模拟电路课程标准

⑴ 模拟电路课设-金属探测

相当于一个探雷器，用线圈绕一个大线圈，然后做成一个振荡器，如果遇到金属，线圈的电感增大，即可输出一个信号

⑵ 模拟电子电路 课程设计 《串联型直流稳压电源》

这是标准的小型串联型直流稳压电源，请参见康华光《电子技术基础（模拟部分）》
最简单的方案如下：
（1）电源变压器：输入200V，输出12V或15V
（2）整流桥或4个整流二极管：1N4001（1A，80V）
（3）滤波－电解电容100uF/50V；
（4）可调的三端稳压芯片LM317（书上有标准电路）＋若干电阻

⑶ 《电路与模拟电子技术》这门课，考研要求考吗

你考的什么专业，那个学校。你可以在研招网上面先查看你到底是考那几科，然后再针对的复习。

⑷ 关于模拟电路

其实基础的模电是很好学的，用的知识大多是不会超过高中的知识点的，初中的反而用得内多容

首先，把应试教育那教科书丢一边，别去管什么等效电路，还那什么霍尔基夫定律的，除非你是想考高分的，如果是想考高分的话，下面的话就不用看了。
买几本老外的书吧，别老是RC，RE，RB的，一天到晚都是那几个代号，学个几年，一个三极管的放大电路都设计不出来
用到知识大多是以初中和高中的为主的，别把模电基础看得太高深
说几个要点给你吧：
电流经过电阻产生的电压，电阻的分压定律，这两个是很重要的，你会用到很多的
分析电路，能用电压去分析的，尽量不用电流分析，功率电路除外
二极管的三个最常用的特性：1：单向导电，：导通之后两头的电压（学名：压降）不会变化，3：稳压二极管
三极管：别把它当成两个二极管头对头的接，你会理解不电流是怎么从C流到E极的！它就是一个三极管而已！不用去管它的材质原理，就是那什么空穴，原子之类的，知道它怎么使用就可以了。
时间太晚了，只能写那么多了，有什么问题可以HI我，相互学习一下

⑸ 模拟电路中有哪些比较好的优质课课题

那就要用完全不延时的、灵敏度超前、手感空前的下一代键盘，国际市场上还没有商品，终将要出现！
如果你能将其送上2010年上海世博会、每年的德国汉诺威信息展览会、每年8月份德国柏林国际消费电子展IFA，可以借用。
中国人在1982年提出的，本人下岗，就不坚持了，昨天还有西洋人来参观过,向他展示了核心图纸，全模拟计算机控制的，关键材料国产。
这就是宣传奥运，展现中国的实力！

这个键盘吧

楼上说的是1980年时期的IBM公司286型、386型号计算机用的键盘，是机械键盘，当时都是原装进口，后来国内基本未生产过，现在有少量走私的旧机械键盘，比普通键盘要贵很多，其结构合理，制作成本高，旧的可以是50元一个，新的一般要上千元为公道。
相比之下，现在的键盘都是低成本制造，就普通的花胶（指的是透明或半透明和软的胶，硅橡胶就是其中一种，薄膜接触键盘内部用的结构件，产生键向上复位弹力，将所有的键结构连接在一起）而已。
昨天，一个有长期工作经验的斯坦福大学毕业的硕士到本人家里来作客，这个西洋人能明白本人的下一代键盘的性能。
你上网络检索就是了。
国际上还没有商品，其造价一万元还下不来，作为奢侈品合适，是中国创新核心价值的体现，是创意设计和产业结构转型的范例，是民族精神的象征，是独立创新的象征，具有明确的和不可替代的政治含义。
打的是品牌，就是要强势展现，要做高端市场。
国内的联想、腾讯、新浪等等CEO自己不做，本人也不会认真做这些活，点到就可以了。
如果有人能将其送上2010年上海博览会、每年的德国汉诺威信息展览会、每年8月份德国柏林国际消费电子展IFA，本人可以自费制造，国内的专用键盘制造商和普通键盘制造商都参加这些展览会，他们只关心订单，无所谓企业文化，本人何必认真？
那个西洋硕士能当场看懂本人的键盘控制模拟计算机的局部单元部分，现在国内名牌大学的对口专业博士后却不懂，本人何必较真？
如果毛泽东、周恩来在世，一定有生机。现请示侨办主任。

西洋人的精髓，亚洲人能吃透吗？
他宣传了中国在钢琴上的创新了吗？
他将中国人制造的原型带到国际音乐会上和国际乐器展览会上了吗？
是否爱国、是否坚持原则、有无民族气节，一测试就暴露无遗了！
这要产生键盘完整的标准、新的演奏方法、律制、音效的变革等等。
本人对到中国的外国乐器人士、工程技术人员面对面地宣传中国的独创，叫板欧美人士！

钢琴的质量主要取决于哪个零件的质量
这是整体质量所决定的。
各部分的木材处理的工艺、费用。
基本结构就决定了音质，例如音板、琴弦、钢骨架、梁的结构方式，这就是西方工业发达国家的工业基础、文化积淀，企业的核心技术，不是实行各种技术标准，花上2万元一天请西方的钢琴技师就能学到的，例如，国际上有钢琴技师协会，那里的技师都花钱请来，而真本事是学不到的。
中国人都在国外钢琴企业见到人家的击弦机构、键盘是在消声室内调整的，国内就完全没有这个必要，技师也没有这个水平和耐心，而且中国加工质量也犯不着再修整。
就算是国外生产的钢琴，你踩下踏板，压制弦的振动，都能听见击弦机构、键盘的冲击噪音，你平时不在意而已。而且，不同的击键力度和击键方式，这个噪音的特点和大小也在变化之中。
现在中国的琴锤国家标准就十分简单，更不要提击弦机构、键盘的标准了，如何制定完善的标准，研制出完整的检测仪器，这就要看××××****洋&&&&同志的改革魄力了。

