缝纫机课程设计

1. 台州职业技术学院怎么样，什么专业最好啊

台州科技职业学院是教育部备案通过、浙江省人民政府批准正式建立，由台州市人民政府主办的公办专科层次的全日制普通高校。
学院现有教职工216人，专任教师135人，其中副高以上职称教师占33%，硕士学位或学历的教师占24%，“双师型”教师占58%。学院拥有适用藏书15.8万册，各类报刊600余种及电子学术期刊、电子图书等数据库。拥有校内实习实训基地59个，校外实习实训基地43个。学院在教科研上先后多次荣获浙江省科学技术奖和台州市科技进步奖；并被评为“省教育系统行风建设先进单位”、“全省创建治安安全单位活动优胜单位”、“台州市级文明单位”、“市级安全文明校园”、“平安校园”、“市党建工作创新一、二等奖”等；院团委还荣获省级先进团委、台州市“五四红旗团委”等称号 。
学院现开设园艺技术、园林工程技术、生物技术与应用、环境监测与治理技术、学前教育、导游、旅游管理、酒店管理、市场开发与营销、计算机辅助设计与制造、计算机应用技术、机械制造与自动化、会计、应用电子技术、商务英语、商品花卉、食品营养与检测等17个高职大专专业。
按台州市政府要求，学院易地置换，建设新校区。新校区位于黄岩城区，总占地760.9亩，总投资5.4亿，一期总建筑面积22万平方米，可满足5000名以上在校生规模的办学需要。
学院坚持“职教性、地方性、高教性”的办学定位，立足台州、面向全省、依托行业、服务区域，深化教育改革，为加速区域社会经济发展培养面向基层、生产、服务和管理第一线的实用型、技能型人才，努力将学院建设成为教学质量优良、办学特色鲜明，在省内具有一定影响的高职院校。
学院精神：追求一流，崇尚务实
院训：志存高远、学求博深
院风：团结、勤奋、求实、创新
招生热线：0576-84289119

