营地课程设计

『壹』 真人CS教练流程是什么

一、前 言

拓展培训是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式，它采用目前世界上最先进的体验式教学方法，它通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，让学员在完成各项任务、解决各种问题中，达到“磨练意志、陶冶情操、激发潜能、熔炼团队”的培训目的。拓展培训以自然为舞台，以活动为道具，以学员为中心，以体验的学习方式提升组织和个人的情熵。

二、课程设计思路：

本次训练主要针对的是公司的员工经过双方协商确认，本次训练预计达成的目标如下：

1.培养积极正向的心态，视困难为挑战的决心。

2.重新思考与同事的关系，学会站在对方的角度看问题。

3.培养执行力和纪律性，服从团队统一安排，遵守共同的承诺与约定。

4.在挑战的项目中,学会独立思考,学会发挥潜能以促进个人能力的突破,创造激情团队，迎接艰巨挑战。

〖训练主题〗熔铸激情团队体验式拓展训练企划书

〖训练时间〗一天

〖训练说明〗根据香山红色大本营服务100余家企业体验式学习之经验，户外室内结合，在香山红色大本营专业训练基地所展开的训练，在学员感悟深刻度和团队激情调动、训练后学员的学习气氛三个方面都有非常明显的效果。

三、课程设计架构户外拓展体验式训练设计

〖训练主题〗熔铸激情团队

1、学员将以自由组合的方式组建团队，以使学员与团队一起经历困难与挑战，同时也体验团队的运作过程。

2.整个训练采用团队竞赛的方式进行，以体现紧张、热烈、竞争的气氛，体验团队领导者的作用，强化训练效果。

3.在整个训练过程中将持续贯穿香山红色大本营特有的鼓励方式，以体现团队的支持、激情与激励的氛围。

4.整个训练过程按准军事化管理，既体现严格、纪律与服从，又体现轻松、快乐和分享。

〖训练项目设计和分享〗

第一篇 团队建设篇

1、破冰活动：

·认识你真好

2、团队领袖竞选：

·如何展示领袖魅力，让人倾力拥戴

·领导者应具有何种素质，才能带领团队达成目标？

3、团队组建

·确定队名，“师出有名，战无不胜”

·设计队呼、打造精神符号

·确定队规，体认团队规则

·设计“代号”，放下过去，融入现在

·精神堡垒：搭建精神象征，展示团队风采

第二篇 团队行动篇

你能否真正认识团队？如何使你的团队成为训练有素的高效作战团队？团队的成功取决于有强烈荣誉感、责任感并敢承担责任，战胜自我，善于合作与共赢的人。

巧钻电网

1、团队组织关——穿越封锁线面对纵横交错、充满“危险”的“电网”，你和你的团队可能要经历“生命”的考验和无数的挫折，面对看似不可能完成的任务，如何计划与决策？如何共同探讨做事观念和方法，如何调配现有资源？团队中需要不同的角色；任何缺乏组织的行为都可能导致团队任务失败。

·领导者如何组织、计划与实施？

·如何从全局思考问题？

·领导得面对困难要有激励与应变能力

·团队中需要不同的角色

·任何缺乏组织的行为都可能导致团队任务失败

毕业墙

2、团队共赢与奋进之篇——毕业墙：在面临困境时如何求得生存和胜利，使团队中的每一个人都能突出险境？要完成任务，你一个人做不到，而团队可以做到。为达成团队目标，每个都应奋勇争先，相互支持与合作，共同成功与共赢。没有完美的个人，只有完美的团队。

信任背摔

项目任务简述：

每一位队员依次从一个高1.5米的背摔台上背对大家身体保持正直向后倒下，下面的队员用双臂将队友平稳的接住。

项目等级：

风险度中级/体能消耗中级/操作环境室内（户外）

培训师回顾：

Ï 信任的五个要素关怀、勇气、相关能力、清楚的期望、持续一致

Ï 培养学员的换位思考意识；

Ï 加强学员的参与意识；

Ï 通过身体接触，打破大家之间的隔膜，尽快进入培训状态；

Ï 行动是战胜恐惧的良方；

10：00—11：00

盲 人 方 阵

项目任务简述：

学员在双眼被蒙蔽的状态下，必须在规定时间内用一些绳子完成培训师布置的任务。

项目等级：

风险度低级/体能消耗低级/操作环境室内/户外

培训师回顾：

Ó 学习在非常状态下，如何与你的队友进行有效的沟通，从而产生团队中正确决策；

Ó 体会在团队中如何创造一种合作氛围；

Ó 在非常态沟通状态下，提高团队工作绩效；

Ó 有时候个人的沉默是对团队是莫大的支持（缺勤理论）；

Ó 学习如何让你传递给团队的价值信息被理解、采纳；

12：00-14：00午餐

热菜: 宫爆鸡丁 家常豆腐 香菜冬瓜丸子 小炒鸡杂 萝卜牛腩 上汤娃娃菜 肉焖扁豆 木须肉

主食: 米饭 花卷

14:00-18:00战斗打响，反间计、警匪无间道、决战大型丛林。

平地掩体战 （卢沟桥保卫战斗）

任务类型：阵地战

情节：模仿历史战役，1937年七月七日傍晚，日军借一士兵为由，强行进入卢沟桥，遭到二十九军英勇反抗。

要求：守方在规定时间内成功守侯住卢沟桥，守方只允许利用防区之内掩体，不允许反攻。攻方在规定时间内攻占卢沟桥夺下宛平城。

设计思想：让员工熟悉劳记历史，加强团队协作能力。

山地攻歼战（孤独的守卫）

任务类型：丛林战

情节：某国一支侦察小分队在执行任务时，不幸被敌人包围，受困在一座小山岗，虽与总部取得联系，但救援部队需四十分钟后到达，所以在这四十分钟里他们只能面对敌人强大的重兵集团，孤独地坚守地直到援救部队到达。

要求：守军在被困之间内，成功守住指挥所。歼灭对方人数超过本队牺牲人数，达到要求算守军胜利，否则，功方胜利。

设计思想：山地攻歼战让队员们知道只有融入一个整体才能获得成功，做事情要赋有激情。

解救人质

任务类型:阵地战

情节:先设定一方为警一方为匪，警人数多余匪人数，匪徒占据有利地形，人质在场地中最高点的房子内，警方在消灭所有匪徒后安全救出人质为胜。

设计思想:当团队遇到的困难远远超出这个团队所能承受的时候,大家要团结一致找到真正解决问题的方法,共同度过难关

根据公司情况而定：每场战斗结束时，胜方依次高呼各队战斗口号，即时评出获胜阵营的前三名神枪手，分别是白银极神枪手、黄金级神枪手、钻石级神枪手（如有并列者，则现场以自愿的形式pk,官方方式为石头剪刀布）。失败阵营则各出一个节目。

17:30-18:00战争结束，队员总结战争经验，指挥官宣布活动总成绩

（午餐、服装、教练、场地、装备）

四、训练保证：

1、专业能力：

在三年多的培训实践中，依托企业管理顾问公司的资源和背景，拓展训练已成为系统化、专业化的体验式学习机构。

2、教练队伍：

香山红色大本营拥有一批优秀的教练队伍，有从事管理和培训工作的背景，经受过严格的培训，具有从事户外运动相关机构认证的各种证书，有丰富的团队训练带队经验，并具有NLP训练指导师、专业登山保护员、红十字会紧急救护员、水上救生员和野外训练指导资格。教练已成为香山红色大本营训练安全和训练效果保证的极为重要的因素。

3、训练安全保证：

安全对香山红色大本营拓展训练不仅仅是国际一流的专业用具、严格的规章制度和保险，它也是香山红色大本营生活的重要部分，已融入到香山红色大本营人的日常工作和思维习惯当中。

4、训练基地环境：香山红色大本营拓展训练基地气候温润。营地整肃，绿草摇曳，风景秀丽，让人心胸阔朗。这里青山环抱,幽静清凉,一年四季各具魅力。红色大本营服务人员每天的努力训练为的是让您能够体验最具有带入感的抗战游戏。我们将为您提供从入场、组织、培训、管理以及战术指导组织。享受真实战争!体现团队协作!

