插秧机课程设计

『壹』 谁能给我个好做的机械毕业设计课题

581 普通机床改造成键槽铣床
582 汽油机连杆孔组合镗床设计
583 曲轴斜油孔专用钻床设计
584 实验型两轴数控系统设计
585 实验型三轴数控平台系统设计
586 数控车床横向进给机构设计
587 数控车床主传动机构设计
588 数控车床纵向进给及导轨润滑机构设计
589 数控铣床编程实例分析
590 数控铣床培训系统机床本体设计
591 丝杠车床改光杠键槽铣专机进给系统设计
592 台式车床车头箱孔系加工分配箱机构设计
593 台式车床车头箱孔系加工镗模设计
594 卧式钢筋切断机的设计
595 (560×450×279) 塑料水槽及其注模具设计
596 Φ146.6药瓶注塑模设计
597 电机炭刷架冷冲压模具设计
598 旅行餐碗注塑模设计
599 手机后盖注塑模的设计
600 漱口杯注塑模设计
601 童心吸水杯杯盖注塑模设计
602 童心吸水杯注塑模设计
603 DYZ8A手动与电动两用干油站
604 HL6000C型联合收割机割台驱动系统的改进
605 LB2000沥青搅拌机设计
606 MR141剥绒机锯筒部、工作箱部和总体设计
607 MR141毛刷式剥绒机机架部与总体设计
608 PF455S插秧机及其侧离合器手柄的探讨和改善设计
609 PFZP-18转盘式真空过滤机设计（喂料、滤液循环和排渣装置）
610 PFZP-18转盘式真空过滤机设计（总体设计、传动装置、转盘）
611 UGII中三维建模部分CAI制作
612 UG应用模块课件的设计与制作
613 彩瓦成型机的PLC设计
614 柴油机数字化快速设计系统中实例库的建立
615 柴油机数字化快速设计系统中实例库的建立2
616 弹簧CAD软件的开发
617 弹跳机械人
618 电脑主板回焊炉及控制系统设计
619 电梯演示装置机械部分设计
620 二级减速机设计（三维）
621 光驱结构设计
622 机械传动式压皮辊机设计
623 机械类课程多媒体课件通用框架的研制
624 桥式起重机
625 砂轮磨损的智能监测的研究
626 手提内燃捣固机
627 随动装配机械手设计
628 同轴式二级圆柱齿轮减速器
629 污水处理絮凝池及其搅拌器
630 液位平衡控制系统实验装置设计
631 液位平衡控制系统实验装置设计2
632 自行车变速系统的设计
633 大型客车车门的开闭机构的设计（外摆式）
634 高速构架式货车转向架悬挂系统初步设计
635 轿车车门结构设计
636 汽车制动器设计
637 微型电动汽车设计
638 小型施工机械用挂车设计
639 螺旋管状面筋机总体及坯片导出装置设计y
640 面筋成形机
641 面筋成形生产线
642 面筋成形生产线坯料导出和夹持上位装置设计
643 面筋成型生产线绕卷主机的设计
644 面筋卷绕成形及夹持杆上位离位装置设计d
645 三位四通液动换向阀设计
646 摆动液压缸设计
647 D160×5000提升机总体及牵引构件设计
648 FXS80双出风口笼形转子选粉机
649 FXS900组合式选粉机转子及壳体设计
650 FXS900组合式选粉机总体及双出风口分离器设计
651 FXS双出风口笼形转子选粉机的设计与改造
652 N50高效选粉机
653 N500 O-SEPA选粉机
654 N10000-O-SEPA选粉机
655 PG1000双辊细碎机
656 PLC750离心冲击破碎机总体及转子部分设计
657 PLX1000双转子立轴细碎机外转子及壳体设计
658 PLX1000双转子立轴细碎机总体及内转子部分设计
659 SF400打散分级机总体及回转部分设计
660 SF500~100打散分级机回转部分及传动设计
661 SF500~100打散分级机内外筒体及原设计改进探讨
662 SF500~100打散分级机总体及机架设计
663 TGD630型钢丝绳芯皮带牵引斗式提升机
664 V3000型选粉机设计
665 ZH3100组合式选粉机
666 ZK80码头-库顶气力+机械联合输送系统设计
667 ZK-80码头-库顶气力输送系统设计
668 Φ2.4×13m水泥磨回转部分设计
669 Φ2.4×13m水泥磨机回转部分设计(筒体、端盖等)
670 Φ2.4×13M水泥磨支承装置（出料端）
671 Φ2.4×13M水泥磨支承装置（进料端）
672 Φ3×11m球磨机回转部分(Ⅱ)设计
673 Φ3×11M水泥磨支承部件
674 Φ3×11M水泥磨总体设计、回转部件
675 Φ3×11M水泥磨总体设计及传动部件设计
676 Φ5m离心式选粉机（壳体部件）
677 Φ5m离心式选粉机（总体设计）
678 Φ5m离心式选粉机转子部分
679 Φ5m旋风式选粉机增收细粉改造（徐州淮海水泥厂）
680 Φ5m旋风选粉机增收细粉改造（淮海水泥厂）
681 φ8m生料库顶均化装置设计
682 Φ10m生料库库底卸料均化装置设计
683 Φ100 螺旋输送机的设计
684 φ400筒辊磨回转、支承、喂料装置设计
685 φ400筒辊磨液压系统及料流控制装置设计
686 φ400筒辊磨总体及辗压加载部分设计
687 Φ1000立轴锤击式破碎机
688 Φ1200熟料圆锥式破碎机（机架部件）
689 Φ1200熟料圆锥式破碎机（总体设计与回转部件）
690 φ1500筒辊磨磨辊、加压装置及液压系统设计
691 Φ1500筒辊磨支承、喂料、卸料及导料装置的设计
692 φ1500筒辊磨总体设计、筒体及支承设计
693 φ2600筒辊磨滑履支承及密封装置设计
694 φ2600筒辊磨压辊及加压、卸料装置设计
695 φ2600筒辊磨液压系统及料流控制装置设计
696 φ2600筒辊磨总体及回转部分设计
697 Ф2.4×13m水泥磨选粉系统改造
698 Ф2.6×13m管磨机（总体、回转部件）的设计
699 Ф3.2x10m机立窑(总体、窑体、卸料部件)设计
700 常规量检测与控制工程专业综合实验设计
701 抽油机机械系统设计（常规型）
702 抽油机机械系统设计（前置型）
703 粉体工程实验系统设计
704 高效反击锤式破碎机总体及机体部分设计
705 过程装备与控制工程专业综合实验设计
706 荷湿旋流组合除尘实验室系统的测试研究及改进
707 回转式垃圾反应釜及控制系统设计
708 回转式垃圾反应釜及控制系统设计2
709 基于UG的涡流选粉机机体部件的设计
710 立式磨预粉磨控制系统设计
711 立式磨预粉磨设计
712 立式磨预粉磨设计（传动与工艺）
713 立式磨预粉磨设计(加压装置)
714 立式磨预粉磨设计(总体及壳体)
715 立窑烟尘和有害气体综合治理技术在水泥清洁生产技术中的应用
716 立窑烟气粉尘和有害气体综合治理的实验室研究系统
717 码头散装水泥气力输送系统
718 内循环式烘干机回转部分设计（筒体及筒体间支承型式设计）
719 内循环式烘干机总体及卸料装置设计
720 日处理300t生活垃圾焚烧发电循环流化床锅炉工艺设计
721 实验室立磨及数据采集及控制系统设计
722 双出风口笼形转子选粉机的设计与改造
723 水泥粉磨选粉系统改造
724 新型组合式选粉机总体及分级部分设计
725 综合实验工艺布置及MC24-Ⅱ气箱脉冲袋收尘设计

