电子信息基础课程设计书前言

⑴ office基础教程的前言

读者对象
本书适用于：
■想学习和掌握计算机办公技能的读者。
■想学习和迅速掌握文件排版的必备知识和技能的读者。
■想学习和掌握演示文稿制作方法的读者。
■想学习和掌握Access数据库操作的读者。
■想学习和掌握使用电子表格统计数据方法的读者。
■想学习和掌握使用电子邮件的读者。
■其他有相关知识需求的读者。
写作环境
本书在学习时基于Windows操作系统平台，详细讲解了微软公司的最新版本Office2003。建议读者最好也采用相同的软件环境学习本书，如果在Office2000或Office2000以下版本的软件环境学习本书，则需要仔细阅读本书的讲解内容，最好能在他人的指导下进行。本书讲解的大部分知识的操作原理在不同版本的软件环境下有一定的通用性。
本书特点
本书将MicrosoftOffice2003的五大软件的内容集于一本书之中，书中不但讲解了各个软件的常用知识，而且还涵盖了各个软件的深层次知识。
内容提示
MicrosoftOffice自问世以来就受到世人的关注，尤其是随着版本的不断升级，功能日趋强大，应用范围也日益广泛。
Office2003是微软公司推出的最新Office版本，其中包括Word、PowerPoint、Excel、Access和Outlook5个组件，除了保持原有的风格之外，还新增了很多功能。本书按照这5个组件分为5篇，在每一篇中又分为多个章节，由浅入深地讲解了该组件的主要功能。语言通俗易懂，并且在讲解完毕后，还安排了综合范例和练习，使读者能够在操作中巩固前面所学的内容．同时通过练习题目进行自测。因为各个组件都有共通性，所以有些基础操作并不是在每篇中都有所介绍，读者可以举一反三。
学习提示
学习本书的主要目的是快速掌握各个软件的基本知识，并且在此基础上深入发掘。学习本书内容之后，不管是Word2003文字的图文混排，演示的动画效果，还是表格的数据统计，都能灵活应用。
基础教程层次图书的特色
■采用全新的教学理念和写作风格，针对计算机初学者量身定做。
■结合背景知识，围绕软件或技术的重点应用模块展开细致讲解。
■利用大量示例穷尽常用功能的各种应用方法和效果。
■配备大量实用技巧和丰富的课后练习，可激发学习兴趣并提高动手能力。
■每本书均配有供学习演练的实例素材或源文件，放在配书光盘或黑魔方专题网站上。
■针对教学，还免费提供电子教案供学校或教师索取。

⑵ 课程设计前言如何写

这个简单，你到网络文库或者豆丁或者刀客88或者读秀等网站查查就能查到的，要注意收索关键词要合适。

⑶ 课程设计前言怎么写

jiunayangxie

⑷ 课程设计前言

1、一般分4部：一是设计任务：就是你设计是什么东西，一句话。2、二是设计目标，就是学习什么什么，完成多什么什么的了解，一句话到三句话3、三是设计简要，你设计的东西有什么什么，这个就是大纲样的。4、四是设计内容，就是你设计的具体内容。5、有的也有不同，楼主自己看着办。

⑸ 课程设计的目的及意义我想写进前言，，，跪求！！！！

课程设计的目的和意义是很明确的，就是通过一个课题或项目把所学的理论知识融入实践，即可以巩固所学的理论知识，同时还可以在实践中认识不足。

⑹ C语言课程设计前言

C语言作为一门最通用的语言，在过去很流行，将来依然会如此。几乎每一个理工科或者其他专业的学生毫不例外地要学习它。记得大学里，很多学校都把谭浩强教授的《C程序设计》作为入门教材，这是绝佳的选择。然而，要更进一步，更全面而深入地学习呢？显然有点力不从心。本书正是为了弥补这个缺憾而写的，希望能对想比较全面而深入学习C语言程序设计的人有所帮助。

