英语口语交际校本课程教材

1. 如何使用教材开展口语交际教学

《语文课程标抄准》提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生的倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流素养。口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流”。

2. 推荐英语日常口语交际的书最好能提高口语水平。 包含各种场合,有一些对话,常用句型之类的.

买了书，不一定会去看。其实你可以去网上下载，网络上啥资料都有，可以下载文本，也可以下载MP3格式，反正多练习，多听，多说就好了，常用句型都比较简单，也比较容易记得。

3. 学习英语口语，什么教材好

疯狂英语抄口语900句、实用生活口语袭1000句类似的口语速成材料，句子太多，你背到后面就忘记前面的句子，战胜记忆遗忘几乎是不可能的事，更别说用了（需要的话也可以问咱们客服领取）。学口语还是更建议大家可以考虑跟阿卡索的外教学习，在这里，每个学员都能拥有自己的专属外教，有证的外教一对一针对性指导，营造一个良好的“留学”环境。

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4. 提高英语口语发音应选用怎样的书籍和教材

因此，口语能力的强弱取决于：
1、思维能力的强弱，特别是与口语有关的思维的条理性、敏锐性与灵活性，这是关键。
2、准确、迅速地组织言语（选词、造句、组段、构篇）能力的强弱，这是基础。
3、运用语言的能力的强弱，这是前提。
根据口语表达循序渐进的一般规律，口语训练的重点应是培养敏锐的思维和强烈的语感。具体包括：
1、语音。学会科学发声方法，能用准确、响亮、流畅的英语进行口头表达。
2、语调。能借助声音高低升降、抑扬顿挫的变化来表达复杂的感情，掌握停连和轻重、抑扬和明暗、快慢和松紧等一般的朗读技巧。
3、词汇。能掌握比较丰富的口语词汇。
4、语脉。说话能做到有条有理、语言流畅、上下贯通、一脉相承。
5、语境。说话注意目的、对象、场合，合乎规定情景的要求，讲礼貌、有针对性。懂得口语修辞。在会话中有随机应变的能力。
此外，还要懂得口头言语的辅助手段－－ 表情、姿势、 动作等态势言语的运用。
由于书面语和口语是相互渗透、相互促进的，为提高口语的表现力，可在说话训练之前先进行一章朗读、朗诵训练。听和说是一个事物的两个方面，吸收、表达两者不能偏废，所以口语训练体系中也应包括。通过以上训练，掌握一定的朗读朗诵技巧，培养准确、流利、有感情地朗读朗诵一般作品的能力，特别注意培养强烈的语感。
3、听力训练
培养听的注意力、理解力、记忆力和辨析力，提高听知能力，养成良好的听的习惯。
4、口语表达基本方式训练
进行叙述、描述、评述、解说等口语表达基本方式的训练，培养内部言语向外部言语迅速转化的能力，结合进行语调、语脉的训练。
5、会话型言语训练
言语形式有会话型和独白型两类。会话是指两个以上的人围绕一个或几个话题一起说话的形式，如交谈、座谈、辩论、审讯等。会话时参加者是互为听、讲者的，因此后面的发言常常受到前面发言的制约。另外，由于当面交谈，大量态势语代替了言语表达，会话者的言语结构往往不严谨、不完善，省略句较多。
可进行如下训练：通过交谈和辩论两种会话言语训练，了解它们的一般特点、注意事项，结合进行应变能力和礼貌用语的训练，从而在会话中有效地培养随机应变的能力。
6、独白型言语训练
独白是指一个人单独发言而其他人都作为听众的言语表达形式，如：讲故事、作报告、讲课、演讲、讲解员的解说等。独白言语一般不在进行过程中跟听众问答交流，因此要求在事先要周密地了解听众的要求并系统地组织好发言内容和有关态势语。独白是一种高层次的言语形式。
可通过讲故事和演讲两种独白言语的训练，了解它们的一般特点、注意事项，结合进行运用态势语的训练，这类训练很有利于培养思维的条理性和连贯性。
7、即兴小品训练
即兴小品要求表演者按照规定的题目和要求，在规定的时间内，充分发挥自己的想象，不用或少用道具，通过言语和动作的表演，展现社会生活中的某个瞬间或片断，表达一个简单的主题。
严格地说，小品应该是话剧艺术表演训练的一种形式，但由于它具有综合的特点，对训练思维的创造性、敏捷性、条理性、言语表达的准确性、形象性、流畅性，以及应变力，乃至姿势的综合运用等等，都有很大的好处，所以我们要想英语口语表达能力更上一个层次，这种形式的训练也要加以采用。
懂得了英语口语表达的规律，并不等于就有了一口流畅的英语表达口才，就好象读了介绍游泳的书并不等于一定会游泳一样，关键还是要在长期的时实践中持之以恒地艰苦磨练。这种训练不同于我们平时常听常说的那种日常英语口语训练。日常的英语口语训练与之相比简单得多，所用的词汇量及话题所涉及的深度都是相当有限的。而真正高层次的英语口语交际所需达到的流畅性、条理性、敏锐性和灵活性并不是常练一些日常用语就能达到的，其中用到的词汇量也因话题的深入和多样而大大增加了。
所以，要想真正地提高英语口语，说一口流利而又有水平的交际英语，得有对英语口语表达感兴趣作为前提，懂得以上的规律，重视运用以上的训练步骤，加上长期的艰苦训练，才会有成效，才会达到目的。听力训练，当然，在训练过程中，听和说是无法截然分开的。
因此，英语口语训练体系可按以下顺序安排：
1、语音训练
在学习英语语音知识的基础上加强语音训练，进行方音辨正练习。通过学习，打好英语语音知识，有一定的辨音能力，能用英语正确、清楚、响亮地表达。
2、朗读朗诵训练
进行呼吸、发声与共鸣训练，吐字纳音的训练，以及各种朗读朗诵技巧的训练，学会常用文体的朗读、朗诵，懂得在朗诵中恰当使用态势语