『贰』 陕西国防工业技术学院招生专业简介

在国家积极推进战略性新兴产业发展的背景下，以政策推动为特征的国防技术在民用产品领域的应用正在提速。石油化工生产技术、硅酸盐工业技术专业，迄今为止已为社会培养输送了数千名理论基础扎实、业务能力强、思想素质高的工程技术人才。
陕西国防科技工业利用合成火炸药技术优势及完整配套的国内一流分析测试仪器，在有机化学的合成研究方面处于领先位置。学院利用国防科技工业的技术优势，为国防科研军工单位培养石油化工、硅酸盐专业的特有军工人才。
1*石油化工生产技术

培养目标： 本专业培养德/智体美全面发展，掌握石油化工生产技术专业必备的基础理论知识和基本技能，具备石油化工生产技术的项目规划、设计开发、生产及管理的能力，能够在炼油、化工、能源、轻工等部门从事化工生产、工程设计、技术开发、生产技术管理等方面工作，并取得分析工、化工工艺试验工、化工总控工职业资格证书的高技能人才。
就业方向：从事石油炼制、石油化工、油气储运、能源化工、医药化工等领域的化工生产、分析化验、工程设计和技术改造、生产管理等工程技术应用性工作。

主要课程：化学理论基础、化工理论基础、化学工程、石油炼制工艺学、有机化工产品合成、检验等综合训练、毕业实习、毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

2*石油化工生产技术（硅酸盐工业技术方向）
培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有全面素质和综合职业能力的硅酸盐材料生产工艺运行人员及技术管理人员。
就业方向：主要面向硅酸盐材料生产领域，如水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料等企业。硅酸盐材料是以含硅物质为原料经加热制成的，这一制造工业叫做硅酸盐工业，如制造水泥、玻璃、陶瓷等产品的工业。

主要课程：工程制图、机械基础 、应用化学、电工技术 、热工基础 、硅酸盐工艺技术、热工设备及测量 、粉磨工艺及设备 、生产质量控制 、 自动化仪表、电子技术基础 、 建材机电技术应用、 建材企业经济技术分析 。

“我国军工行业面临历史性机遇，”机械加工产业加快了向精密化升级的步伐，产业振兴规划的实施也强化了装备制造业的战略地位，逐步打开了替代进口和承接国际化产业转移的市场空间。发展军工行业对我国非常重要，军工产业作为装备制造业先进技术的核心，机械化相关的装备发展空间十分广阔，近20年我国国防支出高速增长，国防支出的高速增长无疑将带动军事装备费用的增长，从而带动军工机械行业的大发展。
陕西国防科技工业依靠国防型号背景，拥有一支强大的机械设计和科研生产队伍，具有在国内处于领先位置的机械、电气、自动控制的综合开发能力，已积聚了一大批高科技成果。学院利用国防科技工业的技术优势，为国防科研军工单位培养工业与制造系统工程、材料成型工艺技术、机电应用技术、电气自动化和电力系统自动化技术等专业的特有军工人才。
3*电气工程及自动化（电力系统及其自动化方向） 层次：本科

培养目标：本专业培养具有电气工程学科的基本理论和专业技能，能够在电气工程及电子与计算机应用技术等领域从事系统运行、电力电子技术应用、信息处理、试验分析、研制开发、管理等工作的复合型高级工程技术人才。

就业方向：从事发电厂、供电局、电网调度所、各类大、中型企业电气运行、管理，以及电气设备的维护、检修、安装和调试等方面的工作，也可在有关的科研（所）、教学、建设施工单位从事工程设计、施工等工作，还可以到有关的设备制造厂家从事产品开发、调试等工作。

主要课程：电路、电机、电力电子技术、计算机软件技术、单片机原理及应用、电力系统、发电厂电气部分、变电站综合自动化、高电压技术、继电保护、自动装置、测试技术、远动技术等。

4 *电气自动化技术 层次：专科

培养目标： 面向制造、装备控制行业，培养能在工业过程控制、电气控制、自动控制、供配电技术、电力电子技术、检测与自动化仪表、管理与决策等领域从事工业控制、电气工程实施、电气系统运行、供配电系统等的研究开发、安装调试、运行维护、技术管理等方面工作的宽口径高技能人才。

主要课程： 电工技术、电子技术、单片机应用、自动控制系统应用、电机与电气控制、电气CAD制图、电力电子技术、自动化仪表与检测、传感器应用、可编程控制技术与应用、供配电技术等。

就业方向： 在电机及变压器制造行业，从事技术、生产工艺、电气装配、设备调试、变配电柜运行维护、电子电气产品检验、电气施工、电气制图、自动控制编程、自动控制产品销售等工作。

