中财课程设计实习报告

A. 中央财经大学专业潜能测试是什么

对外经济贸易大学—法国诺欧商学院
零售管理硕士招生简章
（中华人民共和国教育部批准文号：MOE11FR1A20060140N）
无需参加全国硕士联考，国家教育部承认硕士学位
项目特色：
★全国首家零售管理硕士：弥补我国零售管理领域专业教育和专业资格认证的空白。
★教育部承认的中外名校证书：法国诺欧商学院的硕士学位证书和对外经济贸易大学的写实性零售管理硕士课程班结业证书。可以做学历认证。国际国内认可，可继续深造国内外博士学位、考国内公务员等。
★不参加全国联考，重视个人潜质，面试入学，外方教授英语授课配有全程翻译助教。
★节省费用：标准学费仅需14.95万人民币，与出国留学相比，可节省大量学费。
★在职学习：周末集中授课，不影响工作，无需出国攻读，获得国际国内都认可的硕士学位。
★增加人脉资源：法国诺欧零售管理硕士项目的学员来自国内外各地，汇聚了零售业界和金融管理业界的优秀人才，扩大了学员在国内、国外零售行业领域的人脉资源，为学员在本行业的职业生涯发展奠定了坚实的基础。
对外经济贸易大学简介：
对外经济贸易大学创建于1951年，是一所随着国家的发展而迅速扩展的全国重点大学，是一所在国内外享有盛誉的著名学府。1997年成为首批被列入国家高等教育“211工程”重点建设的教育部直属高校。李岚清同志为首任校董事会主席，现任校董事会主席为前中共中央政治局委员、前国务院副总理吴仪同志。
法国诺欧商学院简介：
2013年9月，法国兰斯高等工商管理学院与法国鲁昂高等商学院合并，学校名称更改为法国诺欧商学院（Neoma Business School）。
兰斯高等工商管理学院建立于1928年。拥有两座大学校园，八类学科，是法国最大规模和一流水平的培训工商企业管理干部的学府。 法国鲁昂高等商学院（Rouen Business School）成立于1871年，历史悠久。2013年管理硕士项目全法排名第6位，欧洲第19名（英国金融时报）。法国鲁昂商学院是欧洲管理发展基金会和法国精英学校联席会的成员，并通过了国际著名的三大商学院认证：EQUIS、AACSB和AMBA。其中本科、硕士和博士项目已全部获得EQUIS（欧洲质量发展认证体系）和AACSB（管理教育国际联合会）认证。
合并后的法国诺欧商学院（Neoma Business School）拥有兰斯、鲁昂及巴黎三个校区。这两所法国著名的商科高校合并后进一步扩大了学科、专业规模，增强了学术科研实力，提高了专业教学水平
学制及学习形式：
学制为18个月。本课程项目的学习是采取周末半脱产的形式，平均每两周到校参加学习，或研讨或讲座。由中、法教师直接面授的方式，单门独进，在对外经济贸易大学校区内完成。
证书颁发：
学员通过全部课程考核和考试，学分累积达标后，在法方教师的指导下，完成实习报告或商业计划或毕业论文，经法国兰斯高等工商管理学院学位委员会评审同意后，可获得中华人民共和国教育部认的零售管理硕士学位证书，同时可获得对外经济贸易大学颁发的写实性零售管理硕士课程班结业证书。
学习费用：
学习费用为人民币139，500元。
课程设置：
本项目共开设23门课程，含专业基础课与核心课。总计面授教学390学时，80个学分，其中面授课程65个学分、个人商业创业计划（毕业论文）15个学分。

课程类别

中方教师承担

法方教师承担

基础课程

特许经营

全球零售业现状与趋势

组织结构和人力资源管理

零售战略

市场调研

零售金融

管理信息系统

企业社会责任

供应链管理

领导力

核心课程

团队建设和人员管理

国际零售业

谈判技巧

空间管理技术

项目评估与管理

成本核算和绩效考核

电子商务和电子零售

客户关系管理

国际投资

产品创新

消费者行为研究

零售营销

师资介绍:
朱明侠
对外经济贸易大学国际经济与贸易学院教授，中国市场连锁经营协会委员
王晓川
对外经济贸易大学法学院法学院教授
王晓波
对外经济贸易大学信息学院副教授
王晓东
对外经济贸易大学国际经济与贸易学院教授
Addison BORGES
法国兰斯管理学院欧尚研究会主席、教授
Michel FISH
法国兰斯管理学院零售管理系教授
Svetlana SERDUKOV
法国兰斯管理学院教授
Raymond OUELLET
法国兰斯管理学院市场营销系教授

申请条件：
凡拥有中华人民共和国教育部认可的国民教育系列专科或本科毕业证书或国际同等证书的专科毕业生或本科毕业生，不论国籍，均可报名参加学习。
具体要求：大专以上学历的报名学员须具有四年以上相关工作经验；
本科以上学历的报名学员须具有两年以上相关工作经验。
申请程序：
1、项目办公室领取入学申请表
2、申请者提交以下申请材料：
申请表（电子版和打印版）
学位或学历证书原件及复印件
身份证原件及复印件（中国学生）或者护照原件及复印件（国际学生）
中英文简历
四张两寸免冠照片（正装蓝底免冠）
中英文申请信各一封
3、项目办公室进行资格审核
4、学员参加入学面试与笔试
5、项目办公室寄发录取通知书
6、录取者持录取通知书到校报到缴费，领取课程表及教材
010-69945255

