电路分析课程设计引言

1. 大一电路分析课程设计

你的问题很难回答,问题太笼统了。。具体的电路实例都没有，分析电路要依据实际电路进行分析的

2. 急求测控电路课程设计开题报告

三、课程设计的主要内容和要求（包括原始数据、技术参数、设计要求、工作量要版求等）权技术参数：设计中所需具体参数根据所选光电编码器的参数确定。设计要求：1)具有四细分功能；2)具有显示接口功能；根据以上要求设计电路图并具体分析电路图的特性。工作量要求:1)学习Protel和EWB的基本操作。2)利用protel画出以上设计电路图，并对其结构性能做详细说明。3)根据内蒙古工业大学课程设计说明书规范要求完成一篇说明书详细论述上述内容。4）若时间允许，利用EWB进行电路仿真分析。

3. 电路分析课程设计报告摘要怎么写

电路分析课程设计高手解答！着急帮你做.

4. 电路分析基础，3道课程设计题目，，，求帮忙！！

对不起，我不是干这个的，你问错人了

5. 电力系统分析课题设计前言怎么写

电力系统分析课题设的？我知道分析

6. 电力系统分析”课程设计大纲

根据我去年的课程设计经验，过程主要包括：
一、接入系统设计。即电厂负荷的接线设计。包括电压等级，导线选择（截面，电晕校验，回路数等）
二、主接线设计。包括主变选择，厂变选择，母线选择。通过经济比较选择理想的配置方案。
三、稳态计算（我们就算短路计算）。将主接线化简成等效简化电路图，分别对各个等级下的短路电的短路电流进行计算。
四、选择设备。根据短路计算值选择合适的互感器，断路器，隔离开关等，并进行校验。
五、画出主接线图。标注上各种设备的型号和参数。
东西很多，尤其是短路计算上。做完了就觉得简单多了。

7. 电力系统分析课程设计，急！！求指教！！！

电力系统分析课程设
我来写

8. 电子电路实验的图书前言

本书是为了适应电子技术的飞跃发展和培养高质量人才的需要，在清华大学出版社年出版的《电子技术实验》的基础上，总结多年的教学改革和实践经验编写而成的。考虑到本书是配合电子技术类与电子线路类课程中的模拟电路和数字电路两门理论课程的实验教材，故改名为《电子电路实验》。
电子电路实验的主要任务是培养学生的实践能力、研究与创新能力，因此要突出基本实验技能、科学实验方法的训练，突出电路设计与电路实现能力、使用计算机工具能力的培养，突出研究、探索和创新精神。为此，电子电路实验的课程体系与内容需要不断地改革。
本书在编写过程中，力图建立以培养能力和创新精神为目标的分层次的实验教学新体系，将主要实验教学内容分为基础型实验、设计型实验、研究型实验三个层次。注意将培养创新能力和研究性思维贯穿整个实验教学之中，包括大力开发研究型实验项目，增加研究型实验的比例，在基础型实验和设计型实验中尽可能增加研究的内容。努力做到以学生为本，为学生营造自主学习、自主研究的环境和氛围，使学生有多种选择的空间。同时，尽量以实验任务书来代替实验指导书，许多实验题目和实验项目一般只提出实验要求，由学生自己自主设计实验方案，设计实验电路，选定实验元器件、测试方法等，以便充分调动和发挥学生的积极性和主动性，使学生有独立思考的空间。
本书可作为一般电子电路实验和课程设计的教材。全书共分为9章。
第1章介绍电子电路实验的基础知识，包括电子电路实验的主要内容、过程与要求，实验测量误差，实验数据处理，基本电量和电子电路主要参数的测量方法，以及电子电路的安装、调试与故障排除方法等，为后面的实验打下基础。
电子仪器是观察物理现象，测量电子系统或电路性能的工具，了解常用电子仪器的基本原理，正确选择与使用电子仪器，掌握电路与系统的测试方法是进行电路实验和科学研究的基础，也是培养实验能力的重要内容。对于从事电子技术工作的科技人员来说，是必须具有的基本功，电子电路实验课程必须充分重视这一问题。因此，本书第2章专门介绍了常用电子仪器的原理、使用方法和电子网络主要性能指标的测试方法等，并安排专门的实验进行练习，且将此项训练作为基本要求贯穿整个实验教学过程中。
按照基础型实验、设计型实验和研究型实验来安排实验内容。本书的第3、4章分别安排了模拟电路和数字电路基础型实验。第6、7章分别安排了设计型实验和研究型实验。研究型实验是具有研究性和探索性的大型实验，需要较多的时间和较多的条件，第7章可作为课程设计或大型专题实验的教材或参考资料。
随着电子设计自动化程度的迅速提高和集成电路技术与工艺的迅速进步，电子系统已进入片上系统的阶段。使用计算机辅助分析和设计工具来分析与设计电路，已经成为电类本科生必须掌握的基础知识和必备的基本能力。所以培养学生具有使用工具的习惯和能力是电子电路实验课程的另一项重要任务。本书的第5章，以典型软件OrCAD PSpice A/D 9为例，介绍PSpice软件的功能、使用方法，并通过电路实例和实验，使学生逐步掌握如何使用CAD工具进行电路分析与设计的基本方法，培养学生具有使用CAD工具的习惯和能力。
近年来，采用大规模可编程逻辑器件为电路载体，以硬件描述语言表达系统的逻辑关系，以微机和开发软件作为设计工具来设计数字系统已成为一种趋势。因此，本书的第8章简单介绍了大规模可编程逻辑器件（FPGA/CPLD）、硬件描述语言（VHDL）、软件开发工具等基础知识，并安排相应的实验，使学生受到基本训练，为今后使用可编程逻辑器件设计较复杂的数字系统打下较好的基础。
本书第9章为实验常用电路元器件，供查阅。
为了适应不同实验课的类型和不同实验学时的需求，本书安排了较多的实验题目，且每个实验题目包括较多的实验项目，其内容和难易程度基本上覆盖了不同层次的教学要求，为因材施教提供了基本素材，任课教师可以根据实际情况灵活选用。此外，每个实验都附有实验原理和思考题，有的还附有参考实验电路。多数学生可以通过自学或在教师的指导下，自行拟定实验步骤和测试方法，独立完成实验全过程。
参加本书编写工作的有高文焕（第1、2章及附录A）、张尊侨（第3、4、9章）、徐振英（第6、7章）、金平（第5章）、许忠信（第8章及附录B）等同志，高文焕同志为主编，负责全书的组织和定稿。
在编写过程中得到清华大学电工电子实验教学中心许多同志的支持。在此，对以上所有给予支持、帮助和指导的同志致以衷心的感谢。
由于编者水平有限，书中难免有不妥和错误之处，敬请读者批评指正。