5. 如何有效地进行英语口语交际教学

21 世纪的中国是一个对外开放中国，是一个更加国际化的中国，对英语人才的培养有着更高的要求。因而，在培养小学生学习英语的目标也与过去有所不同，在小学生的英语能力培养方面更加侧重于英语口语交际能力而非过去一味地学习单词、语法、进行题海战术来达到考试成绩高分的目的。我们应当顺应时代潮流的发展，在小学教育中将英语学习的培养方向转移到口语交际上才是符合当前英语人才目的培养。
一、当前小学英语口语教学的现状
小学阶段是培养学生英语能力的关键时期， 而目前的英语教学中存在着许多不尽如人意的问题，忽视对学生能力的培养，无法达到良好的教学效果。一方面，英语教学氛围不浓厚。 课堂上大多是在使用汉语进行教学活动， 不管是教师的讲解还是学生的回答， 都没有进行英语口语交流的氛围和环境。 结果，学生口语发音不标准，错误多，更有甚者，一些学生不敢说或者不愿意说英语， 没有很好的语言环境进行说话与交流，存在着心理障碍。 很多学生不敢用英语进行表达自己的看法， 所以进行口语交流的机会则少。另一方面，英语口语学习的呆板性。 英语不是我们的母语，有着自身的语言环境，跟我们母语的语言环境不同。 教师在讲课时没有建立很好的语言环境，课堂上仍然是侧重对英语语法、知识点的讲解，为了应付考试，只是单纯地让学生进行记忆、背诵，忽视学生听、说、读等实际运用英语进行口语交际的能力。 这种英语口语教学的方式， 学生学到的东西是呆板的，没有生气的，不能进行灵活运用。
二、小学生口语交际能力差的原因分析
1.受环境因素。语言学习是和其环境密不可分的，语言环境是习得第二语言的前提，并创造了学习的快速渠道与进行语言沟通的场所。由此，学生必须在语言实践中持续的对英语加以运用，才能够切实提升英语口语交际能力。然而，现阶段学生缺乏良好的英语语言环境，除课堂之外，在实践中运用英语的机会相当少，导致学生中有英语口语交流方面爱好的寥寥无几，未形成与他人用英语交流的习惯，口语交际能力止步不前。
2.受学生自身因素。一是心理素质。部分小学生心理素质差，缺乏自信。例如，部分小学生认为自身英语基础不好，使用时语音、语调不规范，缺乏自信，不敢开口说英语，恐惧被人耻笑，长此以往，英语表达的兴趣不断消减。在离开教师帮助的情况下，部分学生表达不清晰，且害怕表达出来的句子存在语法错误，对语言模式的精准性过于重视，难以开口。二是小学生英语知识储备的制约。小学阶段的年龄相对较小，和外部社会接触与沟通的次数匮乏，思维模式过于形象化，组织语言的水平差，词汇、语法知识等储备严重欠缺。三是受母语的影响。所有的语言均具备其独立的语言习惯与语法属性。如果想使用一种语言进行流畅的沟通，则需要在其语言的表达与思维模式的坚持上花费相当长的时间。小学生已习惯了运用汉语，在进行英语表达时普遍会在很大程度上将母语里的表达与思维模式套用其中，这实际上对其英语口语交际能力形成了很大干扰。
三、提高小学生英语口语交际的课堂教学的对策
1.整合教材，为学生提供他们喜欢的口语交际话题。新教材对“口语交际”相关知识内容和能力培养相比较课改前的旧教材进行了一系列科学、系统的编排。但是新教材里仍不乏一些成人化、城市化的话题。《新课程标准》指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。所以，作为老师的我们应该从生活出发，重视地区差异，尊重个体差异，真正的将教材的教学要求与学生的实际情况结合起来，达到融会贯通的效果。