『贰』 如何激发中职学生学习计算机的兴趣

《超级教学》作者美国超级营地创建人之一埃立克・詹森提出影响学习的两个核心因素是:状态和策略。“状态”即创造性学习的适当的精神状态;“策略”代表授课风格和方式。但是,传统的以教师为中心的“一言堂”教学模式往往忽视了“状态”,而它却是最重要的。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的,而不是“黑白”无声的。在计算机课堂教学中,可以根据中职学生的兴趣特点和计算机本身这种多媒体的性能,协调环境、激“活”教材、创设最佳的学习状态。
就学习状态而言,学生学习状态表现如何,除去身体状态因素,最重要的是内心的学习动机和学习信念,简单而言就是兴趣的培养。调整学生的学习状态的首要工作,就是明确学生的学习状态的心略,针对性调整学生的动机、信念,并制订详细的教学计划,然后再帮助学生进入良好的身心状态。计算机本身对于学生来讲,既是神秘的又是可熟悉的,根据我十几年的教学经验,任何一个中职学生在步入计算机这门课程学习时,接触到的都是计算机应用基础方面的知识,开始都会抱着强烈的求知欲,进而主动地、不怕困难地学习。但一旦碰到网络或程序设计等方面的知识时,就会产生退缩的念头,以至放弃。此时,教师应该调整自己的教学方案,用穿插式或形象的教学手法提高学生的兴趣,如在网络教学中可应用QQ中的远程控制所能发挥的功能,进而衍伸到网络;再如程序设计中的变量的理解可以提出这样的问题:“有两个瓶子,一瓶装了油,一瓶装了水,如何实现这两瓶子里的液体互换呢?”这样有的学生就能想到借用第三个瓶子。那我们程序设计中就同样可以引用第三个变量,这样的举例说明学生容易接受不易忘记。挖掘他们的潜能、激发他们的兴趣,使兴趣发展为能力,是我们教育工作者的使命。
一、取决于教师的授课风格
在课堂中要营造愉快和谐的教学气氛来提高学生的学习兴趣,使学生能被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染和激励,使创新意识得到很好的激发。同时要注重学生的生活体验和情感体验,创设和谐愉悦的心理环境,使学生敢于创新。因为平等和谐的师生关系能使学生思维活跃、敢想、敢说、敢问、敢于发表意见。同时就巧妙应用激励性语言、动作、神态激发每位学生的创新欲望,当学生的创造性想法明显不对或不够完善时,教师也应首先肯定他们的创新意识,使学生产生积极的情绪体验,维持创新的热情。爱迪生曾经说过“兴趣是最好的老师”,离开了对计算机的兴趣和感情,就达不到教学的目的。
二、取决于教师的授课方式
改进教学方式,激发学生的主动性学习激发学生的学习兴趣,教师首先要把学生当成学习的主人,充分发挥学生在认识过程中的主体作用,将教师对学生的外部要求变成学生的内在需求,使之形成强烈的内在动机,引发学生的学习兴趣。
例如:在讲Word的图文混排一节时,老师先展示一个范例,并插入一段优美的音乐,让学生在轻松愉悦的情境下欣赏、学习。这样就调动了学生的学习兴趣,激发了学生的学习热情。然后教师只需讲清楚方法:如到哪里去搜索图片,如何设置图片的格式等等。最后,让学生自己动手去做,老师巡回指导。结束时,教师给予必要的小结。可见,教师在这里只起到一个引导点拨的作用,为学生学习新知预留了广阔的空间。总之,“点到为止”是一门艺术,更是一种对学生的信任,是对学生主体地位的尊重。
目前,计算机实践课程主要以完成教师布置的作业为主,如在程序设计中,学生上机多数是将书上的程序作业在计算机上运行一遍,形式单调,学生处于被动的学习状态,不能够对课程内容作深入的理解。实践课程除了完成作业外,应该加强学生的创造能力的培养,增加课程设计的内容,教师在设计实践课程题目时,应根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同,设计不同难度、不同内容的课题,增加学生的学习兴趣,激发学生的创造性能力。
综上所述,在中职学校的计算机教学中,教师应不断营造良好的课堂氛围,运用各种教学方法和手段,不断提高学生的学习兴趣,出色地完成教学任务。

『叁』 2009年冬令营

2009年环球雅思冬令营
1.营地背景
美国加州州立大学圣贝纳迪诺分校（ California State University, San Bernardino，简称CSUSB）创立于1965年，是美国加州州立大学系统23所分校之一（美国加州州立大学系统是美国比较著名的高等教育系统），坐落于南加州，占地面积430英亩（约1.74平方公里），靠近圣伯纳迪诺山脉，在洛杉矶市中心以东60英里处。在校生约16,500名，包括来自60多个国家的700多名国际学生。学校有5所学院，包括商学、计算机科学、艺术、社会工作、护士、营养学、公共行政管理、环境健康科学、音乐和戏剧艺术等70多个专业。CSUSB也是美国最大的教师培养基地之一。

产品特点：

1.入住友好家庭与酒店住宿相结合，融入美国本土文化生活；
2. 海外英文课程学习，快速提高英语水平；
3. 畅游美国东西海岸，感受迪士尼的欢乐。环球影城的震撼，寻找明星大道的明星足迹，金门大桥的壮观，渔人码头的海狮乐园；
4。畅游美国名城夏威夷、旧金山、洛杉矶、圣地亚哥，参观斯坦福大学、普林斯顿大学等世界名校

景点介绍 下载报名表 付款方式（填写完毕后请传真至010-62126611-300 赵静 收）
招生对象：10-18周岁在校中小学生
报名截止日期：12月15日截止 （提前报满提前截至）
发团日期：2009年1月30日-2009年2月13日 团号：AM13 网上报名

参团价格：32800元/人 （上海、广州出发）报价含：含报名费3000元(办理美国签证费,机票预订金,酒店预订金)；行程中往返机票费；等同中国三星级标准的酒店住宿费；营地内为西式午餐，其它中式午晚餐；行程中城市交通游览用车交通费；包含奥兰多迪斯尼乐园、自由女神岛船票；包含行程中各地中文地陪导游服务；全程所需支付的小费；中国人寿保险公司国寿中国公民境外意外伤害及紧急救援保险；
报价不含：单房差；护照费；行程列明以外的景点或活动所引起的任何费用；个人行李托运超重费用，司导超时工作费用；上述“报价包含”条款中未列明的一切额外费用；
2009环球美国夏威夷西岸探索+洛杉矶学习冬令营行程安排
日期 城市 交通 行程内容 住宿
D01 中国/夏威夷
飞机
中国搭乘国际航班飞往迷人夏威夷，抵达后游览举世闻名的威基基海滩，钻石头火山口，卡哈拉高级住宅，天然海泉喷口，土著人保护区，世界著名的白沙滩滑浪中心，神秘的大风口古战场(小环岛游)。世界上很难找到像夏威夷这样一个令人身心完全放松的热带环境。蜿蜒的海岸在菠萝树、棕榈树的点缀下依偎着崎岖翠绿的山路，傍晚温暖的海面映射着绚烂的夕阳，很是迷人
酒店

