枪弹课程设计

1. 我想当一名枪械设计师,应该考哪个学校啊

如果是在现有枪弹的基础上研制新的枪械，只要精通机械设计理论和制造的技术就行了，但必须要经有关单位同意，否则公安局就要找你了。
如果想学的话，建议学习以下课程：
1、理论力学 2、材料力学 3、机械原理 4、机械设计 5、工程材料
6、质量控制与互换性 7、机械强度可靠性控制 8、机械运动学 9、机械制图
10、结构力学 11、金属工艺学 12、液压气动（选修） 13、优化设计 14、机构学 15、自动机构设计 16、自动武器学 17、自动武器设计学 等等 （为保密，武器专业课程略去部分重要内容）

必备的数学基础：1、高等数学 2、线性代数、3、复变函数等（大学以前的基础知识假设你已经会了）
计算机高级语言（任选一门，辅助计算、设计用）
应用软件：Autocad、pro/E 、Solidworks、UG、Adams、Matlab等
关于枪械加工的，如果全是自己加工的话（估计工厂是不会给你加工的）得学习以下设备的使用方法：车床、铣床、铇床、磨床、锻压机，前提这些你都能搞到手，另外必备的有钳工的基本操作、焊接技术等，如果想造性能优良的枪支，必要的新的工艺，新的设备也是要掌握的，查资料什么的，外语也是必须的吧？！
（全学完估计得五、六年时间，要想学通了、学精了，得看你得天赋了，要想把枪造出来再在大街上用一下，得看你的胆子了！）
建议：如果上面的都会了，干嘛要去造枪？干嘛要去大街上玩？到哪里一个月不合理合法地挣个万八千的！？
————————送给所有想私造枪支的朋友们！

2. 在数学课中如何实现有趣教学设计

怎样才能使小学数学课堂生动有趣
教学设计(预案)
我的第一次作业是作为小学教师，怎样提高学生学习数学兴趣是值得重视思考的问题.学生为什么不愿学习数学，课堂教学是一个重要的环节。因此，在数学课堂教学中，即如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣。我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境 ，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。
一、课前悬念导入，激发学生的学习兴趣。
良好的开端是成功的一半，诱发学生从新课刚开始时就产生强烈的求知欲是至关重要的。唤起学生的愉悦感，引起学生的直接兴趣，并由无意注意引导到有意注意，发展间接兴趣。因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。例如，在教学平行四边形和梯形中的垂直和平行引入部分，我先拿出两根铅笔几次落在地上后可能会形成哪些图形?谁能猜一猜，这时学生看见地两根铅笔上都有想上来试一试，课堂气氛马上活跃起来，当指名学生再来试一试后，我马上提问:为什么老师的几次两根铅笔落在地上后形成的图形不一样?，大家想知道吗?这时学生想学习新知的兴趣因此油然而生。
二、利用多媒体教学，使数学的学习变得生动有趣
多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,它能激发学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。所以，现行通用教材结合教学内容，设计有大量的直观图，通过具体形象的实物来说 明概念、性质、法则、公式等数学知识。这样做不仅使学生比较容易理解和接受，逐步培养他们的抽象概括能力，而且能激起他们学习的兴趣。如，在教学长方体和正方体的初步认识时，运用多媒体教学，将长方体的6个面形象地展现在学生目前，帮助学生理解长方体有6个面，每个面都是长方形;还有12条棱，分为3组，每组4条棱长相等的概念。学习过程中，学生兴趣盎然，学习效率高。
三、引导学生动手操作，培养学习数学的兴趣
小学数学学习是一个主动建构知识的过程，对学生来说，获得数学知识不是被动地吸收课本知识，而是学生亲自参与的、经历一个实践和创新的过程。实践是学生主动构建知识的基础，通过学生动口、动手和动脑的操作实践过程，可以提高学生发现问题、解决问题的能力，发展学生的创新意识。古人云:纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。所以我们要给学生提供足够的机会去体验和探索。例如教学《三角形面积的计算》时，我安排学生分成小组动手操作。启发学生:用割、补、拼的方法你能把三角形转化成已学过的平面图形来计算并推导出公式吗?有的学生用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形或长方形、正方形;有的学生用剪的方法学把三角形剪、拼成一个平行四边形。在此操作过程中，我允许学生互议互帮，自己巡视指导，学生通过大胆的尝试，探索推导过程，这过程既充分张扬了学生的创造个性，也提高学生的实践能力，让学生在动手操作中经历做数学的过程，也亲历了数学知识的形成过程，进一步激发学生学数学的兴趣，迸发出创新思维的火花。
四、练习练习课教学时可适当选编一些学生喜闻乐见的、有点情节又贴进学生生活经验以及日常生活中应用较广泛的题目，通过少量的趣题和多种形式的题目，使学生变知之为乐知。比如，学习过圆的周长和面积后，为了使计算的过程看起来更清晰，我提醒学生要在每个算式的前面做一个标记，如:计算圆的周长时就在周长算式的前面写上字母C，计算面积时就在面积算式的前面写上字母S。这时班里一个调皮的学生脱口而出:CS!(反恐精英简称CS，是一种枪战类的电游名称，讲究迅速敏捷和勇于进攻。)教室里一片哄笑，正要批评他时，我突然转换了思维的角度说:对!就是‘CS’，一场计算的战斗，比比看谁能在这场战斗中少中枪弹，顺利过关，大获全胜。听了我的这句话，孩子们个个兴奋不已，就连那几个平时上课不太积极的男生也迅速认真地投入了计算的CS战斗之中，板演的学生做完练习题目之后并没有马上回到座位上，而是在对自己的计算进行认真细致的检查，CS的比喻，充分地调动了学生学习的积极性，把枯燥的计算练习变成了快乐。
总之，数学课堂教学活动是为实现既定的教学目标而在教师主导下展开的教和学的双边活动。作为一名数学教师，我们要在教学中根据不同的教学内容，不同的学生实际，灵活多变地采用多种做法，进一步激发学生学习兴趣，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