2.优化课堂，激发学生交际兴趣。在一些缺乏教学资源的情况下，教师应备课充分，多花心思，努力为学生创设课堂情境，激发学生踊跃表达的兴趣和欲望。在教学中正确引导学生，鼓励学生积极、大胆发言，在一些学生中，有些连汉话普通话都还说不准，对于这些学生更应该加以指导和纠正。
3.主动积极培养学生的课堂责任感。口语交际课堂追求的是一种灵动的课堂氛围。 灵动的课堂就是指最大限度地发挥学生学习的主动性和创造性，真正做到学生是课堂的主人。 口语交际的教学过程是一种动态的不断前进和深入的过程，口语交际教学更倡导让学生主动合作、探究地学习，课堂气氛追求的是让学生动心、动口、动脑，以更有效地培养学生的口语表达能力。在老师起决定作用的口语交际课堂中， 往往出现重视形式化忽视真实性、 重视个别学生的表现忽视全体参与的倾向性的表现。 学生会为了迎合老师的意愿而表达观点，这样，口语交际也就失去了应有的价值追求。 培养学生的课堂责任感，意味着要给予学生更多的空间，让他们拥有自主选择交际话题的权力，自主选择课堂形式的权力，自主思考与发言的权力。 赋予了每一位学生课堂主体的权力，才能更好地培养他们的课堂责任感。 让学生有在课堂上自觉做好自己分内之事的心态， 有对其他同学和老师的许诺认真负责、坚决执行的态度。
4.建设一支专业化的口语教师队伍，提升小学生的英语口语交际能力。由于大多数教师虽然从事英语教学多年并有着非常丰富的教学经验，但他们可能来自非英语专业或者并为经过专业化的口语训练，他们的口语发音有着这样或者那样的问题从而导致小学生的问题发音等现象。建立一支专业化的口语教师队伍，从外引进英语专业人才教师或者将学校里的英语教师进行统一培训，培训合格者方可教英语口语这门课程，如此一来，英语教师的整体素质得到很大的提升，小学生们也有了更加专业化的教师对他们进行口语教学，引进的教师将会用更加先进的教学方法对小学生们进行口语训练，在口语发音上能够纠正他们以前一些不正确的发音方式，让他们以更正确的方式开展他们的英语口语训练，从而在一定程度上提升他们的英语口语交际能力。
5.多利用课外活动时间锻炼学生的口语交际能力。在开展课外活动时除了开设各种体育活动项目，还可以加一项口语训练。在口语训练中让学生轮流讲述自己认为有意义的事或是感兴趣的事，或者就平时的所见所闻进行讲述。 师生的相互交流不仅可以优化师生关系，更能让学生喜欢上口语交际，喜欢和老师交流，而教师在这一过程中就可以更多的对学生加以指导，从而提高学生的口语交际能力。
总之，在快速发展的现代社会，英语作为当今世界沟通的常用语言之一，应该受到高度重视。在如今的小学英语教学中，教师需更为关注学生英语口语交际能力的塑造，并选择可行的方案，增强学生的学习热情，提升自信心，让学生体验学习英语的乐趣，从而切实增强学生的英语口语交际水平。

6. 推荐实用的英语口语书

1.看 friends, 读剧本,然后再看,有时间的话,从Season1到S10都看几遍

读剧本的方式参考鱼敏红讲背GRE词汇的方法内

2.小笨霖英语笔记

这是我容觉得最有用的2个东西. 不多,但是精.

其实你说的情况很正常,你没有语言环境当然会这样. 英语还没有形成你的条件反射. 新东方的老师讽刺过海带或者海龟们喜欢带英语词汇,其实也只是因为这样比较符合习惯思维,而且有的词你都不好翻译.你的情况刚好是反的.口语不是背出来的,而是习惯问题.

