新课程培训通知

① 怎么写学校补课通知

补课通知
亲爱的家长，您好：

本校三年一班自11/30（星期一）起至12/4（星期五）止，停课期间受影响的课程，将依县政府「有关国民中小学及高中职因流感停课，其补课及定期评量等因应措施」的最新规定，优先利用早自习、延长放学时间及周五下午进行补课，让学生能尽快跟上学习进度，将停课所造成的影响降到最低。

补课时间详如下表，授课老师亦将视学生学习状况适时调整进度及课程内容，请家长放心。补课安排如下：
一、早自习时间(7:55~8:35)补课课程：
星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
补课日期 12/7 12/8 12/9 12/10 12/11
补课课程 本国语
本国语
补课日期 12/14 12/15 12/16 12/17 12/18
补课课程 数学
数学
补课日期 12/21 12/22 12/23 12/24 12/25
补课课程 本国语
数学
补课日期 12/28 12/29 12/30 12/31 1/1
补课课程 本国语

二、延长放学时间(16:00~16:40)补课课程：
星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
补课日期 12/7 12/8 12/9 12/10 12/11
补课课程 弹性(英语) 自然 体育 本国语 同周五下午补课
补课日期 12/14 12/15 12/16 12/17 12/18
补课课程 资讯 音乐 体育 弹性(英语) 同周五下午补课
补课日期 12/21 12/22 12/23 12/24 12/25
补课课程 英语 弹性 综合活动 英语 同周五下午补课
补课日期 12/28 12/29 12/30 12/31 1/1
补课课程 本国语

【放学时请第一、二、三路队学生注意安全，行走时靠边走并尽量走人行道，不要任意穿越马路。
三、周五下午补课课程详如下表：
日期及节数 第五节 第六节 第七节 第八节
12/11 自然 自然 美术 美术
12/18 社会 社会 综合活动 综合活动
12/25 本国语 社会 乡土语言 健康

大观国小敬启98.12.7

② 关于印发2010年山东省普通高中教师新课程全员培训工作实施方案的通知的培训对象与条件

培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训。根据《山版东省普通中小学管理基权本规范（试行）》中“落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。
高中学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。

③ 让别人学习新课程应该怎么写通知

通知，是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、回同级机关答和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。通知，一般由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。

④ 关于财务培训的通知怎么写

、why（为什么要做这件事）

需要找到这个培训的提出者，去了解

（1）背景

为什么做这个培训，是目前员工在财务的某个环节（例如：报销）出现了什么问题，还是员工没有成本意识，还是其他什么？正所谓，做事不由东，累死也无功。不了解领导的想法，随随便便就把培训做了，等着挨批吧。

（2）目标

希望通过这个培训达到什么样的结果，可以参考布鲁姆教学目标模型。包括：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。不同的目标，会决定你的内容、课程设计环节的差异。具体的这里就不展开了，可以网络一下。

2、what（培训什么）

从上一步其实已经能够大概的分析出主要的讲授方向和大致内容了。

但是还缺一步，就是去了解你的目标学员现状，即：针对你要讲的这个课题，他们目前的财务水平是什么样的、他们的工作中与你要讲解的财务课题关联度在哪？实际工作中，在哪个环节、哪件事上经常出现问题。

也就是说，你要像一个老中医那样，先问问病人的过往病史、发病过程，然后才能确定病因，再开药。

我们专业名词叫：需求调查与分析。通过这两步，基本上就能锁定你到底要讲什么、讲到什么程度了。

过往很多培训被老板抱怨无效，是因为缺少了需求分析、或分析的不够彻底。导致提供的内容，要么太深，听不懂；要么太浅，大家都会，还重复讲；要么过于理论，与实际工作关联的少。

