营销课程设计

① uon大学本科的市场营销都有哪些课程设置

市场营销本科专业 该专业开设的主干课程有微观经济学、宏观经济学、管理学原理、基础会计学、商品学概论、统计学、组织行为学、经济法、市场调查与预测、市场营销学、财务管理、商务交流、市场价格学、国际市场营销、国际贸易理论与实务、管理信息系统、推销与商务谈判、现代广告学等。该专业培养具有扎实市场经济与市场营销基础理论和商品学基本知识、掌握现代营销与商务管理的基本技能并具有创新精神的复合型专门人才，学生毕业后可到企事业单位从事技术监督、外贸、市场营销、商品市场开发、市场调查与预测、商品质量监督与质量管理、企业ISO9000质量体系审核与认证、商务策划与管理、商品进出口业务管理、商品广告策划、电子商务等工作

② 急需一篇关于网络营销课程设计心得

在实训中，我们自由组合，3-4人为一组，为一个现有的采用传统营销方式的企业或预备创业的新企业设计网络营销方案，并实施网络营销。
实训的内容主要包括网上调研、网络营销策划、网站建设和网站推广、成果展示等。

网上调研
首先进行网上调研，通过调研确定网络营销的项目。主要采取网上调研的方式，在互联网上搜索相关信息。要求设计一份网上调查问卷，3-5个问题，搜集一手资料；通过搜索引擎等搜集二手资料，可以采用传统调研方式予以必要的补充，最终形成一份简要的调研告。

网络营销策划
通过调研，确定网络营销的项目，并进行网络营销策划。注重，这里所做的不是网站策划，而是一份完整的、涉及企业各项营销策略的网络营销策划，编写网络营销策划书是实训中的重要内容之一。
网络营销策划书主要应解决两个问题：
企业为什么要采用网络营销模式
企业如何实施网络营销
网络营销策划书的内容包括：
市场概述
企业要进入一个新的市场，必然要对市场有充分的了解和分析。互联网不仅仅是网络营销的工具和平台，也是一种新的市场环境。策划书中应对企业所处的网上网下环境进行分析，包括营销的宏观市场环境和微观市场环境，分析市场中的机遇和挑战。
企业简介
介绍企业的内部情况，分析企业目前的优势和劣势，如何采用网络营销解决问题等，说明进行网络营销的必要性。
企业网络营销目标确定
企业设置网站的目的往往不仅是直接的网上销售，而是更着眼于网络营销所产生的其他效应，如提高品牌知名度、吸引顾客和培养顾客的忠诚度、减少营销费用和时间、支持其他营销活动等等。
学生应该明确其建立网站进行营销的目的，以及要达到的效果。
企业网络营销策略设计
企业的网络营销策略应包括：
市场细分并确定目标顾客：网民有很多不同于传统营销顾客的新特点，重点分析目标顾客在网络市场中的需求偏好。
产品策略：确定适合在网上销售的产品。
价格策略：为网上销售的产品制定价格。网上的价格多以低价吸引顾客，但低价也有多种方式，例如免费策略、竞价策略、集体砍价、差别定价等，应选取1-2种适合与本企业产品的价格策略。除此之外，还要给顾客提供方便、安全的支付方式。
分销策略：网上销售产品分销有网上分销和网下分销两种，假如是网下分销会涉及到物流配送的问题，选取何种配送方式、配送费用如何分配、怎样进行支付等问题都要考虑到。
促销策略：企业可以充分利用各种网络资源进行促销，如电子邮件、邮件列表、搜索引擎、新闻组、BBS、相关链接、网络广告、FLASH动画、网络游戏等。网络资源不断会有新的东西出现，而作为网民的一大特点就是喜欢“新”、“奇”，企业应该注重并充分利用各种可进行营销的资源，例如目前比较流行的博客营销，这需要写博客的人有较好的文字功底，是对我们文字能力的锻炼。在策划中，要选取促销方式，以量化的形式进一步明确如何促销。

