体重计课程设计

⑴ 课程设计报告要写哪几步,各有什么要求

对于正文部分内容要求必须具备如下内容：
1） 目的
此次课程设计的目的。
2） 需求分析
以无二义性的陈述说明程序设计的任务，程序要做什么？明确规定：
①输入的形式和输入值的范围；
②输出的形式；
③程序所能达到的功能；
3） 概要设计
说明本程序中用到的所有数据类型的定义及含义、各程序模块的功能要求以及各模块之间的层次（调用）关系。
4） 详细设计
实现概要设计中定义的所有数据类型，对每个操作需写出伪码算法；对主程序和其他模块也都要写出伪码算法；
最终实现的源程序要按照良好风格的程序书写规则来编写，要求结构清晰，重点函数、重点变量以及重点功能部分要加上清晰的程序注释。
5） 调试分析
每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？）。
进行时间和空间复杂度分析，算法的改进设想。
6） 测试结果
列出完备的测试计划及其结果，包括输入和输出，这里的测试数据应该完整和严格。
7） 用户使用说明
说明如何使用最终发布的程序，详细列出每一步的操作步骤。
8） 课设总结
课程设计过程的收获、遇到问题、遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、经验和体会以及对设计与实现的回顾讨论和分析；在课程设计过程中对课程的认识等内容。

⑵ 如何做课程设计

课程设计（curriculum design）
不同的定义反映了不同的课程研究取向。不同的关于课程设计的定义大致可分为两类：一类是技术取向的，如普拉特（Pratt）认为：课程设计是课程工作者从事的一切活动，这包含他对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程（黄政杰，1991，85 页）；另一类则为理性主义取向，如有学者认为课程设计是指教育科研机构的专家学者对课程的研究并拟订出课程学习方案，为决策部门服务，拟订教育教学的目的任务，确定选材范围和教学科目，编写教材等都属于课程设计活动（白月桥，1996，227页）。
新近的对课程设计的研究成果则试图综合这两种观点。如《简明国际教育网络全书 课程》中对课程设计的定义为“课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。”并指出“它决定于两种不同层次的课程编制的决策。广义的层次包括基本的价值选择，具体的层次包括技术上的安排和课程要素的实施。” 其中，所谓广义的层次大致相当于理性主义的课程设计取向定义，而具体的层次则相当于技术取向的课程设计定义。但也有学者认为除了这两个层次的课程设计外，还存在一个更微观的课程设计层次，并且不同层次的课程设计要受到不同因素的影响。

⑶ 课程设计说明书怎么写

中北大学
微机原理与汇编语言
课 程 设 计 说 明 书

学生姓名: 学 号：
学 院:
专 业: 计算机科学与技术
题 目:
成绩
指导教师 乔志伟、陈够喜、徐志永

2011 年6月9日

1. 引言(大标题黑体四号字)
该题目的意义等 （小四号字宋体，1.5倍行距）
2．需求分析
该题目的需求分析（小四号字宋体，1.5倍行距）
3．总体设计
该题目的设计方案与系统构成，主要由文字组成，在必要时，可以添加一些图或者表格。
4. 详细设计（这一部分每个人应该是不同的）
用文字说明自己具体负责模块的实现过程和实现原理以及设计的程序的流程图，必要时可以添加说明性的图形或表格。
必须要写出，为什么这样做来，也就是说，必须在掌握的基础上编写程序。
5. 软件测试
说明自己模块的测试过程和测试原理。如果是组长，则要说明总体的测试情况。给出测试报告。
6. 程序清单
给出自己设计模块的程序清单。
7. 参考资料
说明自己在课程设计中参考的文献资料，参考资料的格式如下：
[1] 作者1，作者2 . 图书名称 . 出版社 . 出版社地点 . 出版年. 参考页码范围

装订次序：
1.课程设计说明书封面 2.任务书封面 3.任务书 4. 设计说明书正文

⑷ 简易数字电子秤的课程设计

电子秤-属于综合性技术的计量器具产品.首先它的计量性能必须符合国家计量标准;其次它包含了单片机,和应变力学的应用.至今,国内还没有一套完整系统的专门介绍电子秤的书.大部分都是专门介绍部分单元的书.

