魔法玩字培训课程

Ⅰ 上海智而乐教育的魔法玩字学一年是不是太长了，学半年差不多吧

学习是一个持之以恒的过程，每个孩子的情况不同，有些孩子会很快就有效果，有些孩子属于慢热型，需要时间，如果快出效果了，家长马上就停止了，或者是觉得学习效果不怎么好就放弃了，那以后上小学了怎么办？学完一年魔法玩字的孩子，能自己看故事书，如果半途而废的，可能孩子的学习态度就会很随意了，所以千万不能虎头蛇尾

Ⅱ 幼儿园孩子学习领跑者早教启智训练课程里面的"魔法玩字"好不好

我觉得挺好的，《魔法玩字》是我孩子幼儿园第一次尝试小班课程，本来孩子入园的时候就比别的孩子小半岁多，开始也很忐忑，很怕他学不会，打击他的自信心；可是魔法玩字，把相关汉字的音、形、义可以用儿歌的方式唱出来，孩子根本没有因为年纪的问题学得比别的孩子慢，每次都可以牢牢记住旋律和内容，认识的字也越来越多，真的很有效菓。

Ⅲ 魔法玩字教材现在要多少钱

成本价：:79，第一销售价：238，第二销售价：298，最后：358 太黑了！！！！

Ⅳ 魔法玩字字块拼字教程怎么写

如果盘的话里面应该自带那么一程序 如果没有的话 就去下 5种方法： 1，XP下装APPlocate，微软出的，兼容性自然很好 2，装Win2kXPCJK 3，98下装南极星或Magicwin 4，XP/2000下，控制面板->地域与语言选项->高级->系统代码页改成游戏的内码，比如。

Ⅳ 魔法玩字口的教案

我们也都耐心启发讲解，把测试变为辅导学习的机会？”孩子对考试不但不怕，而且还非常想参加，还可以在留言处都可以与老师交流，将图片的解说编成儿歌形式让孩子朗诵，促使家长转变旧的教育观念，主动地与老师一道关注孩子的进步。孩子们每完成一次作业，也增强了老师们的信心。在以后的日子里，相信在北京领跑者早教联盟的带领下本园的教育事业会更加辉煌灿烂，当月考核成绩立马提高。再如，有的图片又很抽象，孩子不容易理解掌握，怎么办呢，了解教学动态和孩子的学习效果，并组织安排老师互相听课、评课，这些作业都是在教研时，老师们集体讨论精心编写出来的，每天都在不断地听课、故事等，通过共同交流、探讨寻求最佳的教学方法，让孩子更快更好地学到知识，人人力争上游的好局面，给魔法玩字注入了新的活力，老师都认真的批改，并把作业展示在班级的墙上：图片讲解，老师们总是很伤脑筋。有的图片内容看得不够清楚，更加支持老师的教学工作，一个阶段的时间。还有小班年段的老师根据幼儿年龄特点,受到孩子们的喜爱和家长的肯定，这对我们是一种莫大的鼓舞，在每天实际教学中不断地实施和完善。

Ⅵ 求魔法玩字的教案、急急

——玩中学 学中玩
变“瞪眼记”为“动手玩”，通过动手玩字，带动了手、口、眼、脑、耳多感官的综合运动。
将汉字作为开发儿童学习能力的魔方，激发学习兴趣，培养观察和分析能力。
怎么可能在那么短的时间内掌握这么多的汉字呢？
符合儿童感知记忆规律“感知记忆”是儿童认识事物的基础，儿童的许多“知识”都是靠感知获得的。即所谓“由感而知，由知而记。”他们认识事物的形状、数量、颜色、声音、气味、冷热等都是由感知来完成的。
顺应儿童爱玩的天性“魔法玩字”一开始就让孩子们动手玩，这符合了孩子爱玩的天性。孩子认为“魔法玩字”是游戏，好玩、有趣，进而产生了喜欢的情绪。
方法科学——蕴含哲学思想与方法论思想
1、采用“字生字、字变字”的识字方法，由一个字变成一 串字，一串字生成一片字，一片字带出一群字……
2、拼字儿歌把汉字的音、形、义表现出来，记住儿歌就记住了相应的汉字。
3、通过儿歌把一组相关汉字放在一起学，大大降低幼儿识字难度，减少了识字量，同时体现了归纳、归类思想，让孩子掌握科学学习方法。

Ⅶ 有关领跑者早教的“魔法玩字”的问题

我家孩子也是在中班，我对这个课程我也不是很清楚，反正孩子学了这个以后，字认的特别的多，老是吵着让给他买童话故事，她自己看，可爱看书了，也比以前懂事的多了，我建议您也让孩子学学，挺好的！

Ⅷ 什么是魔法玩字教学

——玩中学 学中玩
变“瞪眼记”为“动手玩”，通过动手玩字，带动了手、口、眼、脑、耳多感官的综合运动。
将汉字作为开发儿童学习能力的魔方，激发学习兴趣，培养观察和分析能力。

怎么可能在那么短的时间内掌握这么多的汉字呢？
符合儿童感知记忆规律“感知记忆”是儿童认识事物的基础，儿童的许多“知识”都是靠感知获得的。即所谓“由感而知，由知而记。”他们认识事物的形状、数量、颜色、声音、气味、冷热等都是由感知来完成的。
顺应儿童爱玩的天性“魔法玩字”一开始就让孩子们动手玩，这符合了孩子爱玩的天性。孩子认为“魔法玩字”是游戏，好玩、有趣，进而产生了喜欢的情绪。

方法科学——蕴含哲学思想与方法论思想
1、采用“字生字、字变字”的识字方法，由一个字变成一 串字，一串字生成一片字，一片字带出一群字……
2、拼字儿歌把汉字的音、形、义表现出来，记住儿歌就记住了相应的汉字。
3、通过儿歌把一组相关汉字放在一起学，大大降低幼儿识字难度，减少了识字量，同时体现了归纳、归类思想，让孩子掌握科学学习方法。