moodle课程设计模板

① moodle课程设计,教师如何把学生在平台的活动也列为成绩的一部分，请问谁有这方面的教程。

可以，

② moodle 教师用户如何设置可以编辑课程

每门课程里面都有角色设置，你可以给课程的教师角色设置你的管理教师，这样该教师就可以编辑管理课程了，不过有些权限还是没有，只有管理员有，具体想改的话可以在后台设置里面的课程面板改。不懂可以给我留言！

③ 如何在Moodle课程中设计作业

moodle的作业抄是学生们用来提袭交文件的，通常用于老师们发布作业题目，学生们完成后再提交上来，老师需要手工批改；而测验相当于考试，在线上设置好题目、选项和答案、分数规则等等，最后发布，当学生参与测验时，等于是在线考试。考完后可以查看正确反馈和分数等，当然，这些规则教师都可以在测验设置中更改。

④ 课程管理系统moodle是基于什么而设计的

Mood1e是由澳大利亚MartinDougiamas博士主持开发的课程管理系统（CMS），该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理的在线课程。魔灯不仅仅是一个技术平台，而是体验了新的教育理念的操作平台，不仅仅是一个先进的“课程管理系统”（CMS），更是一个将教育理论与实践相结合的，支持教师和学生组织实施教学活动的“学习管理系统”（LMS）。Moodle平台主要特点有： 1.理念先进,功能全面 Moodle以“社会建构主义理论”为其设计基础, Moodle特别强调的是其教育哲学理念，它强调程序设计的基本思想是社会建构主义教育，对于其他的CMS系统来说，这是个创新。因为其他的CMS系统仅仅是提供一堆工具而已，却并没有教育法融入其中。所以，我们可以认为，Moodle则是一个以学习中心的系统，而多数CMS只是个商业的工具集合罢了。 Moodle主要功能大致分为网站管理功能、学习管理功能、课程管理三大部分，其中课程管理中有灵活、丰富的课程活动：论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天室、Blog和Kiwi等。 2.相容性高,技术门槛底,易于使用 Moodle的在线教学模块采用可自由组合的动态模块化设计,教师搭建在线课程时就像搭积木一样简单有趣。支持多种教学模式，可以帮助教师学生在一个积极协作的在线环境中进行交流；在线活动记录能够详细呈现；课程可以被压缩成SCORM包做为备份或者供其他学习内容管理平台安装使用；提供嵌入式的所见即所得的网页编辑器，教师能够很方便地编辑课程内容。 3.开源性和免费性 所谓软件的开源性，指的是，软件源代码是公开的，用户可以了解这个设计功能是如何实现的，修改它的源代码等。Moodle作为一个开放源代码的自由软件它的开发与发布是遵循CPL协议,即允许任何人免费使用和修改源代码,但必须保留原作者的版权许可声明。Moodle的社群中除了开发者,更有大量的教师和学生用户,来自他们的反馈和建议，正是Moodle的开源性促使其不断完善和发展。 其次，与价格昂贵的CMS系统不同的是，Moodle是免费的软件。你可以自由下载，然后安装使用它。你不会被强迫升级，不会被强迫调整一些你不需要的模块功能。开发者不会从用户那里强迫拿走你的代码，但如果有某个人不想在开发Moodle的时候，没关系，一定还会有其他的热衷于Moodle开发的人继续下去。而这就是moodle的开源性和免费带来的好处。 Moodle的主要特点 （1） Moodle充分体现了建构主义的学习理论。社会建构主义强调过程中学习者之间的对话、协作、互动等社会性互动对个人及群体意义建构的作用。Miidle正是一个以社会建构主义为基础的平台，它允许师生或学生彼此间共同思考，合作解决问题，最终实现集体智慧的碰撞与共享。 （2） Moodle是一个开放源代码的自由软件。Moodle遵循GPL协议，在不修改或删除原有许可协议和版权的前提下，用户可以免费拷贝、使用和修改，这吸引了一大批开发者，使其迅速成长、更新。 （3） 模块化的结构设计。Moodle采用模块化面向对象的设计方法，本身具有极好的灵活性和可扩展性，修改和扩充十分方便。系统的管理也是模块化的，大致有系统设置、文件备份、编辑设定、用户管理、课程管理及活动记录。Moodle为就是提供了支持建构主义教学设计理念的十几种课程活动，包括讨论区、聊天室、在线调查等。作为可自行修改和编辑的模块，Moodle为使用者、管理员和开发者提供了极大的选择空间。 （4）快速安装、低技术门槛。Moodle的搭建基于PHP与SQL数据库，教师能够在如何 搭建环境的计算机上建立Moodle，按照说明，快速完成安装。由于Moodle体现了Web2.0核心产品的易用性，因此，教师和学生只要花一定的时间熟悉操作，便能够无障碍使用。

