家风教育带进校本课程

㈠ 如何为孩子树立好的家风、家规、家训

中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在每一个人的心中。

孟母三迁孔融让梨岳母刺字曾子杀猪......

好的家风、家训、家规不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望和鞭策，也体现了中华民族优良的民族之风。

本期话题：好家风好家规好家训

本期专家洪明中国青少年研究中心副研究员、中国教育学会传统文化教育中心副秘书长

潘杨捷呼家楼中心小学常务副校长

家风是一盏灯，可以照亮前方的路。

家风也是一面镜子，可以发现自己的弊端！

那么，孩子们眼中的家风又是什么样的呢？

如何理解家风、家训、家规的内涵

家规：从本质上来讲，强调家庭的规范和规矩。

家训：最主要的关键词在“训”字上面，意为教导、训导，甚至训诫孩子。

家风：是家庭的风气、风格与风尚，是整体化的行为方式，也是家庭里稳定的状态。

家校携手共育良好家风

好的家风不是刻意营造的，也不是短时期就能形成的，它需要长期的坚持和培养。学校的校本课程中也融入了家风、家规等项目，以校风改变家风，家校携手，才能更好的培养孩子。

如何让孩子易于接受家规

树立家规家长语气要柔和

制定家规父母孩子要一起参与

家规形成要预先讲清道理

家规不能只说教要让孩子练习去遵守

如何树立良好的家风

树立家风父母身教重于言教

树立家风要趁早

树立家风从关注细节开始

树立家风要注重得到回报

树立家风要懂得防微杜渐

忠孝仁爱显人品，勤俭耕读展家风

父母该如何树立家风好榜样？传统的家风、家规该如何教给孩子？你学会了么？

㈡ 小学生家风教育困惑的问题

真正的成功往往发生在人们突破边界和障碍的时候。如果你的孩子一直没有机会战胜一些困难，他可能永远不会具备面对挑战的自信。体验冒险和障碍是孩子学习的一个重要途径。从去年到现在，整个美国教育学界被一种全新的教育理念所席卷，那就是Grit。【坚毅的定义是什么？】坚毅的品格是可以的Grit一词在古英语中的原义是沙砾，即沙堆中坚硬耐磨的颗粒。年，科恩兄弟翻拍了约翰·韦因的老片《TrueGrit》，获奥斯卡奖提名，其中演副执法官Rooster Cogburn的杰夫·布里杰斯凭此片获得了当年的奥斯卡最佳男主角奖。这部影片讲的是一个14岁女孩终其一生为父报仇的故事，片名原意为《真正的勇气》，在中国被广泛译为《大地惊雷》。这部电影也启发了教育界。美籍亚裔心理学家、宾夕法尼亚大学副教授Angela Lee Duckworth将其发表于年、原名为“Self-discipline outdoes Iin predicting academic perfornce of adolescents（力完胜智商，预示青少年未来学业表现）”的研究成果，更名为Grit Research。Grit可译为“坚毅”，但其涵义远比毅力、勤勉、坚强都要丰富得多。Grit是对目标的持续及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。如果你见一个孩子“能很投入地一直做一件事很久”，这就是Grit。“向着的目标，坚持自己的，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅。”Angela Duckworth在年TED演讲时，给予Grit如是定义。从年开始，Angela Duckworth一直致力于研究性格对于成功起到的作用。她对数以千计的高中生进行了调研，并跟随西点军校、全国拼字比赛冠军、国内一流大学等进行观察和，她发现：无论在何种情况下，比起智力、学习成绩或者长相，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。