D02 夏威夷
专车
早餐后乘车前往珍珠港参观第二次世界大战日本偷袭原址。观看珍贵的历史纪录片，并乘船前往参观被日军炸沉的亚历山大号战舰残骸；稍后游览国家军人公墓，中国城—孙中山先生铜像，州政府大楼，夏威夷第一任国王铜像，夏威夷皇宫。晚餐后入住酒店休息
酒店

D03 夏威夷/洛杉矶
飞机
早餐后乘飞机飞往洛杉矶。洛杉矶坐落在美国西海岸加利福尼亚州南部，濒临太平洋东侧。一年四季阳光明媚，气候宜人，在建筑、美术、服装、美容及大众传播等方面都居世界之首。抵达后乘车前往寄宿家庭，准备开始一周的营队学习，开始在美国当地家庭生活的亲身体验
酒店

D04 营地学校
专车
上午：英语课程学习，下午：组织交流活动
友好家庭

D05 营地学校
专车
上午：英语课程学习，下午：组织交流活动
友好家庭

D06 营地学校
专车
上午：英语课程学习，下午：组织交流活动
友好家庭

D07 营地学校
专车
上午：英语课程学习，下午：组织交流活动
友好家庭

D08 营地学校
专车
上午：英语课程学习，下午：组织交流活动
友好家庭

D09 寄宿家庭－洛杉矶
专车
早餐后接学生出营，乘车前往洛杉矶，全天参观游览名副其实的梦幻乐园－迪斯尼乐园，在这里，你将看到无数儿时童话幻想中的可爱卡通人物——米老鼠、唐老鸭、美人鱼、白雪公主、七个小矮人等栩栩如生。而且还可以领略童话世界的惊险与绮丽，让你应接不暇、流连忘返。晚餐后送酒店休息
酒店

D10 洛杉矶
专车
早餐后乘车前往好莱坞明星大道，星光大道的石板上镶嵌汇集了许多顶级明星的签名、手印、鞋印；前往中国大戏院；然后游览环球影城，在那里，你将目睹和感受意想不到的神奇场面，你可乘电动拖车赴各电影拍摄布景区，真实感受旧金山大地震、洪水爆发、大白鲨食人等场景的惊心动魄，并乘船回到恐龙时代的侏罗纪公园，以及体验芝加哥大火的热浪冲击等
酒店

D11 杉矶－圣地亚哥－洛杉矶
专车
早餐后乘车前美国南加州最大的而美丽的海滨城市——圣地亚哥，这里海湾崎岖，风景优美，成为美国最受欢迎的度假圣地。游览圣地亚哥中央公园、胜利之吻雕塑、中途岛号航空母舰；午餐后游览科罗拉多大桥、科罗拉多大酒店、老城历史公园等景点。晚餐后送酒店休息
酒店

D12 洛杉矶/旧金山
飞机
乘坐飞机飞往旧金山,旧金山有“最受美国人欢迎的城市”之美誉，四季气候宜人，城市建筑优美，以金融贸易为主，是美国之行的重要城市之一。抵达后接机，参观游览斯坦福大学（全球排名第二），它是美国西海岸最优秀的综合性大学；游览美丽的金门公园；可以鸟瞰旧金山全景的双峰山；旧金山的象征－金门大桥，它以雄伟磅礴的气势，吸引着无数的游客，晚餐后送酒店休息
酒店

D13 旧金山
飞机
早餐后参观著名大学加州大学伯克利分校UC Berkeley（全球排名第九），游览世界上最弯曲且具有艺术气息的街道——九曲花街，游览热闹繁华的渔人码头，渔人码头又被当地人称为“海狮的乐园”，海狮数量之多很是壮观；游览历史悠久的唐人街，唐人街五彩缤纷，充满生活气息，宛然是一个小“中国”；游览联合广场，市政大厦，晚餐后送酒店休息
飞机上

D14 旧金山/中国

早餐后搭乘国际航班返回中国，结束令人难忘的美国冬令营之旅

D15 中国

抵达北京，返回温馨的家园

2.英国伦敦16天游学营产品特点
·采用英语交际法激发学习兴趣，教授英语课程，课程设计生动、活沷，课余旅游活动寓教于乐
·入住经精心挑选的，经警察局查证的英国友好家庭，体验真正的英式生活
·伦敦观光，包括大笨钟、白金汉宫、图索夫人蜡像馆、大英博物馆、国家美术馆、圣保罗教堂、伦敦塔桥、伦敦眼、格林尼治天文台、海德公园
·全日游览剑桥，参观剑桥学院、牛顿数学桥、漫步康河
·全日游览牛津，参观牛津著名学院—克丽思汀学院（哈里波特拍摄地）
·游览牛津、剑桥、皇家小镇温莎，参观温莎城堡

景点介绍 下载报名表 付款方式（填写完毕后请传真至010-62126611-300 赵静 收）
招生对象：12-22岁在校中学生/在校大学生（每团限招30人）
报名截止日期：2008年12月15日止
发团日期：团一：2009年1月18日—2009年2月3 (16天) UK13 网上报名

团二：2009年1月23日—2009年2月8 (16天) UK14 网上报名

团三：2009年1月28日—2009年2月13 (16天) UK15网上报名
参团价格：29800元/人

住宿：友好家庭
注：费用含英国课程费、国际往返机票、英国食宿费、英国交通费、行程内景点门票费、保险费;报名费(3000元)；
不含：护照费；学生从各地到北京的费用；英国期间当地通讯费；