建议不要去什么英语角之类,纯粹浪费时间. 除非你有深交的外国朋友那跟人对话还差不多.

7. 推荐几本适合于大学生英语口语交际练习的书谢谢。。。特别是那种英语短语以及固定表达很多的书。

新概念和BBC每年整理的文档和音频，这两个一个偏的是固定表达，另一个就是纯英语交流了，希望自己的一点经验能帮助你

8. 有关英语口语交际的书有哪些好书

要想学好英语口语，就必须首先做到四个最基本的要求：“听，说，读”。

9. 无忧英语的课程和教材

51Talk课程分主修课，专业课和选修课三类。主修课使用51Talk经典英语教材，完美匹配25分钟的外教一对一在线课堂，系统性学习更保证效果，助您全面提升英语能力，轻松掌握地道英语。 专业课适合有专业的英语学习需求或考试的学员。在学习主修课或专业课的同时，选择选修课可以开阔知识面，让英语学习更有趣。
综合英语课程：学习、巩固、掌握、体味英语。和外教直接实践口语，提高英语综合能力。该课程使用《新概念英语》和《剑桥国际英语教程》两套最受欢迎、最有影响力的经典教材，适合中国英语学习者学习，教材强调听说技能和英语交际能力的培养。
商务英语课程：掌握商务语言技能、了解真实生动的现代国际商务现状。《商务口语》课程使用具有全球化视野和时代特色的《体验商务英语》系列教材，该教材同样适用于BEC与BULATS考试备考。
雅思口语课程：使用《雅思口语话题与词汇》等教材帮助掌握雅思口语话题。通过与外教的互动可能迅速提高口语交际能力。同时针对雅思考题的特点，拓宽知识面和思路、大量增加词汇量、练习熟练应对所谈话题。
新托福口语课程：使用《新托福考试初级口语》等教材帮助掌握托福口语话题。通过与外教的互动可能迅速提高口语交际能力。同时从托福考试所考查的听、说、读、写四项技能入手，提供了详尽的考试指导，针对初级水平的学生通过独特的“进阶训练”方式，再辅以大量练习，让考生逐步掌握托福实考的技巧，同时切实提高英语实际运用能力，从而在短期内轻松取得托福高分。
生活口语课程：100篇日常生活场景中的英语会话。掌握包括见面、交友、生活旅游、校园、留学等各种实用话题，轻松应对日常生活中的各种场面，与外教进行充分练习。
时事英语课程：搜罗全球正在发生的热点新闻，教材的编写适合每天的口语课程。适合中级至中高级水平的学员。
面试口语课程：使用30篇大学生求职面试英语及30篇在职人士求职面试英语教材。迅速强化英语面试口语和应对技能，自信面对英语面试。
青少年课程：使用的《朗文国际英语教程》系列教材适合青少年以及想系统学习语法的学习者。
Freetalk：不受教材的束缚，和老师任意畅聊。还可以在预约完课程后给老师发送课堂想使用的内容资料、文章或者网络链接。比如让老师修改自己写的英语作文。
文化话题英语课程：涵盖世界各国的人物、名胜、风情等文化性话题，例如Shakespeare莎士比亚、Grimm's Fairy Tales格林童话、Napoleon拿破仑、The Cannes Film Festival戛纳电影节、Tango探戈等等。
看漫画说英语课程：教材梳理了描述图片内容所需的关键单词和句型、设计了老师和学员的互动讨论环节，能够可以很好地让学员在25分钟的课程上及时巩固语言点并练习针对某一特定话题开展讨论、阐述观点的驾驭能力。
旅游、出国英语课程：该课程主要学习旅游过程中高频出现的情景对话、词汇和句型，以及旅游中可能遇到的多种应急情况下的经典表达句。
英语习语会话课程：适合中高级英语学习者学习高阶英语习惯用语，让学生的英文表达像Native speaker一样。教材中不但介绍了不同的英语习语，更将这些习语用在对话中，以便让学员能运用自如。
学唱英文歌课程：接触经典英文歌曲和当下的流行歌曲、了解歌曲和歌手背景、学习歌曲中出现的重难点单词或词组。和外教一起唱歌学英语。
主打“平价英语培训”概念的在线英语培训网站“51Talk”的品牌主张是“亮出你的牙来先（Show Your Teeth First）”51Talk通过提供一个平等开放的平台，想告诉大家，学习英语最重要的是要有勇气大胆张口说。