在这种社会思潮下，美国很多学校已经在引进新的课程，比如加利福尼亚州长滩中学，创建了新型的课堂文化-让孩子在学习中面对更多挣扎和冒险，而不只是获得了正确答案。在他们看来，智商是与生俱来的，而坚毅是每个人都可以的。父母和学校还是有很多空间，可以帮助孩子塑造坚毅的品格，这将有助于他将来在任何领域获得成功。Angela Duckworth在年的TED演讲【美国教育的现状与反思】认知技能培养 S 性格特质素质与中国家长一样，美国的家长们如今也处于一个分外焦虑的状态中。在美国各大城，生活富足的家长之间争抢心仪幼儿园的入学机会，几乎到了疯狂的地步。每一年，这种竞争似乎开始得更早，程度也更激烈。席卷美国的Grit教育正在给美国家长重新。跟中国家长望子成龙一样，美国家长也为孩子未来面临的竞争感到焦虑。家长的这种焦虑从根本上说源自一个假设，那就是：如今要在美国获得成功，最重要的是取决于以智商为代表的认知技能，而培养这些技能的最佳方式就是尽可能多、尽可能早地开始练习。为什么很多家长害怕孩子“输在起跑线上”？究其原因，家长的焦虑都来源于一个假设：未来的竞争是以智商为代表的认知技能的竞争。这种认知假设显然有一些勉强。它所描述的世界让人信以为是“线型”的，并因此帮孩子学习知识、增添技能、获得学历、考取证书……所有这些，都是在给孩子在这条线性的跑道上增加成功的筹码，即有投入就必定会有产出，比如：三岁孩子做过的数学题越多，读小学时的数学成绩就越好。近几年来，经济学家、教育家、心理学家和神经科学家等各个不同领域的专家都对这种认知假设提出了质疑。他们普遍认为，决定孩子成功的最重要因素，并不是我们给幼年的孩子灌输了多少知识，而在于能否帮助孩子培养一系列的重要性格特质，如毅力、自我控制、好奇心、责任心、勇气以及自信心，这些都将影响其一生。【Grit开启性格教育时代】什么商都不如性格重要什么是教育中最重要的部分？怎么培养，才能帮孩子取得成功？过去，人们将注意力主要放在智力上，认为掌握知识的多寡，直接决定了孩子的学业、事业表现及其能否在未来的社会竞争中取得胜利。由美国心理学家Daniel Goldn完善的情商概念则指出，儿童未来的学业表现、事业成就、生活的幸福程度，只有不足20%取决于智商，其余绝大部分是由情商决定的。正向心理学（Positive Psychology）则提出了七项指标，认为它们是预示孩子未来成功的“七大秘密武器”。这七项指标分别是：Grit坚毅、zest、self-control力、optimism乐观态度、gratitude感恩精神、social intelligence社交智力、curiosity 好奇心。情商，只是社交智力的一部分，而智商，压根被排除在了这“七大秘密武器”之外。以正向心理学为基础的性格教育不相信“智商决定论”及“人的命、天注定”的遗传出身论，认为儿童是后天教育可塑的。家长、教师等如能给儿童做出表率和示范，则儿童完全可以被培养成在未来成功的人。性格教育的追随者、美国KIPP学校的创办人David Levin将Grit做为教育的核心理念。KIPP在全美20个州拥有家连锁学校，会对学生一一进行包括Grit在内的七项教育指标的评估。Grit研究的创始人——Angela Lee Duckworth是这所学校的合作人之一，她将Grit看作所有七项指标中最重要的一个。Grit教育警示我们：决定孩子成功的最重要因素，不在于我们给孩子灌输了多少知识，而在于我们是否帮助孩子获得了以Grit为首的七项重要的性格特质。具体说来，一个六岁的孩子是否知道3+2=5根本不重要，重要的是在学习的过程中，TA是否愿意在第一遍回答成3+2=4之后重新尝试，直到得出正确答案为止。我们应教会孩子的不是跑得多快，而是在摔倒之后站起来继续跑，哪怕TA是最后一名。【美国社会为何如此关注坚毅】如今的孩子更少面对失败如今的美国儿童，特别是那些在优越环境中长大的孩子，在成长的过程中比以往任何时代都更少面对失败。