辅导班学生家长须知
① 想报辅导班怎么和家长说
很多的时候,家长们都不知道孩子们到底适合什么样的一个家教辅导班.所以这就造成了家长们花了钱不说,还没有收到满意的效果.甚至严重的会让孩子们的退步.所以我们在这里,现在就为大家提供一下如何选择家教辅导班儿.希望给家长们带来一些帮助吧.
埋头做题
2、是否有考试测试
只要是正规的辅导班儿,就不会一上来就要钱.然后就招呼学生去上课了,而是会对学生先进行.是了解学生的基本水平,然后再去教他适合的学习方案.
以上就是如何选择家教辅导班儿的一些内容.希望家长们也要清楚地了解孩子的学习情况,并进行相应的调整,从而找到一个真正适合自己家孩子的辅导班.
② 办一家补习班需要注意什么
一.首先抄定位要精准，可以结袭合自身的实际情况和市场来做定位。如果自身是中学老师那肯定优先的确定补习班针对中学生群体。如果自身没什么经验那就通过评估当地市场需求来给自己做定位。二.是补习班教师资源是非常重要的，给学生提高成绩了家长才会买帐。三.从经营角度讲，证照需要办理一下，有利于机构的长远发展。其实需要注意的事项还有很多，我就不一一进行赘述了。
③ 孩子上补习班 家长应注意什么
尊重孩子的选择：先了解孩子真正想要什么，不能自作主张帮孩子报补习班专。
取长补短属：补习班就是要补短，不是什么班都报。针对孩子一些弱的课程，可以适当的进行补习。
量力而行：上补习班最忌讳的就是家长的盲目攀比，说得好听是为了孩子，其实就是为了满足自己的面子与私心。更有些家长在经济条件不允许的情况下还攀比性的帮孩子报高昂学费的补习班。
适可而止：不要给孩子填鸭式的补课。孩子一整天学习下来本身就很疲劳，放学之后还要去上课，身体条件往往不允许。有些家长给孩子填鸭式的教育，一心望子成龙，帮孩子报多个补习班，放学后上了这个又去那个，每天弄到半夜才回家睡觉。弄得孩子根本没有自己的自由时间不说，还整天身心疲惫，影响第二天的学习，这样只会适得其反。
慎选补习班：报补习班之前，多参考比较一下。许多的补习班打的广告好，但实际去上的话并没有太多的效果，包括师资力量不足，老师水平等等问题。
④ 辅导班与学生家长的协议怎么写
看你什么规模\什么性质的辅导班,安全谁负责,有没有试听,教学模式\老师有没有硬性规定等等
⑤ 辅导班如何和家长沟通学生作业辅导情况
一． 充分合理地利用家长会与家长进行沟通交流。 家长会在学生与家长的眼里都是神圣而有威严感的，因此，老师在家长会前首先应该做好充分的准备，把那些需要告知家长的内容细致耐心地向家长进行讲解，如：班级整体情况，学生普遍存在的问题，急需改进的地方，课外阅读建议等，我甚至把各项家庭作业书写及签字要求抄写在黑板上让家长了解清楚。会后对于单独留下的家长逐一或分类耐心谈话，因为留下的家长都是非常想听到老师对孩子的评价和建议的，千万不能让家长这一合理的希望落空。这样也让家长看到老师工作的认真负责，会更加信任和支持老师工作。 二．请家长前慎重考虑，不要以此作为对学生的惩罚。 如果老师在请家长前慎重考虑，老师自己在学校能解决的问题就不要请家长来，而且不要把这作为惩罚学生甚至惩罚家长的手段，效果会更好些。 三． 与家长平等对话，尊重家长人格。 家长也是人，也有尊严，无论他从事什么工作，有什么样的社会地位，他对孩子的心都是一样的，都希望孩子好好做人，努力学习。因此，在与家长谈话时切忌一股脑把孩子的缺点错误全部归咎于家长，训得家长抬不起头来。我也曾听到身边有的老师说：“今天把某某家长叫来狠狠训了一通，说得家长哑口无言，看他以后管不管孩子！”其实有句俗话说得好：话有三说，巧说为妙。如果我们请家长来，不是为训斥，而是要告诉家长在教育孩子时应该怎么做，应该注意什么，因为家长毕竟不是教育工作者，在教育孩子时往往需要班主任给予一定的指导。