小学线上教学课程安排

A. 小学如何进行线上线下教学衔接全体教师汇报课方案

对小学进行线上线下教学衔接全体教师的汇报和方案，我们要做到以下几点，第1对线上教学进行总结反思，对线下教学进行策划布局。

B. 线上教学给我们的课堂教学提供了哪些宝贵经,线上

线上教学更要加上师生互动，教师运用课前预习单，总结学生的问题并对完成质量高的学生自我展示。
语文课朗读是关键，不管是线上还是线下都不可或缺。
词语的学习是有温度的，不要给动物贴标签，要学生们自己去感受。学习伙伴的重要性，教师可以先与学生成为学习伙伴与学生一起读，之后可以作为师者引导启发。伙伴教学使学生亲近课堂，不脱离课堂。
课堂要扎根生活，教师可以举一些生活中有趣的例子，吸引学生的注意力。教师要善于运用课文中的例教材理解：单元要素统领 增强勾连意识
不同年级，不同单元，语文要素。如这本书的第一单元是要体会表达怎样的思想感情，四单元是揣摩写作方法。
单元整体思考 确定教学内容
课文中明贬实褒的写法，联系生活鼓励运用。
课后思考题转化为有效教学活动
感知发现（教师通过吃相段介绍），自读实践（步态，叫声引导学生自我学习），表达运用（小练笔是阅读与表达联系起来学以致用）。
子。听了英语课，我觉得英语课和语文最大的区别就是课上的图画非常的多，不像数学语文，文字比较多，教师课前引入时用非常欢快的音乐，吸引学生的注意力，让学生更好的进入学习状态，学生带着疑问去听歌，听到了歌曲中哪些关于时间的信息？再播放一些视频动画的时候，有重复播放一些片段，加强学生们对这句话的印象，一遍没听明白，可以多听几遍。除了听，还训练了读的能力，给学生自主的练习时间。在讲课的过程中，老师是中英文结合的，大多数的时候用英文来对话，小部分的时候用中文来解释，让学困生能跟得上老师可以更好的理解，不会因为听不懂而学不会，而学优生也可以多听几遍，加强理解。再找出描写鹅得叫声段中运用反语和对比的词语。
把描写步态的留作作业。用反语，就做小练笔。
课程结尾：下节课学习不同作家笔下的白鹅。
统编小学语文教科书四年级下册 第15课《白鹅》 哈尔滨市经纬小学 徐岩老师
课前导入：丰子恺的白鹅 预习字词朗读（窥伺，侍候，净角，狂吠，一丝不苟）注意平翘舌。
由京剧生旦净末丑，播放净角视频。
展示学生的预习单，开始讲课文正文。
“鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中”。是过渡段，承上启下。
重点段，关于鹅的吃相，重点讲解。提出问题，带着思考读课文，作者是如何把鹅的“高傲”写清楚的？“三眼一板，一丝不苟”由上文具体解释。穿插提问学生回答。带动学生根据课文描述想象画面。
默读六七自然段，给学生自我学习的时间，画出描述“鹅”高傲的词语。学生回答，从容不迫，厉声叫骂等。之后教师总结。
间接描述：鹅老爷（拟人），侍候。运用了反语，表达了作者对鹅的喜爱。
对比：狗的吃相与鹅的吃相不同。学生个老师一起有感情的朗读感受到了作者风趣幽默的语言描写。
总结：在写鹅的吃相上，运用了反语和对比的手法。

C. 教师应该如何进行线上教学

教师要进行线上教学其实非常简单，这段时间停课不停学很多老师也已经摸索出线上教学的步骤、技巧，下面结合老师们总结的经验，回答你的问题：

一、做好课程准备

课程的准备无论是线上还是线下教育，都非常重要。特被是线上教育，课程的内容会更加多元化，这样也正是线上课程的好处。课程的内容也不再仅限于文字，可以是图文的形式，也可以是直播授课，和录播课程。在做课程研发的时候，图文、直播、录播内容是可以配套使用的。多形式的课程内容可以满足不同的消费者需求。准备好课程内容，是做在线教育的第一步。

二、包装好课程

研发课程内容之后，需要给课程进行包装才能让课程看起来有价值。课程的包装包括logo、形象、海报、文字、颜色、排版风格等。好的课程包装，是你为课程引流的立足点。

老师可以注意以下内容：

1.上课内容要有专业性、连续性；

2.课程内容排版的美观，做好品牌植入等；

3.课程海报要突出内容重点，标题要引人注意；

三、选择平台上传课程

课程内容准备就绪之后，要做线上教育，就必须找一个线上教育平台上传自己的课程内容。

老师可以利用支持在线教育的工具打造属于自己的知识店铺，美阅教育SaaS产品针对K12教育、职业教育、兴趣培训、企业内训、知识付费等不同教育场景提供专业的线上化解决方案。支持丰富的线上课程形式、便捷的线下课程预约排课、零延时的高效互动直播课堂、多种实用营销工具帮助快速招生引流，安全加密技术保障课程内容版权。

