非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求

① 大学物理哪个版本好

《大学物理》是2012年清华大学出版社出版的图书，作者是叶伟国、余版国祥。该书讲述了物理学的权基本规律和基本概念。
叶伟国等编著的《大学物理》系统地阐述了物理学的基本规律和基本概念。主要内容包括：力和运动、动量、功和能、刚体的转动、机械振动和波动、气体分子动理论、热力学基础、真空中的静电场、静电场中的导体和电介质、恒定电流的磁场、电磁感应、波动光学、狭义相对论和量子物理基础，共13章。
《大学物理》的内容紧紧围绕大学物理课程的基本要求，难度适中，物理概念清晰，论述深入浅出，例题丰富。书中概念的引入明确而完整，并有一定的技术应用和理论扩展，力求简明而不简单，深入而不深奥。本书可作为一般理工类专业的大学物理教材，也可作为各类工程技术院校有关专业的自主学习教材，还可供中学物理教师参考。

② 普通物理学和大学物理有区别吗

一、学科不同

1、普通物理学：是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。

2、大学物理：是大学理工科类的一门基础课程，通过课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构，性质，相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。

二、目的不同

1、普通物理学：是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。

2、大学物理：通过课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，在获取知识的同时，使学生拥有建立物理模型的能力，定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力都获得同步提高与发展。

三、性质不同

1、普通物理学：物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。这种运动和转变应有两种。一是早期人们通过感官视觉的延伸，二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果，间接认识物质内部组成建立在的基础上。

2、大学物理：培养和提高学生的科学实验素质，使学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财物的优良品德。

③ 大学里面的物理专业主要学什么

大学里面的物理专业主要学习：物理学的基本理论与方法。

物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

该专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。

注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。

(3)非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求扩展阅读：

物理专业重要分支有：

一、热力学

热力学（thermodynamics）是从宏观角度研究物质的热运动性质及其规律的学科。属于物理学的分支，它与统计物理学分别构成了热学理论的宏观和微观两个方面。热力学还与统计学一起研究，即热力学与统计学科。

二、量子力学

量子力学是物理学理论，是研究物质世界微观粒子运动规律的物理学分支，主要研究原子、分子、凝聚态物质，以及原子核和基本粒子的结构、性质的基础理论。它与相对论一起构成现代物理学的理论基础。量子力学不仅是现代物理学的基础理论之一，而且在化学等学科和许多近代技术中得到广泛应用。

三、固体物理学

固体物理学，是研究固体的物理性质、微观结构、固体中各种粒子运动形态和规律及它们相互关系的学科。属物理学的重要分支，其涉及到力学、热学、声学、电学、磁学和光学等各方面的内容。固体的应用极为广泛，各个时代都有自己特色的固体材料、器件和有关制品。