3. 枪械设计专业开设哪些课程

枪械设计专业在中国叫火炮与自动武器设计专业,主干课有高等数学(工回) 英语 机械制图 工程力学 电工与答电子技术 计算机基础 理论力学 机械原理 材料力学 机械设计 空气动力学 机械制造工艺学 流体力学 内.外弹道学 自动武器构造 自动武器结构设计 弹药学 枪弹设计 枪弹药筒制造工艺学 自动武器架座设计 自动武器动力学 自动武器气体动力学 火炮与自动武器设计 终点效应学 终点弹道学 终点效应设计 火炮设计理论等

4. 求编程代码本人新手各位大神不要问有图纸为什么车不出来本人新手 求全套代码帮帮忙给我个做子弹的代码

您好，1，除非我表示，我基本上是阅读或查看的其他书籍，了解他们的一般内容外。这些书是有限的，以我的眼光，因为我没有读过这本书，这是不愿意建议不可避免地珍珠遗憾的。

2，很多人都认为C + +编程语言是一个引子，我认为是错误的，这本书被称为专家的自学指南“没有，读者水平较高的学到更多的东西在这本书中。如果没有一个很好的指导老师在任何时候，我不建议初学者选择了这本书，看到这本书容易出现沮丧，从而影响学习的信心。这本书也可以用身边站着的语言参考手册，使用的调查。

入门级，这次选举中的前三个是先仔细阅读脱脂，第三从来没有见过。第四本书，我强烈建议每个初学者都应该好好看看，很多人都认为应包括在先进阶级的，我把我自己的真理的入门级。网民反应思维在C + +对于初学者太困难了，我觉得，如果他们面对初学者的初始要求，满足我读这本书应该是没有问题的。

4，我不建议入门的书，我见到的大多数的国内电子书只是一个更好的C，C + +。我认为初学者应该选择的语言介绍了更全面，更详细的书，所以，C + +有一个全面系统的认识，一知半解是学习的禁忌。如果一个人自称是一个全面的C + +书缺少的字符串容器，泛型算法命名空间，模板，异常处理，RTTI，你有理由看不到，如果一个自称是一个全面的C + +书籍都没有谈到标准库STL，你有充分的理由不是看它，一个自称是一个全面的C + +头文件在书中还以“h”为后缀，你有充分的理由不是看它。

5，应用技巧，而不是一个最终的样子，我分开这些书列表，和前两本书，因为这些书没有秩序。

6，原则上选书，以及每个阶段的学习，我想继续扩大的下一部分。

7，大多数的这些书有一个中国版的翻译质量也不错，建议，最好直接读英文较好的英语，英语是不是很好看的中国版本。

这里我谈的硬拷贝书籍和电子版的书的意见。初学者最好是买一个硬拷贝的书，所以无论你是躺着，坐着或站着，并且也不管你是在哪里 - 教室，图书馆，实验室，湖滨大道上，你可以很方便地拿出来看。许多学生在实验室和卧室配备一台电脑，它似乎很容易看到的电子版，老板吆喝着，但卧室里玩CS，第二个孩子拿着电话和准妻子的浪漫，最年轻的抱着枕头遐想，最小的儿子抱着吉他唱调去北冰洋去自己的情歌，无论你是老几，我不相信，前面的电脑屏幕上，你可以平静地看着在C + +入门电子版本的卧室是不是学习的地方，最好是坚持使用一本纸质书，去的自习室，图书馆。