一、职业岗位分析
随着科学技术和经济的不断发展，机电一体化技术在机械制造中应用越来越广泛，改革开放以来，台州市的机电行业有了突飞猛进的发展，缝纫机、真空设备、制冷、摩托车等制造业在全国都有重大影响，机电行业对具有机电一体化技术方面的高级专门人才的 需求也愈来愈为迫切。机电一体化技术应用专业就是为适应这种情况而设立的。本专业主要是培养学生把计算机作为一种技术手段和工具来处理机械制造行业中的各种数字信息和图形信息，辅助完成机械产品设计（CAD）和制造（CAM）中的基本方法。具备CAD/CAM技术的基本理论和技能，掌握数控加工编程的方法，能熟练操作数控机床及其他数控设备的高等技术应用性专门人才。
机电一体化技术应用专业的就业岗位：
1、机电产品计算机辅助设计与计算机辅助制造；
2、工业企业中需要手工和计算机编制机械零件数控加工程序的车间或班组；
3、工业企业中数控机床（数控车床、数控铣床、加工中心和其它数控设备）的操作、使用、维护及检修工作；
4、技术改造、技术革新、旧设备的改造工作；
5、技术部门、车间、班组及其它基层和中层的管理工作等。
二、培养目标与专业要求
1．培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，牢固掌握必需的文化科学基础知识和机电一体化技术实用性的专业知识，有较强的实践能力，具有爱岗敬业，踏实肯干，勇于创新，与人合作的良好品德，能适应社会主义市场经济需要的实用性专门技术的高级人才。毕业生具有机电设备的安装、调试、使用和维护能力；能够用计算机对一般机电设备进行控制；具有CAD/CAM软件应用能力；能够操作和维护数控机床。
2．专业基本要求
（1）掌握机电一体化技术所必需的基础理论知识；
（2）掌握本专业所必需的电工与电子技术及计算机知识；
（3）掌握机械工程基础和机械制造的基本知识；
（4）掌握单片机原理及应用、可编程控制器的基本知识，掌握机电传动与控制的基本知识，能够设计一般机电设备的控制电路；
（5）熟练应用CAD/CAM软件；
（6）具有安装、调试、使用和维护机电设备的技能；
（7）能够熟练操作和维护数控机床；
（8）具有阅读专业英语文献的能力，争取通过英语三级考试；
（9）具有较强的计算机应用能力，要求毕业生通过浙江省计算机等级一级考试，鼓励学生参加省二级考试，并获得证书；
（10）毕业生应获得数控机床操作工中级证书和计算机辅助设计等级证书。
三、职业能力分析与分解：
本专业职业能力分解见图一，能力分解与培养见表一。
图一 职 业 能 力 分 解 图
表一 能力分析
职业能力主要内容 职业能力包含的课程 与职业知识结构相对应的能力要求
基本素质与能力 政治
德育
体育
高等数学
英语 了解马列主义的基本原理，具有振兴中华，爱国敬业，踏实肯干，勇于创新和与人合作的良好品德；身体素质好；具有高等数学的知识，能用工程数学解决一些工程数学计算问题，能阅读专业英文文献。
计算机应用能力 计算机应用基础
可编程控制器
可视化编程工具（VB） 掌握计算机基本操作方法和常用软件的使用方法，并获得浙江省高校计算机一级证书，鼓励学生参加二级考试；熟悉PLC工作原理和基本指令，了解可编程序控制器的编程，具有调试PLC程序的能力。
机械设计
与
制造能力 机械制图
公差与技术测量
工程力学
机械设计基础
机械制造技术 掌握阅读和绘制零件图、产品装配图；掌握常用机械机构和通用零件的工作原理结构特点；能查阅有关技术资料，设计简单的机械装置能力；能正确选用零件材料及常用热处理的方法；能根据零件图选择合理的加工方法。
职业能力主要内容 职业能力包含的课程 与职业知识结构相对应的能力要求
电气控制能力 电工与电子技术
单片机原理及应用
机电传动与控制 掌握交、直流电路的基本特征和基本计算方法，掌握常用电工工具和仪表的使用，能正确分析常见的电子线路；了解微型计算机组成与结构，微机指令系统，具有分析、调试汇编程序和简单系统硬件的能力；理解交、直流电机原理、运行特征、启动、制动方法。
计算机辅助设计能力 计算机辅助绘图
CAD/CAM软件应用 掌握计算机绘图基本原理与方法，熟练使用机械CAD软件并应用于机械零件的设计；了解相关领域的CAD软件。
计算机辅助制造能力 数控机床与系统
液压与气压传动
数控编程 了解数控机床的工作原理，数控机床的机械结构；掌握数控编程指令，掌握编程机械零件的工艺分析；掌握数控车、铣床的操作，掌握加工中心进行复杂零件的编程，掌握CAM软件的应用；了解数控机床的日常维护。