参考资料来源：网络—物理学专业

④ 物理学 第三版 刘克哲 张承琚编写 第十三章：电路和磁路习题答案！急急急！！！

基本信息书名:物理学（下卷）第三版原价：25.10元作者:刘克哲，张承琚编出版社：高等教育出版社出版日期：2005-7-1ISBN：9787040165616字数：440000页码：367版次：3装帧：平装开本：16开商品重量：编辑推荐内容提要本书是在其第二版的基础上修订而成的。原书是“面向21课程教材”和普通高等教育“九五”国家教委重点教材，以该书为主讲教材的“物理学”课程被评为2004年度国家精品课程。本次修订根据教育部2004年制定的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求（讨论稿）》，从近代物理学的发展和要求出发，将相对论和量子力学等近代物理内容融合到教材中，使物理学近代发展的新成果与物理学基本原理有机地结合起来，并增添了有关天体和字宙方面的知识。同时，为便于教学，本书保持了原教材的深入浅出、紧贴教学实践和符合教学规律等特点，并适当降低了难度。与本书配套的有《物理学（第三版）学习指导书》、《物理学（第三版）电子教案》及网络虚拟课堂，通过书后所配学习卡上的账号、密码即可进入虚拟课堂学习。全书共计20章，分上、下两卷出版，本书为下卷。 本书可供综合性大学、师范大学和工科院校的理、工科非物理类专业120～140学时的基础物理课程作为教材使用，也可供其他高等学校的相应专业选用，并可供中学物理教师进修、自学使用。目录第十二章 电磁感应和麦克斯韦电磁理论 12-1 电磁感应及其基本规律 一、电磁感应现象 二、电磁感应定律 三、感应电动势 12-2互感和自感 一、互感现象 二、自感现象 12-3涡流和趋肤效应 一、涡流 二、趋肤效应 12-4磁场的能量 12-5超导体的电磁特性 一、超导体的主要电磁特性 二、对超导体主要电磁特性的解释 12-6麦克斯韦电磁理论 一、位移电流一 二、麦克斯韦方程组 12-7 电磁波的产生和传播 一、从电磁振荡到电磁波 二、偶极振子发射的电磁波 三、赫兹实验 四、电磁波的波谱 12-8电磁波理论 12-9 电磁场的能量和动量 一、电磁场的能量密度和能流密度 二、电磁场的动量和光压 习题第十三章 电路和磁路 13-1 基尔霍夫定律 一、基尔霍夫第一定律 二、基尔霍夫第二定律 三、注意几个问题 13-2 交流电和交流电路的基本概念 一、交流电的类型 二、描述简谐交流电的特征量 三、单元件的阻抗和相位差 13-3 交流电路的矢量图解法 一、串联电路 二、并联电路 13-4交流电路的复数解法 一、交流电简谐量与复数的对应关系 二、元件和电路的复阻抗 三、交流电路的基尔霍夫方程组及其复数形式 13-5 交流电的功率 一、瞬时功率和有功功率 二、视在功率和无功功率 三、提高功率因数的意义和方法13-6串联共振电路 一、串联共振现象 二、串联共振电路的品质因数（Q值） 三、串联共振电路的频率选择性 13-7磁路和磁路定律 一、在磁介质分界面上磁感应线的折射 二、磁路的概念 三、磁路定律 习题第十四章光学 14-1 几何光学中的基本定律和原理 一、光的直线传播定律 二、光的反射定律和折射定律 三、全反射 四、光的可逆性原理第十五章波与粒子第十六章量子力学基础第十七章电子的自旋和原子的壳层结构第十八章热力学与统计物理学概述第十九章原子核和粒子第二十章天体和宇宙习题答案附录主要参考资料作者介绍文摘序言

⑤ 大学课程中 大学物理学、基础物理学、普通物理学 有什么区别

大学课程中大学物理学、基础物理学、普通物理学三者的区别从难易

一，从难易角度看区别

大学物理学，是那些非物理专业需要学习的物理课，和高中文科班学的物理相似，不是很重要也很简单。

基础物理学是那些理科学校学习的物理基础，虽说是基础但学起来会感到难。也是这三个中最难的。

普通物理学是指那些工科学校学习的物理，相对要简单些。

二，从内容上看区别

大学物理学全书共13章涉及力学、热学、电磁学、振动和波、波动光学、狭义相对论和量子物理基础等。

基础物理学全书共十九章，主要介绍刚体的转动、流体力学、振动学、波动学、相对论、气体动理论、静电场、静电场中的导体和电介质。

直流电路、电流的磁场、电磁感应、光的干涉、光的衍射、光的偏振、光的吸收与散射、光的量子性、量子力学基础、激光、原子核与粒子物理。

普通物理学包括：牛顿力学、热学、电磁学、光学、原子物理学，但不包括”相对论“和"量子力学"以及物理学的前沿内容。

(5)非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求扩展阅读:

大学物理，是大学理工科类的一门基础课程，通过课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构，性质，相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。但工科专业以力学基础和电磁学为主要授课。

通过课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，在获取知识的同时，使学生拥有建立物理模型的能力，定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力都获得同步提高与发展。

开阔思路，激发探索和创新精神，增强适应能力，提升其科学技术的整体素养。通过课程的学习，使学生掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯，形成辩证唯物主义的世界观和方法论。

本教学大纲适用4年制 高中起点本科层次物理专业《普通物理学》课程。一方面为学生较系统地打好必要的物理基础，使学生对物理学的方法、概念和物理图象，以及其历史、现状和前沿等方面，从整体上有个全面的了解.