⑸ 课程设计包含哪些东西

课程设计：大学某一课程的综合性实践教学环节，如计算机程序设计课程的课程设计，一般是完成一项涉及本课程主要内容的综合性、应用性的计算机程序开发题目。一般是完成一项公共建筑的一系列设计图纸，包括从方案到部分施工图等。
课程设计：是一个有目的、有计划，有结构的产生教学计划，教学大纲以及教科书等系统化活动。
课程的组成是由学科的分级结构决定，设计的原则有如下：
从简单到复杂。
从特殊到一般。
现存生物体的生命循环。
从一般到细节。
从一般分类到更细的分类。
不同的定义反映了不同的课程研究取向。
不同的关于课程设计的定义大致可分为两类：
一类是技术取向的，如普拉特认为：课程设计是课程工作者从事的一切活动，这包含他对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程。
另一类则为理性主义取向，如有学者认为课程设计是指教育科研机构的专家学者对课程的研究并拟订出课程学习方案，为决策部门服务，拟订教育教学的目的任务，确定选材范围和教学科目，编写教材等都属于课程设计活动。

⑹ 自行车里程计课程设计

如何自制led刹车灯
如果要完整回答你的问题，篇幅太长。我就不给图纸了，我做事都是即兴，这里用文字来说清楚。
首先，高品质的商品，是要300元人民币的，而且要配车型，通用的更贵。
设计的第一个依据，是要低功耗，不刹车的时候尽可能不耗电，（一般的大号普通锌锰电池，一毫安电流能连续放电一年，我的放电记录尚未进计算机，现在查不到具体数值）不怕雨水浇淋，不怕风沙，结冰，雪。这就把工业器材中的高频接近开关给枪毙了，不排除你是模拟电路的高手，这是可以用低功耗低漂移运算实现，总电耗可以是1毫安。
第二个方案使用电阻应变片、半导体应力传感器，放在扭力梁（例如刹车把手、刹车杠杆、你自己加的联动杆）上，用胶水贴上去，再涂上防水涂层，就用电子称的组件改装吧。其低功耗低漂移运算平时电耗也可以很低，一般电子衡器用的是积分变换做后级，速度慢些。你就从前置放大器取信号，用电压比较器读出刹车信号。
全电子的机械结构简单，因为实际的品牌刹车开关是机械位移行程开关，比全电子装置可靠，静态完全不耗电，对机械加工要求高，你求人加工一个精度和材料好一点的机械零件，起码50元（普通车床30元/一小时，数控机床可以300元/一小时，准备工作时间一样算钱），实际产品还用橡胶密封件，单件的制造成本5000元是起码的。
你安装了全电子的刹车开关，可以向西洋人炫耀，用了品牌的商品他们就没兴趣了。全电子的，刹车灯的亮度可以做到与刹车的力度成正比，（用线性跟随器输出）或者在全力刹车的时候闪光加喇叭辅助。
你在路上，见到外国游客，到他面前演示一下，为中国人展示一番工业文化内容。
车尾的发光二极管就串联个电阻，接到电压比较器上或线性跟随器输出，具体问你当地的人员。
就器件和材料费用，可能总共50元到300元，都可以。
第三种方案，是用机械行程开关，可以到物质回收公司，从煤气热水器上拆卸水压开关，全新的可能10元，拆机件可能5元一个，记得带小螺丝刀和钳子去。
马路边的个体回收物质人员都不要这个小微动开关。
自己装，最难的是防水橡胶件，然后就是开关的支架。
如果自己做支架，焊接电线，20元材料费用就够了。
这种方案不用集成电路，要图方便，用普通手电筒装电池，要是舍得花钱，就买个LED手电筒改，那就贵了。
我不提倡用钮扣电池，那玩意对环境污染可能大些，用有色金属多，而且对应有色金属品种矿藏蕴藏量少，价格高。
如果不怕难看，最后用玻璃胶固定和防潮。
第四个方案，用电位器将刹车的动作直接按比例变成电信号，选一元一只的高电阻（10K以上）电位器，经过电压比较器或跟随器驱动发光二极管。
第五个方案，日本的自行车都强制要安装前灯，一般都有前灯发电机，你就用联动装置，将发电机与刹车手柄动作联动，比如杠杆、刹车钢丝什么的，刹车时候，发出大功率的电能，连电池都免了，绝对环保，这年月提倡这手法，兼有制动辅助机械摩擦效果，向老外展示的时候，这种机械结构直观，微电子装置都是些小鸡肚肠，花花肠子，我们的老穆先生说“信息技术多少钱一斤？”。
日本自行车发电机，有一种是在轮轴上，比电动自行车的电动机小很多，采用这种发电机，就不用对外置发电机的机械联动驱动。
转眼就键入了一千二百字符，到此为止。

你以后可以继续提问。