2009环球雅思英国伦敦16天游学冬令营行程
日 期 上午 下午 晚 上
D01 英国学校大巴及老师在希斯罗国际机场接机；友好家庭接回家
Arrive course center，Orientation
寄宿家庭
Homestay
D02 英语分班测试 英文课程 English Course 寄宿家庭
Homestay
D03 伦敦眼（含门票）俯瞰游览伦敦全景:大本钟，威斯敏斯特教堂，唐宁街;在创意无限趣味横生的现代街头壁画前拍照留念； Big Ben，Westminister Abbey,Dunning street,Parliament
寄宿家庭
Homestay
D04 英文课程 English Course 英文课程 English Course 寄宿家庭
Homestay
D05 参观举世闻名的大英博物馆，在东方馆欣赏顾恺之的《女史箴图》、敦煌文物及甲骨文等古代中国文物 British musuem 游览特拉法加广场Trafalgar square，参观收藏了1260至1900年间超过2300幅绘画的国家美术馆National gallery；唐人街China town 寄宿家庭
Homestay
D06 英文课程 English Course 英文课程 English Course 寄宿家庭
Homestay
D07 全天游览皇家温莎小镇，参观温莎城堡（含门票） Windsor Castle 寄宿家庭
Homestay
D08 参观图索夫人蜡像馆（含门票）,包括恐怖屋，欣赏历史名人、皇室成员、体育及娱乐明星和著名的杀人狂等 Madame Tussauds 参观游览闻名遐迩的福尔摩斯的“家”贝克街，福尔摩斯纪念馆(含门票)：旧烟斗，猎鹿帽，散落的实验仪器，只剩两根弦的小提琴，以及带黑斑的书桌等 寄宿家庭
Homestay
D09 参观格林尼治天文台，您将看到全球瞩目的格林威治千禧穹顶以及本初子午线，参观皇家格林尼治公园 Greenwich 泰晤士河游船饱览伦敦旖旎风光（含门票）；登上伦敦塔桥；外景参观伦敦塔 Thames River Cruise 寄宿家庭
D10 英文课程 English Course 英文课程 English Course 寄宿家庭
Homestay
D11 参观英国圣公会伦敦教区的主教座堂-圣保罗大教堂St Paul’s Cathedral（含门票）；在银行博物馆Bank of England Museum参观价值连城的金砖 在全英最大的商业街牛津街购物，可在世界上最大的玩具店Hamleys购买哈里波特魔法杖 Oxford street 寄宿家庭
Homestay
D12 英文课程 English Course 英文课程 English Course 寄宿家庭
Homestay
D13 外景参观英国皇家官邸白金汉宫Buckingham Palace；游览海德公园 Hyde Park 参观藏有数万个动物标本的自然历史博物馆，参观西欧规模最大、世界建立最早的大型科技博物馆-科学博物馆；规模最大的装饰艺术博物馆维多利亚博物馆 寄宿家庭
Homestay
D14 全天游览英国历史最悠久的大学城剑桥,参观牛顿数学桥，漫步康河，体现在别康桥的意境；参观1441年由国王亨利六世创立的剑桥国王学院(含门票)Full-day excursion to Cambridge
寄宿家庭
Homestay
D15 全天游览牛津：参观哈里波特拍摄地Christchurch College（含门票）Full-day excursion to Oxford College 寄宿家庭
Homestay
D16 学校大巴送至希思罗国际机场，乘机返回祖国。（如航班在下午5点后，可在早晨由大巴送至欧洲最大的购物中心Bluewater Shopping Center购物）
D17 到达祖国，结束愉快的英国之旅 Departure Day

.位于昆士兰省布里斯班与黄金海岸之间的第二大城市IPSWICH市，距布里斯班与著名的旅游圣地黄金海岸只有半个小时的车程，交通十分便利。
2.学生入住精心挑选，经澳洲警察局注册，政府备案的优质澳洲寄宿家庭，由友好家庭负责接送学生，保证两个学生一个寄宿家庭，每个学生都有自己的独立卧室
3.出行安全，在澳洲境内旅行用车均选用正规的巴士公司或学校班车，所有行程澳方学院安排两名以上教师陪同。
4.在澳洲境内安排白天航班，不设夜航，为学生提供舒适的旅程。
5.为学生申请在澳期间全程医疗保险，最大程度保证学生的人身安全
6.18周岁以上的在校大学生更有机会免费获得赴澳带薪实习和移民资格的面试审查
7.120多亩UIL学院独有的户外教育中心，贴近大自然，课余组织生动有趣的户外教学活动，寓教于乐
8.接受澳洲最权威的ELICOS课程，并根据学生情况分班设计课程；课堂生动活沷，让每个学生都能融入其中

景点介绍 下载报名表 付款方式（填写完毕后请传真至010-62126611-300 赵老师 收）
招生对象：12-20周岁身体健康的初、高中学生
报名截止日期：2008年12月15日止
发团日期：2009年1月31日—2009年2月13日（ 14天） AU06 网上报名
参团价格：27800元/人住宿：寄宿家庭、悉尼三星级酒店
注：含课程费、行程内往返机票费、悉尼/堪培拉/布里斯本市内的长途汽车费、行程期间食宿费、交通费、保险费、报名费（3000元）、行程内景点门票费、悉尼三星级酒店双人间住宿费、中文导游费
价格不含：护照费、自费项目、个人消费、悉尼三天的导游小费每人每天4澳元。

2009年澳洲14天阳光游学行程
日期 行程 晚上
1 离京前往悉尼，抵达后乘车游览悉尼市中心著名商业街。午餐后，前往麦克里起尔夫人的椅子，在此可欣赏美丽海景；随后参观古意盎然的圣玛丽大教堂以及孕育悉尼绿化的摇篮海德公园。晚餐后组织去情人港观赏悉尼充满浪漫风情的夜景 入住酒店
2 游览悉尼
上午参观举世闻名的悉尼歌剧院、悉尼大桥、岩石区、摩天塔、邦迪海滩。中午举行欢迎午宴，为具有浓厚澳式风格的露天烧烤。下午参观著名的悉尼大学、新南威尔士大学，及奥林匹克运动场外景 入住酒店
3 游览悉尼/堪培拉
早餐后乘专车抵堪培拉后参观现国会大厦使馆区（有机会亲自参加澳联邦总理、议长等高官会议）、历史悠久的皇家造币厂以及将堪培拉天然一分为二的格林芬湖。参观完毕返回悉尼 入住酒店
4 布里斯班
UIL负责人员将在机场接机，之后到Mt Cootha山顶游览袋鼠角，悬崖峭壁。这里还是远眺布里斯本城市自然风光的最佳位置，澳洲几大电视台都在这里设立了转播站，经常会与到电视台在此制作节目 浓厚当地风情的欢迎午宴和澳洲homestay 的家庭人员见面 友好家庭 homestay
5 布里斯班UIL语言学院亚洲城
前往UIL校区和昆士兰州著名的“教育城”进行英文水平测试、分班
英语课程和趣味文娱活动
户外课堂：参观龙佰动物园—迄今最大的考拉收容地。近距离和袋鼠、考拉合影留念，亲手喂食袋鼠、与你喜欢的考拉合影，观赏澳洲其它特有的珍奇动物和自然景色。之后乘车沿布里斯本著名的南岸公园河畔欣赏布里斯本市中心。学习使用地图游览市民节假日首选的度假胜地—Southbank公园：充裕开阔的绿地、露天游泳池和宜人的河岸线 友好家庭 homestay
6 UIL语言学院亚洲城
英语课程
和课程紧密衔接的趣味互动活动 户外课堂: 参观布里斯本的世界知名院校：昆士兰大学、 南昆士兰大学、格里菲斯大学 、昆士兰科技大学等知名大学；感受国外知名学府的人文气息，以及学院建筑的异域风情 友好家庭 homestay
7 UIL语言学院亚洲城英语课程
和课程紧密衔接的趣味互动活动 感受澳洲体育活动：如令人紧扣心弦的Rugby和让人激情四溢的Footy，并增进了解澳洲本土文化 友好家庭 homestay
8 UIL语言学院亚洲城英语课程和课程紧密衔接的趣味互动活动 户外课堂：参观UIL在布里斯本的合作院校如 ：St Peters、Lourdes Hill 学院、Ipswich Girls Grammar学院、 Ipswich Grammar学院等，了解国外大学生的学习与生活 友好家庭 homestay
9 UIL语言学院亚洲城英语课程和课程紧密衔接的趣味互动活动 参观UIL学院户外培训中心，学生可以由土地、热带雨林、桉树丛、河流、湖泊了解到不同的生态系统。在接近感受奇幻大自然的同时学习书本上没有的知识 友好家庭 homestay
D10 游览好莱坞电影世界：唯一的澳洲电影主题公园，你会体验到充满魔力乐趣，甚至和好莱坞相媲美的黄金海岸主题公园探险。有机会近距离接触喜爱的明星，体验电影幕后制作过程 下午前往著名的黄金海岸，漫步“滑浪者天堂”海滨 ,感受海边的浪漫风情。学院将组织趣味的海边活动，如沙滩排球赛，冲浪等 友好家庭 homestay
11 与Homestay家庭自由活动, 共度周末，体验真实的澳洲生活。可举行聚会，这是一个极好的机会给同学们与住家的家庭成员互相交流，体验东西方不同的文化与生活 酒店
12 UIL语言学院亚洲城英语课程和课程紧密衔接的趣味互动活动 前往融于大自然的UIL户外教育中心：露营、户外野餐烧烤、钓鱼、划船、工艺品制作。与大自然亲密接触，享受前所未有的生活体验 友好家庭 homestay
13 UIL语言学院亚洲城英语课程和课程紧密衔接的趣味互动活动 举办露天烧烤告别会；同时课程结束，举行结业仪式，颁发证书，和老师同学合影留念。带着美好记忆圆满结束游学团澳洲之旅 友好家庭 homestay
14 离开布里斯本返回北京