另一方面使学生初步学习到科学的思维方法和研究问题的方法，培养独立获取知识的能力，提高人才科学素质的作用。 《普通物理学》是一门基于微积分水平的重要基础课程，适合在一年级第二学期和二年级第一学期开设。

普通物理学着重介绍各种物理现象和基本的物理方法，大部分内容属于经典物理学的范围。其脉络主要是根据人们对日常生活现象的常识性划分。

日常生活中的物理现象一般被分为“力、热、声、光、电、磁”等，普通物理也相应分为经典力学（含声学）、热学、电磁学和光学。普通物理学的许多基础概念在中学就已经引入。但大学中的科学和工程科目一般都要求系统的学习普通物理学。

此外，高中物理完全可以被视为大学普通物理学的简化和缩略，只不过高中的物理仅仅利用初等数学加以研究。

参考资料：网络——大学物理

网络——普通物理学

网络——基础物理学

⑥ 大学物理学的科学版

书名:大学物理学(上册)
作者:滕保华
出版社：科学出版社
出版日期：2010年2月1日
ISBN：9787030266552
版次：第1版
开本：16 书名:大学物理学(下21世纪高等学校教材)
ISBN:731304197
作者:上海交通大学物理教研室
出版社:上海交通大学出版社
定价:27
页数:296
出版日期:2006-1-1
版次:1
开本:小16开
包装:平装
内容摘要
简介:本书是一套全彩色印刷的大学物理教材，按教育部2004年制订的《大学物理课程教学基本要求（讨论稿）》编写而成。此书的编写理念是，融合国内外教材的长处，图文并茂、贴近生活、亲切有趣。作者认为，国内教材的长处是严谨、理性、精练，注重基础，但缺乏感性色彩和趣味，有时过于精练，让人望而生畏。国外教材的优点是把看似深奥的物理原理和普通人的生活结合起来，有大量来自现实生活的生动有趣的例子和精美的图片，容易引发教与学的兴趣和愿望；但不够严谨，篇幅过大，不够精练。因此作者力图吸收中外教材的优点，使本书既严谨扎实，又贴近生活，让老师爱教、学生愿学。本书包括：质点运动学、守恒定律与对称性、刚体和流体、振动和波动、电磁学、静电场中的导体和电介质、稳恒磁场、变化的电磁场、热力学基础、气体分子动理论、几何光学、波动光学、狭义相对论、广义相对论、量子物理、原子核物理、粒子物理、固体物理简介，本书分上、下两册，可作为高等院校理工科非物理专业的大学物理课程教材，也可供其他专业师生和对物理有兴趣的社会读者阅读参考。 第11章 静电场……1
11.1 电荷……1
11.2 库仑定律……3
11.2.1 电力……3
11.2.2 点电荷……3
11.2.3 库仑定律……4
11.2.4 电力叠加原理……4
11.3 电场强度……5
11.3.1 电场……5
11.3.2 电场强度……5
11.3.3 电场强度的计算……6
11.4 高斯定理……13
11.4.1 电场线……13
11.4.2 电通量……14
11.4.3 高斯定理……15
11.5 高斯定理的应用……17
11.6 环流定理 电势……19
11.6.1 环流定理……20
11.6.2 环流定理的物理意义……20
11.6.3 电势差和电势……21
11.7 电势的计算……22
11.7.1 点电荷电场中的电势……22
11.7.2 点电荷系电场中的电势……22
11.7.3 连续分布电荷电场中的电势……22
11.8 电势与电场强度的关系……25
11.8.1 等势面……25
11.8.2 等势面的性质……26
11.8.3 电势梯度……26
习题11……29
思考题11……31
第12章 导体电学……34
12.1 静电场中的导体……34
12.1.1 导体的微观结构……34
12.1.2 导体的静电平衡……34
12.1.3 静电平衡下导体上的电荷分布……35
12.1.4 静电屏蔽……37
12.1.5 尖端放电及其应用……37
12.2 电容和电容器……40
12.2.1 孤立导体的电容……40
12.2.2 电容器的电容……41
12.2.3 几种常见的电容器……41
12.2.4 电容器的连接……43
12.3 传导电流……44
12.3.1 电流强度和电流密度……44
12.3.2 欧姆定律的微分形式……45
12.3.3 焦耳定律的微分形式……46
12.4 电动势 稳恒电场……47
12.4.1 电动势……47
12.4.2 稳恒电场……48
12.4.3 电路上两点间的电势差……49
习题12……50
思考题12……51
第13章 电介质……52
13.1 电介质的极化……52
13.1.1 现象……52
13.1.2 电介质极化的微观模型……52
13.2 极化强度和极化电荷……54
13.2.1 电极化强度……54
13.2.2 极化电荷……55
13.3 介质中的静电场……56
13.3.1 介质中的场强……56