从C语言产生到现在，它已经成为最重要和最流行的编程语言之一。在各种流行编程语言中，都能看到C语言的影子，如Java的语法与C语言基本相同。学习、掌握C语言是每一个计算机技术人员的基本功之一。

C语言具有高级语言的强大功能，却又有很多直接操作计算机硬件的功能（这些都是汇编语言的功能），因此，C语言通常又被称为中级语言。学习和掌握C语言，既可以增进对于计算机底层工作机制的了解，又为进一步学习其他高级语言打下了坚实的基础
从入门到精通：本书分上下两篇，上篇针对初学者，从C语言的基础开始，使略有计算机基础的人都能容易地学会C语言编程。下篇则介绍了C语言的高级程序设计技巧，包括常用算法、底层控制鼠标、绘图、加密、压缩等应用。

适用多种操作系统：本书实例都通过GCC编译器调试，读者不仅可在Windows环境下使用本书学习C语言，也可在Linux环境下使用本书学习C语言。循序渐进：本书编写顺序按C语言的知识点循序渐进地介绍。例如，先介绍数据的存储，再介绍数据的输入/输出；先介绍简单的程序设计概念，再介绍指针等C语言的难点。重点突出：指针是C语言的重点和难点，本书用了大量的篇幅，从不同方面对其进行讲解，并列举了大量的实例，帮助读者理解并掌握指针。