B. 紧急！会计作业，中财实训评定表里，要写个人实习小结，对中财实训的深刻体会！希望是原创的！

通过中财实训让我直观的了解在一个企业做财务会遇到的情况，从而让我对会计借贷关系，会计恒等式都有了更进一步的了解。从实战的角度锻炼了我的会计业务知识。为以后在正式的财会岗位上的工作奠定了坚实的基础。

C. 中央财经大学就业情况

（一）课程：

为实现教学和培养目标，我校在MBA培养方案的制定和课程设计上，不仅贯穿MBA的通用模式，而且充分体现我校鲜明的财经特色。
金融、保险、财务与会计、企业管理等专业是我校最具实力的学科，因此，在MBA专业方向设置上，经过市场需求分析，我们充分借助学校优势学科资源，设置了金融管理、会计与财务管理、企业战略与管理三个方向，这样既有利于打造我校的MBA品牌，也有利于师资力量的配备，保证教学和培养质量。

在学习年限的制定上，全日制学生（FMBA）学习年限为2年，在职学生（PMBA）学习年限为3年。未能按期完成学业者，可申请延期；全日制学生延长期限为1年，在职学生为2年。

培养环节包括课程学习、论文/报告环节。学生在论文/报告环节中可选做学位论文或案例分析报告、专业综合报告。

在课程设计上，在严格遵循全国MBA教育指导委员会对MBA核心课程的统一要求前提下，根据我校设立的金融管理、会计与财务管理、企业战略与管理三个方向，优化课程体系设计，对一系列课程无论是在名称上还是在内容上，实现创新化设计。我校MBA课程共计40门，按5个模块设置，即基础模块、金融模块、会计模块、管理模块和综合模块等，其中基础模块含12门核心课程（必修课）；金融、会计和管理模块各含6门课程，为方向性选修课；综合模块为各个专业方向的公共选修课，含10门课程。

必修课为MBA学生必须掌握的管理学和经济学基础知识与技能；选修课则突出不同管理领域的专业知识和技能。MBA学生在确定自己的主修方向后，可以有针对性地选修课程；通过课程学习，在广泛掌握现代管理知识和技能基础上，对特定管理领域有更加深入的了解，具备从事相应专业管理的特长。

为开阔学生视野、丰富学生知识以及加强学生间的沟通，我们另外开设了MBA论坛系列，作为第二课堂，邀请知名学者、企业家、政府官员进行演讲，以丰富MBA学生的知识，增进学生对社会和企业的了解，提升学习的价值。

从几轮教学实践和学生反馈信息分析，这样的课程设计，既有强制的一面，也有弹性、可选择的一面，基本满足了同学们多方面的求知需求，学生反映良好。

（二）师资力量

我校MBA的任课教师来自全校十多个院系，共60余名。绝大部分具有副教授以上职称，或拥有博士学位。相当一批教师具有直接参与企业管理咨询、主持企业诊断和策划、或被聘为企业管理顾问的经历；一些教师还具有海外留学和学术交流的背景。这样的师资队伍结构，在扩展MBA学生的全球化视野、培养他们针对实际管理问题提出解决方案的能力等方面，有着较好的作用。目前，MBA教育中心正在积极推进MBA课程建设和案例建设，推行A、B角授课制度。

此外，为加强MBA项目发展规划、学科建设、教育教学改革、学生培养等方面的工作，MBA教育中心还聘请了一大批造诣深厚的国内外专家学者、业界精英作为客座教授，目前这一队伍已有20余人。客座教授的聘请，对促进MBA教育中心与其所在单位或行业领域开展合作交流，开辟MBA教育所需的教育资源、社会资源或实习基地，提供了重要资源。

此外，还聘请一批国内外知名学者、企业高管为MBA学生授课、举办论坛，有利于加强与企业界的联系，提高学生商业视野，丰富学生知识，提升学生综合素质能力。

（三）培养费

培养费共计6万元 。

四、MBA职业发展指导，毕业生就业及职位分布情况

（一）职业发展指导

职业发展是关系学生切身利益的大事，中心把做好学生的职业发展服务提升到和招生、教学同等重要的位置，全方位为MBA学生职业发展和就业进行规划和指导，帮助MBA学生获得实现其职业发展飞跃的职业素质和求职技能，提升其综合素质和个人竞争力。目前首届毕业的52名同学，已经全部顺利就业，就业率100%；这些同学毕业后第一年的平均年薪达11.7万元，较入学前有了很大提高。

1.中财特色的职业发展与就业指导工作

鉴于财经类MBA院校的集中管理体制和中心工作的实际情况，为使我校MBA职业发展与就业指导工作做到个性、专业化，最大程度的利用资源，工作体制采取“1+1”、“1+1+1”模式，即MBA职业生涯规划工作与专业咨询公司、咨询顾问合作；就业指导工作由学校就业指导中心牵头，MBA教育中心协助的模式，同时注重与专业教育咨询公司和猎头公司的合作。