当然，他们同样也学习刻苦，常常承受压力。但是，实际上他们接受教育的过程比以往任何一代人都更容易、顺利，他们中的许多人都不用面临重大挑战，就顺利从大学毕业。学生们在家中和学校受到过度保护，很少遭遇困境，因此他们鲜有机会培养出克服挫折的关键能力。其实，早在年，斯坦福大学心理学教授Carol Dweck和《纽约时代周刊》编辑保罗·图赫的着作-《性格的力量：勇气、好奇心、乐观精神与孩子的未来》，已经将“培养坚毅性格”的教育理念带入大家的视野，而年，宾夕法尼亚大学心理学教授Angela Duckworth在TED的演讲则引起教育界对“坚毅”的空前关注，Angela Duckworth教授和她的团队甚至制定了测量“坚毅指数”的工具。许多标榜美国教育的人并没有意识到，美国儿童其实面临着与中国儿童同样的问题，就是在生活水平更高、获得教育更容易的今天，孩子比过去更少面对失败，而在步入社会以后，面对网络时代的全球竞争，孩子们却比过去更不懂得如何面对失败。如今，谁再讲“失败乃成功之母”似乎是老掉牙，但其实今天的美国教育家恰恰是“老调新弹”，又把这些“老祖宗的传统”拿了出来。目前，受Grit教育观的影响，美国很多学校都在修改课程。比如，加利福尼亚州长滩中学就鼓励孩子在学习中更多冒险，而不只是获取正确答案。【父母应该做什么？】五个行之有效的塑造坚毅的方法父母应该怎样塑造孩子坚毅的性格，Angela Duckworth教授提出了一些行之有效的做法：1.把挑战摆在孩子的面前真正的成功往往发生在人们突破边界和障碍的时候。如果你的孩子一直没有机会战胜一些困难，他可能永远不会具备面对挑战的自信。体验冒险和障碍是孩子学习的一个重要途径。让孩子有机会去追求至少一个很难的事情。最好是一件有严格纪律和规则，需要练习的事。比如钢琴、芭蕾。做得怎样并不重要，尽可能去努力才是重点。在这个过程中，孩子也许会很焦虑，但是当她克服障碍时，她就会真正爱上这件事，并且找到发自内心的坚持下去的动力和自信。2.不要在感觉糟糕的时刻结束许多人认为，才能是与生俱来的，我们擅长什么或不擅长什么，皆是因天赋所致。这可能会导致孩子养成轻易放弃的习惯。其实，即便是天才也需要通过不懈的努力来磨练自己的天赋。尝试Angela Duckworth家规之一：不要在感觉糟糕的时刻结束。在遭遇挫折的那一刻就立即放弃，可能意味着你将错过最棒的时刻-比如最终打进了制胜一球或在演出结束后听到雷鸣般的掌声。所以Duckworth教授坚持要求她的两个女儿（9岁和11岁）每做一件事都要坚持到底，这样的锻炼使她们认识到，学习过程中需要克服一些不适感和障碍，这是很自然的事。3.尊重每一棵树的天性没有人想成为那种总是督促孩子进步的爸妈，但这样的确有助于让孩子知道你的期望，并且可以帮助他做到最好。当孩子学习任何新技能时，适时地推动孩子：制定时间表，然后鼓励孩子坚持，反复练习。“我还没有听说过哪一个孩子是完全自动‘上链’的。”Duckworth教授说，每天规定一定的练习时间没什么错，虽然你的孩子可能会抱怨，但如果你很坚定，他的抱怨会日渐减少，练习的乐趣反而会与日俱增。4.拥抱无聊和沮丧成功很少发生于第一次尝试。事实上，这通常是一段相当漫长的旅程，并且布满艰难险阻。困惑、沮丧、甚至觉得无聊透顶，这些都是旅程的一部分。然而，如果孩子明白，学习遇到困难并不意味着他们很笨，他们就会更有毅力坚持下去。与其在孩子遇到困难时直接给他一个解决方案，不如看看他自己能否想出办法解决。抑制住想要帮他的冲动。如果很明显他正处于迷茫状态，可以这样和他谈谈：“看起来你真的遇到困难了，你觉得有什么办法能解决吗？”启发他自己思考解决方案，而不是直接告诉他怎么办。这样的锻炼让孩子养成一种自信——“嘿，我自己能解决。”5.分享父母的失败经历从失败中站起来继续前进，这是孩子所能学到的最好的能力。

