计算机组成原理课程设计
A. 计算机组成原理课程设计——设计实现一套全新指令系统的CPU
（1）自行设计3条指令
序号 指令名称 功能 格式 操作码编码 入口地址
1 DERC 减1右移 (DR-1)/2--DR 10100010 92
2 NINR 加1 取反 右移 /(DR+1)/2--->DR 11100001 96
3 HORH DR和SR寄存器中的内容相与 DR^【SR】-DR 10101010 99
（2）指令所对应的微程序
CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM7
指令
操作码 微址 下址 CI
3~0 SCC
3~0 0
MRW 0
I2~0 SA
I8~6 SB
I5~3 B口 A口 0
SST SSH~
Sci DC2 DC1
DERC 92 00 1110 0000 0100 0011 0011 1001 0000 0000 0001 0000 0000 0000
30 0011 0000 0100 0011 0101 1000 0000 0000 0101 0000 0000 0000
NINR
96 00 1110 0000 0100 0011 0011 1000 0000 0000 0001 0001 0000 0000
00 1110 0000 0100 0011 0011 1111 0000 0000 0001 0000 0000 0000
30 0011 0000 0100 0011 0101 1000 0000 0000 0101 0000 0000 0000
HORH
99 00 1110 0000 0100 0100 1001 0000 0000 0000 0000 0000 0011 0000
00 1110 0000 0100 0011 0000 1000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
00 1110 0000 0001 0000 0011 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0000
30 0011 0000 0000 0010 0001 0000 0000 0000 0000 0000 0000 0001
B. 计算机组成原理课程设计：设计mov指令
电脑系统是以电脑为核心的能完成一定功能的完整系统。第一台电脑是1946年的宾夕法尼亚大学的电子管电脑，之后经历了晶体管电脑、集成电路电脑、大规模集成电路电脑、超大规模集成电路电脑。电脑系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成。电脑的硬件是指构成电脑的物理设备，分为运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大部分。电脑的软件是电脑的程序和数据，需要依托硬件设备才能存在和运行。最重要的系统软件是操作系统，目前在台式电脑上配备的最为常见的操作系统是Win7，这是Windows的次新版本。此外，电脑的软件还包括语言处理程序（机器语言、汇编语言、高级语言）、数据库管理系统、应用软件等。
C. 计算机组成原理课设
计算机组成原理这一层在硬件层（或者说数字逻辑层）之上，向上则承接操作系统层。笼统讲，硬件层最重要的贡献是解决了如何使用半导体器件实现布尔代数逻辑，使得在更高层工作的人不用再考虑如何使用半导体器件实现单个的逻辑门，而是可以从逻辑门出发组合出更复杂的功能模块实现更复杂的功能。计算机组成原理层解决的核心问题，就是如何在门电路的基础上搭建出可以执行程序实现计算的机器。操作系统层则要解决在这样一台“裸机”上实现资源管理、任务管理等关键功能，以便供更高层级上的用户可以方便使用计算机。
理解这个层次关系以及组成原理层所要解决的核心问题对于贯穿这门课的知识点、理解计算机组成十分关键。计算机组成原理介绍的内容主要是以冯氏结构（存储指令、顺序执行）为基础，加之指令集，以及流水线等重要的性能优化技术。