5*机械制造与自动化（工业制造系统工程方向） 层次：专科、本科

培养目标： 面向制造业，培养掌握本专业方向的技术知识，具备相应实践技能及较强的实际工作能力，具备机械加工工艺规程编制和实施能力，熟练进行机械加工设备的操作、维护和管理，并取得相应机械加工操作中级职业资格证的高技能人才。

主要课程： 金属材料工艺学、机械制图、机械设计基础、公差配合与技术测量、金属切削原理与刀具、金属切削机床、机械制造工艺、机床夹具设计、数控技术及应用、CAD/CAM软件应用。

就业方向： 从事机械零件加工工艺规程编制与实施，机械加工工艺装备设计和制造、机加工设备的操作及维护；也可从事机械制造设备管理、质量管理及技术改造等领域中的技术工作。

6 *模具设计与制造（材料成型工艺方向） 层次：专科

培养目标： 培养掌握模具设计与制造技术专业基础理论，具备模具设计、制造、维修和开发创新能力，具备设备操作、维护和专业技术综合应用技能，并取得本专业相应职业资格证的高技能人才。

主要课程： 机械制图、公差配合与技术测量、电工电子技术、机械设计基础、数控加工技术、机械制造技术、机械设备控制技术、冷冲压工艺与模具设计、塑料成型工艺与模具设计、模具制造技术、模具CAD/CAM、先进模塑工艺与模具等。

就业方向： 从事金属材料、塑料等制品的成型工艺规程编制，从事模具的设计与制造、安装、调试、维修；从事冲压与塑料成型机械的安装、调试与维护，解决生产现场模具制造工艺及装备的技术问题；从事数控机床、电火花成型等模具生产中高技能操作等工作，从事模具企业生产、技术管理等工作。

7*机电一体化（机电应用技术方向） 层次：专科

培养目标： 培养掌握机电一体化设备应用技术，掌握机、电、液（气）一体化系统的应用技术，能从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、管理、维修的高技能人才。

主要课程： 机械制图、机械设计基础、机械制造技术、电工电子技术、机电设备控制技术、数控技术、机电设备调试与维修、机电一体化技术、CAD/CAM软件应用等。

就业方向： 从事机电一体化设备的操作、编程；机电一体化设备的安装、调试和维修；机电产品的设计、制造；对传统机电设备的技术改造；机电一体化设备营销及技术服务；车间生产组织与管理工作。

建筑业产业关联度高、就业容量大，是国民经济的重要生产部门。建筑业是国民经济的支柱产业，在全面进行社会主义现代化建设中肩负着重要的历史使命。“九五”以来，我国建筑业信息化得到较快发展，信息网络建设开始起步，信息技术应用得到推广。
学院依托国防科技工业科研院所与企事业单位，利用国家实训基地和军工实训基地，采用订单培养、工学交替等人才培养模式，开设土木工程、建筑工程技术、工程造价等专业，为国防军工单位和国家建设单位培养面向生产一线的高素质高技能人才。
8*土木工程 层次：本科

培养目标：培养从事工业及民用建筑工程、岩土工程的结构设计、施工和管理的高级工程技术人员。

就业方向：主要面向土木建筑行业的企事业单位，设计研究院所、勘察院、监理公司等，从事建筑工程与岩土工程的勘察设计、施工、监理和管理及科学研究等工作。

主要课程：结构力学、弹性力学、土力学、建筑工程制图、工程测量学、工程地质、建筑材料、房屋建筑学、钢筋混凝土基本构件、钢筋混凝土结构及砌体结构、钢结构、建筑结构抗震设计、基础工程、岩土工程测试技术、建筑经济与企业管理等。

9*建筑工程技术 层次：专科

培养目标：培养掌握建筑工程基本理论和知识，具备岗位职业能力，从事建筑工程生产一线技术与管理工作的高级技术应用性专门人才。

就业方向：建筑公司、建施工领域技术与管理工作。
主要课程：建筑材料、建筑识图与构造、建筑力学、建筑机构、地基与基础、建筑施工技术、建筑工程测量、建筑施工组织、高层建筑施工、建筑工程计量与计价、工程项目招标与合同管理、工种操作训练、课程设计、工程实践、岗位实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

10*建筑工程技术（工程监理方向） 层次：专科

培养目标：该专业主要培养具备建筑装饰的基本理论和专业知识，能从事建筑装饰设计、装饰施工技术与管理、建筑装饰工程监理的高级技术应用性专门人才。

就业方向：建筑公司、装饰公司、建筑及装饰设计单位、房地产或装饰工程监理单位等。相关就业岗位包括：装饰施工管理、建筑装饰设计、建筑装饰设计咨询、建筑装饰预算或工程监理等。

主要课程：设计制图、建筑构造、表现技法、建筑装饰材料、室内环境与设备、计算机辅助设计、建筑装饰设计原理、建筑装饰工程监理等。

11*建筑装饰工程技术 层次：专科

培养目标：该专业主要培养具备建筑装饰的基本理论和专业知识，能从事建筑装饰设计、装饰施工技术与管理、建筑装饰工程监理的高级技术应用性专门人才。

就业方向：建筑公司、装饰公司、建筑及装饰设计单位、房地产或装饰工程监理单位等。相关就业岗位包括：装饰施工管理、建筑装饰设计、建筑装饰设计咨询、建筑装饰预算或工程监理等。

主要课程：设计制图、建筑构造、表现技法、建筑装饰材料、室内环境与设备、计算机辅助设计、建筑装饰设计原理等。

12*工程造价 层次：专科

培养目标： 培养具有工程造价计价、招投标、合同管理、成本核算及建设工程项目管理专业知识，具有工程造价专业领域工作岗位技能，面向建筑行业主要从事造价工作的高技能人才。

主要课程： 建筑识图、房屋建筑学、建筑施工技术、建筑工程及装饰工程预决算、工程量清单计价、安装工程计量与计价、工程造价控制与管理、工程招投标与合同管理、建筑企业会计、工程造价电算化、施工组织设计、房地产估价、建筑工程预算实训、建筑工程清单计量与计价实训、工程造价电算化实训、工程招投标实训、生产实习等。