㈢ 如何在小学语文中渗透家风教育

路是走出来的,每个人都有一条属于自己的路,“走自己的路,让别人说去吧!”,不要犹豫,迈开大步,走上我们自己的路,历史证明,走自己的路才能取得成功.你也可以投稿 ——题记 乌鸦,放弃走自己的路,学习鹰,到头来只能徒劳无获又失去自己的本领；白头翁,放弃走自己的路,学习其它鸟类,到头来只能学得一头白发,仍一事无成；中国的过去,放弃走自己的路,学习日本,苏联,结局都是失败.晚清的国人们,愚昧无知,封建,传统的旗帜仍高高飘扬.鸦片的输入,国土的分裂,国权的丧失.终于,一群有思想的人民站起来了,“师夷长技以制夷”,原以为,中国有救了,但是,他们忘了自己的路,一成不变地学习外夷.最终,路是打开了,但是没有走上几步,便又倒下了.,你也可以投稿 后来,又一群思想较进步的人站了出来,提倡变法,实行君主立宪.他们一味地学习日本,本以为与“明治维新”能有同样的功效.但是,

㈣ 家训家风家教讲座后对孩子教育有怎样计划

培育和践行社会主义核心价值观是一项长期的、艰巨的系统工程，需要从小抓起，需要拓宽渠道和途径，丰富载体，使人们在潜移默化中接受教育，自觉践行。家风作为中国传统文化传承的重要形式，内含丰富的道德素质教育和价值观培育的内容，理应成为承载社会主义核心价值观宣传教育，推动其得以践行的重要载体。
一、家风是传统文化传承的载体，更是社会主义价值观宣传教育的重要载体
简单说来，家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。作为传统道德教育最基本的方式，家庭教育最基本的要求就是修身，而这样的目标要求并不是简单的灌输，更通过包括家风在内的道德文化形式实现对人的熏陶感染。华夏优秀传统文化积淀着大汉民族最深沉的精神追求，包含着大汉民族最根本的精神基因，代表着大汉民族独特的精神标识，是大汉民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。华夏传统文化之所以发挥这么强大的作用，除了本身丰富的精神内涵和价值追求，还在于汉文化实现了民族性与大众化的统一，尤其体现在价值观层面实现了家、国、天下的统一，正所谓修身、齐家、治国，平天下。当然，两千多年的封建社会延续下来的家庭教育，其内容十分丰富，既有最基本的修身要求，也有社会道德规范的承续，还有主流价值观的传承，积极因素与消极影响同在，需要批判继承。尽管封建社会结束已有100余年，但家风传承道德文化的作用却没有也不能随着封建文化的逐步消失而被消弭，而应该随着社会主义文化的繁荣发展而更新为传承新文化，弘扬社会主义道德，宣扬和传导社会主义核心价值观的重要载体。事实上，中国大多数家庭实际上受儒家文化的熏陶，也就是勤俭、节约、好学、上进……这些构成了家风的基本内容。中国传统家庭教育中诗礼传家的内涵会随时代变化，但核心价值不改。社会在变，家风也是在与时俱进，更加开放、自由、健康、向上。在已被分割为小的家庭单元现代社会，弘扬好的传统家风家教可潜移默化传达社会规范，社会风气自然会得到改善。
