案例教学课程建设项目中期检查

㈠ 四个教学案例来看，如何设计高质量的项目式学习体验

案例是一抄个实际情境袭的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

㈡ 为什么要用案例教学

教学案例要叙述清楚而有情节,语言朴实而又生动,内容平实而又耐人寻版味,可读性强.要具有现实权意义,借鉴作用和探讨价值,能激起教师效仿,学习遇到类似事情如何应对的策略,能启发教师思考,从中吸取有益的教学思想和经验教训,促进教师专业水平的不断提升。

㈢ 案例教学的教学计划

在课程教学中使用案例，首先要有明确的教学计划。这里的教学计划，主要包括特定的教学对象、明确的教学目的、具体追求的教学效果和对教学过程的整体设计及其控制。
通常情况下，案例教学的对象应当是有一定实践经验和理论素养的应用型专业硕士研究生，就公共管理学科而言，适用的对象应当是MPA。[1]这是因为案例教学的目的主要不是传授知识，而是通过动员学生的参与热情，唤起潜藏在学生身上的丰富的实践经验及其能力，从而开展讨论，通过针对同一问题的不同观点的互相交锋和彼此互动，激发学生的创造性思维，提高判断能力、分析能力、决策能力、协调能力、表达能力和解决问题的能力。在课堂实践中我发现，学生的实践经验的多少是和课堂参与程度及其通过案例讨论得到的收获启发，通常是成正比的；在MPA教学以及在职研究生班的教学中使用案例通常效果最佳；选择那些和学生的工作及其经验背景有关的案例则会形成较好的课堂反响。
案例教学要尽量避免以没有实践经验的学生为对象，同时也要注意所选案例的内容与学生实践经验的关联性，要尽量将有着多元背景的学生组合在一起，为案例讨论中不同的经验、信息、知识、观点的交流和互动奠定基础。
案例教学的目的不应是传授知识，也不应是进行理论诠释或政策解释，不应将教学目的简单地放在老师对学生的“教”上，而应该着眼于老师和学生、特别是学生和学生相互之间彼此互动的“学”上。着眼于“学”，就要充分考虑学生的能力、学生的需求和学生的构成，考虑“学”的过程中学生的主体性及其可能采取的行动，考虑对“学”的过程的整体设计及其控制。不仅要考虑每一次案例课的过程控制，还要考虑整个教学计划的进度特别是其中案例部分的安排及其效果，要注意案例部分和理论部分、实践部分的必要的平衡。

㈣ 急！毕业设计（论文）中期检查表 怎么填

中期检查表范例

【注意：仅供参考。你应当根据自己的论文题目和内容详细填写。千万不能千人一面！】

学生姓名
张三
年级
20××级
专业
国际贸易
填表日期
2010.10.20

设计（论文）题目
×××××××××××××××××××××

已

完

成

的

任

务
【不一定要有123这样的序号。将自己已经做过的事情归纳好就行！填写尽量详细一些！】

1、经与指导老师面谈，确定了论文题目；

2、搜集写作本文所需的相关文献、数据资料；

3、通过多次与老师的商量，确定了本文的写作提纲；

4、完成了文献综述的写作；

5、至目前为止，完成了初稿的大部分写作（大约完成初稿1/2、2/3、3/4、4/5的写作任务；基本完成初稿的写作任务）。6、初步完成目录的整理； 7、完成的前言的写作；

是否符合任务书要求进度
符合（或：基本符合、大体符合）

尚

须

完

成

的

任

务
继续完成初稿的写作；

补充搜集所需数据资料和参考文献；

对论文进行修改、润色；

对格式进行整理、达到学校的规范要求；

对观点进行斟酌；

整理参考文献； 撰写中文摘要和英文摘要；等等。

能否按期完成任
能

存

在

的

问

题

和

解

决

办

法
存在的问题
文章的主体结构层次不是很清晰；

观点不够鲜明；

论证的逻辑不够严密；内容中缺少最新的数据，论证上不够深入，没有详细实际的数据和案例来证明论点；

文章中有些应用其他文献资料的地方没有用注释标注；

此外，文章的语言文字生涩，有一些错别字，病句。格式不够规范。

拟采取的办法
听取指导老师意见，调整论文结构；

增强文章的逻辑性和严密性，运用所学理论和最新统计数据进行详尽和深入的论证；

广泛、仔细阅读相关专业文献，规范学术用语；

补充搜集数据资料，争取引用最新权威数据；

查阅本论题专业范围内的相关实例，并运用实例进行更详细和深入的论证；

规范整理好相关注释；

认真仔细的阅读文章，改正错别字、标点符号，对文字进行润色，加入过渡呼应的语句，增强文章的逻辑性。

指导教师意见
签名：

中期检查专家组意见

组长签名：

教学院长意见
签名：

㈤ 本科毕业论文中期检查表指导教师意见下面的 审核意见是什么 填什么啊

意思是对论文的评抄价。

写毕业论文是对业已完成的学习的梳理和总结，也可以说是在校学习期间的最后一次大作业、最后一次大检阅，它可以全方位地、综合地展示和检验学生掌握所学知识的程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力，写作的过程也是对专业知识的学习、梳理、消化和巩固的过程。同时，它能促进知识向能力转化，提高写作水平和书面语言表达能力。”

他说，本科生写毕业论文更重要的是过程，从选题到资料收集，再到论文组织、写作、修改，最终成稿，这是一个最基础的学术研究和学术训练的过程。可以说，本科生有无做毕业论文的必要和本科生能否做出高质量的论文是两个概念。

(5)案例教学课程建设项目中期检查扩展阅读

一方面，国家下拨的经费有限；另一方面，高校有大量基础设施急需投入建设或更新，因此，在毕业论文环节可投入的专项资金有限，一般以满足基本教学需要为原则。

此外，高校基本图书资料建设滞后、实验室基础仪器设备不足、网络信息检索手段的落后等也都严重影响了学生完成毕业论文的积极性，并限制了毕业论文的质量，“尤其是需要实地考察和调研、需要实验器材和药品等的课题”。