四、招生对象、学制与学习形式
招生对象：参加全国或省统一招生考试的普通高中毕业生和三校生（职业高中、中专、技校毕业生）。
学制：叁年；学习形式：全日制脱产。

2、电气技术专业简介
一、职业岗位分析
随着我国经济的发展，电气技术岗位群的范围也随之扩大， 电气技术岗位群除传统意义上的各种供电系统的设计、现场施工管理、供电系统的维护外，随着技术的进步、设备的更新、现代电气控制技术在各行各业中被广泛采用，因此对现代电气控制一线的应用性技术人才的需求也随之增加。特别是浙江省属沿海发达地区，对电气控制一线的技术人员的需求更显迫切，其岗位群包括：
1. 各种大、中、小企业中的生产设备、加工机械的继电接触器控制、PLC控制的电气系统的安装调试、编程、操作和维护。
2. 各种企业中数控机床的电气系统的修理和维护。
3. 各种企事业单位中单片机控制技术的应用和单片机控制设备的维修。
4. 各种企业中加工和生产过程反馈控制系统的调试与维修。
5. 建筑电气供电系统的安装设计及现场施工管理。
二、培养目标与专业要求
根据上述对职业岗位群的分析，本专业的培养目标和专业基本要求如下：
1. 培养目标
本专业培养德智体美全面发展的、能在一线岗位上胜任电气技术工作的具有大学文化的应用型工程技术人才，并要求具有如下三个方面的鲜明特色：
（1）适应台州及周边地区对电气技术工程技术人才的实际需要。
（2）具有较强的、有针对性的实践能力。毕业生一出校门不需要象普通高校本科生那样到工作岗位要经过一段时间的训练后才能胜任工作，而是一出校门就能很快独立胜任本专业一线的技术工作。
（3）具有必须和够用的专业基础知识，使得他们在本专业技术更新的过程中，能够通过自己的努力，适应本专业技术的不断更新和发展。
2. 专业基本要求
（1）毕业生所具有的业务规格包括：
1) 掌握继电接触器控制技术和PLC控制技术；
2) 掌握单片机控制技术；
3) 基本掌握反馈控制系统的调试与维护；
4) 基本掌握数控机床的电气线路维修技术；
5) 熟悉常用低压电器，了解建筑电气系统组成，具有按图安装和现场施工管理的能力。
（2）毕业生必须通过浙江省计算机等级一级考试；希望达到浙江省英语三级水平并获得三级证书。
（3）至少获取一种本专业技术等级证书。
三、能力分析
根据本专业的培养目标和基本要求，本专业毕业生应具备的素质和能力见表1。
表1 能力分解与培养
职业能力主要内容 职业能力包含的要素 课程设置 考核标准
基本素质与能力 具有振兴中华、热爱祖国、敬业奉献的思想品德，良好的职业道德和创业、创新精神 争取英语通过三级，具有查阅本专业英文资料的外语水平，较强的语言表达能力 能用高等数学知识，定量地计算本专业的计算问题 能阅读简单的机械结构零件图、装配图 政治
高等数学
机械制图
公共、专业英语
应用文写作 参阅表2和表5
计算机应用能力 掌握Windows98等操作系统，具有计算机操作和使用能力 能用计算机绘制电原理图和印刷电路图 具有上Internet网的能力 计算机应用基础
计算机绘图(Protel)
电气线路的简单设计、安装、调试能力 有阅读和分析与专业有关的电子线路图的能力 设计与电气专业有关的、简单的电子线路，并能独立安装调试 具有电气电路的维护、维修能力 会正确使用常用电气器件、仪表和工具（通过实训） 电路分析基础模拟电子技术数字电子技术
模拟、数字电子技术课程设计与制作、电路及电气测量实验
继电接触器电气控制和PLC控制技术 掌握继电接触器控制线路的设计方法，熟悉常用继电接触器的结构和使用规范 掌握PLC编程及PLC控制系统的组成 具有维修普通机床电气线路的技能 具有维修PLC控制系统的技能 电气控制及PLC控制
电机及拖动
PLC编程和对普通机床的控制
数控机床电气控制线路的检修
单片机控制技术 掌握单片机控制技术及应用 掌握MCS-51系列单片机常用外围电路组成和程序设计 具有维护单片机控制系统的技能 单片机原理及应用
单片机控制系统的实训
反馈控制系统和数控机床的电气线路维修 基本掌握反馈控制系统的调试与维修 基本掌握数控机床的电气线路的维修技术 掌握各类常用传动和控制电机的工作特性，基本掌握现代变流技术在自动控制系统中的应用 电力拖动自动控制系统
电机及拖动
计算机及其在数控机床上应用
交直流调速系统实训
建筑电气供电系统的安装设计及现场施工管理 熟悉低压电器结构、参数、选择原则和应用 熟悉低压供电系统的组成，会按图进行安装和检修 能按要求进行现场施工管理 对供电系统具有维护和排除故障的技能 建筑电气及照明电气

四、招生对象，学制与学习形式
1. 招生对象
参加全国或全省统一招生考试的普通高中毕业生和三校生（职高、中专、技校）。
2. 学制与学习形式
学制:叁年；学习形式：全日制脱产。

