沟通心理辅导

A. 如果你是心理老师,针对与家长沟通不好的学生,应该采取怎样的心理辅导

更多的改变应该是学生，首先老师应该和学生沟通到位，让学生觉得老师能理解自己，这样学生的内心就不会有太多的焦虑和压力；其次，引导学生转换角度和思路去理解家长的想法，让学生能理解家长的心意，就能慢慢改变关系。建议老师最好不要直接和家长沟通，同时尽量就事论事，避免理论式的结论，比如：你应该多注意不发脾气，你应该多理解对方，等等其实人无法改变的行为。

B. 怎样和有学习焦虑症的孩子沟通让他去心理咨询

不要强硬，先尊重孩子内心的想法，尽量多沟通交流，孩子可能对心理咨询有误解，如果实在不去可买些相关书藉给孩子多加内心认识调适看看，也是可以走出来的，在外界上有时可以尽量减轻些孩子的心理压力及负担，在加强内心认识调适上可参考看看心理自助启蒙书藉:走出焦虑风暴，十五计系统调适焦虑与情绪身心实用策略，非常适合心理压力的调适，及内心焦虑不安的调适，尤其对于孩子提升心理强度，树立强有力人生烦恼观正见上，受益颇深远，慢慢自然而然会走出来的，真诚祝福。

C. 职场沟通心理咨询：工作中的抵触情绪怎么办

导读：职场上，一些新员工往往对于上司以及老员工的“指挥”有抵触情绪。虽然没有正面的拒绝，却会在言行中表现出来，别人感受到这种“抵触”后，一般会识趣地“远离”你，你在职场中就会越来越孤立。 抵触上司指令员工受到冷落 彭瑄是一家翻译公司的翻译，她谨言慎行，终于挨过了试用期。在与公司签订了正式合同后，她感觉身上的每个细胞都一下子放松了下来。正式上班后不久，部门经理拿来一大摞资料，说：“彭瑄，这是一家公司的中文资料，他们准备在自己公司的网站上设立英文版，你把这些资料翻译一下。”彭瑄看着那摞厚厚的中文资料，有些抵触情绪，觉得经理就是欺负新人，为什么不把这样高强度的工作安排给老员工？ 但是，她还是强作笑脸地说：“好的，我会尽快翻译。”虽然面对经理时，彭瑄脸上浮现的是笑容，但是，当经理转身离开后，她像翻书一样，立刻把“笑脸”迅速翻成了“冷脸”。 她的这种面部表情变化没有逃脱部门经理“不经意”回转身的凌厉一瞥。只这么一瞥，部门经理就看出了彭瑄内心强烈的抵触情绪。部门经理心里很是反感，她决定以后尽量不给彭瑄“添麻烦”了。 抵触情绪危害大谦虚谨慎是真理 有一次，部门一个员工需要参加一个化工行业的高峰论坛，他负责会议上的同声翻译，想让彭瑄帮助查找些专业资料。彭瑄想：你去负责同声翻译，挣大笔的奖金，却让我给你找资料？虽然心里这么想，但表面上她还是给足面子：“好的，我会把资料找全。”尽管口头答应了，但彭瑄慢腾腾干完自己的活后，就在网上和同学聊天，根本就不去给那个员工找资料。一个上午过去了，老员工过来找彭瑄看她找了多少资料，却发现她正在网聊。老员工说：“彭瑄，我看你挺忙的，那就不麻烦你了，我找其他同事帮忙吧。”由于对上司以及同事交代的事情有抵触情绪，彭瑄转正后一直得不到他们的帮助和提携。一年合同期结束后，由于业绩不好，公司拒绝继续聘用彭瑄。 燕园博思职场心理咨询专家提出：职场上，一些刚过试用期的员工对于来自上司以及老员工的“指挥”很有抵触情绪，这会在语言、表情及动作中表现出来，别人感受到这种“抵触”后，一般就会远离你。从此，你在职场中会越来越孤立，得不到别人的提携和帮助。它就像“慢性毒药”一般，短时间里看不出危害，但却能在不知不觉中，让你在职场中“泯灭”。过了试用期后的职场新人，更要谦虚谨慎，只有这样，你才能避开“慢性毒药”，在职场中健康地成长。

D. 心理咨询的交流技巧

心理咨询师的交流技巧，涵盖以下几方面：
1，在初诊阶段时能形成初步印象、理解求助者的心理问题，谈话法、产品分析法等手段和技巧。为达此目的应掌握观察、
2．能即时进行自我平衡，在受到求助者不良情绪感染后，能在最短时间内，重新使自己的心态恢复平静。
3，能在平等交谈中，启发求助者进行正确的独立思考。
4．有灵活性，随时转变咨询方式，以克服求助者的阻抗和掩饰。
5．有把握谈话内容和谈话方向的能力，从而达到了解求助者内心世界的目的，其中包括：在最短时间内，了解求助者感到困惑的处境或事件；问题出现的时间及其发展变化等；能适时地、机敏地提出问题，发现求助者不自觉的掩饰和阻抗，引导他们逐步认识内心深处的症结；设计一些相应的方法来矫正某些不良行为，适时地向求助者进行某些解释，等等。

E. 上次听课中说到心理咨询师沟通的8个技巧，没记全，都有哪些呢

一、贯注
二、倾听
三、沉默
四、宣泄
五、探讨
六、质问
七、行为操纵
八、自我披露

总之，上述八个技巧是心理咨询员与当事人沟通并帮助后者自我成长的常用手段。它们是心理咨询区别于一般社交谈话与生活咨询的指标。它们使心理咨询员得以成为可亲可近、可信可敬的化身。最后应当指出，由于心理咨询领域内流派很多，且争议纷纭，所以上述八个技巧并不代表心理咨询中的所有技巧，它们只是一般心理咨询中所常用的技巧