从课程的角度看，计算机组成原理的课程知识内容多，知识点比较庞杂，各教材内容组织顺序差别大，因此先从大的方向上把握冯氏结构的主干（计算部件、存储器、总线的工作原理），进而熟悉其他各知识点内容以及各知识点间的关联关系，最后再在复习时从整体上建立一个包括所有知识点及其联系的知识架构，个人觉得是一种比较好的学习方法。
课程实验的重要性，在之前诸位答主的答案中都说得很全面了，最后想推荐另一本书，的深入理解计算机系统 ，该书从编程的角度给了许多基于计算机组成原理优化程序设计的方法和例子，可以作为组成原理学习的有益补充参考。
D. 计算机组成原理课程设计
要、求、具、体、点，我、给、你、帮、这、个、忙。
E. 计算机组成原理课程设计无从下手了 ！！！
文凭、学历、职称说了算，全盘引进。90年代低水平重复研究，相互封锁、互相敌对，从低端产品开始就保密、同类产品只要是不同厂家的，同功能的部件特意做成没有互换性，极大地消耗社会资源，损坏消费者的利益，人为制造麻烦，制造维修困难，一切障碍就是为了多赚钱、多骗钱。本人向国家、省、市科技馆，都提出提供创新展项，要对参观者完全公开全部设计、加工、装配、调整资料，公布原材料、器材、配件采购地点，允大学是干嘛的地方？无论多高的学历和职称，不会设计、制造教具，不会设计、制造教学仪器，不会维修仪器和设备；用你父母的钱进口教学仪器模仿了委托工厂仿制就是佼佼者；用你父母的钱请校外的人来维修设备、从校外采购配件；用你父母的钱请教学仪器生产企业提供教学实验讲义，将作者填上他们的名字就有教学突出成就奖；教你背诵的公式和外语，永远也比不上美国麻省理工学院在网上公开的教材内容。学生也不要埋怨学费贵，除了上面教师的原因，你们自己的基础实验、专业课就上的迷迷糊糊的，高额投资下的创新实验项目、挑战杯、科技竞赛、毕业论文、产学研、科技奖、商业开发，都见不得阳光，将真金白银变成了一堆堆的垃圾！！！！现在的大学生、研究生本身就没有信用！！！成天想着做“项目”，充其量就是下载别人的设计、翻阅外文资料、组织活动、制造气氛、做小生意等等，在校园内就是花钱、骗钱
F. 计算机组成原理课程设计
：因为课程设计是要求将以前在课堂上学的理论知识运用到实际的设计当中去，所以在设计过程中，我们一定会碰到各种各样的问题。为了解决这些问题，我们一定会仔细认真的去翻阅自己以前学过但是以为已经了解熟悉的东西。这在无形中帮助我们加深对所学知识的了解及运用能力，并且让我们明白什么地方是我们真正需要去关注的。而且这样我们对课本以及以前学过的知识有了一个更好的总结与理解。而课程设计需要我们不但通过翻阅复习以前学过的知识而且需要查阅更多的相关信息。通过这次课程设计，我更进一步了解了计算机的组成，尤其对数据选择器、移位器、加法器、运算器、存储器和微程序控制器，有了非常透彻的认识。并且对线路的连接与模型机的各个硬件的结构，以及微程序微指令的一些编制与设计有了一定的了解。从一种微观的角度更加了解计算机模型机，这样我对于计算机的了解更加深入。对于计算机的工作原理也有部分更深入的认识。还体会到了实践动手和合作的重要性，以及做一件事要有计划和顺序。
G. 计算机组成原理课程设计步骤
连续输入5个有符号整数（8位二进制补码表示，用十六进制数输入），求最大的负数并输出显示。 说明：①5个有符号数从外部输入； ②一定要使用符号标志位（比如说SF），并且要使用为负的时候转移（比如JS）或不为负的时候转移（比如JNS）指令。采用单数据总线结构的运算器，不采用RAM；★（范例）求1到任意一个整数N之间的所有奇数之和并输出显示，和为单字长说明：N从开关输入，和从数码管输出，然后输出显示停止。采用单数据总线结构的运算器，不采用RAM；★（范例）求1到任意一个整数N之间的所有奇数之和并输出显示，和为单字长说明：N从开关输入，和从数码管输出，然后输出显示停止。3.1.2 课程设计完成的内容 1.完成系统的总体设计，画出模型机数据通路框图； 2.设计微程序控制器（CISC模型计算机）的逻辑结构框图； 3.设计机器指令格式和指令系统； 4.设计时序产生器电路； 5.设计所有机器指令的微程序流程图； 6.设计操作控制器单元； 7.设计模型机的所有单元电路，并用VHDL语言（也可使用GDF文件----图形描述文件）对模型机中的各个部件进行编程