就业方向： 建筑工程技术管理；建筑工程造价管理；建设工程项目管理；工程招投标与合同管理；建筑工程造价相关其他领域。

电子信息产业已成为当今世界发展最为迅速的产业领域，广泛渗透于社会的各个角落，各国均把该领域高新技术集中应用于国防工业，使之积蓄了大量技术及人才。我国发展该领域技术不仅可以确保国防科技的先进性，也可为国民经济服务，推进军民两用的先进技术相互渗透。
陕西国防科技工业在这一领域具有很大的发展潜力，集中了一大批从事电子与信息研究与生产的厂所，有一支电子整机及系统的设计、制造、无线通讯、信息系统的研制和配套的技术队伍，具有计算机硬件、软件的研制开发、数字技术、智能技术，雷达技术、遥控遥测技术及信息处理技术等方面的研制能力。
毕业生主要安置在国防、航天、核工业，电子等科研院所以及长江三角洲，大部分专业毕业生供不应求。
13 *计算机应用（应用电子技术方向） 层次：专科

培养目标： 培养面向电子产品制造业，具有扎实的电子知识和技能，能够从事电子产品的生产、调试、维修、技术支持与服务以及产品研发等工作，并取得相应职业资格证的高技能人才。

主要课程： 电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、电子测量技术、电子产品工艺、电子线路 EDA技术、电视技术、CPLD技术基础、传感器应用技术、单片机原理及应用。

就业方向： 电子产品的生产、调试和维修工作；电子设备的使用与维护工作；产品质量检验工作；生产技术管理工作；电子产品的销售和售后服务工作；现场技术支持工作；电子产品研发工作。

14*计算机应用（移动通信技术方向） 层次：专科

培养方向：培养具备移动通信技术的基础理论和专业技能，能够从事移动通信工程安装、调试、设备管理与维护以及移动通信相关产品、检测、测试、营销等的应用型高级技术人才和管理人才。

就业方向：移动通信运营和移动通信制造行业的通信终端设备的生产研发与调试、移动通信终端客服中心的技术主管与终端设备的调试、移动基站设备的研发与维护、移动通信的工程安装、调试、维护等。

主要课程：通信网基础、程控交换技术、CDMA移动通信原理、GSM插秧机原理与维护、电话机、传真机原理与维护、光纤通信原理与设备、基站设备（天线）、移动智能网原理。

15*游戏动漫设计 专科
培养目标：本专业培养具有运用卡通动画造型设计手段，具备二维、三维动画设计与制作等技能，具备动画及影视后期合成技术，具有较好的艺术素养并能运用计算机动画技术进行动画创作的高级复合型人才。

就业方向：可在企事业单位、各大传媒、各级电视台动漫制作公司以及各类民营企业、私营企业的宣传部门从事电视作品制作、三维动画制作、影视动画制作、影视编辑等工作。

主要课程：商业美术设计、艺术鉴赏、艺术解剖、视听语言、摄影与摄像、游戏美术设计、游戏专业概论、动画原画设计、动画剧作、二维动画制作、像素美术设计、CG动画设计、商业美术插图、网页设计、影视动画创作、影视后期处理、Flash动画制作、3DSMAX制作动画制作等。

16*游戏动漫设计（广告传媒方向） 层次：专科

培养目标：培养具有广告学理论与技能，能在新闻出版、影视媒体广告部门、广告公司、企事业单位从事广告经营与管理、广告策划创意与设计制作、广告市场调查分析和营销的广告业高级专门人才。

就业方向：报社、杂志社、电视台、广播电台、出版社等新闻出版单位的广告部门，企事业单位广告部门，中外广告公司，市场调查与咨询行业等。

主要课程：广告学概论、传播学概论、广告心理学、广告策划与创意、广告经营管理、中外广告法规、广告文案写作、广告效果研究、广告摄影与摄像、广告美术设计、计算机美术辅助设计、计算机图形与图像信息处理、3DS、广告市场调查与分析、广告市场营销学。

经济管理主要研究对社会经济活动进行合理组织、合理调节的规律和方法，它包括两大方面：宏观经济管理，即国家对国民经济体系和社会经济活动的控制、指导、调节、监督；微观经济管理，即各类企业、合作经济组织、个体劳动者的经营管理。经济管理是综合应用性学科，它融合多种社会科学、自然科学的学科知识，注重总结实践经验和可行性研究。
企业、军工企业也不例外,学院经济管理系开设的电子商务, 会计电算化, 物流管理三大专业为军工企业在经济领域的发展奠定了坚实的人才基础。

西安校区： 西安市经济技术开发区尚稷路6369号
杨凌校区： 西安市杨凌滨河西路（省水运中心西）
乘车路线： 西安校区 →城西客运站乘坐901路，钟楼西华门乘坐238路到陕西人民日报社下车即到
杨凌校区 →杨凌火车站，汽车站乘1路公交车到陕西国防学院下车即到

『叁』 求大神帮忙做一份管理信息系统的课程设计！~~~~ 有的帮忙发一份 [email protected]

哪怕是最小的茅舍，对一对恋人来说都有足够的空间。

『肆』 急求电子信息科学与技术专业办学思想和教学体系的认识

一、项目研究背景

农业工程学科是农业学科的三大支柱学科（农业生物，农业工程、农业经济）之一，是综合应用工程科学与技术、生物科学与技术、信息科学与技术及管理科学与技术，为农业、农村的发展与资源合理利用服务的工程技术学科，因此，农业工程教育在高等农业教育中占有重要的地位。我国加入WTO后，我国农业面对激烈的国际竞争，为农业工程教育的发展提供了新的机遇，也提出了更高的要求；解决“三农”问题赋予了农业工程学科全新的内涵。我国农业工程类本科各专业课程体系和教学内容，经过近几年的教学改革有了较大的发展，全国农业工程类各专业引进了近年来的一些教学研究成果，在构建新的课程体系、整合和优化教学内容等方面取得了较大成绩。我校在这方面也做了大量的教学研究工作，进行了农业工程学科相关专业教学计划修订改革项目、农业机械化专业实践教学模式改革项目、各相关课程及教学环节改革项目的教学研究，在构建面向21世纪新的课程体系和教学内容方面进行了大胆的改革和探索，制定了农业工程类本科各专业教学计划，并于1999年开始执行，形成了目前运行的较为成熟的框架，但在近几年的教学实践中发现有许多方面的内容有待进一步深化改革和完善，主要有如下问题有待进一步研究解决：