服务策略：网站的功能不仅是展示和销售商品，还需要提供各种相关的有用的信息和服务，如售前的咨询、售中的交易以及售后的服务、的技术支持、各种疑难问题的解答等等，要从顾客的角度出发，提供全方位的服务，尽量满足顾客要求。策划时应该根据具体的产品和顾客，考虑应该提供哪些服务，如何提供。
个性化营销策略：网络市场追求的是“一对一”的“个性化”营销方式。策划中要考虑提供哪些个性化内容，是定制个性化产品，提供个性化信息，还是提供个性化服务等。
跨部门合作策略：网络营销不仅涉及到企业内部的各个部门，如财务部门、销售部门、生产部门等，也会涉及到企业外部的相关组织机构，如银行、物流公司等，策划中应该理顺各部门之间的关系，保证流程运作的通畅。各部门之间的合作方式可以以流程图的方式表达出来。
网站规划及推广
这里主要是规划网站中的内容，具体的栏目和网站主要实现的功能。
网站推广的方式有很多，如网络广告、搜索引擎、邮件列表等等，我们需要考虑采用哪些推广方式，如何进行推广，各项推广措施要互相配合。
企业网络营销费用预算
网络营销的费用预算，应该包括两大部分。第一部分是设计、建立网站的费用，如购买硬件的费用、购买或开发软件的费用、企业入网的费用、域名注册的费用等；第二部分是网站建成运行的维护费用、推广费用、网上调查费用、信息发布费用、各种服务费用等等。
我们在网上或市场中对各种费用进行了解，大致估算企业的费用预算。

企业网站建设和网站推广
做好网络营销策划后，我们自己做网站、设计网页，不需要太复杂，静态页面也可，主要是看页面布局、内容安排和主要功能。

③ 市场营销课程设计的过程都有什么

就是用企业管理软件安排生产，然后由系统进行评分

④ 国际市场营销策划书，谁给弄一份啊

《国际市场营销》模拟策划任务书
一、设计的目的
国际市场营销课程设计是国际营销所学内容在实践中的具体运用。目的在于通过营销项目的调查研究，培养和训练运用国际营销的理论、解决实际问题的能力，具体包括提出问题、确定研究与调查方法、收集相关资料、进行数据处理以及编制报告。
预修课程：市场营销学、营销调研、国际市场营销
二、学时分配和设计地点：
序号 教学内容 学时 设计地点
1 课程设计任务书说明与解释 1 教室
2 讨论并制定本小组设计计划 3 教室
3 收集、整理资料 16 机房
4 分析并撰写课程设计报告 12 教室
三、设计内容
1、课程设计内容和选题范围：开拓国际市场的策略分析、国际市场竞争战略分析、国际营销策略分析、国际市场中产品需求预测、不同国家购买者行为与购买决策类型分析、不同国家和地区的市场竞争结构分析。国际市场中的环境分析，跨文化营销研究等。
2、建议使用的分析理论：国内外环境PEST分析、；SWOT分析模型、STP理论、五力模型、4PS
四、课程设计报告要求
（一）设计报告格式要求
具体见附件
（二）设计报告内容要求
1、内容主要包括：企业概述、企业目前国际营销现状以及存在的问题、目标市场分析（环境分析或消费者行为分析）、SWOT分析、国际营销战略（进入、竞争）、国际营销组合策略、相应的研究和自己的总结。可以根据自己研究的实际题目在老师的指导下做相应的调整。
2、写作思路清晰，逻辑性强，内容丰富，符合选题要求，定量和定性分析相结合；
200 年 月 日

摘要
摘要是对研究报告的简要介绍介绍的内容主要包括，研究对象的主要情况、采取的研究方法、通过研究得到主要结论和你的观点。
关键词：关键词是用来进行文章的检索。关键词的选取一般遵循先大概念、然后是中概念、最后是小概念选取原则，选取的关键词一般应涵盖文章的主题、研究对象、研究方法等。关键词的数量一般是3-5个。

目录
一、企业概述 5
（一）这是第二层标题 5
二、企业目前国际营销现状以及存在的问题 5
三、目标市场分析（环境分析或消费者行为分析） 5
四、SWOT分析 5
五、国际营销战略（进入、竞争） 5
六、国际营销组合策略 5
七、总结 6

报告的目录项目自动生成（上面的目录是自动生成的。供大家参考）因此在正文中需要对标题进行定义。在下面的正文的说明中，已经对第一级和第二级标题进行了定义。
论文中正文的格式要求位。文中中文为宋体小四号字体，西文为Times New Roman字体，行间距为1.25倍。每段开始为空两格。目前本报告的格式均符合要求，大家可以以此为模版。

正文是报告的主体一般应包括

⑤ 市场营销专业课程设置是怎样的

市场营销课程涉及很广泛，有：管理学原理，高等数学，会计学原理，西方经济学，思想道德修养与法律基础，英语（一、二、三），毛泽东邓小平及三个代表重要思想概论，公共关系，国际税收，财政学，概率论与数理统计，体育，信息技术基础，市场营销学，现代广告学，统计学原理，商务礼仪，国际贸易，财务管理，线性代数，经济法，物流管理，国际市场营销，市场调查与预测，经济预测与决策，服务营销，商业谈判技巧，消费心理学，经济应用文写作，绿色营销，电子商务，金融学，商贸英语，促销管理，品牌营销，应用统计软件，保险概论，中国企业营销案例，非营利组织市场营销，农产品营销学，营销策划。