接下来，结合布鲁姆的目标模型，就可以去设计你的课件了，到底讲哪些、讲到什么程度、设置什么样的学习活动...... 课件基本就出来了。

3、how（怎么培训）

不知道你们全公司的人员有多少，如果人数角度，就涉及到要怎么开展培训？是线上还是线下。

4、when（什么时间培训）

具体到一个时间点，或者一个时间周期。

5、where（在哪培训）

公司是否有培训教室、会议室。如果没有，可能需要外租场地，在哪租，路程等等就需要考虑了。

6、how much（费用）

这次培训是否有费用，特别是需要外租场地的，预算多少一定程度也限制了你的解决方案。

如果没有预算，可能就要改成线上。那么线上培训使用什么软件（how的环节需要思考），免费软件还是付费......

7、how many（次数）

这个培训要搞多少次？是一次就行，还是要做成一个系列课。这一次是全员参加，还是每次几十人。如果是每次几十人，是线上还是线下，这又和费用关联了。

所以，如果仔细看，上面的几步是环环相扣的，一环的问题没想明白，就可能给下一环，或者后面几个环造成问题。

这就是我们常规思考问题、或者设计方案的5W2H模型，很多人做到这一步就停止了。其实还差那么一点点。就是最后一个“E”

8、Evaluate（培训评估）

一场或多场培训最后的效果如何？你怎么证明你培训的效果好？你如何向领导汇报你的培训效果？这一环其实最重要，如果这一环做不好，有可能前面的努力都前功尽弃。

如果想做好，就要在前面的环节多花些心思去设计。如何证明大家都学会了？是考试满分？还是所有人报销的错误减少了？效率提升了？这一点与布鲁姆的目标就关联上了，不同的目标，教学环节会有差异，评估环节同样有差异。

言简意赅，根据人力资源部要求，由财务部某某进行财务培训，培训内容如下，培训后有考试，请相关部门组织人员参加等等。
大连恒晟会计公司真诚为你解答

⑤ 新课程:我们怎样上课培训教案

新课程倡导的“自主、合作、探究”式的学习，目的是要培养学生受用一生的良好学习方法。往大处说，也就是要把教育定位为关注学生终身发展。在这一大背景下，教师的授课，自然也要顺应了养成良好的思维习惯、培养终身学习的观念的目标。
那么，新课程条件下，该如何授课呢？
首先，教师必须要明白为何要上这节课。传统教学，总是要紧扣文本，深挖出文本中的微言大义。这种授课，其目的很明确，就是要通过教师的教学，让学生知晓文本的作者说了什么。同时也让学生接受作者的观点，并把作者的观点融注到自身的思想中，使自身、文本和作者三者间，形成思维的一致性。
然而，这种模式的荒谬是很明显的。学生的学习，要解决的总应该是“为什么”和“怎么样”这两个有利于思维发展的大问题，而不应该是“是什么”。作者说了什么，这仅仅是作者的思想，是作者在特定的时代背景下特定思维方式的产物。对这个问题，教师的教学中可以通过一定的教学形式的组织，让学生了解它们。但这永远不能作为教学的重要内容，更不能成为唯一内容。
和传统教学中的“深挖洞”不同，新课程倡导的，是立足于培养人文素养的全新教育理念。新课程建立起来的，是一种指向思考的多元思维。这种允许怀疑，允许个性化解读课文的思维模式，把培养有独立思考能力，能综合运用相关知识来进行独到的分析判断的能力的人才，作为教育的终极目标来要求，它所建构而成的，是充满了人文精神和人本思想的课堂新理念。从这一根本点出发，新课程条件下的课堂教学，教师就必须要率先确立好培养思维能力的观念，要把关注学生的思维发展作为自己课堂教学的最重要目标来进行落实。如此，才能在教学流程中，真正做到以学生为主，才能把关注学生的终身发展放到至高无上的位置来进行落实。
其次，教师还必须明白如何才能够落实新课程目标。依照已经为多数人实践所验证的话题教学模式理论，新课程条件下的课堂，教师要特别善于从文本中挖掘出有思维价值的“话题”，然后通过一定的教学环节，组织学生依照“自主、合作、探究”模式来深入文本进行探究。值得注意的是，即使是传统的课堂，老师也会设置一定的“问题”来供学生们讨论的。但“问题”和“话题”不同，“问题”出现在课堂上，绝大多数是有教师在备课时就准备好了的，其目的也常常只是为了更好地深入文本，为了把思维更大范围地引向答案。而“话题”则明显不同，教学中的“话题”，有且仅有部分属于备课时预设，其余则多源自课堂的生成，属于那种“无法预约的精彩”。再者，“话题”的指向性也很明确，它直接指向的是学生的思维意识。也就是说，“话题”并不需要一个精彩的、固定的标准答案。“话题”的内容，可能一段时间后才有个明确的答案，也可能很长时间都无法产生确定的答案。
再次，教师还需要深入理解文本的价值。传统教学中，文本几乎无一例外地被视做了例文。教师和学生，必须无条件地接受文本的思想，必须从文本中获取到或是人文、或是工具性的知识。而新课程带来的一个变化，就是文本不在只被当作拥有唯一解读方式的“范文”，师生都拥有了对文本进行多元解读的权利。同时，文本还可以仅仅被作为一种“引文”，作为借以引出教师教学目标的桥梁。这种文本本身身份的变化，实际上也就决定了教师教学中的灵活多样性。一个优秀的教师，当他面对了一篇新的课文时，他就应该深入思考这样几个问题：文本的内在思想核心是什么；文本中是否包含着作者本人尚且未能发掘出的更深层的人文思想；文本的价值该如何体现；文本是用来做“例读”用还是做“引读”用；如果是“引读”，那么，拓展的目的是什么，如何通过拓展来深化思想。
教师的思考不是可有可无的。这种思考，决定了课堂教学的方向，决定着学生能够从课堂上学习到的一切知识和非知识的东西。正因为这种决定性，所以，它才真正体现出新课程所要求的关注终身发展的目标