1．课程体系还不尽合理，课程内容还不能适应创新型农业工程技术人才培养目标的要求；

2．工程类基础课的内容还有不少重叠，有待于进一步优化组合，提高教学效果和教学质量；

3．专业实践技能训练的内容安排还较少，使学生还没有很好地达到实践技能要求的标准；

4．有关农业和生物学科的课程设置和教学内容的选择还带有很大盲目性，针对性较差；

5．人文社科类课程的设置还缺乏系统性和科学性，学生的综合素质没有得到很好的培养；

6．课程体系和教学内容还需科学合理地进行整体整合。

鉴此，对农业工程类本科各专业教学内容和课程体系进行深化改革研究有重要的意义。

二、项目研究的目标、方法与步骤

项目研究达到的总体目标：

构建适应21世纪我国农业现代化建设对农业工程高级技术人才要求的新的课程体系，设置的教学内容要体现“宽、厚、精、深、新”的特点，培养的人才应具备基础扎实、知识面宽、能力强、综合素质高的特点，使培养的农业工程高级技术人才，既有“知识”，又有“能力”，更要具有使“知识”和“能力”能得到充分发挥的“素质”，具有农业科技创新能力。

项目研究所采用的方法：

教学理论研究和教学实践探索相结合。我校每年都举行全校范围内的“转变教育思想，更新教育观念”的教学改革大讨论，我院按照学校的总体办学思路和办学方向，积极组织全院教职工进行全方位的教学改革与研究探索，结合农业工程类学科专业的特点和实际发展情况，组织成立教学研究课题组，对目前存在的问题进行深入的研究和探讨，一方面进行系统的教学理论研究，另一方面在教学实践中大胆探索实验，发现问题及时研究、探讨和总结，不断总结成功的教学经验，使各专业教学体系不断完善，教学内容不断更新和充实。

1．在深入领会21世纪高等教育改革精神的基础上，以促进地方经济建设为目的，对目前的人才市场进行广泛的调研，探求在新形势下的农业工程类人才需求规律和特点，确定培养目标和培养要求。

2．研究农业工程一级学科及其所属二级学科的内涵，找准学科定位，明确各学科之间的区别与联系，使本科生培养方案既要体现各专业的特点，又要符合学科发展的要求。

3．根据农业工程类本科专业教学实践中存在的问题，深入剖析教学内容及课程结构，明确优势，找出差距，确立教学内容和课程体系改革的方向和切入点，制定人才培养方案修订的原则。

4．形成农业工程类本科各专业新的人才培养方案。

项目研究的步骤：

1．对原来的农业工程类本科各专业的课程体系进行改革与深化，确立新的课程体系；2．对原来教学内容进行调整、更新、充实、整合；3．对教学方法和教学手段进行改进；4．对新的课程体系和教学内容进行可行性、可操作性论证，组织实施；5．对实施效果进行评价，并对进行深入的研究探索，进一步完善新的课程体系和教学内容。6．建立新的完善的农业工程类本科专业课程体系。

三、项目研究内容及成果

主要研究内容：

1.农业工程科学及相关学科的发展及其专业人才需求的社会背景分析

(1)农业工程科学及相关学科的特点及趋势研究

(2)现代信息技术、计算机技术及网络技术对农业工程科学及相关学科教育的影响

(3)业生产发展对农业工程科学及相关学科的需求

2.农业工程类专业人培养的策略与质量保证体系

(1)农业工程类专业本科生人才培养模式改革的指导思想

(2)农业工程类专业本科生人才培养模式改革的基本框架

(3)农业工程类专业本科生人才培养的质量监控体系的研究

3.农业工程类专业本科生培养课程体系的改革

(1)农业工程类本科生人才培养中的课程体系改革研究

(2)专业基础课、专业课教学内容的整合研究

(3)教学文件的规范化建设和完善，包括实验实习标准、课程设计要求等

4.教学质量监控体系的研究与建设，包括教学管理体系、教学督导检查制度、教学信息反馈制度等

5.农业工程类专业本科人才培养方案的实践

项目研究成果：

在进行该项目研究的同时，针对各专业的教学计划改革与深化要求，进一步细化内容，组织进行相关的教学研究，被列为山西省教学研究项目的有：“工程训练中心的建设与实践”、“适应开放式教学需要的实践教学管理模式”和“工程制图课程体系和教学方法的研究与实践”3项，被列为学校教学研究项目的有“机械设计多媒体课件的设计”、“机械原理多媒体课件的设计”、“画法几何及机械制图多媒体课件的设计”等9项（见附件1）。

对各专业使用的教材，组织全体教师进行认真的遴选，对不合适而需要重新编写的教材，积极联合兄弟院校组织编写。近年来我院教师主编和参编相关专业教材10余部（见附件2），使教学内容得到了更新和充实。对研究成果和成功的经验及时进行总结，组织讨论和实施，有的在教学中已被采纳，并取得了良好的教学效果，发表教学研究论文20余篇（见附件3）。

对各教学环节的组织实施，加强严格的管理和监督，完善教学文件，使整个教学过程有条不紊地按教学计划进行。对各类教学文件不断进行完善和内容更新，如实验、实习、毕业设计（论文）指导书等（见附件4）。

项目成果具体总结如下：

1．人才培养目标的确定

（1）农业工程教育的地位和作用

农业是国民经济的基础。进入21世纪，我国改革开放和现代化建设进入了新的发展阶段，农业的重要性和基础地位更加突出。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》指出：“”要始终把农业放在发展国民经济的首位，保证农业在提高整体素质和效益的基础上持续、稳定发展，农民收入较快增长。“依靠科技创新，促进传统农业向现代农业转变，无疑是我国农业的发展方向。农业工程作为现代农业科学的三大分支（农业生物、农业工程、农业经济）之一，正在农业现代化的进程中发挥着越来越重要的作用。

农业工程是实现农业现代化的重要物质手段，是食物、饲料、纤维和其他可再生的、自然的与生物的资源，包括它们和有关产品的保护、生产、加工、运输、包装、贮藏的技艺、科学和实践。所以，农业工程学科是研究工程与农业有机体及农业环境之间相互作用关系和规律的边缘性应用科学，是一门直接为农业服务的应用技术学科，它包含知识与技术的结合，与传统的工程学科不同，农业工程的特色在生物方向。农业工程师是为生产农业、加工和生态农业服务的工程师。他们应将自己看作食物与环境整体链条的一名建筑师。相对而言，在方法论上，传统的工程学科着重于分析，而农业工程学科更着重于综合。农业工程本科教育应当是培养为生产农业、加工农业和生态农业服务的工程师，它的特色就是利用工程技术服务于生物系统，改善生物系统。