⑤ 要在moodle上做个网络课程的设计，得安装moodle，但是xampp的apache一直运行不了，所有占用80端口的都关了

你的电脑是不是安装了IIs，有没有停止默认网站的运行，因为安装IIS的时候都是默认80端口的，你需要打开IIS后选择默认网站，然后停止运行它,只有这样才能停止80端口。希望能够帮助到你，有问题可以给我留言！

⑥ Moodle平台在课程整合中的应用实现论文

Moodle平台在信息技术教学中的应用
“重庆市中小学教研信息化建设的现状与对策研究”课题子课题
《中学信息技术教学资源建设与研究》课题组

本文结合教学实际从信息技术课前、课中、课后三方面介绍Moodle平台在信息技术教学中的应用。
一、信息技术课前的准备工作
（一） 在moodle中为学生建立用户名。
Moodle系统中提供了强大的用户管理功能。Moodle中单个用户的“注册”必须激活后才能正常登录，使用moodle中的资源。激活用户必须正确设置邮件。方法是：以管理员的身份登录，选择网站管理“服务器——邮件”设置smtp主机、smtp用户名、smtp密码等等选项。这样服务器会向注册的用户邮箱中发送一封邮件，用户登录自己的邮箱点击邮件就可以激活自己的帐户，登录moodle系统平台。
在实际的教学工作中，单个用户的“注册”或“添加”不能及时有效的满足教学的要求，这就要求批量上传用户。我们在不断的调试中找到了如下解决问题的方法：第一步，在EXCEL中输入用户信息（注意每列的字段名和顺序不能改变），第一列username表示用户名，建议用学生学号；第二列password为密码，教师可统一设置一个简单的初始密码，用户登录可以修改；第三列firstname为用户的名，用年级+班级表示（如高20011级一班），第四列lastname为用户的姓，用学生的姓名（王静）；第五列E_mail为用户邮件地址，教师可统一设置一个E_mail。第二步，在EXCEL中将文件另存为*.csv格式，并确认。关闭EXCEL。第三步，用写字板打开另存的csv格式文件，并另存为UTF-8格式，另存时选择文件编码。第四步，用系统管理员身份登录Moodle，在左侧系统菜单上选择“用户”——“账户”——“上传用户”。为了方便教师管理，不允许学生用户修改用户名，可以通过“用户”——“身份验证”——只允许手工添加帐号中选择“锁定的用户字段”操作实现。
（二） 在moodle中建立课程，添加所需的资源和活动。
信息技术课程包括必修与选修两个部分，每部分包含的各个模块分别设置为一门课程。Moodle课程资源类型包括LAMS格式、SCORM格式、主题格式、星期格式、社区格式等，其中主题格式、星期格式、社区格式比较常用。星期格式是指课程按星期的方式组织，有一个明确的开始日期和结束日期。主题格式是指一个“主题”不会有任何时间限制。你不需要指定任何日期。社区格式是以一个显示在主页的主论坛——社区论坛为主导。它适合需要更多自由形式的情况。中学阶段学生信息技术教学多以学习应用软件为主，这样的课程适合选择主题格式资源类型，每门课程可以设置基本的六个主题：一是自主学习站点，二是优秀作品欣赏，三是学习目标任务，四是师生互动平台，五是基础知识测验，六是作品提交。
自主学习站点包含学生必须掌握的知识要点和拓展知识，为学生有选择性学习提供保障。该站点内容可以用网页编辑工具（如Frontpage）完成设计，再打包成ZIP压缩文件，进入课程界面，打开编辑功能，通过添加资源把已准备好的自主学习内容上传到moodle平台。要注意两点：一是上传文件时，如果超过规定的附件大小（如12MB）就有错误提示，这是可以在服务器上调整传输文件的大小，也可以直接拷贝到服务器的相应文件夹下。二是打包传到平台后需要解压，打开该文件夹选择站点的首页文件。