2．职业发展服务个性化、专业化

中心多渠道开拓校内外资源，多次邀请职业生涯专家顾问、企业界高管、兄弟院校职业发展老师为学生做职业发展服务。目前已开展职业发展服务内容包括：新生入学导向教育、MBA职业生涯规划与定位、职业测评与职业定位、行业导向教育、持续职业发展服务计划等。

3．就业指导服务系统化

我校MBA职业发展中心广辟资源，广泛联系用人单位，推介中财MBA学生。主要工作情况请见表一、表二。

表一 中央财经大学MBA教育中心为2004全日制MBA（52名学生）安排就业工作量

书籍、光盘
就业课程
宣讲会
招聘会
教师培训
就业会议

15套
8次
4场
2场
3次
2次

表二 中央财经大学MBA教育中心为2004全日制学生（52名学生）提供就业机会数据统计（不包括学校就业指导中心提供的就业机会）：

类别
就业职位信息
实习职位信息
猎头就业信息

总量
480个
96个
10条

人均
9.2个
1.8个
0.3个

4.综合素质提升与资源拓展系列服务

在做好学生职业发展和就业指导系列服务的基础上，中心还注重提升学生的综合素质，拓展资源。综合素质提升主要工作有商务礼仪、诚信教育、HR面对面、走进名企系列活动等；资源拓展主要是着手于资源数据库建设、实习基地建设、校企合作等。目前已建成一定规模，形成了高效快捷的就业资源库，主要有MBA学生信息数据库、企业信息资料数据库、企业家信息库建设；已初步建成包括深圳发展银行、北大纵横等在内的多个实习基地。

中央财经大学MBA教育中心致力于培养掌握市场经济一般规律，熟悉现代管理技能，善于科学分析、决策和领导，具有创新精神和良好职业道德的高层次管理人才。2006届全日制MBA毕业后大多在银行、投资、证券、保险、基金、咨询等领域从事工作，他们综合素质优秀，工作能力较强，工作几个月来已经初步在社会各界赢得了良好的口碑与声誉。

（二）毕业生就业情况

中央财经大学MBA教育中心致力于培养掌握市场经济一般规律，熟悉现代管理技能，善于科学分析、决策和领导，具有创新精神和良好职业道德的高层次管理人才。2006届全日制MBA毕业后大多在银行、投资、证券、保险、基金、咨询等领域从事工作，他们综合素质优秀，工作能力较强，工作几个月来已经初步在社会各界赢得了良好的口碑与声誉。

经过对2006届全日制MBA毕业生“入学前”和“就业后”32个与职业发展有关项目的调查和分析，中央财经大学2006届全日制MBA毕业生就业呈现以下六大特点：

◆ 在地域取向方面：职业区域适应能力较强，北京、上海等大城市成为最受欢迎的地区。

◆ 在薪酬特点方面：整体年薪层次较高，增幅显著，体现财经行业优势。

◆ 在行业流向方面：“财经特色”突出，同时就业结构良性发展，呈多元化趋势。

◆ 在单位性质方面：职业发展目标明确，选择以“稳中求胜”为导向。

◆ 在职位特点方面：起点普遍较高，近50%毕业生担任“中层或者以上”职务。

◆ 在工作职能方面：一方面职能相当广泛，另一方面金融类、综合管理、财务等职能优势突出。

D. 急！一篇中财会计实务实习报告（其实就是本 手工做帐）

你可以去网络文库看看哦。在豆丁网下也可以

E. 中级财务会计实训心得体会

“实践是检验真理的唯一标准”。眼看着，两周的实训就要在这两天画上圆满的句号了。对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战却又赋予激情的过程！

一 、实训时间：2009年6月8日至6月21日

二、实训目的：通过会计实训，使得学生较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对学生所学专业知识的一个检验。使每位学生掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。

三、实训内容：以企业的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。

四、实训心得：两天的实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。通过这十几天来的会计实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程序，锻炼了自己的动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，它使我全面系统地掌握会计操作一个完整的业务循环，即从期初建账，原始凭证和记账凭证的填制、审核，账簿的登记、核对，错账的更正，会计处理程序的运用到会计报表的编制，从而对企业会计核算形成一个完整的概念。也让我了解到这一年来到底学到了什么，使我更加爱好这个专业 。

俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。 此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。 另外一点,也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。

两个星期的实训结束了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满意的，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人，所以我们要更多更快得从一个学生向工作者转变。

可以借鉴下

希望对你有帮助！

F. 我想问问中财实训里的生产成本明细账填制细节

1、在存货明来细账里，要将原材和源外购半成品细分到每一个品种的物件里
2、生产成本不需要细分，制造费用科目里按管理需要分细一些，结转到生产成本后为一个个整体
3、生产成本一般是三项：直接材料，直接人工，制造费用。根据你公司需要可增设，比如你公司外购半成品占成本高，就有必要设立一个专项，否则不需要设立