电大课程与教学论案例分析

1. 电大的案例分析

1、仲裁委员会和人民法院的决定都是正确的。 2、《劳动法》第二条 在中华人民回共和国境内的答企业、个体经济组织（以下统称用人单位）和与之形成劳动关系的劳动者，适用本法。《劳动合同法》第二条 中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织（以下称用人单位）与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，适用本法。 根据上述条款可以确定谢某和杨某之间没有劳动关系，不受劳动法和劳动合同法的保护。所以不属于劳动争议范畴，仲裁委员会和法院的决定是正确的。 谢某和杨某之间是民事纠纷，可以根据《民法通则》相关规定向法院进行起诉，要求民事赔偿。

2. 电大案例分析 案例七

请问你想分析什么问题？

3. 电大几个案例分析题

1、仲裁委抄员会和人民法袭院的决定都是正确的。
2、《劳动法》第二条 在中华人民共和国境内的企业、个体经济组织（以下统称用人单位）和与之形成劳动关系的劳动者，适用本法。《劳动合同法》第二条 中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织（以下称用人单位）与劳动者建立劳动关系，订立、履行、变更、解除或者终止劳动合同，适用本法。
根据上述条款可以确定谢某和杨某之间没有劳动关系，不受劳动法和劳动合同法的保护。所以不属于劳动争议范畴，仲裁委员会和法院的决定是正确的。
谢某和杨某之间是民事纠纷，可以根据《民法通则》相关规定向法院进行起诉，要求民事赔偿。

4. 课程与教学论，考试分析题

课程与教学论专业2015年考研招生简章招生目录【专业代码:】
初试科目
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合(300分题)

5. 电大学科《课程与教学论》的学习过程或学习方法

课程与教学论的研究，必须采用正确的、科学的、现代化的研究方法。课程与教学论领域典型的研究方法包括：
1．调查研究法基本程序
研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，从中发现某些规律或倾向性问题的研究方法。
其特点在于揭示课程与教学领域中现实存在的问题，总结、推广先进的思想经验，服务于教学管理、预测。
2．观察研究法基本程序
人们有目的、有计划地通过感官和辅助一起对处于自然状态的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。具有目的性、客观性和能动性的特点。特点是有助于研究课题的选择和形成，检验原有理论观点的正确性。
3．实验研究法基本程序
通过人为地控制某些因素，揭示某些变量之间因果关系的方法。特点在于检验现有教育理论的科学性、先进性、并改进教育教学的过程与方法，为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础，对引进的教育理论进行检验、变通、改造与发展，为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序。
4．人种学研究法基本程序
又叫实地研究或定性研究。它是为特定情境中的教育系统、教育过程以及教育现象提供完整、科学的描述。它强调被研究者的经历，强调实地研究以及情境性，强调以整体的全局的观点看问题。