普通高中化学课程标准地位
1. 《普通高中化学课程标准(2017年版)》(WORD版)
请谈谈《普通高中化学课程标准（2017年版）》中教学与评价建议
2. 高中化学课程标准
高中分必修与选修，必修1,2只是介绍一些基础知识
其中
1.为元素化学，介绍专一些基本操作和一些常见元属素
2.主要是一些理论知识，包括元素周期律，原电池，有机基础，化学反应原理基础。
在选修里面，有专门介绍物质结构与性质的，有有机专题，化学反应原理，内容难度较必修有很大的提高，难度大大增强！
希望对你有帮助！
3. 化学课程标准的特点是什么
新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
4. 如何看待《普通高中数学课程标准》的地位和作用
国家教育部颁布了《普通高中数学课程标准（实验）》，高中数学课程将“数列与差分”作为一个新增内容纳入选修系列专题中。它的引入符合基础教育改革的需要，也符合社会发展的需要。差分理论是离散数学的一个分支，作为近现代数学的重要组成部分，是解决计算机人工智能、物理学、经济学等众多领域问题的重要工具。高中数学以选修专题的形式引入本专题，不是对该专题的简单下放，而是将其最本质、最基础的内容介绍给学生，这不仅有利于扩展学生的眼界，激发学生学习数学的兴趣和热情，更是为学生和谐可持续发展奠定良好基础。那么，高中数学教师如何认识“数列与差分”的地位和作用？如何按《普通高中数学课程标准》构建“数列与差分”的内容？教师在“数列与差分”专题的教学中应该注意哪些问题？如何设计教学才能帮助学生更好地理解差分理论的本质？这些都是基本而重要的问题，值得深入研究。 新课程改革是首次将“数列与差分”内容作为选修系列4中的第3个专题安排在高中数学课程中，因此本文首先从中学数学课程改革和发展趋势的要求、数学学科自身发展需求、社会现实生活的需要、数学教育与学生个性发展的要求四个方面探讨了高中数学新课程改革中“数列与差分”专题设置的必要性。而后为了说明对高中数学“数列与差分”专题进行教学设计的必要性，本文对高中数学新课程改革后该专题的研究现状及其开设现状进行深入地分析。 由于“数列与差分”专题内容的教学设计需要以实际调查数据为基础，所以本文选取在职教师和高中生进行调查和访谈，并对调查结果予以分析。在此基础上，结合《普通高中数学课程标准》对“数列与差分”专题教学内容的要求，从以下几个方面对本专题教学内容设置特点作出分析：一、数列与差分的内容设置应体现出“深入浅出”的基本原则；二、数列与差分内容的设置应着眼于数学本质，体现与实际的联系，考虑学生的发展水平；三、数列与差分内容的设置应注重创设问题情境，调动学生学习的热情，激发学生学习兴趣；四、数列与差分内容的设置要充分体现知识的发生发展过程，为培养学生的探索精神和创新能力预留空间；五、数列与差分内容的设置应重视与数列、导数等相关内容的内在联系，帮助学生更好地认识和理解差分；六、数列与差分内容的设置应重视渗透数学文化，体现人文精神；七、数列与差分内容的设置要充分体现与现代信息技术的整合。而后，根据“数列与差分”教学内容设置特点的特点，提出了相应的教学原则和教学方法。笔者针对上述分析，对本专题的教学内容、教学目标、教学组织形式、教学方法、教学媒体、教学评价等方面进行了教学设计，最后给出“数列与差分”专题的两个教学案例。 本文对高中数学“数列与差分”专题的教学设计是一次全新的尝试，本课题的研究旨在使高中生拓展数学视野，增强学生的主体性意识，不断发展学生的能动性和创造性，促进学生的个性化和可持续发展。同时，希望能为一线高中数学教师提供一些参考性意见和建议，以期加强教师间的交流，相互促进共同提高。
5. 高中化学教学大纲和课程标准在内容上的区别与联系
内容的差异
《全日制义务教育化学课程标准》与教学大纲的区别还体现在课程标准本身的内容和教学内容的要求上有很大的不同。
①在前言部分，课程标准在阐述了课程性质的同时，具体地提出了课程标准的基本理念和课程标准设计的思路，并对课程标准中所涉及到的目标要求作了说明。而教学大纲在这一部分仅对课程的性质作了简单的说明，并将目标要求的说明作为大纲的附录在最后简要列出。 ②在课程目标部分，课程标准从三个维度建构目标体系，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，更全面地体现了课程改革的理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，充分吸取了国际理科课程改革的成功经验，并继承和发扬了我国基础教育的优良传统，具有前瞻性。而教学大纲只是比较笼统地提出了四条教学目的。
③在内容标准部分，教学大纲突出地强调了学科知识体系，过于强调学科本位，课程内容虽经多次修改，仍有繁、难、窄、旧的倾向和痕迹。课程标准则不仅对内容进行了整合，而且四个学习主题淡化了学科体系，突出了课程的基础性、现实性、活动性和针对性，重视了课程的综合性和选择性，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选出包括信息技术在内的学生终身学习和发展的必备的基础知识与技能。同时课程标准不仅对具体的内容标准作了明确的规定，而且为学生学习提供了大量可供选择的学习情景，具有可操作性。
6. 普通高中化学课程标准的内容简介
《普通高中化学课程标准(实验)》内容简介：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成版、权结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。