⑥ 市场营销课程设计方案

数学分析（上）、信息技术导论、政治经济学、会计学、
数学分析（下）、管理学专导论、C程序设属计、微观经济学、线性代数
宏观经济学、财务管理、概率论与数理统计、
管理信息系统、运筹学、营销管理、运营管理
消费者行为学、营销研究、营销战略、新产品开发管理、营销渠道管理
整合营销沟通、定价策略、服务营销、品牌管理
大四就是实习和毕业论文了
此外当然还要上一些大学英语、计算机、体育、政治、哲学、法学、美学、综合、人文基础课等全校都要上的课。
还会有一些专业的选修课

⑦ 工商管理专业和市场营销专业，在课程设置上有什么区别

回楼主的话：市场营销专业（俄语名字：Маркетинг）工商管理专业（менеджмент）从名字的区分上我们就可以发现这是两个不同的学科，分属不同的院系。市场营销专业属于经济系，而工商管理专业属于管理系。先说说市场营销专业。业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律、市场营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识；2．掌握市场营销的定性、定量分析方法；3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决营销实际问题的基本能力；4．熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；5．了解本学科的理论前沿及发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。一般开设一下几门学科：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、国际市场营销、市场调查。 再说说管理学：工商管理，市场经济中最常见的一种管理专业，一般指工商管理。（英文名称直译为Instry Business Administration，通常称译为Business Administration） 工商管理学是研究盈利性组织经营活动规律以及管理的理论、方法与技术的科学。
这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。比如管理、市场营销、人力资源、等 本专业学生主要学习管理学、经济学和管理的基本理论和基本知识，受到管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决管理问题的基本能力。常开设一下学科：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、战略管理、财务管理、生产管理。 回答完毕。

⑧ 营销策划的课程设计怎么做

你可以网络：黑衣路人

⑨ 急!~~~要一份市场营销的课程设计

分析了项目课程的设计要求、教学步骤及项目课程教学的主要特点，对“市场营销策划”课程中项目的设计思想及实施过程中应注意的问题作了探讨，并指出保证项目课程教学质量的关键是提高教师的双师素质、精选项目和细化对学生的指导。
〔关键词〕 项目课程；市场营销策划；职业能力

高职教育是以培养高技能型人才为目的的教育，这决定了高职教育必须转变传统的教育模式，从知识本位转到能力本位上来，教育理念的转变掀起了我国高职专业课程与教学方法改革的浪潮。项目教学由于具有以工作项目为导向、以职业能力掌握为目标的特点，很好地解决了传统的学科课程体系、课程内容及教学方法中以知识传授为目标导致技能训练不足、教学不能适应职业岗位需要的问题，在很多专业的职业技能训练课中尝试应用并逐步推广。“市场营销策划”是市场营销专业的职业技能课，应以培养学生的营销策划能力为目标。因此我们对这门课程作了项目课程的设计与教学改革，激发了学生的学习热情，培养了学生的综合素质与职业技能。