F. 如果你是一个心理咨询师你希望跟来访者沟通过程中有哪些活动和方式

首先，如果的假设不成立！
还有就是这个问题不明确，具体想要了解或者明确什么？

G. 如何开展小学生的心理辅导和家校沟通

想更好地、更全面地了解自己的学生，真正做到因材施教，就必须经常深入到学生的家庭中去，经常与家长沟通，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。为了使班主任工作再上一台阶，现将近阶段家校沟通情况进行阶段性总结。一、主动上门家访，增进师生情感通过家访，老师们详细了解学生的家庭情况，与家长们就怎样共同教育好子女，怎样更好的沟通等问题进行了探讨，家长们也能对学校工作、学生的发展提出希望和建议。家访让自己更加深入了解学生，可以更加有针对性的对学生开展心理辅导，对教育学生十分有意义。通过上门家访，可以起到巩固学生在校期间思想教育成果的作用，了解学生平时在家中的思想动向，和家长进行心灵交流，通过这种交流逐步建立起家校之间一种牢固的信任关系。有了这样的信任关系，家长对学校，对老师的工作更理解了，并给予充分支持和配合，而学生、也对老师自然而然产生了种亲情和依赖。原有师生之间的心理距离逐渐消失，老师的教育效果大大加强，强化了学生的自我约束能力。二．创新性地开好家长会每次的家长会，都是老师讲，家长听，往往公布考试成绩，很多家长听到孩子的成绩较理想还可以，若考得不好，就火冒三丈，怎样创新性地开好家长会，切实让家长会真正成为促进孩子们成长的“加油站”呢？我是这样做的：先把学生的发展变化用文字表述，传达给家长，让家长了解孩子的近况，这样易于沟通；不要只盯着成绩，可以谈谈自己的教育新设想，让家长们提建议、想方法，会发现家长中有“高手”，因为有些家长的文化知识水平在老师之上；让家长与我处于平等的位置上，多让家长参与发言；科学分析家长会的内容，这需要“备课”，那些需公开讲，那些需私下讲；认真分析家长的社会角色，选择合适的沟通语言和方法，对家长一律尊敬，不分贵贱，因为他们能帮助我们教育好学生，更好地完成教育任务；家长会还应该有更广泛、更具针对性的主题，如专门赞美孩子的主三．利用家长网校，及时进行汇报。

H. 职场沟通心理咨询：如何处理抱怨

抱怨是一种正常的心理情绪，当员工认为他受到了不公正的待遇，就会产生抱怨情绪，这种情绪有助于缓解心中的不快。燕园博思职场心理咨询专家指出：抱怨并不可怕，可怕的是没有体察到这种抱怨，或者对抱怨的反应迟缓，从而使抱怨的情绪蔓延下去，最终导致管理的更加混乱与矛盾的激化。那么如何处理工作中的抱怨呢？ 燕园博思职场心理咨询专家解惑： 1、乐于接受抱怨 抱怨无非是一种发泄，他需要听众，而这些听众往往是他最信任的那部分人。当你发现你的下属在抱怨时，你可以找一个单独的环境，让他无所顾及的进行抱怨，你所需做的就是认真倾听。只要你能让他在你面前抱怨，你的工作就成功了一半，因为你已经获得了他的信任。 2、尽量了解起因 任何抱怨都有他的起因，除了从抱怨者口中了解事件的原委以外，管理者还应该听听其他员工的意见。如果是因为同事关系或部门关系之间产生的抱怨，一定要认真听取双方当事人的意见，不要偏袒任何一方。 在事情没有完全了解清楚之前，管理者不应该发表任何言论，过早的表态，只会使事情变得更糟。 3、平等沟通 实际上，80%的抱怨是针对小事的抱怨或者是不合理的抱怨，它来自员工的习惯或敏感。对于这种抱怨，可以通过与抱怨者平等沟通来解决。首先要认真听取抱怨者的抱怨和意见，其次对抱怨者提出的问题做认真、耐心的解答，并且对员工不合理的抱怨进行友善地批评。这样做就基本可以解决问题。 另外20%的抱怨是需要做出处理的，它往往是因为公司的管理或某些员工的工作出现了问题。对抱怨者首先还是要平等地进行沟通，先使其平静下来，阻止住抱怨情绪的扩散，然后再采取有效的措施。 4、处理果断 需要做出处理的抱怨中有80%是因为管理混乱造成的，由于员工个人失职只占20%，所以规范工作流程、岗位职责、规章制度等是处理这些抱怨的重要措施。在规范管理制度时，应采取民主、公开、公正的原则。对公司的各项管理规范首先要让当事人参加讨论，共同制定，对制定好的规范要向所有员工公开，并深入人心，只有这样才能保证管理的公正性。

I. 心理咨询时感到与咨询师有沟通中的隔阂该怎样化解

充分的沟通。若无法解决，则建议更换心理咨询师。
是否具有责任心，是否经过专业学，是否具有专业资质证书，是首要的判断标准。
心理咨询是一项非常有意义的事，可以帮助自己也可以帮助别人
像心理课程中的重要一个章节就是“发展心理学”，讲述的就是从婴幼儿时期到青少年，再到中年和老年等各个阶段中的心理特征和引导办法。
可以根据自己的情况选择面授课程或者网络课程。
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