『肆』 营地教育的导师和学校的老师有什么不同

营地教育要将导师将人的素质放在最重要的位置。营地教育在美国有150多年历史的专营地，都有着浓厚的文属化传承感。在营地里的导师在英文中被称为“Counselor”，作为中国营地教育的发源地，歌华营地坚持将其翻译为导师，而不是教官，也不是辅导员。因为导师是榜样，也是引导者，是最容易影响孩子们，帮助他们成长的人。营地教育是生命影响生命的修行。做营地不是旅游度假，不是带孩子去看看了一两次以后就不再想去的风景，营地教育是陪伴孩子们成长的真正教育。营地教育的教育理念，强调人与人间的连接，营造良好的教育氛围。孩子们有时候会感谢你的提问，希望能对你的提问有所帮助

『伍』 小楷模营地教育是如何进行课程设计的

小楷模营地教育会根据营员年龄分队，综合参考每个孩子性格特点、英语水平等的不同，科学设计课程。

『陆』 河南黄丝带：研学旅行——行走的教育！相关内容是什么怎么实施

研学旅行
河南黄丝带新媒体记者付佳佳报道2016年12月19日，教育部等11部门出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》)，提出“要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展”。为什么要大力推行研学旅行?在推动研学旅行的同时怎样保证安全?如何避免“只学不旅”或“只旅不学”?怎样才能更好发挥研学旅行的实效?针对这些问题，中国教育报记者和河南黄丝带新媒体记者专访了教育行政管理人员、专家、校长及相关从业人员。
访谈嘉宾：
张志勇 山东省教育厅副厅长
邓 睿 重庆市教委副主任
孙云晓 中国青少年研究中心首席专家、研究员
王晓燕 教育部教育发展研究中心基础教育研究室副主任
林卫民 北京市北外附属外国语学校校长
赵 蔚 北京启行青年发展基金会理事长
杨天峰河南省黄丝带社会帮教志愿者服务中心主任
胡永杰河南省中牟县姚家镇初级中学校长
李金淼济南市沐春风公益助学服务中心主任
贾永安 河南省青年创业就业导师团研学旅行特级导师
1、为什么要大力推行研学旅行?
记者：当前，许多地区和学校为了规避安全风险，不敢组织学生开展研学旅行活动，这已成为推进素质教育的一个瓶颈。为什么要提倡研学旅行?研学旅行活动和一般的旅游活动有什么不同?
孙云晓：与一般的旅游活动不同，研学旅行是一种学生集体活动，也是教育活动。《意见》指出：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”毫无疑问，研学旅行是培养学生核心素养不可缺少的重要方式与途径。
我从事青少年教育与研究40多年，特别是关注和研究夏令营活动20多年，得出一个重要的结论，即青少年成长的过程是社会化的过程，而该过程有两个显著的特点，一是体验性，二是群体性，两者缺一不可。所谓体验性是说，青少年是在体验中长大的，他们需要亲身参加许多亲近社会与自然的实践活动，父母和老师不能代替学生的成长，更无法代替学生自己的体验。所谓群体性是说，青少年完成社会化离不开群体性交往，再好的父母和老师都无法代替伙伴的作用。显然，良好的研学旅行活动充分体现了体验性和群体性，因而特别受欢迎。
张志勇：长期以来，实践教育环节薄弱甚至缺失，已成为制约我国中小学实施素质教育、改革人才培养模式的重要瓶颈。人们越来越深刻地认识到，当今时代孩子们欠缺的不是知识、不是技能，而是创新精神和实践能力。广大教育工作者日益深刻地认识到，仅有书本知识的学习，不是真正的完整的教育。当前，无论从教育系统，还是从社会系统看，支撑和保障中小学生广泛开展社会实践活动的条件日益成熟。研学旅行作为综合实践育人的有效途径，可以有效承载道德养成教育、社会教育、国情教育、爱国主义教育、优秀传统文化教育、创新精神及实践能力培养。
赵蔚：积极开展中小学生研学旅行，可以促进校内教育和校外教育之间的有效衔接，使得学生的学习实现“知行合一”，让“读万卷书，行万里路”不再只是书上的一句教育名言。研学旅行可以借助教育形式和人才培养模式的创新，推动素质教育的全面实施，推动学生核心素养的发展，引导学生主动适应未来社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。
此外，研学旅行致力于学生的自我认知、服务他人、服务社会，以实际的生活和社区问题为脚本进行专业化的课程研发，其本质上将有利于良好的社会生态环境的建立。
2、丰富的研学旅行活动课程如何设计?
记者：顾名思义，研学旅行应是“研”和“行”的结合。如何防止研学旅行中出现“只旅不学”或“只学不旅”现象?
赵蔚：“研学旅行”需要极力避免“只旅不学”或“只学不旅”现象，这就要求学校在课程的时间安排上要统筹好，在活动课程的设计和内容安排上要立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，这种高要求就需要校外教育与校内教育在内容上实现很好的衔接和互补，在教学形式上实现更多的拓展和创新，包括自然、地理、历史、人文、科技等多种类型活动课程的开发和相应教学方式上的跟进、更新。
王晓燕：研学旅行既有“研学”，又有“旅行”，两者缺一不可。作为中小学教育教学实践的重要组成部分，研学旅行应基于中小学的教育教学要求，进行科学的系统性设计，纳入中小学教育教学计划。一方面要注重研学旅行的课程设计。要注重与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。同时还要精心设计研学旅行活动课程的内容，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。另一方面要增强研学旅行计划的适切性。将研学旅行纳入中小学教学计划，还需兼顾学生的年龄特点和学校的教学安排，灵活安排研学旅行时间。《意见》提出，研学旅行一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，正是基于这样的考虑。
记者：研学旅行活动课程与传统的学科课程有什么不同?
林卫民：相比于传统的课堂内进行教学的学科课程，研学旅行活动课程没有明显的有规律性、可控性、阶段性和连续性的特征，更多的是呈现了无规律、不可控和非连续性的特征，这就要求在研学旅行出发之前做好准备，而且是不同于传统课程的新课预习那样简单的准备。首先，学生需审视自身的观念和能力储备的状况，没有前奏的知识，是难以很快进入“研学旅行”学习状态的;二是在教学中寻找“关键事件”，关注关键事件可以将研学旅行活动做得很精彩、有艺术感并能够增加学生的新观念;三是教师要提高教育水平。教师娴熟的技术和高度的智慧，能够让学生总是处在“旅行”、“研学”的热爱和分享状态，让学生内在的学习动机得到充分激发。
记者：怎样建立丰富多彩的研学旅行活动课程?
邓睿：研学旅行是一门在路上的课堂，是综合实践育人的有效载体，精心设计研学旅行活动课程是提高研学旅行质量的根本保证。重庆市是教育部批准的研学旅行实验区，也是全国唯一的省级实验区。按照《意见》提出的“立意高远、目的明确”的要求，我们对我市研制的“学天下、行天下、成天下”研学旅行课程体系进行了进一步优化。即，以践行和培育社会主义核心价值观为指导，从家乡、祖国、世界三个层面，构建了“行走家乡”的研学旅行课程、“揽胜祖国”的研学旅行课程、“阅读世界”的交流学习课程，引导学生增强社会参与，强化社会责任，增进国家认同和国际理解，全面助推核心素养培育落地实施。
3、安全怎么抓经费怎么筹?
记者：“安全”是悬在教育工作者头上的一把利剑，也是保障研学旅行活动顺利开展的重中之重。怎样才能在研学旅行中确保学生安全?