这样，班主任同样付出时间和精力，我想后者应该对教育学生更有效。 四．客观评价学生，给家长以努力的方向和动力。 家长都很在意班主任对自己孩子的评价，所以班主任在家长面前评价学生时一定要注意客观公正，肯定孩子的优点，指出孩子的不足，并提出一定的希望。如果老师见到家长，把孩子的问题“一吐为快”，可能老师心里轻松了，而家长心里会是什么感受？他又怎么能对孩子满怀希望地进行教育？要做到客观公正地评价，老师平时就要努力关注每一个学生，发现他们身上的闪光点，让家长觉得自己的孩子并非一无是处，从而用心教育孩子。
⑥ 家长新学期为孩子报读辅导班要注意哪些问题
结束了愉快而又忙碌的暑期，新学期开学近在眼前。新学年许多学生都面临着小学升入初中的学段衔接，能否度过这个衔接关也是学习成绩能否提高的重要因素。业界专家提醒家长，新初一的学生由于学习压力的陡然增大，在第一个月之后产生厌学的情况比较普遍。 课辅：从暑期班鏖战到常规作战 经历暑期恶补之后新学期中还有必要上课外辅导班么？业内专家表示，常规的课外辅导通常有三种类型：即面对毕业班学生的冲刺班、面对中等以下水平的学生同步班以及面对中上水平的超常班，其学习难度和强度也各有不同。精锐教育学习力研究院杨老师表示，学期中的课外辅导，初中和高一高二的学生一周有两天休息，可以选择一天的时间来补课，一天的时间来休息，这样错开就能兼顾学习压力与放松。 相比暑期辅导班的查缺补漏或者重点突击，学期中的同步课程属于常规功夫，学习能力不是一朝一夕能练成的。同步课程可以对新的知识进行及时梳理，使能力训练有一个连续性。一周一次同步辅导，有三个功用。第一，是对一周来的疑惑进行解答；第二，是将这一个“点”的问题迁移到一个“面”上去，给学生一种思维的指导。第三，是上难度，将这一个知识点与中考或高考的考点相结合。使学生的学习有一定的前瞻力。 转变：学业难度有阶段性，注意初二滑坡现象 在新学期中，新初一的学生要面临着小升初学习阶段的转变。一些原本成绩很好的学生常常在这个过程中突然产生成绩滑坡，也有些学生的成绩能够很轻松地大幅提升，都与这些阶段的课程转变有关。 卓越教育副总裁周贵表示，初一学生刚上初中，在新学期之初通常对学校的一切表现出较大的兴趣。但经过约一个月时间的学习，他们会感到初中的课程多了，难度大了，从而产生学习兴趣下降的现象。中学课程量增大，作业量增多，学生一时很难适应，渐渐产生畏难情绪，继之而来便有失落、焦虑、压抑和厌学等症状。而新高一的学生则因为是经过选拔性的考试之后，一下子从班里的佼佼者成为中等甚至成绩靠后的学生，也很容易产生心理落差而造成情绪低落。同步辅导有助于帮助这些学生找到其中的问题所在，减轻这种转换带来的焦虑。） 此外，初二的学生的滑坡现象也值得重视，精锐教育杨老师表示，初二相比其他阶段一些孩子更容易出现学习成绩突然滑坡现象，因为这一年级的课程发生了比较大的变化，比如物理是新开的课程，而英语和语文的难度也与初一有很大不同。 而心理上的变化更容易被家长忽视，随着年龄的增长和身心的发展变化，学生在自主独立意识和思维的批判性等方面都增强了，往往觉得自己长大了，不再需要父母，老师经常提点，不愿意和师长交流心声，甚至对大人的说教产生反感。 辅导书：选择切忌盲目和贪多 开学前广州购书中心都会出现家长与学生热火朝天选购课辅书的现象。对此，课辅机构的专家们认为家长对课外辅导书的重视有些过头。邦德学友教育总经理郑锐表示，现在网络和实体书店数量都非常多，各种类型的课辅教材数量也非常多，但关键是如何找到与孩子学习能力匹配的书籍，在精而不在多，可以多与学校老师沟通，或者选择一些老牌的比较有系统的课辅书。