13.3.2 介质中静电场的规律……57
13.3.3 介质电极化率……57
13.4 电位移矢量……58
13.4.1 闭合曲面内的极化电荷……58
13.4.2 电位移矢量……58
13.4.3 电位移矢量的应用……59
13.5 静电场能……60
13.5.1 带电体系的静电能……60
13.5.2 点电荷之间的相互作用能……61
13.5.3 电容器储存的静电能……61
13.5.4 静电场能电场能量密度……62
习题13……65
思考题13……66
第14章 稳恒磁场……67
14.1磁场的描述……67
14.1.1 基本磁现象……67
14.1.2 磁感应强度及洛伦兹力公式……67
14.2 毕奥?萨伐尔定律……69
14.2.1 毕奥?萨伐尔定律……69
14.2.2 毕奥?萨伐尔定律的应用……70
14.3 磁高斯定理安培环路定理……75
14.3.1 磁通量……75
14.3.2 磁高斯定理……76
14.3.3安培环路定理……76
14.3.4安培环路定理的应用……78
14.4磁场对载流导线的作用……82
14.4.1 安培力公式……82
14.4.2 载流线圈在磁场中受到的力矩……83
14.4.3 磁力的功……85
14.5 带电粒子的运动……88
14.5.1 运动带电粒子的磁场……88
14.5.2 带电粒子在匀强磁场中的运动……89
14.5.3 霍耳效应……90
习题14……92
思考题14……95
第15章 磁介质……97
15.1 顺磁性和抗磁性……97
15.1.1 电子的磁矩……97
15.1.2磁场中的核外电子……98
15.1.3 抗磁性和顺磁性……98
15.2 磁化强度和磁化电流……100
15.2.1 磁化强度……100
15.2.2 磁化电流……100
15.3 介质中的磁场磁场强度……102
15.3.1 介质中磁场的高斯定理……103
15.3.2磁场强度 介质中磁场的安培环路定理……103
15.3.3 各向同性的磁介质……104
15.4 铁磁性……105
15.4.1 铁磁质的磁滞回线……106
15.4.2 铁磁质的理论解释……106
15.4.3 磁材料的应用……107
习题15……108
思考题15……109
第16章 变化的电磁场……110
16.1电磁感应定律……110
16.1.1电磁感应现象……110
16.1.2法拉第定律……111
16.2 动生电动势……113
16.2.1 动生电动势的产生……113
16.2.2 洛伦兹力做功问题……115
16.2.3 动生电动势的计算……115
16.3 感生电动势……117
16.3.1 感生电动势和感应电场……117
16.3.2 感应电场的性质……119
16.3.3 涡电流和趋肤效应……120
16.3.4 感生电动势的计算……121
16.4 自感和互感……125
16.4.1 自感……125
16.4.2 互感……126
16.5 电容和电感电路中的暂态过程……129
16.5.1 LR电路……129
16.5.2 RC电路……131
16.6 磁场能量……132
16.6.1 自感磁能……132
16.6.2 互感磁能……133
16.7 位移电流……135
16.7.1 位移电流假设……135
16.7.2 全电流定律……137
16.7.3 位移电流性质……138
16.8麦克斯韦电磁场方程组……140
习题16……141
思考题16……143
第17章 电磁波……145
17.1 电磁波波动方程……145
17.2 电磁波的性质……146
17.2.1 性质……146
17.2.2 坡因廷矢量……148
17.2.3 辐射压强……149
*17.3 振荡电偶极子的辐射……149
17.3.1 电磁波的产生……149
17.3.2 赫兹实验……151
习题17……152
思考题17……153
第18章 光的干涉……154
18.1 光的相干性……154
18.1.1光的电磁理论……154
18.1.2光源的发光机制与特点……156
18.1.3 光的相干性……157
18.2 双缝干涉……159
18.2.1 杨氏双缝实验……159
18.2.2 应用分波阵面方法的其他实验……160
18.3 薄膜干涉……162
18.3.1 薄膜干涉的复杂性……162
18.3.2 等倾干涉条纹……163
18.3.3等厚干涉条纹……165
18.3.4 增透膜和增反膜……167
18.3.5迈克尔逊干涉仪……168
习题18…………170
思考题18……170
第19章 光的衍射……173
19.1 光的衍射现象……173
19.1.1 惠更斯?菲涅耳原理……174
19.1.2 单缝夫琅禾费衍射……174
19.2 圆孔衍射和光学仪器的分辨本领……177