休会短剧

这里所说的digerati学生举起了手，说：“老师，我有一个与你的笔记本电脑，我可以带来的自习室，或请参阅电子版版“。

涅槃老师当场窒息了四个跟头昏了过去。经过一个漫长的五分钟醒了口渴的感觉。 “水......水......”

涅槃老师喝了两口水，清了清嗓子，继续讲课：

只是，digerati学生正确的...吧......唉......它...哈哈...... ...是...是的......啊......

你可以走了笔记本电脑的书房，但你在路边的，如MM或GG的时候，还是坐公共汽车的笔记本电脑是方便的事情时，总是比纸书？难道不是吗？

的札札学生举手说：“老师，我有更方便的掌上电脑的重量比两块砖的书，等着MM的时候，我可以看到的电子版。”
>
涅槃老师当场窒息的8个跟头一天他再也没有醒来。

第二天，涅槃老师醒了过来，有气无力地抬起胳膊，伸出手：“眼镜，给我的眼镜......”

札札：“老师，你穿着它。”

涅槃老师：“那我怎么看不出来啊？”

札札：“你有没有睁开眼睛吧！”
涅槃老师艰难地睁开眼睛：“你怎么能看不出来吗？

札札：你睡了一整天，揉了揉眼睛。“

涅槃的师资力量揉揉眼：”目前还不清楚。“

札札：”你又擦着...

涅槃老师：“还是不......”

札札：“你揉揉......”

涅槃老师：“还是不...... “

如此反复50次。

涅槃老师的眼睛又红又肿，非常生气，不耐烦的叫道：”不能再擦！ ！ ！为什么我还没有看到呢？ ？ ？ “

digerati：”老师，对不起，忘了告诉你，昨天你的眼镜，两个镜片坏了，你只戴眼镜盒... “

涅槃老师：”@＃＆* @ $％$＃＆“晕了过去......

...
/> A几天后，继续上课，涅槃老师只有两名学生，现在他面对的是空教室......

同学......最后一课，啊......的digerati的学生和札札学生啊......学校的麻烦，啊......被禁止父母啊......父母还没有到啊.... ..他们仍然在办公室里罚站......如果其他同学，啊......再次类的麻烦制造者，啊......他们结束......
/>涅磐站在前面的一间空教室慷慨激昂，digerati和札札，舒适地坐在办公室的沙发，爱丽丝着他的腿，喝龙井茶的涅槃老师...哈哈！

四，学习的过程是很辛苦

不要问我学习C + +有什么快捷键，因为我不知道。

如果你的学校是在创建的C + +当然，你是非常幸运的，给你八个字：“预览，课后复习，按时完成的工作，如学生的基本要求，我这里就不重复了。以下为学校提供C + +课程学习者的内容。

我不能教你一步一步如何学习C + +体验不同的，不同的人，不同的环境，不同的学习能力，该方法适用于一个人不一定适用于另一个人，我讲约数条经验，供大家参考：

1，不要死拉语法：最简单的初学者的错误是拿着一本大书死拉语法结果语法熟悉的程序或线接触，都可以不写，的学习热情也受到重创。学习编程语法是最少的，最重要的思想。语法可以查看任何一本书，例如，使用循环语句时，你忘记了语法，你可以打开书来检查，但如果这个循环，当你不知道的周期，分配不知道的分配，语法和再熟有什么用呢？

2，建立面向对象的概念：在这一点上，我是非常欣赏的思维在C + +，第一章，第二章介绍对象正在使用对象，让读者建立自对象的概念。开始建立面向对象的概念肯定是一个比较困难的时间，但这一关迟早也一样，不要在跨栏，你从来没有写过真正的C + +程序，所以从一开始，我们应该培养这种思维方式，不有一蹴而就的，慢慢，一点一点的，考虑到过去的方式。只要在面向对象的概念，建立，今后，无论是学习Java或C＃的，都不过是一块蛋糕，一些新的东西。

