小学生心理健康辅导工作职责

❶ 小学生身心健康教育内容

一、指导思想：

随着素质教育的进一步深入实施，小学生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、教育目标：

帮助学生认识自已，悦纳自已；学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。

三、开展健康教育的原则：

1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。

2、面向全体学生，通过开展教育活动，使用权学生对心理健康教育有积极的认识，使用权心理素质逐步得到提高。

3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。

4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。

四．实施途径和方法：

1、加强对心理健康教育工作的领导。

学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效地进行。

2、优化环境

学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利用心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教育，向师生宣传心理健康知识，针对出现的热点问题进行及时地疏导。

3、学校教育过程中全面渗透心理健康教育

（1）心理健康教育要与学校德育工作和学生管理紧密结合，学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素质，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。

（2）各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高心理素质。

（3）学校要为心理健康教育提供舞台，创设文明健康的校园氛围，为学生心理健康教育创设良好的环境。

4、开设心理健康教育课

积极开设心理健康教育课，普及心理科学常识，帮助学生掌握一般的心理知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。

5、开展心理咨询与辅导

学校建立了“心语室”，属学校德育领导小组管理，成立了一支热爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理咨询室能承担以下职责：

（1）为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导，帮助学生解决心理困扰。

（2）通过心理咨询与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，及时发现需要给予特别帮助的学生，并且掌握一般学生的心理状况。

（3）承担及指导其他教师开设心理健康教育课程，帮助教师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。

（4）开展心理健康知识有宣传及普及工作。

（5）开展升学指导。

6、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道

通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生知识，引导和帮助家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力量，共同创建起符合学成长的环境。

7、加强学校心理健康教育的科研活动

为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生的实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的实效

案例教育

蓝色的太阳。老师问他为什么给太阳涂了蓝色，他说：“我画的是映在海里的太阳。”孩子被誉为“有创新能力的同学。”

（2）在教学中不要用标准答案限制学生的思维和创造。

❷ 心理健康协会的主要职责

在内部建制方面，坚决履行对会员的两条承诺：
1．要让每位会员都能够锻炼自己内的能力。
2．不主动要求会容员因为参加活动而逃课。 传播心理健康观念，普及心理健康知识，提高心理素质，为大学生健康愉快的学习和生活尽一份力。协会的发展目标：开发大学生心理潜能，提高学生自我发展能力，培养学生较强的适应能力和自我维护心理健康的能力，塑造良好的个性品质，协会还有响亮的口号：积极、健康、向上。
1、协会将邀请专业导师定期对学生进行讲座，
2、并联合校心理健康室共同为某些在心理上有困惑的学生提供帮组，
3、定期在校内进行心理知识的宣传。
4、发放有关心理健康知识的报刊、进行心理方面的问见调查。
5、组织学习心理健康知识及竞猜，并进行交流。
6、收集同学们在日常生活中心灵感应的笔录并定期给予展示。
7、在网络上开展各种心理上的交流，并针对某些人给予帮助
8、通过开展各种工作来提高同学们内心的修养。 大学生心理健康协会在院党委，团委和社团管理中心的指导和帮助下，将会再接再厉，搞好各项工作活动，全心全意为全体同学服务！

❸ 心理辅导员的职责是什么

通过自然聊天谈话的方式，了解学生的生活背景和学习成绩或学业状况等；
谈话过程中用心倾听，稳定学生的心理情绪；
以心理测验方式或询问的方式了解学生的心理状况；
引导学生宣泄情绪,缓解心理紧张与冲突；
帮助学生理清事实,澄清其价值观念体系中的矛盾,培养其抉择能力,由学生自己作合理的判断；
心理辅导过程中作好辅导记录，录音或者笔录，但需征得来访学生的同意；
就学生提出的问题及时予以答复，做好回信及辅导的内容记录，并整理备案；
对学生的有关资料、案例予以保密，单独保管，不列入学校其他档案；
协助学校有关职能部门办好家长学校，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间进行有效沟通，形成良好的交往关系；
负责咨询室的建设与管理，负责教师心理学知识辅导和学生的心理学讲座。