孙云晓：安全性原则，是一个具有决定性的原则。《意见》提出，研学旅行要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。《意见》随后还提出了要建立安全责任体系，详细提出具体要求，如各地要制订科学有效的中小学生研学旅行安全保障方案，探索建立行之有效的安全责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理机制，实施分级备案制度，做到层层落实，责任到人。教育行政部门负责督促学校落实安全责任，审核学校报送的活动方案(含保单信息)和应急预案。学校要做好行前安全教育工作，负责确认出行师生购买意外险，必须投保校方责任险，与家长签订安全责任书，与委托开展研学旅行的企业或机构签订安全责任书，明确各方安全责任。旅游部门负责审核开展研学旅行的企业或机构的准入条件和服务标准。交通部门负责督促有关运输企业检查学生出行的车、船等交通工具。公安、食品药品监管等部门加强对研学旅行涉及的住宿、餐饮等公共经营场所的安全监督，依法查处运送学生车辆的交通违法行为。保险监督管理机构负责指导保险行业提供并优化校方责任险、旅行社责任险等相关产品。
借鉴一些发达国家的相关经验，我们还需要加强三个方面的重大措施。具体来说，一是法制化，即制定关于学生意外伤害处理的明确而严密的法律。建议将教育部2011年印发的《学生意外伤害处理办法》进一步修改完善，经过合法程序上升为法律。二是专业化，即经过科学专业的训练，为每所学校培训几名安全指导人员，把意外事故降低到最低水平。三是保障化，即政府出资为每个学生上意外伤害保险，并且成立相关机构负责运行。
记者：研学旅行的经费从哪里来?怎样减轻家长的负担?
王晓燕：在经费保障上，要坚持公益性原则。《意见》提出了“研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用”。为此，健全经费筹措机制也非常重要。各地可采取多种形式、多种渠道来筹措研学旅行经费，探索专项经费保障机制，探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。在这方面，可参考一些比较成熟的国际经验。比如日本，为了减轻家长的负担，不仅设定了中小学生修学旅行的总价格标准，很多地方政府还明确了收费上限。只有稳定的经费保障，才能确保研学旅行可持续、常态化发展。
4、安全适宜的研学旅行基地怎么建?
记者：选择合适的研学旅行场所，有利于减少风险，顺利实现活动目标。怎样才能建设安全适宜的研学旅行基地?
孙云晓：我在阅读迪士尼总裁艾斯纳回忆夏令营生活一书的时候发现，他的青少年时代连续9年的暑假，都是在同一个夏令营进行营地生活体验或者服务，并且说这些锻炼给了他成就一生事业的本领。据悉，他在该营地居然可以看到80年前他爷爷在此活动的记录。大家可以设想，一个什么样的营地可以吸引人连续9个暑假在此生活与磨练?这不就是一个神奇的营地吗?我也到上海的东方绿洲参观过，那可能是中国规模最大设施最完善的营地。我想，在中国的各个省会城市和较大的城市，都需要建设一个富有魅力的营地。
王晓燕：研学旅行内涵目标的实现必须借助于一定的载体，这个载体就是场所(基地)的选择。根据研学旅行培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的育人目标，在载体的建设与选择上，要注意两点：一方面要因地制宜，充分挖掘地域特色。广阔的自然风光和丰富的历史文化遗产、红色教育资源和综合实践基地、工矿企业和知名院校、博物馆和科技馆等场所，自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等内容，都可以作为让学生亲近自然、开阔眼界、增长知识、了解国情的载体。另一方面要加强互联互通，形成研学旅行的运营体系。要积极推动区域合作和资源共享，打造一批具有影响力和示范性的研学旅行基地和精品线路，逐步形成互联互通的研学旅行网络，积极开展关于研学旅行的研究，尽快建立研学旅行基地的准入标准、营运规程和评价体系，发布研学旅行的相关信息和经验介绍，使全国的中小学研学旅行形成一套完整的系统。
邓睿：遵循研学旅行层次性、多样性、走研性特点，我们进行了互联互通的“软性”设计，利用各种真实的资源，创建具有重庆特色的“乡情、市情研学旅行实践课堂”“中国国情研学旅行联盟基地”“国际研学旅行考察项目”三位一体研学旅行柔性综合基地，充分利用国际国内优质资源，开展“研学旅行+”的活动，让学生行走在真实的社会生活中和大自然风光中，对真实的工厂、农场、商业、公民活动、人文环境、自然景观进行探究学习，以满足个性化、多样化的研学旅行教育需求。
5、涉及面广的研学旅行怎么管?
记者：研学旅行涉及的方面多、部门多，如果协调不到位，很多活动难于广泛开展。怎样加强研学旅行的统筹与管理?
王晓燕：带领大批学生走出校园研学旅行，仅仅依靠教育部门是不够的，同时也需要交通、旅游、食品药品监管、文化、财政、公安等相关部门方方面面的配合。《意见》提出“建立相关部门共同参加的中小学生研学旅行协调小组，办事机构可设在地方校外教育联系会议办公室”，具有很强的指导性和可操作性。在实际运营中，一方面要注意统筹协调，组织有序。要做好对研学旅行工作的整体设计，统筹规划，结合本地和学校的实际情况制订相应的工作方案，将职责层层分解落实到相关部门和单位，切实做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。另一方面要注意管理规范，责任清晰。各地教育行政部门和中小学要制定开展研学旅行的工作规程，明确活动目的与计划、活动管理和人员配备、时间安排、出行线路、收费标准等，务必要与活动各方和家长签订协议书，明确学校、家长、学生及相关协同机构的责任权利，以规范的管理、清晰的责任确保研学旅行的顺利实施。
邓睿：为保障研学旅行顺利开展，提高研学旅行的实效性，重庆对由教育部门牵头的中小学生研学旅行工作协调小组进行了完善和补充，把相关部门和单位的职责进行了层层分解，制定了定期检查、加强督查督办的制度，加强了对研学旅行工作的统筹规划和管理指导。
为促进研学旅行管理，重庆创建了研学旅行信息管理平台。平台主要设置学校需求、学生管理、课程资源、课程实施、过程监控、保障体系、安全与应急处理、课程评估、服务机构及合作资源管理等10个系统，通过动态实时的信息，通过协作、整合重庆、国内、国际研学旅行教育课程资源、服务机构等，实现研学旅行全过程、全方位的信息化有效管理。
与此同时，重庆市创建了研学旅行家校联动模式，充分利用家庭旅行多样性、灵活性、简易性等特点，让研学旅行走进家庭，探索以家庭旅行为载体、以学校管理为主导的研学旅行模式。探索重庆研学旅行家校联动的管理机制，研究重庆研学旅行家校联动的实施策略，编制重庆家庭研学旅行指导手册等。让家庭研学旅行与学校研学旅行有机结合、互补共进，让研学旅行不仅引导学生成长，还能成为提高市民素养的一个有效途径，成为重庆教育的一大亮点。
张志勇：要努力健全研学旅行组织实施和管理体系，探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系，各级教育行政部门要努力加强部门统筹机制、安全责任机制、经费统筹机制、组织实施机制、课程教学机制和引导宣传机制。同时，各地要把研学旅行实施情况和成效作为学校综合考评的重要内容。中小学要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，科学评价学生参加研学旅行的成效，并逐步将评价结果纳入学生学分管理和综合素质评价体系。
6、研学旅行具体形式有哪些？
记者：可以这样说，研学旅行当前是最响亮的，也是提得最多的词语了，各单位都有自己的做法，那么，具体都有哪些具体形式呢？