2. 机械原理课程设计(缝纫机）有关的c语言程序，模板也行！！！

机械原理课程设计(缝纫机）
那就是要CAD ,还是电子设计
你都没表达
清楚

3. 求机械原理课程设计——缝纫机的说明书

这个简单，去商场看看。你这个题目很简单，不过不知道电算的源程序是什么》？用不到程序计算吧？

4. 东北师范大学本科选修专业函授教育考试

看下学校网站

5. 缝纫机结构原理图 零件图

缝合原理

就像汽车一样，大多数缝纫机的基本原理都是相同的。汽车的核心是内燃机引擎，缝纫机的核心是线圈缝合系统。

线圈缝合方法与普通手工缝纫差异很大。在最简单的手工缝合中，缝纫者在针尾端的小眼中系上一根线，然后将针连带线完全穿过两片织物，从一面穿到另一面，然后再穿回原先一面。这样，针带动线进出织物，把它们缝合在一起。

虽然这对手工来说非常简单，但是要用机器进行牵拉却极其困难。机器需要在织物的一边释放针，然后在另一边即刻再次抓住它。然后，它需要把松散的线全部拉出织物，调转针的方向，然后反方向重复所有步骤。这一过程对一个简单的机器来说太复杂了，并且不实用，而且即使对手工来说，也只有用较短的线时才好用。

相反，缝纫机只需将针部分穿过织物。在机针上，针眼就在尖头的后面，而不是在针的尾端。

针固定在针杆上，针杆由电机通过一系列的齿轮和凸轮（稍后会详细介绍）牵引做上下运动。

当针的尖端穿过织物时，它在一面向另一面拉出一个小线圈。织物下面的一个装置会抓住这个线圈，然后将其包住另一根线或者同一根线的另一个线圈。在下面两节中，我们将会看到这个系统究竟是如何工作的。

最简单的线圈缝合是链式缝合。若要缝出链式缝合，缝纫机会在线的后面用相同长度的线打环。织物位于针下面的一块金属板上，用压脚固定。每次缝合开始时，针穿过织物拉出一个线圈。一个做线圈的装置在针拉出前抓住线圈，该装置与针同步运动。一旦针拉出织物，送布牙装置（稍后介绍）就会将织物往前拉。

当针再次穿过织物时，新的线圈将直接穿过前一个线圈的中间。做线圈的装置会再次抓住线，围绕下一个线圈做线圈。这样，每个线圈都会把下一个线圈固定到位。

链式缝合的主要优点是可以缝得非常快。但是，它不是特别地结实，如果线的一端松开，可能整个缝纫会全部松脱。大多数缝纫机使用一种更结实的缝线，叫做锁缝。您可以在下面的动画中了解典型的锁缝装置的工作原理。

锁缝装置最重要的元件是摆梭钩和线轴组件。线轴就是放在织物下面的一卷线。它位于摆梭的中央，后者在电机的带动下旋转，与针的运动同步。

与链式缝合相同，针穿过织物拉出一个线圈，在送布牙向前移动织物的同时它再次升起，然后将另外一个线圈套入。不过，这种缝合机制不是将不同的线圈连接在一起，而是将它们与从线轴上松开的另一段线连接起来。

