课程设计早教
Ⅰ 早教课程设计与实施的模块（环节）是什么
1 以结果为导向进行逆推 2 根据各个月龄段孩子发育指标设定教学的知识点 3 根据每一个知识点和年龄 可以罗列出教学大纲，同时这个知识点就是你该次教学要达到的目标
Ⅱ 蒙特梭利早教中心的课程设计
SDN天籁之家（16-43个月）
幼儿特性（敏感期）：孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的世界语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。所以，在孩子音乐敏感期的发展上，我们能够给孩子提供一个高品质的环境才可以帮助孩子的发展他的音乐智能。“声音不是音乐，藏在声音里的感情才是音乐”多给孩子感动、感受音乐的美，激发孩子思考想象、创造等能力，让孩子感到音乐的奥妙及乐趣。
环境创设:1-3岁当孩子对音乐表现出兴趣的时候，为他们提供必要的学习环境和条件，并通过适时鼓励和强化激发他们的学习热情。环境上，要能够满足孩子肢体运动的空间，教具准备上要有为幼儿提供音乐学习提供表现的机会和条件。直到让孩子喜欢音乐，欣赏音乐，发展到器乐的学习。
导师要求：
1、必须具备专业的音乐基本功底；
2、基本的肢体协调能力和对音乐的理解能力；
3、有责任心，了解孩子的身心发展需要；
4、具有敏锐的观察能力，能发现不同孩子身上的闪光点；
5、有一定的沟通能力。
教具要求：
1、适合孩子身心发展，以打击乐器为主；
2、使用的乐器中木质类乐器必须光滑无瑕疵；
3、教师必须有一定的自制教具的创造能力。
课程设计理念：
1-3岁是孩子肢体与语言得到快速发展的时期，孩子也开始由被动社交开始转向主动社交。孩子也开始慢慢有了独立意识与自我表达的意愿。婴儿期的孩子对曲调还不是很敏感，对他产生刺激的是音乐是节奏，所以我们在初期对孩子引入的是以节奏训练为基础的课程。我们鼓励幼儿通过发声歌唱来表达自己。透过游戏律动，歌谣，故事，乐器，图谱以及戏剧表演等让孩子们走进音乐的殿堂。
律动为主训练宝宝的肢体协调性，通过学习不同文化的歌曲，感受不同的音乐风格、结构、调性、节奏、模式。
歌谣、故事让孩子学习稳定的节奏，让幼儿通过故事图片展开丰富的音乐联想。
通过乐器、基本声势学习，以及对古典乐曲的欣赏充分体现了音乐教育的综合性。
通过故事学习简单的乐理知识，包括各种简单的音符等等，让孩子初步理解各种音符时值的长短。
通过图谱游戏来学习世界名曲，让孩子通过肢体及声势动作来学习古典乐曲当中的节奏。
通过戏剧表演，让孩子明确角色的划分，加强乐理和复杂的节奏型的学习提升孩子对音乐理解与吸收。 MAC彩虹之家 (19-36个月)
幼儿特性（敏感期）： 幼儿的动作的发展又进入到一个关键期，除巩固各种基本动作外，手指动作发展特别快。能使用日常生活用具，穿脱简单的衣服鞋袜，玩各种玩具以及握笔绘画等。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的发展过程都是一种自然的展现。
环境创设：
由于年幼的孩子吸收力很强， 美与和谐是蒙特梭利艺术教室首要条件。 蒙特梭利幼儿艺术课堂旨在帮助每一位关注孩子成长的家长，从家庭的角度让孩子自己动手动脑，使孩子的艺术认知能力得到开拓和提高；启发和引导家长以亲切轻松的教育心态来创设良好的家庭艺术环境，积极而宽松地引导孩子尽情的发挥想象力。幼儿对事物充满好奇，探究。在艺术课程活动中，我们要尽量提供充足的、安全的感知环境，让孩子们在语言与肢体动作得到发育，通过艺术课程探索、感知事物的简单特征，逐步形成对事物的认知经验、情感态度等。
导师要求：
1、具有艺术鉴赏能力，乐观的心态，对于幼儿观点的尊重、信任、鼓励；
2、要求主次分明、气氛活跃、多发问题、引发思考、鼓励创作、亲子同步进行、课程存档。
教具要求:
1、选自专业的幼儿艺术创作用品，无毒无味；
2、以幼儿生活为目的出发，选取生活中常见的一些用品，开拓幼儿认知发展，丰富幼儿生活经验；
3、在幼儿活动范围内杜绝易碎及尖锐物等危险品；
4、以儿童实际生活参照，让幼儿能从延伸至生活中持续操作，并获得丰富的成就感。
课程设计理念：
孩子的大脑具有无限的创意潜能，孩子通过尝试用颜色，材料来表达内心的感受和观察的结果。以三原色为基础，训练孩子认识颜色的能力，区分各种颜色。通过各种手工等训练孩子的精细动作，粘贴的动作、涂、画、写的能力。以通过食品创意等内容，训练孩子的想象力、创造力，开发孩子艺术方面的兴趣和能力。这些家是完全符合孩子心理与生理特征来设计安排的。
Ⅲ 美吉姆早教有哪些课程设置