3，提前曝光的标准库：这是我提出的C + +标准程序库：自修教程与参考分类的入门级标准库的概念为出发点的接触越早更好的使用标准库是理所当然的事情，这是必要的，因为他们的编程习惯，可以将必须??使用。几乎所有的C + +大师强调了这一点，在C + +编程语言第斯坦达特图书馆之旅已经提前得不能再早期，它显示的重视程度。国产C + +教科书要么不说话，或只是一个单一带，头晕！

4，仔细分析，例如：学习学习别人的源代码是最简单的方法。书所举的例子都是精心挑选的最好体现一定的语法功能或程序的想法，认真领会这些例子中，明白其中的逻辑和结构的程序，问自己几个问题：为什么笔者设计这一类？这个类的作用是什么？这个类是如何设计的？如何使用这个类呢？这个类也可以用在其他地方吗？等。这同样适用于上述的问题，在“类别”被替换“功能”，“模板”。遇到很难理解的例子，我有一个尴尬的，是从源头重新输入，这个方法确实是非常有效的，看了很长一段时间看的节目不明白，刚刚进入它基本上能够理解，也加深了的印象。不要盲目的信，信敲敲完不记得是什么敲，取决于在同一行或款型。

5，养成良好的编程风格，积累了编程技巧：只要你的C + +有了一个初步的概念，你就可以开始看我的应用技巧书的最后一部分。不是的每个条款都这么难，你不读，按照一定的顺序，而学习，而你可以挑选自己能读的条款，新一轮的研究。幸运的是，这些书不读通过足够的深入，一些条款作为你学习，阅读和重新阅读会有更深入的了解，当然不可能理解为初学者深。如果一个全面的预订餐饮这些书是装饰用的配菜，提供人体必需的维生素，矿物质和微量元素，充分吸收，才能茁壮成长。

6，良好的使用的工具和周围环境：大多数的编程环境提供了一个向用户提供丰富的工具，如调试器，请参阅用户手册，使用这些工具来自己写的程序。分析，监测和跟踪，主要从事学习和工作效率。互联网是一个丰富的资源，特别是谷歌和MSDN就可以解决你的问题，即使没有找到答案，但也问了论坛。我不主张一动不动的小问题到论坛上发出了这样的“救火”之类的“帮助”的帖子，很无聊，我基本上不看这个帖子，大多数人都没有看到，在论坛上有的技能怀疑你的问题，你可以使用环境，条件的问题描述清楚，包括你自己的思想，你的思想，你的帖子中的问题，但如果写得很好，可以给其他人一些启示。

7，终身学习：C + +语言在不断的发展，C + +语言的国际标准正在修订，早如一日的了解，能够早一天受益。推开门，有一个奇特的景观等着你。

5. 求华中数控车床加工子弹模型程序

G0X13.Z50.T1
G99M3S1800
G0Z0.
G1X0.F0.12
G3X7.87W-17.3R40.F0.1
G1X8.57W-0.35
W-5.7
X10.07W-2.5
X11.35Z-52.8
U-1.4W-0.7
W-1.
x11.05
X11.35W-0.15
Z-55.6
U-0.8W-0.4
W-3.
G0X13.
Z20.
G99M3S1200
G0X13.T2
Z-58.
G1x-0.5F0.08
G0X13.
Z50.M5
M30

56式步枪弹是仿制苏联7.62x39mm步枪弹,但是材料和工艺有差别,弹头的弧形部以及弹尖的尺寸也略有差异.

6. 八年级语文下册 四课 列夫.托尔斯泰

1) 第1段主要写了什么？请你找出文中比喻和夸张的句子。
写列夫•托尔斯泰须发的特点。
面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须（反复描写）
比喻和夸张铺排兼用：
植被多于空地——喻“脸庞多毛”；
皱似树皮——喻黝黑的脸膛；
纠缠不清的树根——喻眉毛；
泡沫——喻鬈发；
像热带森林般浓密——须发；
卷起的滔滔白浪——大胡子。
作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想。（比较插图）
2） 第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？
（大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙。
“给人的印象：失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
3）第3段重点写了什么？作者细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗?）
面部特征——重点写面容表情，毫无避讳地展示了托翁外貌丑陋的一面。
4)第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国普通大众的一员”，作者是从哪些方面来写的？
穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在表明托尔斯泰属于俄国普通大众。
关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运——揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程。
5）第5段的分析：写托尔斯泰的外貌令拜访者感到失望