19.3 光栅衍射……179
19.3.1 衍射光栅……179
19.3.2 光栅方程……180
19.3.3 光栅光谱和分辨本领……181
*19.4 X射线的衍射……183
习题19……185
思考题19……186
第20章 光的偏振……187
20.1 光的偏振现象……187
20.1.1 偏振光和自然光……187
20.1.2 偏振片马吕斯定律……189
20.2 反射和折射时的偏振现象……191
20.3 晶体的双折射现象……192
20.4 偏振光的获得与检验……194
习题20……195
思考题20……195
第21章量子光学基础……197
21.1 引言……197
21.2普朗克的能量子假说……197
21.2.1 热辐射现象……197
21.2.2 黑体辐射的基本规律……199
21.2.3 普朗克的能量子假说……201
21.3 爱因斯坦的光量子假设……202
21.3.1 光电效应……202
21.3.2 爱因斯坦的光量子假设……203
21.3.3 康普顿效应……205
21.4 氢原子光谱 玻尔理论……209
21.4.1 氢原子光谱实验规律……209
21.4.2 经典原子模型的困难……211
21.4.3 玻尔理论……211
21.5 激光器的工作原理……214
21.5.1 自发辐射、受激辐射和受激吸收……214
21.5.2 粒子数反转和光放大……216
21.5.3 激光器的工作原理……216
习题21……219
思考题21……220
第22章 量子力学基础……221
22.1 实物粒子的波动性……221
22.1.1 光的波粒二象性……221
22.1.2 德布罗意物质波假设……221
22.1.3 物质波的实验验证……223
22.2 波函数及统计解释……224
22.2.1 波函数……224
22.2.2 波函数的统计解释……224
22.2.3 微观粒子的波粒二象性……225
22.3 不确定性关系……226
22.3.1 位置和动量不确定关系……226
22.3.2 能量和时间不确定关系……228
22.4 薛定谔方程……229
22.4.1 薛定谔方程的建立……229
22.4.2 定态薛定谔方程……231
22.5 力学量算符的本征值问题……232
22.5.1 力学量的算符表示……232
22.5.2 算符的本征值问题……233
22.6 薛定谔方程的应用……233
22.6.1 一维无限深势阱中的粒子……234
22.6.2 一维谐振子（抛物线势阱）……238
22.6.3 一维散射问题……240
22.7 氢原子量子理论……242
22.7.1 角动量算符的本征值问题……243
22.7.2 氢原子的能量和电子几率密度……245
22.8 电子的自旋 泡利不相容原理……246
22.8.1 电子的自旋……246
22.8.2 泡利不相容原理……248
习题22……249
思考题22……250
第23章 固体的量子理论……251
23.1 晶体……251
23.2 固体的能带结构……252
23.2.1 能带……252
23.2.2 能带的宽度……254
23.2.3 满带、导带和价带……254
23.2.4 导体、半导体和绝缘体……255
23.3 半导体的电子论……256
23.3.1 近满带和空穴……256
23.3.2 n型半导体和p型半导体……257
23.3.3 p?n结……258
*23.4 超导电现象……260
23.4.1 零电阻……260
23.4.2 完全抗磁性……261
23.4.3 临界磁场与临界电流……262
23.4.4 两类超导体……262
23.4.5 BCS理论……263
习题23……264
思考题23……265
第24章原子核物理和粒子物理简介……266
24.1 原子核的基本性质……266
24.1.1 原子核的组成……266
24.1.2 原子核的模型……268
24.1.3 核力和介子……269
*24.2 原子核的量子性质……270
24.2.1 原子核的自旋……270
24.2.2 原子核的磁矩……271
24.2.3 核磁共振……272
24.3 原子核的放射性衰变……273
24.3.1 放射性衰变规律……273
24.3.2 α衰变……274
24.3.3 β衰变……275
24.3.4 γ衰变……276
24.4核裂变和核聚变……276
24.4.1 原子核的结合能……276
24.4.2 重核的裂变……278
24.4.3 轻核的聚变……280
*24.5 粒子物理简介……281
24.5.1 粒子及其分类……282
24.5.2 强子的夸克模型……283
24.5.3 基本粒子的相互作用……286
24.5.4 粒子的对称性和守恒定律……287
参考答案……290

