高频课程设计dsb解调

㈠ DSB相干解调

书上只说了存在偏差造成的影响，有偏差的话还是照常解调把，只是输出信号幅度会下降，可以给本地载波移相使其与信号载波同频同相，或者在输出加个幅度补偿使其输出"正常"

㈡ 急求一个通信原理的课程设计，题目 设计一个DSB调幅电路

你哪个班的啊

㈢ DSB的调制与解调

1) 主程序
dt=0.001; %时间采样间隔
fm=1; %信源最高频率
fc=10; %载波中心频率
T=5; %信号时长
t=0:dt:T;
mt=sqrt(2)*cos(2*pi*fm*t); %信源
% N0=0.01; %白噪声单边功率谱密度
%DSB调制
s_dsb=mt.*cos(2*pi*fc*t);
B=2*fm;
% noise=noise_nb(fc,B,N0,t);
% s_dsb=s_dsb+noise;
figure(1)
subplot(3,1,1)
plot(t,s_dsb); %画出DSB信号波形
hold on
plot (t,mt,'r--'); %标出m(t)波形
title('DSB调制信号');
xlabel('t');
%DSB解调
rt=s_dsb.*cos(2*pi*fc*t);

[f,rf]=T2F(t,rt);
[t,rt]=lpf(f,rf,fm);
subplot(3,1,2)
plot(t,rt);
title('相干解调后的信号波形');
xlabel('t');
rt=rt-mean(rt);
subplot(3,1,3)
[f,sf]=T2F(t,s_dsb);
psf=(abs(sf).^2)/T;
plot(f,psf);
axis([-2*fc 2*fc 0 max(psf)]);
title('DSB信号功率谱');
xlabel('f');

2) 信号的傅里叶变换函数
function [ f,sf] = T2F(t,st)
dt=t(2)-t(1);
T=t(end);
df=1/T;
N=length(st);
f=-N/2*df:df:N/2*df-df;
sf=fft(st);
sf=T/N*fftshift(sf);

end
3) 低通滤波函数
function [ t,st] = lpf( f,sf,B)
df=f(2)-f(1);
T=1/df;
hf=zeros(1,length(f));
bf=[-floor(B/df):floor(B/df)]+floor(length(f)/2);
hf(bf)=1;
yf=hf.*sf;
[t,st]=F2T(f,yf);
st=real(st);

end
4) 高斯白噪声函数
function [ out ] = noise_nb( fc,B,N0,t )
dt=t(2)-t(1);
fmx=1/dt;
n_len=length(t);
p=N0*fmx;
rn=sqrt(p)*randn(1:n_len);
[f,rf]=T2F(t,rn);
[t,out]=bpf(f,rf,fc-B/2,fc+B/2);

end
5) 信号的反傅里叶变换函数
function [t,st] =F2T(f,sf )
df=f(2)-f(1);
fmx=(f(end)-f(1)+df);
dt=1/fmx;
N=length(sf);
T=dt*N;
t=0:dt:T-dt;
sff=fftshift(sf);
st=fmx*ifft(sff);

end
数据自己改动

㈣ DSB-AM的调制意义

DSB-AM是双边带调幅的意思，这几乎是所有调制技术里最简单、最基础的了，具体来说，内就是用一个调容制信号去控制一个高频载波（正弦波）的振幅，从而使已调的DSB-AM波携带了该调制信号的信息，在接收端解调后，再把调制信号恢复，这是一个载波通信的基本过程。
之所以需要用到载波来完成通信，是因为调制信号往往是低频的，如音频，直接通过空中或电缆的方式发射或传输衰减及干扰都会很大，传不了多远，但高频电波有比较好的传输性能（例如无线方式），并且经过调制，整个信道通过FDM频分复用的方式可以传送多路信号。

㈤ 我在做DSB的调制与解调的课程设计，为啥接低通滤波器后波形就成直线了（截止频率是正确的）

通过低通滤波器，频谱变成直线？
DSB是单边带调制吧。

㈥ dsb信号的调制与解调 要求，能画出原始信号，解调信号，调制信号，并对实验结果做对比分析。要有程序的~

不会是我们班的吧