当针将线套入线圈时，旋转的摆梭用钩针抓住线圈。随着摆梭的旋转，它围绕来自线轴的线拉出线圈。这使得缝合非常结实。

这种旋梭，也是经过直梭演变而来的。

缝纫机的线圈缝合原理由直梭演进到旋梭，就进入了成熟期。

原理图：

6. 我想学机修技术哪里有培训的机构啊

目前我国已跃居世界第二大汽车消费国和第三大汽车生产国。2008年， 受国际金融危机的影响，我国汽车产销量分别为934.5万辆和938.1万辆，增幅低于2007年。而2009年以来，汽车市场回暖，从2009年3月起我国汽车产销已连续9个月超过百万辆水平，创历史记录。2009年1-11月， 我国汽车产销分别为1226.58万辆和1223.04万辆，同比增长41. 59%和42.39%。中国汽车工业总体发展趋好。
中国汽车行业前景广阔，到2020年， 中国本土汽车产量将达到2000万辆左右，其中两成产品将进入国际市场。.
目前汽车工业的增长为汽车服务业带来了极大的机遇与挑战。目前已经呈现落后状态的汽车服务业能否在未来二十年与汽车工业的发展同步，不仅关系到汽车服务业自身的发展，更会对汽车工业的发展带来巨大影响。而制约汽车服务业发展步伐的最大障碍是缺乏专业人才。你的选择方向是对的。个人建议 去专业的汽车学校系统地学习汽车技术。
选择汽修学校可以从下面几点出发
一、学校知名度
首先必须是正规化的学校，知名度高的学校办学实力强，有实力更有保障。其实民办的院校比公办的有优势，民办学校的课程设计更切合市场需求。
二、教学设备
汽修行业是一个专业性非常强的行业，汽修行业的技术革新也非常快，所以，设备是否专业，是否先进等等都在我们的考察范围之内。
三、实训课程
学汽修重在实训，考验动手能力，基础知识学好的同时，精进实操更是十分重要，实训课程决定了汽修学校的教学质量。实训课程的比例要比理论课程高，只有将理论实训结合，学习效果才能构建最大化。
四、看管理
一所汽修学校的好与坏，除了看否能教给技术以外，还要考虑到能否提高个人素养，只有具备了较好的个人素养和高超的技术后，在社会的工作中才会有长远的发展。
五、就业保障
就业方面，就业学子就业有何保障，有无长期靠谱的知名合作企业，对创业学子来说，创业帮扶是否完善，需要仔细考量！
具体的可以联系当地学校老师，实地考察看看，希望我提供的信息能对你有所帮助。祝你早日找到心仪的学校学上想学的机修技术。

7. 专业定做工艺夹具设计

呵呵……打广告都跑这里面来了……
可以，有创意！！！！
早点来就好咯，前不久我毕业设计才搞定答辩完…………
祝生意兴隆！！！！

8. 杨洋的个人简介

1993-1996 北京航空航天大学机电工程系机械学专业攻读博士学位，获博士学位。
1997年吉林省东北师范大学留日预备学校进修日语，取得日语3级水平。
1997-2002 受国家教委的派遣在日本东京大学工学部博士后研究。 1984年-2002年西北轻工业学院机械工程系机械学教研室副教授，教研室主任。
2002年-至今北京航空航天大学机械设计与自动化系教授、博士生导师，北航机械基础教学实验中心主任。
主讲《机械设计》，《机械设计课程设计》等课程，负责机械基础教学实验工作。编写教材一部。
研究经历：自工作以来，主持国家自然科学基金项目、陕西省自然科学基金、教育部回国留学基金等课题。
承担科学研究及技术开发项目，主要如下：
1．凸轮机构CAD/CAM，轻工部科技项目，1984-1986年，负责人。
2．高速工业缝纫机高速动平衡研究，轻工部科技攻关项目，主要参加人，1986-1988年。
3．工业缝纫机机构的弹性动力学研究，轻工业部科技攻关项目，负责人，1989-1992年。
4．多指灵巧手高效规划算法，国家自然科学基金，主要参加人，1994-1996年。
5．三指灵巧手，国家863课题，1993-1995年，主要参加人。
6. 柔性冗余度机器人动力学与控制，1994-1996，主要参加人。
6．机器人柔顺操作与规划，博士后研究课题，日本东京大学，1997-1999，负责人。
7．灵巧手考虑滑动接触的运动规划，陕西省自然科学基金，2000-2002年，负责人，项目总体设计及规划。
8. 灵巧手灵巧算法和最优抓持规划，教育部回国留学基金，2002年，独立负责完成。
9．角膜移植显微外科机器人系统，国家863高技术项目，2003-2005，主要参加人。
10．高精度飞行模拟转台研制，总装预研课题，负责人，2004-2006，负责人，总体设计与规划。
11．水陆两栖机器人创新设计，教育部985学科建设项目，2004-2006，负责人，总体设计与规划。
12．空间目标跟踪模拟系统关键设备研究，航天863课题，2007-2008，负责人，总体设计规划。
13. 角膜移植自动缝合机构的创新设计，国家自然科学基金项目（50675008），2007-2009。负责人，总体设计规划。
14．中国科技馆《太空舱操纵机械臂》项目开发，中国科技馆项目，2008-2009，负责人，总体设计规划。
15 基于多刺入点的眼内手术机器人的设计及运动规划，国家自然科学基金项目，2012-2015，负责人。
获奖及成果：
曾获部级科技进步二等奖和三等奖各一项。
国内外内核心刊物《机械工程学报》等发表论文50多篇，EI收录10多篇。
出版《机器人控制理论基础》一部，高教出版社出版教材一部（主编）。
科学出版社出版《机器人手册》等译著5部。
获发明专利3部，实用新型专利4部。
社会兼职
财政部、教育部中央与地方共建高校实验室评估、绩效考评专家；
教育部、财政部“985”工程评估专家。