乐器行业出来的他，能实现钢琴击弦机构原始创新吗？
能在2010年亚运会采用原始创新的钢琴吗？
能将下一代键盘送上2010年上海世博会吗？
能在每年的德国法兰克福乐器展览会上不断强势展现中国的原始创新吗？
能主持制定计算机键盘、乐器键盘的创新标准吗？
这些都是刚性的任务！！！！！！！！！！！！

抵制日货是明智的吗?
你的爱国主义情怀可以理解，在有条件、可以选择的情况下是可以采纳你的建议。
举一个例子，日本生产的大开关（30安培）、小开关，手感很好，拆解进口设备上的，国外用旧的，比中国军用的都好，本人在军工企业工作过，实实在在地比较过。
浙江的民营企业也承认，同样价格下，同样是正品出厂，中国的产品比不过日本的。不但手感，要能在这样小的体积下，通过大电流，没法比。
军工企业生产的小开关，上海老国企生产的小开关也没法比。
例如下一代键盘，中国的现在工艺水平、现在的理论水平远在日本各大企业之上，日本大企业相当清楚，谁支持它登上国际舞台？珠江钢琴集团、星海钢琴集团、致嘉、美德理都十分清楚，他们连捎到国际乐器展览会都不肯干！！！！！！！！
你要他们去爱国吧！！！！！！

⑹ 模电高手进 指导我一下课程设计 怎么写

模拟电路课程设计要求
1、课程教学目的
模拟电路课程设计是在模拟电子线路理论基础上进行的一次综合性系统设计，通过设计和实践，培养学生综合运用知识、实践操作及解决实际问题的能力，使学生牢固掌握课程中学到的模拟电子线路的工作原理、分析方法和设计方法，学会电路的一般设计方法和设计流程，并应用这些方法进行一个实际的电子线路的系统设计。
2、基本要求
能根据课题要求，通过查阅资料、调查研究等，独立完成课题的方案设计、元器件的选择，并应用Protel等软件画出完整的电路原理图。有能力的学生可完成印刷电路板的制作和在印刷电路板上完成硬件电路的安装、调试与指标测试，最后撰写总结报告。
3、课程设计题目及要求
注：学生可以从以下题目中任选一题。
（1） 音频放大器
音频放大器应用极其广泛，各种具有音频输出的电子产品都离不开它。本设计任务要求音频放大器指标如下：
① 最大不失真输出功率：Pom≥0.5W；
② 负载电阻RL=4Ω；
③ 频率响应，在无高低音提升和衰减时，50Hz≤f ≤20KHz；
④ 音调控制范围：低音fL＝200Hz，高音fH＝12kHz；
⑤ 输入电压灵敏度：Ui＝1mV；
⑥ 稳定度：在电源电压为6V时，输出零点漂移为零；
⑦ 噪声电压：输入端短路时，输出噪声电压有效值UN<20mV。

⑺ 模拟电子技术课程设计

这么简单的东西也拿来这里问？随便找本模电书，别的不看，就看看直流稳压这一章就足够，貌似你的要求是要写成实验报告的形式，慢慢努力，只有自己亲自动手做的才能掌握好

⑻ 模拟电子技术基础课程设计题目:1.两级放大电路的设计，要求第一级为共集电极，第二级为共发射极

那个R的话 你想带什么就换什么就可以了，推荐用这个比较简单

⑼ 模拟电子技术，要个课程设计，不用太难，要求有电路图，有报告，如果好，加分

LZ就是懒，网络一搜一大把模拟电子技术教程

⑽ 模拟放大电路的基本技术要求

放大是最基本的模拟信号处理功能，它是通过放大电路实现的，大多数模拟电子系统中都应用了不同类型的放大电路。放大电路也是构成其他模拟电路，如滤波、振荡、稳压等功能电路的基本单元电路。

电子技术里的“放大”有两方面的含义：

一是能将微弱的电信号增强到人们所需要的数值（即放大电信号），以便于人们测量和使用；

检测外部物理信号的传感器所输出的电信号通常是很微弱的，例如前面介绍的高温计，其输出电压仅有毫伏量级，而细胞电生理实验中所检测到的细胞膜离子单通道电流甚至只有皮安（pA,10-2A）量级。对这些能量过于微弱的信号，既无法直接显示，一般也很难作进一步分析处理。通常必须把它们放大到数百毫伏量级，才能用数字式仪表或传统的指针式仪表显示出来。若对信号进行数字化处理，则须把信号放大到数伏量级才能被一般的模数转换器所接受。

二是要求放大后的信号波形与放大前的波形的形状相同或基本相同，即信号不能失真，否则就会丢失要传送的信息，失去了放大的意义。

某些电子系统需要输出较大的功率，如家用音响系统往往需要把声频信号功率提高到数瓦或数十瓦。而输入信号的能量较微弱，不足以推动负载，因此需要给放大电路另外提供一个直流能源，通过输入信号的控制，使放大电路能将直流能源的能量转化为较大的输出能量，去推动负载。这种小能量对大能量的控制作用是放大的本质