然后在加点这本书分几章，各是什么内容，主要针对的是C语言什么功能，最后写些祝福大家学习进步之类的话就可以了

⑺ 电子电路实验的图书前言

本书是为了适应电子技术的飞跃发展和培养高质量人才的需要，在清华大学出版社年出版的《电子技术实验》的基础上，总结多年的教学改革和实践经验编写而成的。考虑到本书是配合电子技术类与电子线路类课程中的模拟电路和数字电路两门理论课程的实验教材，故改名为《电子电路实验》。
电子电路实验的主要任务是培养学生的实践能力、研究与创新能力，因此要突出基本实验技能、科学实验方法的训练，突出电路设计与电路实现能力、使用计算机工具能力的培养，突出研究、探索和创新精神。为此，电子电路实验的课程体系与内容需要不断地改革。
本书在编写过程中，力图建立以培养能力和创新精神为目标的分层次的实验教学新体系，将主要实验教学内容分为基础型实验、设计型实验、研究型实验三个层次。注意将培养创新能力和研究性思维贯穿整个实验教学之中，包括大力开发研究型实验项目，增加研究型实验的比例，在基础型实验和设计型实验中尽可能增加研究的内容。努力做到以学生为本，为学生营造自主学习、自主研究的环境和氛围，使学生有多种选择的空间。同时，尽量以实验任务书来代替实验指导书，许多实验题目和实验项目一般只提出实验要求，由学生自己自主设计实验方案，设计实验电路，选定实验元器件、测试方法等，以便充分调动和发挥学生的积极性和主动性，使学生有独立思考的空间。
本书可作为一般电子电路实验和课程设计的教材。全书共分为9章。
第1章介绍电子电路实验的基础知识，包括电子电路实验的主要内容、过程与要求，实验测量误差，实验数据处理，基本电量和电子电路主要参数的测量方法，以及电子电路的安装、调试与故障排除方法等，为后面的实验打下基础。
电子仪器是观察物理现象，测量电子系统或电路性能的工具，了解常用电子仪器的基本原理，正确选择与使用电子仪器，掌握电路与系统的测试方法是进行电路实验和科学研究的基础，也是培养实验能力的重要内容。对于从事电子技术工作的科技人员来说，是必须具有的基本功，电子电路实验课程必须充分重视这一问题。因此，本书第2章专门介绍了常用电子仪器的原理、使用方法和电子网络主要性能指标的测试方法等，并安排专门的实验进行练习，且将此项训练作为基本要求贯穿整个实验教学过程中。
按照基础型实验、设计型实验和研究型实验来安排实验内容。本书的第3、4章分别安排了模拟电路和数字电路基础型实验。第6、7章分别安排了设计型实验和研究型实验。研究型实验是具有研究性和探索性的大型实验，需要较多的时间和较多的条件，第7章可作为课程设计或大型专题实验的教材或参考资料。
随着电子设计自动化程度的迅速提高和集成电路技术与工艺的迅速进步，电子系统已进入片上系统的阶段。使用计算机辅助分析和设计工具来分析与设计电路，已经成为电类本科生必须掌握的基础知识和必备的基本能力。所以培养学生具有使用工具的习惯和能力是电子电路实验课程的另一项重要任务。本书的第5章，以典型软件OrCAD PSpice A/D 9为例，介绍PSpice软件的功能、使用方法，并通过电路实例和实验，使学生逐步掌握如何使用CAD工具进行电路分析与设计的基本方法，培养学生具有使用CAD工具的习惯和能力。
近年来，采用大规模可编程逻辑器件为电路载体，以硬件描述语言表达系统的逻辑关系，以微机和开发软件作为设计工具来设计数字系统已成为一种趋势。因此，本书的第8章简单介绍了大规模可编程逻辑器件（FPGA/CPLD）、硬件描述语言（VHDL）、软件开发工具等基础知识，并安排相应的实验，使学生受到基本训练，为今后使用可编程逻辑器件设计较复杂的数字系统打下较好的基础。
本书第9章为实验常用电路元器件，供查阅。
为了适应不同实验课的类型和不同实验学时的需求，本书安排了较多的实验题目，且每个实验题目包括较多的实验项目，其内容和难易程度基本上覆盖了不同层次的教学要求，为因材施教提供了基本素材，任课教师可以根据实际情况灵活选用。此外，每个实验都附有实验原理和思考题，有的还附有参考实验电路。多数学生可以通过自学或在教师的指导下，自行拟定实验步骤和测试方法，独立完成实验全过程。
参加本书编写工作的有高文焕（第1、2章及附录A）、张尊侨（第3、4、9章）、徐振英（第6、7章）、金平（第5章）、许忠信（第8章及附录B）等同志，高文焕同志为主编，负责全书的组织和定稿。
在编写过程中得到清华大学电工电子实验教学中心许多同志的支持。在此，对以上所有给予支持、帮助和指导的同志致以衷心的感谢。
由于编者水平有限，书中难免有不妥和错误之处，敬请读者批评指正。

⑻ 51单片机课程设计报告前言怎么写

参考相关毕业设计的前言部分就可以了
懂事电子设计
Vgz

⑼ 求课程设计前言(急 最佳+100积分)

这么长 看都看不完

⑽ 机械课程设计前言

前言

1.设计目的
机械原理课程是培养学生具有机械理论能力的技术基础课。
课程设计则是机械设计课程的实践性教学环节，同时也是我学习机械专业来第一次全面的自主进行机械设计能力的训练。在这个为期两周的过程里，我们有过紧张，有过茫然，有过喜悦，感受到了学习的艰辛，也收获到了学有所获的喜悦，回顾一下，我觉得进行机械原理课程设计的目的有如下几点：
（1）通过课程设计实践，树立正确的设计思想，增强创新意识，培养综合运用机械原理课程和其他先修课程的的理论与实际知识去分析和解决机械设计问题的能力。

（2）学习设计机械产品的一般方法，掌握机械设计的一般规律。

（3）通过制定设计方案，合理选择传动机构，正确计算零件的工作能力，确定尺寸及掌握机械零件，再进行结构设计，达到了解和掌握机械零件，机械传动装置或简单机械的设计过程和方法。

（4）学习进行机械基础技能的训练，例如：计算、绘图、查阅设计资料和手册等。
我们的课程设计说明书主要分为一下几个部分：