杨天峰：具体活动内容主要是通过组织大中学生、社区青少年深入社会，开展多层次、全方位、内容丰富、富有成效的社会实践活动。使青年学生了解群众，认识社会，接受教育，磨练意志。（一）开展大学生“公益星期天”社会实践活动。（二）开展中学生“四个一”“公益星期天”社会实践活动。（三）开展小学生“公益星期天”爱国主义励志教育活动。（四）开展社区青少年“公益星期天”法制体验活动。活动方式为：（一）引导青年学生坚持理论联系实际，为基层提供力所能及的服务，得出正确的社会观察结论，明确坚定的政治方向，真正实现“受教育、长才干、做贡献”的宗旨。可广泛开展教育帮扶、社会调查、社会观察等活动。（二）重点发挥大中专学生志愿者的知识技能优势，组织他们在前期必要调研联系的基础上，选择服务地，举办远程信息服务、现场技术指导等方式，传播推广现代化实用技术。（三）重点发挥大学生志愿者的作用，调研社会、国情，励志教育、爱国教育的调查问卷社会实践活动。（四）组织中学生积极投身社会实践大课堂，广泛开展以参观一次爱国主义教育场所，参加一次社区志愿服务活动，为回报父母、长辈做一件实事，学习一项生产生活技能或自理自护知识为主要内容的“四个一”社会实践活动。（五）“红色的丰碑”参观寻访活动。通过组织中学生参观各类纪念馆、博物馆、展览馆，瞻仰革命遗址、烈士陵园，组织“红色公益星期天”、“革命圣地行”等活动，对中学生进行爱国主义教育和革命传统教育。（六）“奋进的祖国”考察体验活动。通过组织中学生参观国家重点建设工程、高新技术企业以及参观高等学府，体验党的十八大以来祖国建设的辉煌成就，进一步激发中学生成才报国的理想和热情。（七）“和谐的家园”志愿服务活动。组织中学生就近就便，广泛开展文明礼仪宣传、交通维护、景区讲解、尊长敬老、助残帮困、清洁环境等多种形式的志愿服务活动，鼓励中学生为父母、长辈做饭、洗衣、整理家务，引导中学生从自身做起，奉献社会，服务他人，弘扬社会新风尚，为建设社会主义和谐社会做贡献。（八）“强健的体魄”国防体验活动。体验军旅，在绿野军营中蜕变成长，让青春携梦想展翅翱翔.两年以来，我们始终以“e路伴你行 点亮青春梦”为主题，积极组织大中小学校深入开展社会实践活动，引导青少年学生勤奋学习，立志成才，使广大青年学生在实践中经风雨、受锻炼、长才干、做贡献。
7、为什么研学旅行会受到学生及父母的特别欢迎？
记者：研学旅行为什么会受到学生及父母的特别欢迎？这个问题请胡校长来分享一下。
胡永杰：中国很多地区不敢组织学生开展野外活动，这已经成为推进素质教育的一个瓶颈，或者说是一个顽疾。其原因也很清楚，担心发生意外事故，学校怕打官司、负不起责任等。在这种背景下，教育部等11部门推出“研学旅行”可谓雪中送炭。
青少年成长的过程是社会化的过程，而该过程有两个显著的特点，一是体验性，二是群体性，两者缺一不可。体验性是指，青少年是在体验中长大的，他们需要亲身参加许多亲近社会与自然的实践活动，父母和老师不能代替学生的成长，就无法代替学生自己的体验。群体性是指，青少年完成社会化离不开群体性交往，再好的父母和老师都无法代替伙伴的作用。美国每年约600万青少年参加夏、冬令营活动，关于第一收获，调查结果几乎都是“交到了新朋友”。显然，良好的研学旅行活动充分体现了体验性和群体性，因而受到特别的欢迎。
8、怎么让研学旅行中教育和旅游能够深入协同，有机结合？
记者：我们平常讲读学，实际上的学术名词是研学旅行，教育和旅游的跨界旅行。但是我们经常被批评学而不游，想请教各位专家怎么让研学旅行中教育和旅游能够深入协同，有机结合？
李金淼：我们说旅游跟我们教育的研学旅行是密切相关的，但是我们要清楚地看到旅游和旅行是完全不同的两个概念。从旅游的游和旅行的行，概念上讲，也就是从行为意义上来看，旅游的游是在行动中游乐、玩耍，侧重这个行动意义。我们的行，它侧重在学生有针对性的体验。从行为意义的功能上看也不同。旅游体现为休闲性，我们旅行主要体现在主题性。从行为趋向来看，旅游体现到它的休闲，主要是休闲，调节生活。我们的研学旅行的趋向主要是教育的主题体验，主题交流。再一个，从它的目的性来讲，其实旅游更多的是社会发展好了，出去旅游啊，调节生活。但是我们教育的旅行主要是体验学习。再一个从它的价值来看，行为的价值上看，其实旅游更多的是在丰富经历，我们的研学旅行主要是在增益学生的能力。因此我们说他是有机联系在一起的，是相辅相成的。同时两种行为的价值意义是不同的。(河南黄丝带新媒体记者付佳佳整理)
9、研学旅行要解决的最核心的问题是什么？
记者：大家知道研学旅行是14年8月21号国务院常务会议中最新提出来的。在若干建议中正式提出来夏令营，要鼓励中小学大力做，但是研学旅行前面也探讨了，之前是有争议的，研学旅行要解决的最核心的问题是什么？
贾永安：我觉得研学旅游用当下一个比较时髦的话讲，就是旅游+教育，我觉得它的核心是为进一步地提高我们的学生的学习能力，思考能力，实践能力会起到极大的推动。那么说的更白一点的话，就是要增强我们学生的会思考，会行动的能力。我觉得这一点作为我们研学旅行来讲会起到很好的推动作用，从根本上来说我觉得用一句话来归结的话，研学旅行要解决的就是我们学生的生活能力，就是要教会我们学生会生活，我觉得这个理念也好，那个理念也好，最根本的是要让我们下一代让我们青少年将来走入社会能够独立地生活，真正的能够为国家也好，为我们各人生存也好，能够获得一些生存的本事。
责编：张恩雨
附一：河南省教育厅等十一部门 转发《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》的通知
附二：教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见
附一:
河南省教育厅等十一部门
转发《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局、发展改革委、公安局、财政局、交通运输局、文化广播电视局、食品药品监管局、旅游局、团委，南阳保监分局：
现将《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8号，以下简称《意见》）转发给你们，并结合我省实际，提出如下意见，请一并贯彻落实。
一、提高认识，高度重视。各地要加强对《意见》的学习，充分认识中小学生研学旅行的重要意义，中小学生研学旅行是推动基础教育改革发展的重要途径，是加强社会主义核心价值观的重要载体。开展研学旅行，有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，增加对坚定“四个自信”的理解和认同；有利于促进学生身心健康，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。各地、各部门和各学校要高度重视，积极推进我省研学旅行工作深入开展。
二、统筹协调，加强管理。各地要在当地政府的领导下，成立由教育、发改、公安、财政、交通、文化、食品药品监管、旅游、共青团等相关部门共同组成的中小学生研学旅行工作领导小组（或协调小组），建立专门的研学旅行工作办公室，办公室设在教育部门。各级领导小组（或协调小组）要加大对研学旅行工作的统筹规划和管理指导，结合本地实际情况，制定相应工作方案，明确工作职责，研究解决研学旅行工作中遇到的困难和问题。各级教育行政部门要加强对中小学开展研学旅行工作的指导和帮助。各学校要充分发挥主体作用，把研学旅行与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。
三、建立健全各项保障机制。建立安全责任体系。各地要制订科学有效的中小学生研学旅行保障方案，建立有效的安全责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理机制，实施分级备案制度，层层落实，责任到人；健全经费筹措机制。各地可通过多种方式、多种渠道筹措中小学生研学旅行工作经费，探索建立政府、学校、社会和家庭共同承担的多元化经费筹措机制。各地要把学校组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容；对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。
四、营造氛围，整体推进。各地要在稳步推进工作的同时，充分挖掘和提炼一批先进典型，确定一批研学旅行实验区和示范校，以点带面，整体推进。省教育厅将在近期公布一批河南省研学旅行基地（或河南省中小学社会实践教育基地）。各地要以省、市、县级基地为依托，积极推动资源共享和区域合作，打造一批研学旅行精品线路，逐步形成布局合理的研学旅行网络。各地要积极创新宣传内容和形式，向家长宣传研学旅行的重要意义，引导家长树立正确的成才观和育人观，为研学旅行工作营造良好的社会环境和舆论氛围，以推进我省研学旅行工作健康快速发展。
河南省教育厅 河南省发展和改革委员会 河南省公安厅
河南省财政厅 河南省交通运输厅 河南省文化厅
河南省食品药品监督管理局 河南省旅游局 河南保监局
共青团河南省委 郑州铁路局
2017年4月20日