美吉姆的核心课程细化还是很好的，虽然只有2大类，但是这里面还有9小类，根据不同年龄段的孩子，总有一项是适合你的孩子的！ 还有艺术课和音乐课，给孩子们从小就创造了一种艺术氛围，并开发孩子的艺术潜能。
Ⅳ 早期教育专业有哪些技能课程设置
早教的课程一般有抄肢体训练、感官、数学、艺术和音乐等这些内容。不同的早教机构教学理念不同，因此课程设计上也略有不同。以赢在起点为例，针对不同年龄的宝宝有不同的课程，如0-2.5岁Baby
Play重点培养感知运动、音乐表达、社交等能力；0-2.5Baby
star课程重点培养宝宝手部精细动作、语言表达能力、注意力等能力，2.5-3岁Pre-baby
MBA侧重在宝宝情绪调试、习惯规则的遵守的能力；3-6岁Baby MBA针对孩子科学认知、语言发展、人际交往等敏感期，培养孩子幼升小必备能力，为幼升小打基础。
Ⅳ 早教课程需要配套的早教设施吗
早教盛行的年代，不少新爸新妈不知道如何选择，不知道自己是否要跟风学习，还是选择自己亲自教育。宝宝挑选早教中心有三招
一看硬件：环境设施细节很重要
毫无疑问，早教中心的环境和教学设施是所有父母的第一考察对象。
二看课程：不同生长发育期需匹配不同课程
硬件合格仅仅是早教中心的最基本要求，课程设计合理与否、是否真正对孩子的身心发育有益，才是您考察时需要格外注意的地方。
三看师资：老师需要经过专门的训练
选择早教老师并不是选保姆，很多家长以选保姆的眼光来看早教这件事，难免陷入误区，家长选择老师时不能单从感观上选择，要考察其专业性。
Ⅵ 如何设置早教班课程
大部分的家长如今会为孩子选择一家早教机构，以使宝宝的智力得到全面的开发，但相信家长们早教机构的早教内容与教学手段是怎样的并不是十分的了解，因此，有时在选择早教机构时就会只选贵的，而做不到只选对的。以下的内容就来简单介绍一下有关早教内容与教学手段的情况，希望对家长在选择时有一些帮助。
当咨询一家早教机构时，如果早教机构的老师只是很功利地推销产品，一定要慎重了，这是绝对不够合格的。真正负责的早教机构，除了简短的上课时间之外，还要重视解决家长的各种早教困惑，这种交流的文化氛围也很重要，所以很多家长在交流的过程中都成了好朋友。因此家长在考察早教机构时可以从以下几个方面来看：
1、老师在教学语言上：双语教学越来越受到家长们的青睐，各个早教机构也纷纷推出双语教学的特色课程。如金宝贝始终保持其全英语教学的特色，老师们上课都用简单的英语与学生交流，虽然有一些障碍，但课堂气氛比较活泼，孩子们也很是喜欢。
这时家长需要注意，虽然让孩子学习外语是迫切的，但一方面要注意语言是一门讲究感觉的学科，如果孩子现阶段排斥，家长不应强行要求孩子接受英语教学;另一方面，家长在选择双语学校时一定要注意早教老师专业素质，尤其是英语发音是否过关。因为英语启蒙上，如果启蒙老师的发音存在瑕疵，孩子在将来的学习中很难纠正，形成“顽疾”，对以后的学习当然也就不会有利了，这点需要家长好好考察一下老师。
2、对于课程的内容：每个早教机构都会有自己专属或坚持的某一教学理念，比如大家比较了解的蒙特梭利早教。但是家长应该注意的是，很多早教机构的课程清单看似较丰富，但如果你一次就报半年甚至一年的课程，你会发现这些课程存在许多重复。因此，家长在这一方面应了解清楚，否则白花了钱不说，还浪费了时间，最好是几个月一报。
3、在教学手段：早教机构的教学手段其实都是大同小异的，而正确的教学方式应注重引导宝宝，激发宝宝兴趣让他自己去探索，在探索中提高自身能力。每个早教机构都有自己的办学特色，语言、运动、音乐、美术或是综合。所谓的特色，就是这个机构采用的主要教学手段，但不是唯一手段。一堂早教课里，必然是有游戏、有音乐、有儿歌、有涂鸦又有人际交流的，宝宝的视觉、听觉、触觉、平衡觉都会受到良好的刺激。因此，能找到一家适合自己宝宝的早教机构也是不容易的，需要妈妈多做一些对比。
以上关于早教内容与教学手段是怎样的介绍，家长们应该了解早教机构并不是让孩子能认识到多少字、学会数多少数。在宝宝一岁前的早教指的是宝宝的大动作发展，再大点就是语言能力的提高，再大一些就是想像力与动手能力了。因此，家长在考察早教机构时，可以同里面的老师多聊聊，了解她们的教育理念看是否适合自己的宝宝。
Ⅶ 全日制早教的课程设置是什么样的
Ⅷ 美吉姆早教有哪些课程设置
美吉姆的核心课程细化还是很好的，虽然只有2大类，但是这里面还有9小类，根据不同年龄段的孩子，总有一项是适合你的孩子的！还有艺术课和音乐课，给孩子们从小就创造了一种艺术氛围，并开发孩子的艺术潜能。
Ⅸ 哪个早教中心的水育课程设计的比较合理
必须是水孩子了，他的创始人是水育早教创始人水孩子徐秋鹏，所有的课程都是根据国内孩子的成长发育规律精心设计的水育课程。
Ⅹ 七田真早教有哪些课程设置
他们特色主要是右脑开发教育