一、什么是项目课程

（一）项目课程的含义
职业教育的项目课程定义为，以实际工作任务为中心选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习目标的课程模式，其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性，整合理论与实践，提高学生职业能力培养的效率。与其对应的课程模式是学科课程。长期以来，我国各个类型及层次的高等教育都沿用的是学科课程，学科课程的课程体系及课程内容都是建立在学术结构及传授知识的逻辑顺序之上的，以知识的掌握为目标；而项目课程体系及其内容设计是建立在对工作岗位及工作过程的分析基础之上的，以能力的掌握为目标。因此，企业专家与教师亲自进行项目课程内容设计是实施项目课程教学的前提。项目课程内容的设计首先要对工作过程进行分析，在此基础上设计出一个个与工作过程一致的或者类似的项目，项目设计成为实施教学的关键。
（二）项目设计应满足的条件
在职业教育中，项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的任务，它应该满足下面的条件：
1.该工作过程可用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值；
2.能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合在一起；
3.与企业实际生产过程或现实的商业经营活动有直接的关系，能体现“工学结合”；
4.学生有独立进行计划工作的机会，在一定的时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；
5.有明确而具体的成果展示；
6.学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；
7.具有一定的难度，不仅是已有知识、技能的应用，而且还要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；
8.学习结束时，企业与师生共同评价项目工作成果和工作学习方法。
（三）项目课程的教学步骤
项目课程的教学一般可按照下面5个教学阶段进行：
1.确定项目任务。通常由企业与教师共同提出一个或几个项目任务设想，然后同学一起讨论，最终确定项目的目标和任务。
2.制订计划。由学生制订项目工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到企业与教师的认可。
3.实施计划。学生确定各自在小组的分工以及小组成员合作的形式，之后按照已确立的工作步骤和程序工作。
4.检查评估。先由学生自己进行自我评估，之后再由教师（或企业）对项目工作成绩进行检查评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决处理问题的方法以及学生的学习行为特征。通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。
5.归档或结果应用。作为项目的实践教学产品，应尽可能具有实际应用价值。因此，项目工作的结果应该归档或应用到企业和学校的生产教学实践中〔1〕。
（四）项目课程教学的主要特点
项目课程的教学目标不再是由教师将掌握的现成知识传递给学生，而是要达到学生对工作技能的掌握及工作态度的养成为最终目标，学生在完成工作的过程中主动学习所需的知识。教学中，学生主动完成工作项目的主线替代教师的知识传授主线。教师在教学中不再处于主导地位，而成为学生学习过程中的指导者、帮助者和监督者，学生具有极大的探究兴趣和参与活动的积极性。因此，项目课程教学具有以下特征：
1.以项目为主线，以活动为中心
在项目教学中，学生以完成某一个具体的工作项目并形成相应的工作能力为目标，学生围绕该项目，开展制订计划、实施计划、撰写报告、总结交流、效果评估这样一系列活动，因此项目完成目标替代知识掌握目标成为学生主动学习过程中的巨大驱动力。
2.以教师为主导，以学生为主体
在项目教学中，应体现教师精讲、学生多练的原则。教师只需要讲清基本原理、工作步骤、工作方法，并精心设计合适的项目，甚至有些项目的选择也可以由师生共同参与。而在完成项目活动中，从计划的制订、信息的收集、方案的设计、项目实施到最终的交流评价，都可由学生自己完成，从而体现了做中学的原则，这符合人的技能与能力形成的规律。师生的角色与传统知识教学方式有了很大的不同，在传统的知识教学中，老师是知识的讲授者、灌输者，学生成为知识的接受器，而知识向能力的转化还存在一段距离。而在项目教学中，师生关系更类似于工作过程中的师徒关系，学生是主动实践者，老师是指导者、帮助者。
3.以能力形成为目标，重过程性评价
传统教学的检验方法是以知识掌握为目标的结果性评价，而项目课程教学是以技能与能力的形成为目标的过程导向的评价体系。在项目的实施过程中，根据每个学生在该项活动中的参与程度、承担的任务、合作意识及工作成果等进行自评、小组互评、教师综合评价，据此对每一位学生进行评分，而且在成果交流、检查、评比的过程中，学生可以学习到其他小组的优点、发现自己小组存在的问题并加以改进，从而推动能力的提升。二、“市场营销策划”课程的项目设计与实施

应用项目课程教学的关键在于设计好跟企业工作过程相一致的、能突出技能或能力训练的项目，我在“市场营销策划”课程教学中的具体做法是：先对市场营销策划的工作

⑩ 美国留学市场营销专业课程设置是怎样的

美国市场营销专业研究生，大部分开设在商学院的MBA专业下，拿到的学位一般是MBA的学位。前100中设置MS/MA学位的市场营销专业的学校也只有20几所，值得注意的是：美国学校每年都会根据市场动向和经济势态调整所开设专业。
美国作为世界上商品经济体系和企业系统最成熟的国家之一，美国在市场营销方面的实践和理论经验都是很丰富的，美国市场营销专业方向一般分为战略实践型和市场经济分析型两类。战略型是以经营为主，偏重实际应用;而分析型则是以调研和分析为主，为战略的制定提供有效可靠的信息。
在申请上，作为一个万年长青的基础学科，申请难度较会计，金融这种“一技之长”专业，还是稍低的。特别是在国内想跨专业申请读商科相关的学生，这个专业更是不二之选，但是要注意的是，有着丰富且含金量高的实习实践经历的学生，更容易录取哦!
专业课程包括： 微观经济学、宏观经济学、统计学基础、市场营销学、管理学原理、会计学基础、消费者行为学、市场调研预测学、营销渠道与物流管理、广告学、商务谈判、营销组织与推销管理、营销策划、国际市场营销学、品牌与形象战略、营销伦理、服务营销、网络营销、口碑营销等。