『柒』 华元手绘寒假班怎么报名需不要带什么，还是营地都有安排

呵呵，现在我就当一回学长来介绍我在华元北京清华中心营地的经验给大家看看。我是14年寒假去的，本来是计划暑假，但是想先打好基础就选在寒假了。就是寒假去的时候车票要早一些预定，表现班都是最后一天下午三点后就可以离校，上午老师评完图就可以离校的，第17天都是做方案设计或者抄图，一般是表现A班和B班是18天，方案C班和D班是10天，听说今年还开了出国的作品集班。

衣服什么的~~寒假去的时候衣服多拿一些，营地在新东方或者军校，环境可清幽了，衣架可以也带几个，被褥、药品什么的都是免费提供的，枕头的也是，拖鞋不同校区好像不一样，我上过北京的是有配，暖气给力。书可以带几本，那边无线网可以用，当然自己的流量方便，办公室流量是可以免费给，但是老师都会问你什么事情，刷朋友圈就别去了。还有华元营地hen人性化的，都有给我们上免费保险，看病什么的都是有保险报销，办公室还配有免费药箱，都是常用药可以随便拿，微波炉和饮水机都有提供，取水的人有时候要排队，你要早点到教室去取。营地超市也方便，要是洗漱用品不想带，可以去那边买，还是挺便宜的。

关于吃饭~~我比较挑食，吃了几天食堂，就跑学校外面啦，叫外卖是个好主意，营地食堂和咱在大学基本一样，就是口味吃腻了都最后都感觉难吃，营地是在新东方营地北科院，里面还是觉得那个老马拉面的东西好吃，盖浇饭和炒饭不错（门口有黄焖鸡）。

关于画具、马克笔~~~马克笔什么的，是报到后都有组织团购，价格便宜，比网上的要低，毕竟那么多人，我们都有多买，教材都是免费发的，我们A班发了三本大书本，还有笔记本、咖啡不过只有2包，女生还有发暖宝贴，等等。

作业大事~~~~~第一个礼拜作业多不能拖欠的，另外老师那边比较严，不交少交会罚买饮料给其他同学，比较负责任，助教是老八校的硕士，他们方案C班老师是设计院的一注，方案班晚上很晚下课，点评经常到1、2点，够累的，报名还要本专业和高年级，我也是打算大四了再来一期。要是手绘基础一般，建议去还是先到表现班练练，A班要考试的，不及格要调整到B班上（B班重视钢笔画），每隔5天考试一次，打分差的同学画要和好的同学贴一起。。。。。。呵呵，顺便告诉你，那天考完试不用画作业，晚上安排教室看电影，班长选片子。

方案设计~~我也是找C班的同学抄的笔记，他们讲的要点就是如旅馆外立面、住宅小区、展览馆、改建、学校等的老八校和设计院的经典题型，还有就是一些大型建筑（有北京建筑院1、2万平的入职方案题，这个太难了！），但是多为实用性建筑方案，讲到有比如把基地的形状分成几种类型，每种类型各准备一套平面和立面造型。地形有讲到关于路口处理：（1）常规正方形；（2）长方形主入口在长边；（3）长方形主入口在短边；（4）三角形主入口在短边；（5）三角形主入口在斜边；（6）梯形主入口在上下底；（7）梯形主入口在腰间上；（8）前7种组合出来的异形地处理方法等。基地有强调主入口的方位的选择，因为同一块地，入口方向不同，平面、立面处理也会有所不同，而且天大东南、清华同济都不太一样的处理手法习惯，都有点到。好几个老八校常考坡地（清华、重大、华工），对于坡地的处理手法也有好几页笔记讲。平面和立面处理归结为3-5种。几天的方案设计实践，感觉就是要让大家对方案的适应性和设计能力逐步加强。我自己觉得在考研快题这个问题上，应该追求多题一解，不管题目怎么变，我们的平面和立面稍作调整即可符合，毕竟考试时间那么短，不能和学校的平时的课程设计时间比。不应该去考虑一题多解，太费时间和精力，和实际项目不一样的，华元方案班还是很注重考试的设计理念技巧。还有讲到刚考完清华14年和同济的题目题型处理什么的，他们10天就做了9-11套方案的（有三小时和六小时），就是帮学员准备了各种题型功能、造型的方案，我也是觉得这样有可能得高分。基本的建筑设计的规范第一天有教到的。书籍方面他们方案班发的是那本内部版的《高分建筑150例》，中建工邀请华元出版的是《高分建筑120例》,作品不一样的，内部版会较全，可以下载到。

写生~~~都是去故宫或者十三陵、颐和园什么的（他们方案班的苦鼻，不给外出），老师都有做范画，我们那一期是去十三陵的长陵，画了一整天，作业好像是4张写生稿，还是玩的很High,和很多外地学校的同学拍了好多照片。华元管理教学确实good的，支持下，不过去的时候自己养胖先。。。。