❹ 青少年心理健康教育的主要方面

学校重视心理健康教育是本世纪教育发展与改革运动的一个成果，它的重要性及意义是不言而喻。素质教育是今天教育的主流，而实施素质教育的根本原则之一就是要更多的关注学生的全面成长。也就是说，要改掉原先单纯的关注学生的身体以及学业成绩的错误观念，要把学生心理健康的问题放到重要位置上。而在我们今天的教育中，还存在许多心理健康教育的问题。
1、 学校在心理健康教育中存在重视不够的问题。有的学校把心理健康教育与品德教育混为一谈，从而使心理健康教育课也染上了德育化的色彩。在内容上，强调学生思想行为要符合规范，对照规范硬性比较，如有偏差，就冠之以心理有问题或心理不健康等之名。教师缺乏一定的心理学知识素养，学校必要设施的缺乏，导致了特别是农村学校心理健康教育的落后。再者学校重智育而轻德育，对心理健康教育更是关注甚少。有的学校搞了这方面教育，但他们没有按科学的的方法来进行心理健康教育，不讲求实效，流于形式，不深入实际，没有针对性，有的甚至不懂心理教育的职业道德，严重地伤害学生。导致了学生有心理问题后束手无策。长久的积累，使学生心理问题更加日益严重。 2、家长对学生心理健康教育存在完全忽视的问题。由于我们的学校是农村初中，相当一部分家庭的父母外出打工，生活由祖字辈照顾，家长无法担当起对孩子成长的辅导责任，同时也因为家长的文化水平有限，对教育缺乏正确认识，对心理健康教育方面的知识严重缺乏，这些不争的事实使家长对孩子无心进行辅导，也无力进行辅导。但是“望子成龙，望女成凤”心态又普遍存在，在矛盾的对抗中，导致出现两种极端的家庭教育方式，有些家庭对孩子百依百顺，衣来伸手，饭来张口，生活上对孩子疼爱有加，什么事情都围绕着孩子来转，使孩子形成了以自我为中心的观念，而家长对孩子的宠爱默许，使孩子更认为长辈对自己的爱是理所当然的，自己不用付出任何的爱应该得到别人的爱，久而久之，形成了依赖性和强烈的自我中心意识。有些家庭则认为“打骂教育，黄荆棍下出好人”，对孩子实施棍棒教育，孩子一有错误，家长就对孩子动粗，给孩子在心理上产生了很大的压力。两种不良现象对孩子的捆扰，使孩子在心理上产生心理障碍和心理问题。 家庭是学生社会化的最初的重要场所，家长的品质行为是影响学生、在学生乃至社会能否成功的重要因素。学生们知道的许多知识不是在学校里学到的，而是从爸爸妈妈那里学来的。
3、社会环境给学生的心理健康带来极大的负面影响。随着改革开放的深入，信息的更新速度越来越快，一些改革中产生的负面现象无声无息地影响着学生。享乐主义，拜金主义，自我中心论，读书无用论，盲目的攀比，以及那些不适宜儿童的影、视、报刊、电子游戏及网吧,使孩子在其中迷失了方向。再加上学生认知评价水平低，应对技巧差，遇到一些挫折事件难以正确对待，同时缺乏社会支持，容易产生冲动，往往由于教师、家长的行为不当或社会不健康因素的影响而出现的心理问题。心理健康教育不仅仅是学校教育的任务，也是全社会的任务和职责；心理健康教育只有得到社会的支持和认可，才能得到真正开展。也就是说，学校开展心理健康教育时应注重调动全社会的力量，获得来自社会的支持和认可，首先应获得来自家长的支持和认可。因此，我们提出，学校开展心理健康教育时必须注重与家长达成共识，通过各种活动与宣传，打破家长那种认为只要学习好就是发展得好的旧观念、旧框框，帮助家长建立现代的、科学的人才观，获得家长的支持和认同，鼓励家长参与，创设出全体成员共同参与和支持心理健康教育的环境与氛围，从而使心理健康教育扎扎实实地开展下去。
学生的心理健康问题在当今社会的重要性凸现出来，如果没有健康的心理，身体再健康，学业越优秀，能力越出色，那么多社会的危害就会越大。这就要求我们的家长，我们的学校，乃至我们的社会，全员参与到学生的心理健康教育中来，为营造一个美好的社会而共同努力！

❺ 中学心理辅导老师职责兼班主任职责

1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。
2、心理辅导员必须持证上岗，必须接受过系统的心理健康教育专业培训能为学生提供个别心理辅导。
3、心理辅导员要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。
4、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理辅导站的声誉。
3、心理辅导员应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。
4、 心理辅导员要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。
5、 心理辅导员应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。
6、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理辅导员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。
7、心理辅导员应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。
8、 心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度