9. 机械类毕业设计答辩时老师问什么问题

老师提问一般都是随机的，介绍论文主要是要展示自己做了些什么，老师版一般对这个感兴权趣，别的什么国内外研究现状、研究意义之类的尽量少说。如果没做什么的话也没什么，把论文主要内容弄懂就是了，简单的说就是典型图，公式那些你要知道是什么意思!

10. 机械课程设计缝纫机导针及紧线机构设计及其运动分析

机械设计基础课程设计 课程论文和设计用
1 课程设计的名称：机械设计基础课程设计
（Curricular design on foundation of machine design）
2 总周数、学分： 2周 2学分
3 目的及任务、要求：
3.1目的：
（1）进一步巩固和加深学生所学的理论知识，通过本环节把机械设计及其他有关先修课程（如机械制图、理论力学、材料力学、工程材料及机械制造基础等）中所获得的理论知识在设计实践中加以综合应用，使理论知识和生产实践密切地结合起来。
（2）机械设计课程设计是高教工科相关专业学生首次进行完整综合的机械设计，通过设计实践，树立正确的设计思想；学习和掌握通用机械零部件、机械传动及一般机械设计的基本方法及步骤；初步培养学生工程设计能力和分析问题、解决问题的能力，为今后的设计工作打下良好基础；培养团结合作、相互配合的工作作风。
（3）通过设计实践，提高学生的计算、制图能力；使学生能熟练地应用有关参考资料、计算图表、手册、图集、规范、熟练有关的国家标准和行业标准（如GB、JB等），以完成一个工程技术人员在机械设计方面所必须具备的基本技能训练。
3.2要求：
课程设计是在教师指导下进行的，在设计过程中，提倡独立思考、继承创新，深入钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改的工作态度；强调实用经济性；采用“三边”设计方法；使用标准和规范；及时检查和整理计算结果。同时要求按时、按质、按量完成规定的全部作业后，才可以参加答辩。
3.3任务：
（1）减速器装配图一张（用零号图纸）；
（2）零件工作图：大齿轮工作图、高速轴的工作图各一张（用2号图纸）；
（3）设计计算说明书一份。
4. 面对专业：有木工、交通运输及材料工程等专业。
5. 成绩评定：
平时考勤、阶段检查及学习态度占30%，完成任务参加答辩占70%，共100分。
6. 主要机器设备、工具书、参考文献资料：
1．主要仪器设备：专用制图教室、0号图版及丁字尺、圆规、三角板、图纸等。
2．工具书：《机械工程设计手册》或《机械设计手册》
3．参考文献资料：《机械设计课程设计》、《机械制图》、《机械设计基础》、《工程力学》等。
7. 本大纲主笔人：张素梅副教授