演讲与辩论校本课程

❶ 对演讲与 辩论协会 的认识，该怎么写啊

写作思路：可以运用说明以及举例子的手法来描述，将中心点阐述清楚，避免平铺直述，语言要流畅，段落要分明等等。

正文：

演讲与辩论是让你实现突破，让你人生无所畏惧的一种能力。当你具备口才优势，当你充满自信和影响力的时候，你的人生便会顺利，而这些都是演讲力在发挥作用。罗振宇说：如果你实在找不到一个领域去跨界，那么就去学演讲。因为当代社会最重要的能力就是表达能力。

演讲与辩论是一种口才和思维的体现，是一种有效和他人沟通的方式，和我们工作与生活息息想关，如果你学会演讲，将大大增强你的沟通能力。

如在工作中向上司汇报工作，在会议中发表你的意见与看法，在饭桌上与朋友们高谈阔论，从而将自己的观点传递给别人，影响别人。

演讲，就是你在一对多的环境下表达观点，传递信息的方法，并不是只有站在台上面对台下几千人的演讲才叫演讲。

学习表达技巧，想对一件事情表达自己清晰条理的观点，需要经过日常的锻炼，锻炼做总结的逻辑思维能力，锻炼自己面对众人进行从容表达的能力，锻炼自己和别人的沟通能力，想要表达清楚，就需要具有简明扼要的观点，整密的语言结构和娴熟的沟通技巧，所有这些与演讲能力都是密不可分的。一旦学会了这些技巧，你便会在关键的时候，用优秀的表现，引起众人的关注。

演讲是不断建立个人自信心的最好的办法

人人都希望自己获得认可，自信是事业成功的根本，而真正的自信来自于能力受到他人的认可，演讲是一个让你获得自信的最快方法，因为你可以从观众的反应中得知他们是否认可你，观众越认可，你就越自信，而当你讲得很好的时候，别人会对你刮目相看，这样也有利于人脉的建立。

❷ 辩论与演讲的书籍有哪些推荐

您可以看一下网络
读书网
的《
社会纵横学
》，很经典的书，对于与人交际颇有益处，尤其第二章还有与人互动的案例。希望能够帮到您。

❸ 英语演讲与辩论教学设计

好多哦，环保啊、交通啊、道德啊、网络啊、金钱啊等等。如果是我，我讲道德，我跟他们说说伟大的巴尔扎克和列宁。 还能输入 9999 字，还能输入 9991

❹ 演讲与辩论对比,哪个要求更高哪个更有学习意义。

演讲锻炼的是一种语言的渲染能力，而辩论更多的是思维的速度，其实两者的角度不同，辩论会要求思维逻辑更高，速度翻译更快，而演讲更注重你的激情，你的人生经历，还有你的自信方面问题，要不断的锻炼自己才能做的更加的好。

❺ 有人上过演讲与辩论这门课吗

演讲稿怎么写 演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的内讲话文稿。演容讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。除非是个别的大师，大部分人在演讲前都要准备演...

❻ 英语演讲与辩论的内容简介

《英语（全国外来国语学校系列源教材）》高中教材以国家普通高中《英语课程标准》为指导，遵循外语教学的规律，吸收国外的先进教学理念，博采众长，时代感强。
《英语（全国外国语学校系列教材）》高中教材以全面提高学生的英语素质为目标，突出交际功能，全面培养学生听、说、读、写等技能和语言综合运用能力。
《英语（全国外国语学校系列教材）》高中教材以“互动、参与”为原则，体例新颖、语言活泼、图文并茂、寓教于乐，营造宽松和谐的课堂教学环境，引导学生自主学习。
《英语（全国外国语学校系列教材）》高中教材分为“必修”、“顺序选修”、“任意选修”三个系列，并配有教师用书、音带和多媒体教学辅助光盘等。

❼ 重庆南开中学选修课"英语演讲与辩论"难吗

1.先要有信心
2.英语基础要好
3.只要整理自己的内容并多加练习
4.真正演讲时不要紧张，并读出情感
做到以上4点就成功率更大，演讲自然不难

❽ 我们辩论社除了演讲与辩论，社团内部还想举办点别的活动，有什么好点的呢，推荐推荐啊

可以利用辩论表演赛，选取一些比较有意思的辩题，如学校是男生更幸福还是女生内更幸福，然后请一些能力容比较强的，事先准备一些有意思的对辩，通过宣传吸引眼球

接下来做一些小型讲座，讲解一些经典的，最好是有意思的比赛，引起大家的兴趣，才能有人加入，辩论时一个很小众化的东西，让大家觉得好最重要是引起大家的关注和喜爱，不一定需要大家的加入。