四、为课程进行推广引流

足够的流量能带来生源，这就需要对课程或个人平台进行推广引流了。一般建议先用免费的课程内容，积累IP积累用户。除此之外，常见的推广方式有以下几种：搜索引擎推广、信息流广告、自媒体平台推广、短视频推广。

D. 上海中小学线上教学课程表怎么保存到小黑板

培养好孩子的学习习惯，学习方法才是最主要的，其他的都是辅助手段，这个只能进行截图，保存了

E. 跟谁学小学线上课程讲的好不好

还不错的，专门线上学习的，也比较方便，而且现在这种情况下线上也更安全哦，跟谁学的师资水平都是很高的，讲的也不错，孩子四年级的时候给报英语学了一段时间呢，提升很多

F. 小学新课程教学计划

一、 指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以课改实验为中心，以促进师生发展为宗旨，狠抓一个关键（观念的转变），突出一个重点（课堂教学与学习方式变革），力争两个突破（新的评价体系和学校课程开发），扎实推进课改实验工作，为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。二、 工作目标：以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，围绕教育局基础教育课程改革工作意见和教研室工作要点，结合学校实际，努力实践“两个转移，突出六大任务”的目标。两个转移：中心转移：既重视教法研究，又重视学生的学法指导；意识前移，教研活动突出高瞻远瞩，要有超前意识。六项任务：验证课标、教材；探讨新课程体系下的教学评价；探讨新课程体系下的教学方式和教学模式；探讨新课程体系下学生学习方式；探讨三级课程管理与地方课程、学校课程的建设与开发；探讨新课程体系下的教师培养。努力培育学校教改亮点，力争在课堂教学模式构建、学校课程建设、评价方式完善、综合实践活动课程实施、教师培养与继续教育等方面有所创新，形成自己的工作特色，在全市具有一定的知名度。三、具体工作：1．继续认真做好新课程学科培训，提高实验教师实施新课程素养。继续坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，并将新课程相关培训内容作为教师继续教育的核心内容。精心组织好教师参加起始年级和衔接年级的新课程培训，在认真参加全市培训的基础上，认真组织好校本培训，选派教师参加上一级的各类教研活动，进行深度培训。在组织校本培训的过程中，努力倡导互动、参与式培训方式，结合学科培训进一步加强对《课程标准》的解读，内化对《课标》的理解，培养学生良好的学习习惯，充分开掘文本内涵，达到整个教学有一条清晰的主线索。2、以校本研训的研究为重点，努力构建新课程体系下的教学方式和教学模式。以课题研究为主要形式，进一步加强校本研训的研究，探索出符合本校实际，又富有创造性的课堂教学好方法。积极倡导以问题解决为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方法，各教研组都要采用“汇集问题——确定主题（教研专题）——学习理念（组织培训）——研究课例（集体备课、课堂观察、课后反思等）——专题研讨（解释现象——分析原因——提出问题）——产生新问题——进行新研究”流程，使每位教师从“日常性随意问题”走向“专业性研究问题”。我们将通过对课堂教学评价研究、课程改革与学习主题构建培训，开展课堂教学、教学案例、教学论文评比和举办新课程课堂教学观摩活动，提升教研组的教研水平，在关注新课程的同时，不放松“老教材、新理念”教学研究活动，让广大教师在揣摩同行的设计和教学中，汲取他人的教学智慧，反思自己的教学实践，努力缩短理论与实践之间的距离，跨越观念与行为之间的鸿沟，实现思与行统一，言与行一致，使课程改革的新理念真正在课堂中得到普及和落实。3、继续完善促进学生发展的评价体系，关注新课程实验成效。突出评价的发展性功能，一切为了学生的发展。各科要继续依据《课程标准》确定具有可操作性的评价内容，运用多种评价方法，对学生进行多方面的评价，突出评价的过程性。对于一、二年级学生，要在全市评价操作建议的基础上，不断研究和补充，形成富有创意、符合本校实际、发挥自身优势，有利于促进学生发展的改革举措，要认真开展好“学生成长记录袋”的研究和试行工作，努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的评价与考试体系。实现评价与考试的多元化和多样化，真正发挥评价与考试的检测、反馈、导向、激励、调控功能，促进教师、学生、学校发展和新课程的实施。 4、继续加强地方课程、学校课程和综合实践活动课程的研究，发展个性，形成特色。继续严肃执行新课程教学计划，开足、开齐、开好国家课程。对地方课程、学校课程要做到课时、师资落实。认真贯彻执行《浙江省基础教育学校课程建设指导意见》和《海宁市学校课程建设指导意见》，结合特色学校创建，在调查研究的基础上，制定出学校课程标准，引导广大教师依据课程标准开发学校课程，根据“边研究、边开发、边实践”原则，不断完善学校课程建设。5、积极争取，努力承办好各级各类新课程教学展示活动。6、开展教学评比，为教师成长搭建平台。继续引导教师从案例入手，在分析教学行为中反思自我；从评价中入手，在自我评价中剖析自我；从问题入手，在强化行为研究中明辨自我；从课程入手，在开发课程中提高自我。继续规范教研课的课前订构思、课后写反思的制度。广泛开展教学论文、教学案例和课堂教学评比活动，鼓励教师向各级各类教育教学杂志投寄论文、案例，以自身教育教学的成功为内在激励机制，鞭策教师持续不断地再学习与再提高，力争在全市的双高课、教学论文、案例评比中有新的突破。7、抓住课改契机，促进名优教师的成长。教师历来是教育改革的最大主力和阻力。任何教育改革仅靠政策或命令是无法完成的，它需要教师有新的信念、能力、热情和动机。因此，减少或消除阻力，提升教师的专业素养，使教师真正成为课程改革的主力，必然成为课程改革的首要而艰巨的任务。我们将以《名优工程实施规划》为指导，加快培养骨干教师的步伐，在工作中要采用以情感管理与师德教育相结合的办法，激活骨干教师提高自身素质的潜意识。

