礼仪课程标准

『壹』 礼貌知识知多少主题班会教案

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

『贰』 师范生举止礼仪要求有哪些

师范生必读》可作为师范院校本专科学生、教师教育专业硕士研究生的教材，也可作为中小学教师的培训教材。[1]
图书目录
前言
第一章 教师职业概述
第一节 教师职业的产生及发展
第二节 教师职业的职责与特点
第三节 我国师范教育发展演变概述

第二章 教师职业道德
第一节 道德及其功能
第二节 职业道德
第三节 国家对教师职业道德的要求
第四节 教育家论教师职业道德

第三章 教师的知识结构与教师技能
第一节 教师应具备的知识结构
第二节 教师应具备的技能

第四章 教师权利与义务
第一节 教师的权利
第二节 教师的义务
第三节 教育法律责任

第五章 教师礼仪
第一节 教师礼仪概念及教师个人形象
第二节 教师校园礼仪
第三节 教师社交礼仪

第六章 中外教育家及其教育思想
第一节 中国先秦诸子及其教育思想
第二节 古希腊罗马哲贤及其教育思想
第三节 秦汉以来教育家及其教育思想
第四节 西欧近代教育家及其教育思想
第五节 中国近现代教育家及其教育思想
第六节 欧美现当代教育家及其教育思想

第七章 教师资格的获取
第一节 教师资格分类与适用
第二节 教师资格条件
第三节 教师资格申请
第四节 教师资格考试
第五节 教师资格认定

第八章 国家教育法规
第一节 对教育法规的认识
第二节 《中华人民共和国教育法》解析
第三节 《中华人民共和国教师法》解析
第四节 《中华人民共和国义务教育法》解析

第九章 国家教育改革与教师教育创新
第一节 国家中长期教育改革和发展规划纲要
第二节 教育部基础教育课程改革纲要(试行)
第三节 教育部普通高中课程方案及学科课程标准
第四节 教育部义务教育19个学科课程标准
第五节 国家教师教育课程标准(试行)
第六节 教师专业标准(试行)
第七节 教师教育改革、发展及师范大学使命

第十章 教师职业成长路径
第一节 职业教师的生命周期
第二节 教师职责、任职条件及职称评审

第十一章 中国师范大学介绍
第十二章 师范生必读书目100本

第十三章 师范生学习资源获取
第一节 网络教育资源概述和分类
第二节 网络教育资源的获取
第三节 教师教育资源——学科教学期刊

『叁』 > 学习如何礼貌做客和礼貌待客-浅谈怎样培养幼儿的良好习惯

·从“零”开始学习礼貌用语 《能说会写--礼貌待客》教案设计 教材简析： 本课的具体内容有两部分；一段文字和两幅插图。一段文字提示了本次口语交际的情境和要求。插图是晓英和王阿姨开门，请王.....·《礼貌待客》教案设计（1） 《礼貌待客》教案设计（1） 教材简析： 本课的具体内容有两部分；一段文字和...两幅插图。一段文字提示了本次口语交际的情境和要求。插图是晓英和王阿姨开门，请王阿姨进来，并热情接待王阿姨的情景。教学中，要充分利用教学资源，大胆放手，让学生在说、议、评、演中交流与互...·教科版二年级上册：口语交际七《礼貌待客》教案 教科版二年级上册：口语交际七《礼貌待客》教案 语文新课程标准明确要求，要使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往。

『肆』 小班礼仪《餐前礼仪》教案怎么写

目标正复确就是指制定的制教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

『伍』 的礼仪常用语句有哪些 小班礼仪学会主动问好教案

（一）教材分析抄
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

『陆』 幼儿园礼仪上下课起立教案

一.内容选择要公道
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
二.目标制定要正确
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
三.重点难点要把握
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。
四.学生水平要了解
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
五.学习方法要恰当
学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，

『柒』 我是读高职学电子商务的为什么课程中有礼仪课

答: 读高职学电子商务的课程中都有礼仪课的
问题问的挺好的
很高兴为你回答

『捌』 小班安全礼仪教育《说“清”教案》

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教版学目标是设计教学权过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。