精读6－9段：（都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛）
1) 第6段：写托尔斯泰犀利的目光。
用了什么修辞？找出相关的句子（神奇的夸张和连珠的比喻）
写出了托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。
2)第7段：写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。（眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分表示出来。）
除了大量的比喻和夸张外，还用了什么修辞？
（连续用两组排比句式，写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。）
引用高尔基地话作结，有什么作用？
（运用夸张，干脆有力，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。）他的作品反映了社会生活的各个层面，课文中有一句话可作对比的注释：再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛连最微不足道的细节都不放过，同样还能揭示广袤无垠的宇宙。
3）第8段：写托尔斯泰眼睛的威力。（关键语句的分析）
思考：犀利与威力是否重复？
为什么不描写眼睛的其他特点？
A、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。”——先抑后仰
用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝。（眼睛）
B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的电波……”
用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。因为他的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本职和要求。
C、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”
这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，对现实的批判是及其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民的贫困原因，无不给予深刻的揭示。这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。
4)第9段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。（结合课后练习四，理解“幸福”的含义）
介绍托尔斯泰世界观的转变和晚年的经历。
“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”——这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。
“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦。如果托尔斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它。但事实总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至和妻子家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。

第一部分（第1-5段），刻画托尔斯泰的外貌特征。

第1段，主要写托尔斯泰的须发的特点。

第2段，主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。

第3段，进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。

第4段，写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。

第5段，主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。

第二部分（第6-9段），描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

第6段，写托尔斯泰犀利的目光。

第7段，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。

第8段，写托尔斯泰眼睛的威力。

第9段，赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。

第一部分（第1～5段），刻画托尔斯泰的外貌特征。

第1段，主要写托尔斯泰的须发的特点。“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。”文章没有背景的渲染，像是素描直接进入肖像描画，这一句勾画了托尔斯泰的面部轮廓，突出了他的总体特征——多毛，浓密的胡须。下文就这两个特征展开描述：长髯覆盖了两颊，遮住了脸膛；眉毛宽约一指，朝上倒竖；灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。分别描述之后，又用一句作结：“不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”总结之后再一次突现特点：托尔斯泰的大胡子“犹如卷起的滔滔白浪”。这一段抓住托尔斯泰面部多毛、须发浓密的特征反复描写，但不给人以嗦重复之感，反而一下子就让读者对托翁的面部特征产生深刻的不同寻常的印象。这就是作者用浓墨重彩的描绘所产生的艺术效果，而浓墨重彩的描绘，又来自于夸张和比喻手法的大肆铺排：脸庞多毛，用“植被多于空地”喻之；黝黑脸膛“皱似树皮”；宽约一指的眉毛，“像纠缠不清的树根”；灰白的鬈发，像堆在额头上的泡沫；须发覆盖，像热带森林般茂密；大胡子犹如卷起的滔滔白浪。这些句子中不仅有比喻，而且比喻中有夸张，比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生美的遐想。

第2段，主要描写托尔斯泰的面部轮廓、结构。作者先用“人们无不试图用自己的想像去除盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，并且凭借托尔斯泰年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸”荡开一笔，仿佛要撩起托翁的胡须让读者进一步逼视他的面部“造型”。这一段作者同前一段一样，仍是用了大量的比喻来刻画托翁的面部特征：整个面部，就像出自农村木匠之手的粗制滥造的小屋；小眼睛上方的额头，就像是用刀胡乱劈成的树柴；皮肤，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，等等。总之，托翁的面部“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”。

第3段，进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。作者写道：“这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑。”“他的面容没有一点光彩可言。”“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。”作者抓住托翁的面部特征，细致刻画，毫无避讳，展示出托翁外貌丑陋的一面。

第4段，写托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员。作者从各个方面多种角度写托尔斯泰相貌的普通平常。从穿戴方面看，“对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。”从职业方面看，既可能在台上主持大臣会议，也可能同一帮酒徒鬼混；既可能是面包商，也可能是大主教。事实上，托尔斯泰在真实的生活中与普通人也没有区别，作者进一步写道：做学生的时候，属于同龄人的混合体；当军官的时候，与他的战友没有什么两样；在乡间生活，也雷同于乡绅角色；坐在马车上，谁是马车夫，会叫人猜错；与农民交谈，就俨然是位农民。作者从多种角度展示托尔斯泰普通的一面，意在表明托尔斯泰属于俄罗斯普通大众，“他与全体俄国人民同呼吸共命运”。揭示这一点，也就是揭示出托尔斯泰的人生追求和心路历程（详见参考资料）。