⑦ 物理学科教学基本要求答案

这是1995年国家教委颁布的高等工科院校《大学物理教学基本要求》
第一部分 前言

物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。

物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透到自然学的一切领域，用于工程技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。

以物理学基础知识为内容的大学物理课，它所包括的经典物理、近代物理和物理学在科学技术上的应用的初步知识等都是一个高等工程技术人员所必备的。因此，大学物理课是高等工科院校各专业学生的一门重要的必修基础课。

高等工科院校中开设大学物理课的作用，一方面为使学生较系统地打好必要的物理基础；另一方面使学生初步学习科学的思维方法和研究问题的方法。这些都起着开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才素质的重要作用。学好大学物理课．不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后工作与进一步学习新理论、新技术，不断更新知识都将发生深远的影响。

大学物理课是在低年级开设的课程．它使学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的能力，以尽快适应大学阶段的学习规律等方面也起着重要的作用。

大学物理课在培养学生辩证唯物主义世界观方面也起着一定的作用。

通过大学物理课的教学，应使学生对大学物理课中的基本概念、基本理论、基本方法有比较全面、系统的认识和正确理解，并具有初步的的应用能力。

在大学物理课的各个教学环节中，都必须注意在传授知识的同时着重培养能力。

在大学物理课的教学过程中，对教学内容的体系及先后次序、教学环节（讲授、自学、习题课及讨论课等）的安排及教学方法的选用等，均应在积极进行教学改革的基础上，由学校及授课教师共同确定。为了保证必要的实践性教学环节，习题课、讨论课等的教学时数目前不应少于总教学时数的10%，争取逐步做到不少于15%。习题课、讨论课等以小班形式为宜。

各学校应创造条件努力完成这个教学基本要求。有些学校则在完成这个教学基本要求的基础上，还应适当增加一些教学内容和提高某些要求，使所培养的学生具有更好的物理素养。

第二部分 教学内容基本要求

教学内容的基本要求分三级：掌握、理解、了解

掌握：属较高要求。对于要求掌握的内容（包括定理、定律、原理等的内容、物理意义及适用条件）都应比较透彻明了。并能熟练地用以分析和计算工科大学物理课水平的有关问题。对于那些能由基本定律导出的定理不要求会推导。

理解：属一般要求。对于要求掌握的内容（包括定理、定律、原理等的内容、物理意义及适用条件）都应明了。并能用以分析和计算工科大学物理课水平的有关问题。对于那些能由基本定律导出的定理不要求会推导。

了解：属较低要求。对于要求了解的内容，应该知道所涉及问题的现象和有关实验，并能对它们作定性解释，还应知道和问题有关的物理量和公式等的物理意义。对于要求了解的内容，在经典物理部分一般不要求定量计算，在近代物理部分要求能做代公式一类的计算。

一、力学

1、 掌握位置矢量、位移、速度、加速度、角速度和角加速度等描述质点运动的物理量。能借助直角坐标系计算质点在平面运动时的速度、加速度。能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法相加速度。

2、 掌握牛顿三定律及其适用条件，能用积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题。

3、 掌握功的概念；能计算直线运动情况下变力的功。理解保守力作功的特点及势能的概念，会计算重力、弹性力和万有引力势能。

4、 掌握质点的功能定理和动量定理，通过质点在平面内的运动情况理解角动量（动量矩）和角动量守恒定律，并能用它们分析、理解质点在平面内运动的简单力学问题。掌握机械能守恒定律、动量守恒定律，掌握运用守恒定律分析问题的思想和方法，能分析简单系统在平面内运动的力学问题。

5、 了解转动惯量的概念。理解刚体绕定轴转动的转动定律和刚体在绕定轴转动情况下的角动量守恒定律。

6、 理解伽利略相对性原理，理解伽利略坐标、速度变换。

二、气体运动理论和热力学

1、 了解气体分子运动的图像。理论的基本概念。理解理想气体的压强公式和温度公式。通过推导气体的压强公式、了解从提出模型、进行统计平均、建立宏观量与微观量的联系到阐明宏观量的微观本质的思想和方法。能从宏观和统计意义上理解压强、温度、内能等概念。了解系统的宏观性质和微观运动的统计表现。

