微机原理的课程设计

⑴ 微机原理课程设计心得体会

通过对这程序的制作，使我对汇编语言的基本知识的使用更加熟练，同时也增加了我对汇编语言的一些认识，在作业完成过程中通过和同学的交流，也增加了合作的技巧。通过查阅以下资料也学到了一些课本上没有的东西，拓宽了自己的知识面，增加了学好汇编语言的信心。
这不是第一次用汇编语言来设计一个小程序，平时做了很多实验，写了很多小程序。但这次是一个综合的程序，平时的很多程序都用到了。很多子程序的设计是固定的，因此可以直接从指导资料中调用，大多只需要修改几个参数就可以，这大大方便了我们的设计，为我们节省了很多的时间。
在这次课程设计中，我真正体会到了合作的重要性，遇到很多问题时，当我看书查资料不能解决时，这是去找同学讨论一下，收获很大，可以使很多问题迎刃而解，直到问题最终解决。
不可否认，本程序存在不少缺点和不足，但通过这次课程设计的却找出了自己在学习上的不足，对以后的工作也有指导作用。我相信在以后的学习中会克服这些不足，达到熟练掌握汇编语言的目的！

⑵ 微机原理课程设计（微机顺序控制系统）

http://www.nxob.com/article/sort02/sort040/list40_1.html
都是微机原理的实验报告，不知道仁兄要什么样专的
自己挑吧属！
^_^

⑶ 微机原理课程设计报告（顺序控制系统）

.....
用延时继电器和限位开关就可以了，这种系统还要动用微机啊。。。。。

⑷ 微机原理课程设计

由于有两年多的时间没有看微机原理的书了,所以具体的语句已经忘记,但这个设计的原理我还是记得的,所以只能将原理告诉楼主,请楼主谅解.
将数据"1"放进寄存器R1
将数据"1"放进寄存器R2
将R1的数据放进R3
然后将寄存器R3的数据先做除法,先除2取余.若余数为零,R2数据加1返回进行下一循环.
若余数不为0,将R1的数据再放进R3,那就将R3的数据除3取余,若余数为零,R2数据加1返回进行下一循环.
若余数不为0,将R1的数据再放进R3,那就将R3的数据除5取余,若余数为零,R2数据加1返回进行下一循环.
若余数不为0,将R1数据输出,并且R1数据加1,R2数据加1.返回加以循环.
当R2的数据达到9999的时候跳出循环结束

⑸ 微机原理课程设计怎么做

给你大概写写吧，毕竟学习的事情还是要自己搞定的。
完成软件的关键技术“1，使用了dos的0AH号功能（字符串输入）、2号功能（字符显示）等，如果想显示彩色字符，也可以在此基础上加以调整，包括调用BIOS中断；2，利用子程序反复调用，减少代码量，增加程序可读性；3，矩形框采用ASCII字符绘制，提高程序效率，当然同样可以再次基础上加以调整，调用BIOS中断在绘图模式下绘制”。
程序设计流程图仅表示大概意思
清屏幕→屏幕初始化→绘制矩形框→动画显示提示语等→初始菜单待输入字符串或者退出命令→绘制矩形框→以多个字符动画显示字符串→等待输入→根据输入返回到初始菜单

⑹ 微机原理的课程设计,高手请进~高分

你说的太专业了，建议到其他专业网站看看，这里不会有答案的！