而学大教育天河校区校长詹重贵则表示，教辅书不应该随便乱选，最好是找上一届用过或者口碑足够好的，甚至有些学校会集中采购，用不着学生家长担心。 精锐教育杨老师表示，选择课辅书可以重点看三点。第一，选择与课程同步的辅导书。第二，选择有一定知名度的教辅资料，第三，中考与高考备考的学生在选择资料上不能贪多，在老师的指导下精心挑选。特别高考是广东高考，所以资料要符合粤教版的考纲。广东教育出版社的《高考备考指南》相对来说就比较权威性，可以一用。 建议 新初一：学习自主力需增强 适合：同步班）、培优班 从初一英语整个知识体系来看，语法基本都是在复习小学的语法，所以即使小学没学好，只要现在认真学都没问题的。所以初一只是一个预热的过程，在这个过程中，慢慢调整自己的学习心态，找到适合自己的方法去学习才是最重要的。升上初一后，除了班主任，和其他科任教师的接触机会不多，不像小学阶段一样教师形影不离，面面俱到。而且，初中学科量大，自学的时间增多了，这就更需要同学们提高自律性与自觉性，按照制定的学习计划进行自主学习。在学习中要找出自己的弱点主动去寻找解决的办法，主动问老师及身边的同学、查找工具书、通过网络等等，只要能将问题解决就是好方法。要树立“学习是为自己而学，不是为别人”的心态，掌握学习的主动权，才能有更大的提高和进步。 新初二：重视物理新开课程 适合：初二承诺班、冲刺班 初二学习有一个最感困惑的“初二现象”。许多学生遇到了瓶颈。不能很好地调整心态，解决一些衔接的问题，将会使学生的成绩下滑。建议：首先重视初二新开的物理课程，可以报读物理一对一同步辅导课程。其次，英语与语文到了一个承上启下的关键阶段，由单纯的积累性训练上升到了思维性训练。比如语文的文言文开始加大难度，也出现了小说的阅读等，这都是为了初三学习作铺垫的。如果感觉学习有了阻力，就应及早准备，接受课外一对一辅导，破解疑惑，掌握方法，寻找规律。数学与英语也是如此。 观点 重点班，要不要？ 进不进重点班并不重要，重要的是孩子的分班是否与其当前的学习掌握情况相匹配。分班或者衔接出现成绩波动的话，孩子的心态至关重要，家长与老师应该帮助孩子分析原因，并且共同建立信心，鼓励为主，并且积极寻找和落实解决问题的办法。 邦德学友教育总经理郑锐 一对一，要不要？ 一般情况下一对一的辅导效果会比小班的辅导效果好，但收费比小班贵。 卓越教育副总裁周贵
⑦ 舞蹈培训学生家长须知哪些
1、孩子多少岁开始学习舞蹈最好?
答：从广义上来说，孩子一出生就已经接触到舞蹈了。这个时候有心的妈妈可以为孩子做被动操和孩子一起做节奏、韵律方面的练习。而舞蹈的练习最好从4岁开始。另外，为了孩子更早的接触舞蹈，4岁以下的孩子可以选择宝宝预备班，训练宝宝对音乐最初的视听。
2、我该为孩子选择什么样的舞种?
答：什么舞种都可以选择。主要是注意老师的选择。因为任何一个舞种在一个优秀的老师指导下，都能优美孩子体态、培养良好气质。不过，从解剖学角度来看，拉丁舞过多的胯部动作，如果孩子学习年龄较小，容易造成臀部骨头闭合不完全。
3、孩子总缺课好不好?
答：当然不好。孩子需要培养良好的学习习惯，另外缺课太多孩子跟不上进度会影响她的学习兴趣。
4、孩子每周训练几次比较合适?每节课多长时间合适?
答：一般来说，孩子从小都是进行的业余训练，主要是抽课余时间学习，每周一至两次比较合适。比较小的孩子最好不要选择一次课时间过长的班级。因为比较小的孩子注意力不会集中很长时间。太长时间不仅不会让孩子学到更多的东西，反而打消还在学习舞蹈的兴趣。所以启蒙、初级班每周两次课，中级、高级班每周一次。每次大约一个半小时就差不多了。每个阶段不同的技术安排符合孩子的年龄特点。
5、如果我的孩子因为特殊原因缺了一段时间的课，应该怎么办?