（2）农业工程教育面临机遇和挑战

我国的农业工程教育经历了农业机械系 → 农业工程系 → 农业工程学院（系）的曲折发展历程，目前已发展成为农业工程一级学科下属农业机械化工程、农业水土工程、农业环境与能源工程、农业电气化工程四个二级专业学科的格局。根据国家教育部本科专业目录调整的要求，我院设有农业机械化及其自动化、农业建筑环境与能源工程、农业电气化与自动化等农业工程类本科专业，在校生人数达到1000多人。

农业工程作为一门应用型学科将农业生物学、工程学和经济管理学融合为一体，它在生物科学与工程科学之间的桥梁作用，决定了其重要的存在价值和广阔的发展空间，也为农业工程教育提出了更高的要求，这是农业工程教育的机遇所在。

由于农业现代化发展中不断出现的新情况以及农业工程科学本身的多元性、复杂性和综合性，农业工程教育还不能满足社会对人才的需求，因此需要对现行的农业工程类本科专业教学内容和课程体系进行改革和深化，在教学质量上有所突破，这是农业工程教育面临的挑战。

（3）顺应发展需要，确立农业工程类本科生培养目标

农业工程师要将解决工程问题的方法，应用于农业系统的设计、开发、生产和管理—不仅是系统中的机械和设备—这种特殊的要求，就决定了农业工程师工作的综合性。其它工程师仅是将工程项目作为整体来考虑，而农业工程师不仅要控制项目本身，更要将工程项目配合到总的农业系统中去。

发达国家农业进步的实践表明，农业生产的发展需要以生物技术和工程技术为核心的多种科学技术的综合支持。我国建立“高产、优质、高效”农业模式的发展目标和农业可持续发展战略的确定，以及农业产业化、农业高新技术园区和新型农业科技企业的发展，对设施农业、农业生态环境、现代农业生产技术等工程问题的解决显得越来越重要。对具备复合型知识结构和更好的技术管理型农业工程技术人员不仅要解决工程技术措施的投入问题，更重要的是要用工程的思想从根本上解决农业生产的持续稳定协调发展问题。如何培养这方面的“通才”，以已适应21实际我国农业可持续发展战略的要求，对于高等农业工程教育而言，就要由过去狭窄的对口专业技术服务，转向适应社会不断变化要求的现代农业工程师基本素质的教育。这就要求我们在人才培养目标确定时，要加强基础教育，以“大工程”的模式去培养宽口径的人才，使其真正掌握农业工程领域的相关基础知识和基本理论，具备科技开发、应用研究、运行管理等方面的能力，成为构筑食品与环境整体链条中的一名“建筑师”。

2.课程体系的创新与改革

项目组根据人才培养目标的要求，深入剖析现行教学计划中存在的问题和不足，经过反复研讨、对农业工程类本科专业课程体系有了比较一致的认识，并完成了各专业课程体系的修订工作，已经提交校学术委员会审批，这个体系的基本框架为：

（1）体现厚基础、宽口径的原则

结合农业工程学科是工程科学技术、生物科学技术、经济与管理科学相互交叉渗透的特点，融合农业机械化及其自动化、农业电气化与自动化、农业建筑环境与能源工程三个本科专业的共同点，建立起大工程层面上的基础理论和基本技能的知识平台。按照学校的统一要求，形成通用基础必修课、人文社科类选修课、学科基础必修课、学科基础选修课四个模块，使学生能够获得农业工程领域宽广的基础知识。

通用基础必修课是校级公共基础课程平台，包括“两课”、数学类、英语类、理化类、计算机类和体育等课程，总学时为1141学时，占课内总学时的43.5%。人文社科类选修课也是校级公共基础课程平台，包括人文类、经济管理类和其它类，要求最低选修6学分，108学时，占课内总学时的4.1%。学科基础必修课是院级学科基础课平台，主要包括工程制图、工程力学、机械设计制造基础、控制基础和电工电子等基础课，共780学时，占课内总学时的29.8%。学科基础选修课也是院级学科基础课平台，包括科技文献检索、MATLAB程序设计、试验设计与统计分析、专业英语、弹塑性力学基础等课程，要求最低选修7学分，126学时，占课内总学时的4.8%。

四个模块的基础课学时共计2155学时，占课内总学时的82.3%。

（2）专业课程的模块化

原来的课程体系中，选修课的布局比较零乱，既包括专业课，又包括基础课，教学计划执行过程中学生选课难度大，选课以获得学分为目的，多数学生选择易学、易通过的课程，很难形成合理的知识体系。针对这种状况，教学计划修订时，将专业课分为必修课和选修课两大类。专业必修课是能够充分体现专业内涵和特点的重要课程，一般为250学时左右。如农业机械化及其自动化专业的必修课包括拖拉机汽车学、农业机械学、机电一体化技术、农业机械化管理学等。农业建筑环境与能源工程专业的必修课包括农业生物环境工程、建筑结构（上、下）、房屋建筑学、建筑施工等。农业电气化与自动化专业的必修课包括变电工程设计、电力系统继电保护、电气控制技术、单片机原理及接口技术等。

专业选修课根据专业方向的特点，分模块设计，一般为3～4个专业模块，要求至少选2个模块，最低额定学分为12～14学分，每个模块中包括3～4门课程，其中一门计算机应用类课程。如农业机械化及其自动化专业，专业选修课分为现代制造技术、现代设计技术、农业装备控制技术、现代农业工程及装备四个模块。农业建筑环境与能源工程专业，专业选修课分为农业建筑设计与规划、农村能源利用技术、设施农业工程技术三个模块。农业电气化与自动化专业，专业选修课分为计算机控制技术、电力系统规划与设计、软件及网络技术三个模块。这种模块化的课程结构，一方面便于教学管理和操作，另一方面可以根据学生各自的兴趣，选择专业方向，便于形成合理的知识结构。

