校本课程礼仪

C. 校本课程之谈话礼仪

1、谈话时态度要诚恳、自然、大方，言语要和气亲切，表达得体。2．要注意听取对方谈话。3．谈话时不可用手指指人，可做手势但不可幅度过大。4．同时与几个人谈话，不要把注意力集中在一两个人身上，要照顾到在场的每一个人。5．当碰到意见不一致时，应保持冷静，或以豁达的胸怀包容异己，或回避话题，忌在公众场合为非原则性问题大声喧哗。6．在公众场合男女之间忌耳鬓厮磨，或与非亲属关系的异性长时间攀谈、耳语。7．不可出言不逊，不可揭人短处，不可谈人隐私，不可背后议论人，更忌拨弄是非。不说荒诞离奇、耸人听闻的事，不搞小广播以充“消息灵通人士”。8．谈话者应保持一定距离。9．遇有攻击、污辱性言辞，一定要表态，但要掌握度。

D. 小学生学习礼仪的意义

礼则不宁。” 继承和弘扬中华民族的传统美德，，文明礼仪是小学生学习、生活的根基，是健康成长的臂膀。文明礼仪是精神文明的一个重要内容;文明礼仪是一个人道德品质的外在表现;文明礼仪是衡量一个人受教育程度的标杆。文明礼仪养成教育不仅是个体道德素养和个性形成的基础教育，同时也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义和谐社会的基础教育。《教育—财富蕴藏其中》一书中指出，教育应围绕四种学习加以安排，这四种学习将是每个人一生中的四大知识支柱:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。而良好的礼仪习惯，文明的言行举止则是人与人交流合作的润滑剂。因此，让学生接受文明交际礼仪的启蒙教育，建立和谐的人际关系，学会关心他人，懂得自爱、他爱，提高共处、生存的能力，已成为现代化教育的一项重要内容。

然而，近年来，社会经济突飞猛进地发展，而社会群体文化认知水平相对滞后，道德素质也不尽人意。尤其我县是劳动力输出大县，留守儿童居多。没有一个稳定良好的家庭环境。“万丈高楼平地起”，文明礼貌是社会道德的基础，是培养学生高尚道德品质和理想情操的起点。小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，从小接受良好礼仪规范的熏陶教育，才能养成良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。注重对学生进行文

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