少儿英语写作课程设计

㈠ 少儿英语真的有用吗

我女儿从2岁半开始，我们家就有买英文儿歌，动画片给她“磨眼睛”“磨耳朵”的习惯，可算是未雨绸缪吧！磨了将近一年左右，发现孩子的听力能力突然上去了。

有段时间晚上带她洗澡、吃饭、讲故事的时候，很明显能感受到她会哼唱白天听的儿歌和模仿动画片的情节，原来她是如此具备“说英语”的天赋。然后我们给她尝试下载一些英文书籍，她也爱看。也由此开启了英语学习的大门！

后来我给她报了一个线下英语口语培训机构：迈尔顿美语

她在这里学习的效果还是不错的，老师很负责，宝贝交到了很多朋友。但是迈尔顿只有南京才有，所以比较受限制，在南京的父母可以来看看。

㈡ 如何设计英语写作课的教学过程

美国著名的教学设计研究专家马杰(R．Mager)手匕出：教学设计依次由三个基本问题组成。首先是“我去哪里”，即教学目标的制订·接着是。我如何去那里”，包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与教学媒介的选择

㈢ 灵瓜少儿英语课程设计是怎样的

原创内容，自主研发，参考国际标准

㈣ 如何设计英语写作课中的学生活动

写作优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。