第5段，主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。作者生动描述拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼见的托尔斯泰的巨大反差，同时作者通过拜见情景的描写，又一次让我们全方位地了解托尔斯泰的身材特点、言行特征以及待客的方式，因而对托尔斯泰的形象的认识又加深了一层。这一段同时又是过渡段，自然过渡到对托尔斯泰眼睛的描写上来。

第二部分（第6～9段），描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。

第6段，写托尔斯泰犀利的目光。这一段作者又一次运用神奇的夸张和连珠的妙喻，写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。“那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光”，“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了一块玻璃。”

第7段，写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。常言道，眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰的丰富的内心世界，通过眼睛而充分表达出来。“心情的变化引起了眼神的变化。”“虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含灿然笑意。”在这一段里，作者不仅运用了大量的比喻，有时比喻中有夸张，而且连续运用两组排比句式描写托尔斯泰的“在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”：“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。”“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密”。最后引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。

第8段，写托尔斯泰眼睛的威力。“亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。……托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”，至此，我们对托尔斯泰粗鄙的外貌才豁然释怀，原来是用粗鄙的外表来保护精美的珠宝——这便是欲扬先抑手法的艺术效果。作者进而写道：“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”这里作者对托尔斯泰的眼睛的描写，已不再限于肖像描写了，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。“再小的事物，借助这副透镜都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛连最最微不足道的细节都不放过。……当这一副寒光四射的匕首转而对准它的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”这一段都是通过写眼睛来写托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。

托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋了近六十年，创作了大量文学作品，题材广泛，体裁多样。身后编成的全集多达90卷。在这浩如烟海的文学创作中，有三部长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。当我们阅读了他的有关作品，我们也就理解了课文作者为什么会对托尔斯泰的眼睛作出如此的评价。

第9段，赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。

7. 高级程序设计中为什么没有一种通用的编程语言

因为这样的高级设置有略微的编程语言更改就会导致一系列复杂的程序出现，所以不会有一个通用的编程语言来进行高程序设置。

8. 我是特种兵之利刃出鞘中何晨光喜欢什么狙击枪

何晨光喜欢85狙，在参加红细胞训练的时候，范天雷给他们上狙击课程，给他们介绍全世界的狙击枪，说到85狙的时候，何晨光说：“我的最爱！”王艳兵还看了他一眼。
另外，你问的，何晨光的父亲也用的是88狙，但是从本片来看，故事发生时间是在20世纪90年代中期，这时候95式步枪组还处于试验阶段，部队没有大规模列装，而作为一线的特种部队就更不可能拿着一只还未经过试验的步枪去上战场的，所以第一集中出现的95和88都是穿帮现象。

9. 我想报枪械设计专业，请问我现在要积累一些什么知识我现在高一，如果有学这个专业的学长可以+q491146117

好像开设这类专业的学校并不多，分还挺高的。高二得报理科，物理要强。
如果是在现有枪弹的基础上研制新的枪械，只要精通机械设计理论和制造的技术就行了，但必须要经有关单位同意，否则公安局就要找你了。
如果想学的话，建议学习以下课程：
1、理论力学 2、材料力学 3、机械原理 4、机械设计 5、工程材料
6、质量控制与互换性 7、机械强度可靠性控制 8、机械运动学 9、机械制图
10、结构力学 11、金属工艺学 12、液压气动（选修） 13、优化设计 14、机构学 15、自动机构设计 16、自动武器学 17、自动武器设计学 等等 （为保密，武器专业课程略去部分重要内容）

必备的数学基础：1、高等数学 2、线性代数、3、复变函数等（大学以前的基础知识假设你已经会了）
计算机高级语言（任选一门，辅助计算、设计用）
应用软件：Autocad、pro/E 、Solidworks、UG、Adams、Matlab等
关于枪械加工的，如果全是自己加工的话（估计工厂是不会给你加工的）得学习以下设备的使用方法：车床、铣床、铇床、磨床、锻压机，前提这些你都能搞到手，另外必备的有钳工的基本操作、焊接技术等，如果想造性能优良的枪支，必要的新的工艺，新的设备也是要掌握的，查资料什么的，外语也是必须的吧？！
（全学完估计得五、六年时间，要想学通了、学精了，得看你得天赋了，要想把枪造出来再在大街上用一下，得看你的胆子了！）
建议：如果上面的都会了，干嘛要去造枪？干嘛要去大街上玩？到哪里一个月不合理合法地挣个万八千的！？