师生的互动平台可以通过添加活动中的聊天室或论坛来实现，聊天室可以实现生生和师生及时交互，还能看见登录聊天室的成员，可请求某一成员及时帮助，聊天室的缺点是只能文字交流。需要图片解释或用其他文件时最好用论坛。
基础知识的测验通过添加活动中的测验实现，教师可以及时通过平台成绩分析功能了解学生知识的掌握情况。测验所需试题可以在平台中编辑，也可以利用Word模板制作Moodle XML格式测验题。该模板在Moodle官方网站上找到了“Quiz authoring template for Microsoft Word”这一插件下载，该模板可以创建选择题（包括单项选择题和多项选择题）、填空题、匹配题、数字题、判断题、完形填空之填空题和完形填空之计算题，而且允许插入图片和备注。各类题型的制作方法可以参考刘荣光等撰写的《巧用Word模板制作Moodle XML格式的测验题》一文。在Moodle XML格式测验题编辑时有两点技巧：1、每添加一道试题都要删除自动插入的那句英文是很繁琐的事情，简便的方法是：在试卷中需要几道同类的试题就同时添加几道试题，然后用查找替换命令把那句英文替换为一个空格，这样编辑试卷就会方便许多。2、在平常的word编辑中，习惯用敲回车键换行，一道试题可能有多个回车符，在XML格式测验题模板中，一个回车符就作为一道试题的标记。例如下图试题的编辑就不能放到同一试题 的题干中。解决的办法：在一道题的题干描述中有多行时，就用shift+Enten组合键来换行，而不要直接按回车键换行。
作品的提交在添加活动中的“作业”来实现学生把文件传递到平台中。教师可以根据学生的层次需要设计基本任务和挑战任务作业提交；也可以分小组设计作业提交，实现各个小组作品放在一个文件夹下。师生都可以及时欣赏、和评价作品，教师很方便的把控学生的学习情况。
二、信息技术课中moodle平台的应用。
课堂教学中第一次使用moodle，有必要用一定时间向同学介绍该平台的使用方法，让他们学会用平台，乐于用平台。
教师在教学过程中要当好课堂的引领者，每节课让学生明确目标任务，学生通过自主学习站点获取基本的知识和方法，发现问题通过师生互动平台实现生生、师生交流，对于共同存在和不能解决的问题，教师通过网络教学讲授，最后学生提交相应的作品或完成相应的测试。有创意或有特点的作品及时连接到“优秀作品”版块中。
教师可以结合教学利用论坛提出典型问题，引起同学的关注、思考和讨论，学生在这里共享思路、激发灵感。教师还可以在师生互动平台中对本堂课课进行知识的小结、作业完成情况的小结、合作互助好的小组或学生进行表扬。
信息技术课堂中moodle平台的利用，真正实现了学生是学习的主体，学生可以有选择性的学习，学生可以在讨论中更好的理解知识，生生在互助合作中学会了表达，学会了交流，学会了合作，逐步提高了学生解决实际问题的能力和终身学习的能力。
三、信息技术课后moodle的应用。
一堂课的结束并不是学生学习的结束，学生课后通过moodle平台可以提出更多的问题或疑惑，教师也能在课外及时得到学生的意见反馈，了解学生当前的疑惑或需求，为下节课的教学策略提供依据。信息技术特长生利用课外时间通过moodle课程的拓展学习和选修部分获取更多的知识，moodle为信息技术爱好者的特长发挥提供了良好的平台。
信息技术教学中Moodle平台的应用，让我们从思想上改变了教学观念：教学要以培养学生的学习习惯为主，培养学生因需要、因问题、因思考而产生的疑惑自我寻找解决问题之道的习惯。信息技术教学应该让学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，为适应未来学习型社会提供必要保证。