2、 了解气体分子平均碰撞频率及平均自由程。

3、 理解麦克斯韦速率分布律及速率分布函数和分布曲线的物理意义。了解气体分子热运动的算术平均速率、方均根速率。了解玻尔兹曼能量分布率。

4、 通过理想气体的刚性分子模型，理解气体分子平均能量按自由度均分定理，并会应用该定理计算理想气体的定压热容、定体热容和内能。

5、 掌握功和热量的概念。理解准静态过程。掌握热力学第一定律。能分析计算理想气体的等体、等压、等温和绝热过程的功、热量、内能的改变量及卡诺循环等简单循环的效率。

6、 了解可逆过程和不可逆过程。了解热力学第二定律及其统计意义。了解熵的玻尔兹曼表达式。

三、电磁学

1、 掌握静电场的电场强度和电势的概念以及电场强度叠加原理和电势叠加原理。掌握电场强度和电势的积分关系。能计算一些简单问题中的电场强度和电势。

2、 理解静电场的规律：高斯定理和环路定理。理解用高斯定理计算电场强度的条件和方法。

3、 了解磁感应强度的概念。理解毕奥-萨伐尔定律。能计算一些简单问题中的磁感应强度。

4、 理解稳恒磁场的规律：磁场高斯定理和安培环路定理。理解用安培环路定理计算磁感应强度的条件和方法。

5、 理解安培定理和洛伦兹力公式。了解电偶极矩和磁矩的概念。能计算电偶极矩在均匀电场中，简单几何形状载流导体和载流平面线圈在均匀磁场中或在无限长载流直导线产生的非均匀磁场中受的力和力矩。能分析点电荷在均匀电场和均匀磁场中受的力和运动。

6、 了解导体静电平衡的条件，了解介质的极化、磁化现象极其微观解释。了解铁磁质的特性。了解各向同性介质中的D和E、H和B之间的关系和区别。了解介质中的高斯定理和安培环路定理。

7、 理解电动势的概念。

8、 掌握法拉第电磁感应定律。理解动生电动势及感生电动势。

9、 了解电容、自感系数和互感系数。

10、 了解电能密度和磁能密度的概念。

11、 了解涡旋电场、位移电流的概念以及麦克斯韦方程组（积分形式）的物理意义。了解电磁场的物质性。

四、振动和波动

1、 掌握描述简谐振动和简写波的各物理量（特别是相位）及各量间的关系。

2、 理解旋转矢量法。

3、 掌握简谐振动的基本特征，能建立一维简谐振动的微分方程，能根据给定的初始条件写出一维简谐振动的振动方程，并理解其物理意义。

4、 理解同方向、同频率两个简谐振动的合成规律。

5、 理解机械波产生的条件。掌握由已知点的简谐振动的振动方程得出平面简谐波的波函数的物理方法及波函数的物理意义。理解波形曲线。了解波的能量传播特征及能流、能流密度的概念。

6、 了解惠更斯原理和波的叠加原理。理解波的相干条件，能运用相位差和波程差分析、确定相干波叠加后振幅加强和减弱的条件。

7、 理解驻波及其形成条件。了解驻波和行波的区别。

8、 了解机械波的多普勒效应及其产生原因。在波源或观察者单独相对介质运动，且运动方向沿两者连线的清况下，能用多普勒频移公式进行计算。

9、 了解电磁波的性质。

五、波动光学

1、 理解获得相干光的方法。掌握光程的概念及光程差和相位差的关系。能分析、确定杨氏双缝干涉条纹及薄膜等厚干涉条纹的位置，了解迈克尔逊干涉仪的工作原理。

2、 了解惠更斯-菲涅尔原理。理解分析单缝夫琅禾费衍射暗纹分布规律的方法。会分析缝宽及波长对衍射条纹分布的影响。

3、 理解光栅衍射公式。会确定光栅衍射谱线的位置。会分析光栅常量及波长对光栅衍射谱线的影响。

4、 理解自然光和线偏振光。理解布鲁特定律及马吕斯定律。了解双折射现象。了解线偏振光的获得方法和检验方法。

六、狭义相对论及量子物理基础

（一）狭义相对论力学基础

1、 了解爱因斯坦狭义相对论的两个基本假设

2、 理解洛伦兹坐标变换。了解狭义相对论中同时性的相对性及长度收缩和时间膨胀概念。了解牛顿力学中的时空观和狭义相对论中的时空观及其差异。

3、 理解狭义相对论中质量和速度的关系、质量和能量的关系。

（二）量子物理基础

1、 理解氢原子光谱的实验规律及玻尔的氢原子理论。

2、 理解光电效应和康普顿效应的实验规律及爱因斯坦的光子理论对这两个效应的解释，理解光的波粒二象性。

3、 了解德布罗意的物质波假设及其正确的实验验证。了解实物粒子的波粒二象性。

4、 理解描述物质波动性的物理量（波长、频率）和粒子性的物理量（动量、能量）间的关系。

5、 了解波函数及其统计解释。了解一维坐标动量不确定关系。了解一维薛定鄂方程。

6、 了解如何用驻波观点说明能量量子化。了解施特恩-格拉赫实验及微观粒子的自旋。

7、 了解描述原子中电子运动状态的四个量子数。了解泡利不相容原理和原子的电子壳层。

七、现代工程技术的物理基础专题

内容自选（属于了解要求）。

第三部分 能力培养的要求

通过本课程的教学,应使学生初步具有以下素质：

一、 能够独立地阅读相当于大学物理水平的教材、参考书和文献资料，并能理解其主要内容和写出条理较清晰的笔记、小结和读书心得。

二、 了解各种理想物理模型并能根据各种物理概念、问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的对象进行合理的简化。