❾ 演讲和辩论是什么关系

演讲与辩论去年年底，应上海教育电视台的邀请，金庸先生从香港来上海参加第五届中国名校大学生辩论邀请赛，做决赛的点评专家。金大侠认为辩论赛能把中国青年人比较害羞比较保守的性格改变一点，而且还能促进大学生思想敏捷一点，一有什么问题马上作出反应来，虽说反应快了可能会有错误，但是多研究、学习，在错误中取得进步，自身的缺点很容易在辩论中发现出来。辩论确实是锻炼自己的好形式。对于辩论，金庸先生提倡双方要讲风度。他认为，辩论中，“理”固然重要，但“礼”更重要。辩论要讲态度，大学生应该觉得自己和对方站的是平等的地位，要相信自己也有可能有错误的，对方田论可能更加充分，更好。我们应该征很谦虚地去接受别人的意见。态度文库会员免费领横无礼，一下子把对方的所有的观点都抹杀了，谁错谁对都应该把道理讲出来！金庸说中国古代的孟子就很注重以例说理，
以理服人，要讲道理让对方心悦诚服。在讲到最近文坛王朔对他小说的批评时，金庸说王朔的批评虽然语言苛刻，过火了-些，但过火也是一种批评，未必完全没有道理，讲得对的地方我接受，不对的则一笑置之。比如他批评我的小说结构中偶然巧合的成分太多，以后我写小说时会加以改正。金大侠虚怀若谷的大度作风给人留下了深刻的印象，也是他对辩论时要注意风度的身体力行。在谈到辩论赛模式时，金大侠分析了东方式的和西方式的区别。他说，西方例如牛津传统的辩论很多都是法律系的学生，他们常常用一种法庭的辩论方式。基本上辩论一个问题，抓住对方的漏洞缺点，从逻辑上去找毛病。推论逻辑中的大问题只要抓住了马上就可以赢了。我们东方常常引经据典，觉得只要把权威性的意见引出来就可以了，但是这种辩论方式不是很好，权威的意见有时也不一定对的，最好把自己的理论依据搞得充分些，再把对方的逻辑思维中有毛病的话找出来，辩论才有可能真正取得胜利！金庸先生还特地对现行大学生教育提出了看法：现在我们可以从学校或是网上获得资讯，但是这种从网络上获得的资讯对人没有太大的用处，应该把这些资讯组织起来，再转换成知识，知识才对人生、对文化有用。现在全世界科学知识已经发展得非常快，可以上太空，可以发展动力，知识太丰富可能变成一种危险的事情，可以把人类全部毁灭掉，可以把地球的生态平衡破坏掉，所以我们现在应该组织更高的一步——智慧。智慧不单单是资讯、知识，而是更高的了。智慧不仅包含知识还要自己思考，要考虑到整个人类整个社会，不单单是从个人、一个小社会，一个国家的自身着眼。还应该使整个人类、整个社会更加安全更加发展，这是人类的大智慧。金庸先生是个很和气的人，脸上总是带有慈祥的笑容，毫无成名大家的趾高气扬，更多的是平易近人！而且和大学生谈话的时候并不像一般的长者模样，更多的是像一位可以交心的朋友。

❿ 演讲与辩论课挂了，补考要求是说明期末考试不能通过的原因，以及例举

我们判断“粗心”的通常标准是在
“简单的，不该错的，考试错了”
----那就问问自己，熟练度足够吗？
“原本会做的，考试做错了”
----那就问问自己，基本概念真的清楚吗？
“审题错了，不是不会做”
----那再问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍作对吗？
我们常常认为，平时做过的，考试就能做出来，其实事实不是这样的，为什么呢？

一、熟练度不够
所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
解决方法
一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中能做对。

二、基本概念不清
还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。
但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。
在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。
所以考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，举一反三，这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。
所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。

解决方法
试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。所以家长不妨当学生，让孩子当老师给你讲，这个方法很好！
这也是教学相长的意思。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。

三、准确率不高
家长可以回想一下自己打字时，你是每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。
如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，反复多次后才能成为本能。
如果做错了，觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。
所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端。

解决方法
每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。
好吧，我们再回到那位跳水运动员这儿----如果半年后他参加比赛，他现在就需要各项体能的训练，基本动作的反复练习--每次都要力求完美，整套动作也需要练得无比熟悉犹如本能，然后才有可能走上赛场。
即使这样，也不是万无一失的。所以放弃“粗心”这样的说法吧！
放弃“粗心”这个观点之后我们才有可能认真查找原因，制定训练的计划，获得真正提升。获得提升的，决不仅仅是成绩，还包括审视问题的角度，解决问题的策略，行动力，意志力。