2009年4月16日

参考文献
1、 moodle官方网站 http://moodle.org
2、 黎加厚，况亮．基于魔灯（Moodle）的信息化学习环境的设计与使用．中小学电教，2006，12
3、 韩骏，刘菁.开源的网络教学平台Moodle系统[J].中小学信息技术教育.2006 01.
4、 杨玉芹 侯小杏 探索网络时代的智慧宝藏—网络时代教师必备ICT技能之探究教学篇 信息技术教育 2007 06
5、 吉 喆 网络教学的魔灯—网络时代教师必备ICT技能之Moodle应用篇 信息技术教育 2007 07
6、 陈恒法．基于Moodle教学辅助系统的应用实践[J] ．中国教育信息化，2007 ， 3
7、 黎加厚 moodle课程设计
8、 牛丽娜，丁新．基于网络交互的学习共同体的研究 远程教育杂志，2003，6
9、 马文婕，徐素霞.网络环境下的自评与互评. 现代远程教育研究.2006, 3
10、 刘荣光 刘贯南 用Word模板制作Moodle XML格式的测验题

⑦ moodle中如何添加自己制作的外观模板

一般我们在修改moodle的主题时，针对的是moodle的banner以及它的一些表格颜色，以及整个界面的布局调整，样式修改。但是如果要自己设计模板再加以嵌入，这个是moodle二次开发的中等程度，跟制作网页一样，需要有专门的设计工具，Dreamweaver是可以的，不过还要熟悉php的设计语言，这样就像是设计asp类网页一样嵌入moodle带有的动态代码，标签什么的。
不得不说的是，moodle的整个文档包裹太多了，改起来会很辛苦，建议还是针对主题包进行修改，以及css样式，这样稍微轻松点。
希望可以帮助到你，有什么问题可以继续给我留言！

⑧ moodle下载的模板放在什么地方

MOODLE文件夹下的theme文件夹，记得解压，再进后台点击“通告”，这样你的主题选择中就会出现你新下载的主题包了，开始选择自己需要的主题。
希望可以帮助到你，有什么问题可以继续给我留言！

⑨ 很多文档都说Moodle中可以给课程单独设置theme主题，在哪里设置啊找了很久不到

Moodle中可以给课程单独设置theme主题。

1、按照你的设置，在主题设置中开启“允许课程主题”；

2、进入课版程页权面，选择“更改设置”，在“外观”栏目下可以进行设置。

希望能帮助到你，我也是Moodle爱好者，可以交个朋友。

⑩ 我在moodle2.1课程中添加的网页中插入表格,设置完后只显示表格的边框,不显示内部的线,是什么问题

嗯，不管word或frontpage或dreamweaver中的表格显示正常的，复制到moodle2.0及以上网页以后，都不显示边框线内的，容我是这样做的，右键moodle网页中的表格，先选择表格属性，在“高级”选项卡中有个边框颜色改为黑色，默认是白色，这样就有了外边框，内边框也是这样，右键存储格属性，在“高级”选项卡中有个边框颜色改为黑色，这样内边框也有了。你的情况应该是修改存储格属性。试试吧。