三、 会运用物理学的理论、观点和方法，分析、研究、计算和估算一般难度的物理问题，并能根据单位、数量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。

第四部分 有关问题的说明

一、 本《教学基本要求》只适于高中学完物理必修课和选修课的学生。

二、 工科本科大学物理课程的某些基本内容，学生在中学阶段已经学过，而这些内容在大学物理课程中也不再作更多、更高的要求，所以在本要求中均未列出。

三、 为了在大学物理中充分运用高等数学工具，本课程以在一年级第二学期开始为宜。

四、 在大学物理课的教学过程中，要注意各部分内容间的相互联系，使学生学的活些，还要注意扩大知识面，使学生学的广些。

五、 形象化教学时课堂教学生动活泼，有利于启发学生思维、增强学生学习的兴趣，提高学生学习的效果，提高教学质量。在大学物理教学过程中，应充分利用形象化教学手段，尤其应充分利用演示实验。演示实验不仅形象、直观，能提高学生学习的兴趣，而且学生可自己动手，结合自己的问题反复观察思考，弄清问题，对提高学生学习质量，效果十分明显。演示实验设备投资有限，效益显著。目前应做到大学物理教学过程中演示实验数目不少于40个。此外个校还应根据各校的具体情况采用模型、挂图、幻灯、录像、电影、微机等形象化教学手段配合课堂教学，提高教学的效果。

六、 为反映工科本科大学物理课程特点和科学技术的新进展，在基本要求的内容中包含了现代工程技术的物理基础专题。专题内容可以是联系专业需要的物理基础，例如，几何光学、物性学、固体、激光等；也可以是科学技术的新理论、新知识、新技术，例如：超导、非线性现象的混沌、核磁共振、粒子物理等。专题个数内容和学时数由各校自行确定，并应订入教学大纲，落实安排。

⑧ 大学物理教学中应注意的几点问题

对学生的情况了解不够细致,必须加以改善.许多学生反映物理这门课程比专较难学,不好理解,做题属是往往是不知道自己该从什么地方入手.这是一种比较普遍的现象,但教师往往只是知道学生的普遍想法,对于具体的个别的问题,往往了解的不够.本人初到初中时,感受很深,看到学生学习物理时的迷茫及信心的缺失,我就想任何人对某一项事情要做好,首先是要有信心.而信心的建立和巩固与本学科的教师是很有直接关系的.为了能够解决这样的问题,我们老师应该多给学生人文的关怀,收集学生的有关信息,了解学生的想法及思想动态,把学习物理的成功的经验体会传授给学生,让学生有克服困难的勇气,有学好物理的动力.

⑨ 大学什么专业不用学物理啊

外语系的专业不用学数学和物理。比如英语、法语、德语、西班牙语、日语、朝鲜语内等专容业。

1、英语专业是培养具有扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才的学科。英语（英语语言文学）、翻译、商务英语都属于英语类专业。

主要课程：英语精读、英语泛读、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、综合英语、高级英语、英语笔译、英语口译、语言学概论、英美文学、英语国家概况。

2、法语专业培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

⑩ 大学物理主要学什么

大学物理，是大学理工科类的一门基础课程，通过课程的学习，使学生熟悉自然界物回质的结构，性质，相互作用及其答运动的基本规律，为后继专业基础与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。但工科专业以力学基础和电磁学为主要授课。

全书共13章，涉及力学、热学、电磁学、振动和波、波动光学、狭义相对论和量子物理基础等. 每章包括基本内容之外，还包括阅读材料、复习与小结、练习题. 内容深浅适当，讲解正确清晰，叙述引人入胜，例题指导详尽，全书联系实际，特别是注意介绍物理知识和物理思想在实际中的应用. 本书有电子教材和学习辅导书等配套资料。

(10)非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求扩展阅读

物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

该专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。