（3）构建全新的本科实践教学体系

加强实践教学是培养创新人才的关键。新的培养计划根据农业工程实践性、综合性强的特点，逐步减少验证性、演示性实验，提高设计性、综合性的大实验的比例。

规范毕业实习、设计（论文）的过程，根据学校制定的“毕业设计（论文）工作条例”的要求，制定和完善了各专业毕业设计（论文）指导书、毕业设计（论文）任务书等文件。在设计（论文）的选题、指导方面，采取灵活多样的方式，可以根据指导教师科研课题的需要，提前参加毕业设计工作，了解科研工作的过程，提高学生的学习兴趣，促进其能力的培养。也可以结合学生就业单位的要求，在指导教师的帮助下，制定毕业实习方案和内容，并根据单位的研究开发情况获取毕业设计课题，由指导教师、单位技术人员和学生组成三位一体的教学小组，完成毕业设计（论文）工作。这种做法的特点在于学生能够结合生产实际，防止了空对空的做法；学生了解了单位的情况，建立了一定的往来关系，便于毕业后很快适应工作；学生熟悉了研究开发内容，打下了良好的基础，毕业后很快进入角色；在教师的指导下，可能为用人单位解决一些实际工程问题，创造社会和经济效益。

实验、实习等实践性教学环节的实施，由院实验中心统一组织和实施，逐步建立“理论教学、实验教学、科学研究“三位一体的新教学模式，培养学生成为知行统一，脚踏实地的一代新人。

（4）发挥农业大学工科的农业背景优势

农业大学的学生必须选修一些农业基础课，看到的、听到的、谈到的也多与农业有关，科学研究、科技产品开发、学术氛围又多带农业色彩，多数教师教学实例离不开农业，无形中给学生造就了工科大学难以形成的农业背景。这种优势贯穿于教学体系中，为构建农业工程类人才培养的课程体系打下了良好的基础。农学概论、生物学基础、大学化学等课程，即是充分利用了农业背景优势。

（5）增设学科前沿性课程

根据市场对人才的需求，加强计算机基础和应用能力的训练，将计算机类课程贯穿于整个教学过程中，除在校级公共基础课模块中设置“计算机文化基础”、“VB程序设计”课程外，在学科基础课中，将“FORTRAN语言”改为“MATLAB程序设计”，并增设“C语言”等选修课，专业选修课的每个模块均设置一门计算机类课程，如农业机械化及其自动化专业，现代设计技术模块中开设“机械CAD”课程，现代制造技术模块中开设“三维设计软件及工程应用”课程，农业装备控制技术模块中开设“微机原理及接口技术”课程等，对学生计算机应用能力的培养起到了积极的作用。

在学科基础课模块中，将“机械工程测试技术”、“自动控制基础”、“应用数理统计”等课程设为必修课，并增加“弹塑性力学基础”、“试验设计与统计分析”、“有限元分析基础”等专业基础选修课。

在专业课模块中，将“机电一体化技术”列为各专业的必修课程，在选修课模块中开设“现代设计方法”、“数控加工技术”等课程，使学生了解和掌握最新的工程技术，并在生产实践中应用，有利于满足用人单位的要求，提高农业工程技术的水平。

3.教学内容的优化和整合

（1）理论课教学内容

理论课教学是整个本科教育的主体，其学时数一般占课内总学时的80%以上，建立新的课程体系后，教学内容也做了相应的调整，主要表现在以下方面：

①将画法几何与机械制图课程中有关计算机绘图的内容单列为“计算机绘图”课，并加大上机实习时数，由原来的10学时增加为16学时。

②压缩机械原理课程的授课学时，由80学时减为60学时，同时增加为期2周的机械原理课程设计，设计内容主要是农业工程领域中常见的机构，如农业机械机组中常用的四杆机构（播种机平行四杆仿形机构、拖拉机转向梯形机构、拖拉机液压悬挂机构，插秧机分插机构等），液压组合机构、机床夹具的夹紧机构、凸轮机构、间歇机构等，以弥补传统机械原理和机械设计教学中只进行减速器课程设计的不足，从而达到提高学生整体设计能力的目的。

③将原来的“液压技术”课修改为“液压与气压技术”，增加有关流体力学基本理论和气压传动的内容，扩展知识范围，以适应农业工程各应用领域的要求。

④将原来的“农机测试技术”、“机械制造中的测试技术”、“检测技术”等课程归并为“机械工程测试技术”，强调基础理论的教学，以适应农业工程各本科专业的需要。

⑤调整“农学基础”和“生物学基础”课程的授课内容，在农学基础课中增加有关土壤物理学和生物学、物料学等内容，在生物学基础课中增加现代生物技术的有关理论，强调农学、生物学与工程技术学科的融合与相互渗透，注重各学科结合点的教育。

⑥在各专业必修课模块中，增设“专业概论”课程，聘请相关专业的学科带头人任教，介绍专业学科发展概论和前沿成果，以激发学生的学习兴趣，明确努力的方向。

⑦“机械CAD”授课内容，减少计算机图形学的有关理论，增大AutoCAD二次开发的教学时数，重点介绍AutoLISP语言、VBA开发工具及机械CAD国家标准的有关新规定，强化学生应用能力的培养。

⑧在农业电气化与自动化专业中，增设“工程力学”和“机械设计基础”等课程，以强化学生的工程基础。

⑨在农业建筑环境与能源工程专业中，增设“流体力学”、“热工基础”、“能量有效利用”等课程，为农业生物环境控制和乡镇企业节能提供基础理论。

⑩推进双语教学的发展，将“金属工艺学”、“电磁学”等课程列为双语教学示范课程，采用英文原版教材，聘请具有留学经历、英语口语较好的教授承担此类教学任务，取得了较好的教学效果。

（2）实验课教学内容

实验课教学是课堂教学的重要组成部分，一般占课内总学时的20%左右，随着高等教育的发展，对本科实验教学提出了更高的要求，教学计划的修订也十分注重对实验教学内容的改革，基本原则是减少和压缩演示性、验证性实验，提高设计性、综合性大实验的比例。如材料力学课中弯曲应力的实验，电工电子技术课中用CPLD实现温度控制的实验，液压与气压技术液压系统设计及试验，拖拉机汽车学课中高压油泵调试与实验，农业机械学课中精密播种器的性能试验，机械工程测试技术课中旋涡式风机功率测试实验等，都具备设计性和综合性的特点，对掌握和应用有关基础理论和培养学生的动手能力起到了积极的作用。

