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和解决难点。
3.根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。
4.选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。
5.合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源，使教学更有效。
(三)教学实施
1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美术教学。
2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或大胆创作。
3.准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理和技法。
4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。
5.合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。
(四)教学评价
1.运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价，全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展状况。
2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在美术教学中综合运用，促进学生的发展。
3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。

Ⅸ 高中美术课程设置了五个学习模块是什么

由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力内。为了满足学生多方容面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择：
A．美术鉴赏
B．绘画·雕塑
C．设计·工艺
D．书法·篆刻
E．现代媒体艺术