二、家风作为培育和践行核心价值观重要载体的优势
以家风为载体培育和践行社会主义核心价值观，具有如下优势：首先，它能够克服价值观教育“见理论不见人”的弊端，真正将现实生活中的人作为了根本，以他们的人格和道德品质的培育为出发点，容易使之在熏陶感染中接受教育，引起共鸣。其次，以家风作为载体培育和践行社会主义核心价值观，能够使价值观教育形象生动，富有感染性和启发性。虽然目前我们看到有个别家庭存在家风不正的问题，但是，绝大部分家庭都很好地承续了优良的家庭美德，形成了积极向上的家庭风尚，尤其一些平实而又富有感染力的家训，成为子女成长发展、家庭和睦、邻里团结互助的重要精神食粮，这样的家风中渗透社会的核心价值观自然很有感染力、亲和力和启发性。最后，以家风为载体培养和践行社会主义核心价值观，能够有效克服价值观理解和教育上的“断层”问题，实现其延续性和持久性。一方面，近年来，我们在推进社会主义核心价值体系大众化的过程中，还不时看到有人在理解核心价值观内容上的偏差，将社会主义核心价值观与传统价值观分割开来，这不利于宣传教育的深入；另一方面，我们看到在现实家庭教育中，祖辈、父辈和子女之间往往在一些价值观念上存在不小的差异，这有客观必然性，但是，这种状况的存在也带来互相的不理解甚至激烈冲突，特别对青少年一代而言，家庭责任感淡漠、啃老等现象的存在，不能不说与家风熏陶教育感染力的弱化有一定关系。因此，通过突出家风的重要地位和作用，将其作为核心价值观教育的重要载体和渠道，能增强不同辈际之间的理解，为社会核心价值观的培育和践行提供重要基础。
三、以家风承载社会主义核心价值观的培育和践行是当前的一项重要任务
2012年底，中 共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（下称《意见》，新华社 2012年12月23日），这是按照党的十八大报告关于以“富强、民主、文明、和谐”，“自由、平等、公正、法治”，“爱国、敬业、诚信、友善”这24个字，积极培育和践行社会主义核心价值观的具体落实。值得注意的是，《意见》不仅强调要从小抓起，要拓宽途径，而且明确提出要以诚信建设为重点，广泛开展道德实践活动，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。这些年，我们看到这样两方面的事实：一方面是党和国家越来越重视精神文化建设，先后提出社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观，建设社会主义文化强国，提升文化软实力，促进社会和谐，等等