⑥ 培训机构如何高效通知家长安排孩子上课 有什么好的工具吗

一个课程顾问的朋友圈应该有80％的朋友是他的客户。因为客户需要用一些时间来提高。因此，在维护朋友圈的同时，课程顾问也需要花费一些经验和时间来进行细致的维护。这也是与学生家长进行教学互动的前提。

管理好你的朋友圈，形成一个优质的鱼塘，在原有朋友的基础上不断吸引新同学加入，在扩大鱼塘的同时，利用朋友圈的力量对其诱惑和感染。微信招生就是这样一个循环的良性循环。

(6)新课程培训通知扩展阅读：

1、建立联系，加深品牌印象：

利用朋友圈做介绍，主要通过活动，达到增加粉丝，扩大鱼池的目的。活动要适当，做得太多，不但不能珍惜，做得有深度也不好，而活动要有意义，应设计适合学生的，适当的活动。

来自父母的一句赞扬的话抵得上来自学校的十句宣传的话。活动所吸引的顾客的准确性远远高于传单所吸引的顾客。

2、刷存在，加深品牌印象：

父母的朋友圈大致可以分为5种类型：生活动向、转发文章、生活演讲、求助、微信业务，并根据不同情况进行针对性评论。大拇指不能翘翘，不能评论喜欢，不能冷漠关心。让父母觉得你在乎他们，你就赢了。

3、满足客户表达欲望，加深品牌印象：

满足客户的表达欲望一位总裁曾在朋友圈里评价公司的标识，并创造了500条评论的记录。这个活动满足了什么需求？满足用户的需求，证明自己的审美！

⑦ 经理让我在群里联系班长,工艺员,经理助理,通知明天的培训内容培训时间怎么写

各位领导师傅好，定于明日下午2点进行培训，培训地点:xxx，培训内容:xxx，培训人员:xxx，请提前十分钟到进行签到，若有问题请联系xxx请假。我每次是这样子发群里的。