（3）实习环节教学内容

实践教学环节是本科生培养体系中不可缺少的组成部分，一般都安排30周左右，主要包括课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）和社会实践等方面，实习内容的改革和调整体现在以下方面：

①金工实习环节，除进行常规的车、钳、焊、铸、锻、热处理、磨、铣等工种外，增加了数控车床和数控铣床的实习内容，了解现代加工制造技术的应用及要求，为相关课程的学习打好基础。

②农业机械学课程设计的内容，不再进行传统的犁体曲面的设计，改为农业机械机组悬挂系统的设计，可以综合运用机械原理、机械设计、理论力学、材料力学和农业机械学等有关理论，对各种挂接形式和不同动力机组的挂接系统进行设计、计算和分析，提倡运用计算机技术及有关工程软件完成相关内容，这不仅有利于学生对所学知识的综合运用，而且可以了解农业机械设计的一般过程和要求，避免了犁体曲面设计的局限性，取得了很好的教学效果。

③毕业设计（论文）说明书的撰写，按照项目成果鉴定和中华人民共和国机械行业标准产品图样及设计文件完整性 JB/T5054.5—2000的要求，至少撰写技术任务书、设计计算说明书、技术经济分析报告、标准化审查报告、使用说明书、研制报告等四个技术文件，其中技术任务书和设计计算说明书为必做，其它文件选做2个，统一打印和排版格式，形成Word文档，使学生真正了解产品设计开发的全过程，是对四年本科学习的全面总结，有利于学生实践和工作能力的提高。

④在各实践环节中，强化有关国家标准和行业标准的贯彻执行，使本科毕业生成为国家标准的推广者、实践者，有利于新技术的规范和发展。如机械制图、机械CAD、产品图样及设计文件的完整性，房屋建筑制图、建筑结构制图、科学技术报告、学位论文和学术论文编写格式等国家标准和行业标准，为日后的工作打下良好的基础。

4. 教学质量保障体系

（1）教学质量管理体系

根据学校的统一要求，建立健全教学管理队伍，已形成了“校长 → 分管教学的副校长 →教务处 → 院长 → 分管教学的副院长 → 系主任 →教学秘书”的教学管理体系。同时制定和完善了一系列教学管理文件和制度，如“教师教学规程”、“实验技术人员工作规范和岗位职责”、“实验室工作条例”、“教务管理改革与实施办法”、“教学督导章程”、“排课调课规定”、“教学质量评估方案”、“本科生导师制的规定”、“院、系、部教学秘书工作条例”、“毕业设计（论文）工作条例”等。校、院、系各级教学管理机构在教学工作中切实落实各项教学管理文件，认真执行各项制度，保证了本科教学工作的顺利进行。

（2）制定和完善各级教学环节的质量标准

根据课程体系和教学内容改革的需要，按照统一的格式要求制定课程教学大纲、实验教学大纲、实习大纲、课程设计大纲和毕业设计大纲等文件，结合现有教学条件和实验设备的状况，编写有关的实验指导书、毕业设计（论文）指导书、课程设计指导书等。制定和完成各实践环节的质量标准要求（详见附件5）。

（3）严格教学管理，建立质量监督、反馈体系。

根据专业培养方案的要求，严格执行教学大纲规定的各项教学内容，加强考试、实践教学、毕业设计（论文）等教学过程的管理，结合学校统一组织的教学中期检查，对各专业培养计划的落实情况、教师授课效果、学生听课情况等进行检查、监督，发现问题，及时解决。建立院级领导和教学督导组成员经常性随即听课制度，填写听课卡，并及时反馈意见。开展学生评教、同行评教活动，建立学生信息员、教师信息员制度，对教学过程进行全方位监控，以保证教育教学质量。

四、特色与创新

（1）课程体系的创新

① 强化计算机基础和应用能力的训练，将计算机类课程贯穿于整个教学过程中，在专业选修课中，每个模块中设置一门计算机类课程，以便于学生选课和形成合理的知识体系。

② 根据农业机械设计的特点，强化机械设计能力的培养，将机构设计教学内容贯穿于整个教学过程，增设机械原理课程设计，将农业机械学课程设计修改为农业机械专业课程设计，并根据产品设计开发的要求，扩展毕业设计内容，提高学生贯彻国家标准的意识和应用新技术的能力。

『伍』 陕西国防工业技术学院什么专业好

专科学生毕业就业靠的是技能而不是毕业证是否为统招？？？
那么你现在面临怎么样选择专业和学校？？
一、“心态决定你的命运”，想想自己成绩没考好的原因是什么？？如果没有好好学，那么老师想告诉你：你肯定是个很聪明的学生，只是由于贪玩而没有考好成绩！你现在想的再多也没有什么作用，鼓起勇气、恢复自己的自信心，重新面对你以后的人生！

二、选专业首先要选一个长远行业，比如建筑、机械、财经会计等行业，这些行业是不会过时的行业！因为不管社会再怎么发展，这些行业都是国家的经济命脉行业！
然后根据行业再选工程造价、机械自动化、会计电算化等专业，因为这些专业用数学知识比较多，再一个工作时间越长越吃香，这些专业都不是靠吃青春饭的专业，比较实用！
三、最后选学校，选学校就要看两个方面：硬件和软件
你如果只是重视硬件、重视外在的建筑环境，那么环境优美的大学校简直太多了，但是请你想想特别的民办院校他们会用自己的钱给你们建设校园吗？
那么，好的建设环境也有很多的不利因素，导致学习风气不好！
选师资，办学时间越长师资肯定越好，因为师资是靠时间积累起来的，而不是一朝一夕就能解决的事情！民办院校宣传所谓的什么专家教授，我们不敢保证，我们只能说专家教授的上课费用肯定高，民办院校不会给学生请专家教授上课，你们这只是宣传的一个策略！
只有选好师资力量强的学校，才能学好专业知识，才能在社会中立足！

陕西国防工业技术学院是一所由陕西省人民政府批准,省国防科技和航空工业办(国防科工委)举办的公办大学。学院创建于1982年，立足于国防科技工业，面向全社会实施高等职业技术教育，为国防军工单位培养多形式、多层次、多规格的应用型高技能人才。
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