㈤ 学习家教，家庭，家风教育研讨会有什么计划和行动

1、家教家风手抄报：是指以家教家风为主要内容的一种手抄写的报纸。
2、家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。
3、手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。手抄报是模仿报纸的，或用钢笔书写的，可传阅、也可张贴的小报。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种群众性的宣传工具。

㈥ 请以端午节或中秋节为例谈一谈如何融入家风教育

比如过端午节，中秋节的时候，都是家人尽量团结的时候。特别是中秋节，不是有古诗云，每逢佳节倍思亲嘛。还有遍插茱萸少一人，都是提倡大家。要在一起，一家人在一起团团圆圆的。

㈦ 采取怎样的家风教育方式更有效

家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。顾名思义，家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。
著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。”从而也足见家风的重要了。
家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境。家是成长的第一空间，在孩子身上处处会烙有家风的印记。
家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。
那么我们应该怎样为孩子打造一个良好的成长空间呢？
高尚的精神情趣
父母要追求高尚的精神情趣，带头把家里的精神生活搞得充实、高雅、丰富，防止精神污染。有些父母让低级趣味充斥家庭，对孩子的影响极坏，比如抽烟、喝酒、赌博.....
父母可以用看书，赏花，听音乐等好的习惯来影响孩子，孩子身临其中，也必然受到审美情趣的熏陶。
浓厚的学习气氛
“文风”是家风中的重要一种，是培养孩子性情的、熏陶孩子素养的重要方面。热爱学习、崇尚知识，让家庭充满学习氛围，这是一种智的追求。孩子在这种环境的影响下，久而久之，也会变成知书达理的“绅士”或“淑女”。 信息时代要求我们建立学习型家庭。无论父母做什么工作，都应该热爱学习，崇尚知识，让家庭充满学习气氛。
有个孩子作文比赛得了第一名，人们以为他当编辑的父母一定为他修改过作文，做过指导。可是一了解，父母根本就没给他“吃小灶”：“我每天忙得不亦乐乎，哪有时间辅导他呀！”那么，秘密在哪儿呢？还是氛围——每天妈妈伏案改稿，爸爸埋头写作，家里来了客人，谈论的也都是如何修改文章，论“结构”，谈“中心”，家庭中的这种“文风”熏陶着孩子，久而久之，孩子也就喜欢上了写作文。
和谐的家庭关系
良好家风的重要基础是团结、平等、和谐的家庭关系。家庭关系不正常，互相指责、埋怨、争斗，孩子感受到的是冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕，甚至会影响到学习成绩。
为了给孩子的成长创造一个良好环境，家庭成员之间应该和睦相处，互相关心，互相爱护。父母对孩子也要民主，主动倾听他的意见、平等协商。家庭成员间都应注意情感的投入，这是一种心语心的交互，“爱要说，爱要做！”彼此给予温暖、给予关怀。为了孩子，一定要加强家庭成员之间的团结，给孩子创造和谐的家庭环境。
如果父母不注意家庭中人际关系的建设，不注意情感投入，夫妻争吵甚至动手，孩子就会在争斗的环境中形成野蛮的行为。一个留级生说：“我没法不留级，我在家没法学习。爸爸妈妈整天吵架，不是砸玻璃就是摔东西，有时妈妈几天不回家，爸爸就拿我撒气，有时我看到爸爸坐在墙角抽烟，一抽就是几个钟头，我心里也烦极了，哪有心思学习呀。”大家想想，这样的家庭关系怎能培养出有教养的文明人。

另外，家庭中不能没有歌声和笑声。要让孩子的生活充实，家庭中必须有健康的精神生活。人们需要物质生活，同时也需要精神生活；需要学习、工作，也需要游戏、休息；需要严肃，也需要活泼、幽默。家庭气氛过于沉闷，不利于孩子良好性格的形成。
有些父母担心与孩子嬉笑打闹有失“家长威严”。其实这种想法根本事无稽之谈，与孩子在一起欢乐地游戏，有助于调节两代人的感情，孩子和你亲近了，反而会听你的话。父母如果总绷着脸，孩子反而会敬而远之。总之，要使家庭充满欢乐情趣，才能使孩子、大人的情绪得到调节，体会到天伦之乐，提高家庭的凝聚力，从而形成综合的家庭教育力量，推动孩子健康快乐地成长。

㈧ 如何深入开展家风教育，建设家庭文化

家风。正所谓”上粱不正下粱歪”。家风要从孝顺做起，以身教为主，严教为辅。一辈学一辈，不学自己会。

㈨ 家风教育活动以来，孩子有哪些变化

孩子们用简单朴实的话语讲述了自己的家风家训，崔枥匀说：“妈妈教我做人要诚实，要与人为善，以诚待人。”于佳琪说：“爸爸告诉我百善孝为先。”刘珈延说：“我姥姥经常对我们说不要攀比物质上的东西，不要爱慕虚荣，要勤俭节约。”辛悦说：“不要太贪心，要珍惜现在的美好生活，和贫困山区的孩子比起来，我们太幸福了。这是妈妈常常告诉我的。”崔宸也不甘示弱：“爷爷说过惟贤惟德，能服于人……”谈起自己的家风，同学们个个争先恐后，娓娓道来。 班主任老师讲，家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，它是一种无言的教育，可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子，通过“话家风，说家训”这项活动，不仅可以使孩子传承中华民族传统美德，弘扬社会正气，传递思想正能量，而且可以让家长们引起重视，树立良好家风，注重自身修养，注意行为举止，传承家庭美德，以身作则，言传身教，为孩子健康成长营造良好家庭环境。