G. 小学生线上教育平台 有哪些可以推荐

小学生线上教育平台，按照出身背景划分有互联网巨头(网易云公开课等)、传统教育行业在线教育业务(新东方在线等)、老牌的在线教育机构(成立五年以上的沪江网等)、新型创业型在线教育公司(91外教网等)。还可以根据业务领域、互联网商业模式、接触介质和交互方式划分。
小学生线上教育有很多可以讲的，今天我们要说的是线上英语教育平台——培训机构。
培训机构背靠的是英语趣配音平台，该平台给培训机构配置相关的美剧、动画、歌曲等视频资源。培训机构给每个孩子布置课后配音练习，让孩子通过配音的方式培养语感、锻炼英语表达能力。
培训机构既不是传统行业在线教育业务，也不是老牌的在线教育机构。那么它是怎么在众多英语培训机构中脱颖而出，获得金帆奖中的“最具影响力的少儿英语品牌奖”。培训机构深耕英语教育，对于外教的录取严格把关，将拥有国际认证的英语教学资质证书作为准入基本。而且如果家长对外教不满意的话，只要在后台反馈过，课程顾问将会重新衡量该外教的教学资质。
培训机构采用的是不同于其他机构的陪伴课堂模式，在固定外教模式下，匹配英语水平、性格都能互补的孩子。两个孩子互相交流学习、互相竞争，引导孩子的英语学习积极性。课程顾问也会在孩子正式学习前，对孩子的英文水平进行测试，根据测试结果划分等级，按照不同的等级给孩子安排相应的课程。
按照细分的业务领域分类，培训机构的定位在中小学教育。中小学教育上，培训机构致力于打造趣味课堂，让孩子不再抱着压力学习，而是快乐地学习。按照传统的互联网商业模式划分，培训机构趋向于平台和移动APP两个方向发展。因为培训机构有自己专门教学APP，课程顾问会教家长下载并使用软件。因其方便性，培训机构的课程内容在手机上也可以听，只不过听课效果没有pad、电脑好。
小学生线上教育平台，说到英语教育平台就得要讲讲培训机构。而说到这方面，家长最关心的就是费用。培训机构的单节课程价格在60-90元不等，半年费用约为4000元，和市面上其他的英语培训机构定价是差不多的。不过培训机构的教学质量是高的，不然怎么在众多家长心目中都是有口皆碑的。

H. 手机怎么再线上学习小学课程

可以下载作业帮作业帮。给小学生有在线上课的课程还有免费的。

I. 小学线上教育

自己闺女是她做程序员爹挑的成长保，自己也对比了一下课程设置，孩子学习了一段时间，成绩明显提高了不少

J. 小学思政课的线上教学如何做更有效

线上教学一定会打折扣；线上教学可以要求孩子在线下做一些具体的事情用来在线上展示，这样效果会好一些。