答：首先看孩子缺课的时间长短，如果只是几次课，可以让老师给孩子补课，多在家练习来跟上班级进度;如果缺了一个学期的课，可以考虑重新学习这一阶段的课程;如果缺了一个学期以上甚至更久，可以在恢复上课之前，让专业老师帮助测查一下孩子现有的水平，为她选择一个合适的班级。家长不要碍于面子非让孩子跟上原来班级，同时也要做好孩子的思想工作，让她尽快适应新的班级。
6、孩子启蒙应该学习什么内容?
答：很多培训点很早就开始了腰、腿软开度的练习，而且练习强度很大。其实孩子在舞蹈启蒙时，最重要的是培养舞蹈的兴趣，培养良好的舞蹈习惯(例如良好的站姿、坐姿，立背的习惯等等)，培养在业余时间自觉学习和练习舞蹈的习惯，培养节奏感、韵律感、方位感、集体协调的能力等。“磨刀不误砍柴功”，这些良好的习惯和规范的能力形成之后，舞蹈基本功的进行会更准确、规范，也更容易掌握，反而加快了孩子学习基本功的进度。另外，腰腿软开度的练习不要强度过大，过大的强度训练会造成肌肉无力、影响身高等后果，也会造成孩子巨大的心理压力。不利于今后的舞蹈学习。
7、怎样提高孩子学习舞蹈的兴趣?
答：组合游戏化、语言游戏化。规范的舞蹈动作通过游戏化的组合，老师游戏化的讲解，孩子更能够接受也更喜欢接受。同时如果这个动作难度较大，或者身体有疼痛的感觉，孩子也会因为融入了游戏而乐于去克服。有机会表演也是提高孩子学习舞蹈的兴趣的重要手段，家长可以有针对性的让孩子接触一些舞蹈演出，观看一些舞蹈作品，提高孩子学习舞蹈的兴趣。
8、我的孩子在学习了一段时间的舞蹈之后突然没了兴趣，我该怎么办?
答：首先找出孩子失去兴趣的原因。如果是因为在学习过程中碰到了困难，和孩子一起找出困难，鼓励孩子去克服困难，告诉她只要克服了这个困难在舞蹈学习中就可以上一个新的台阶。总之，不能过分打击孩子的积极性，同时不能让他轻易放弃学习。往往孩子是要迈上新的台阶时会出现这样的问题，放弃太可惜。
9、孩子班上换了老师，孩子就不愿意学习舞蹈了，我该怎么办?
答：如果所换的老师仍然是一个教学质量很高的老师的话，应该给孩子做工作，并和老师密切联系共同做好孩子的工作。不过，如果这种情况发生在年纪较小的孩子身上往往是因为孩子适应新环境的能力较弱的原因，只要让孩子尽量和新老师熟悉她们就不会再提出不愿意学习舞蹈了。
10、老师经常训斥孩子，说明他比较认真严格，对么?
答：错!训斥和批评有根本的区别，严格和严厉也有根本的区别。好的老师应该是严格而不严厉的。
11、我的孩子只喜欢跳舞不喜欢练功，我该怎么办?
答：在舞蹈学习的初级阶段，在孩子还没能取得明显的成绩时，孩子容易出现这样的问题。其实在孩子有机会表现并且取得一些成绩之后，在年龄稍大点能明白练功和舞蹈之间的关系之后，孩子就会主动练功的。在学习舞蹈的初级阶段需要家长不断的鼓励和坚持。常常在家长的坚持下，孩子能取得非常好的成果。如果您的孩子的确已经错过了学习舞蹈的最佳年龄，可以选择舞蹈形体训练班，辅以少量的基本功训练也是不错的选择。
12、孩子可以只学跳舞不学练功么?
答：原则上不行。可如果您的孩子开始学习舞蹈时的年龄偏大，错过了基本功练习的最佳阶段，或者的确在身体条件上练习基本功有相当的困难，同时家长让孩子学习舞蹈的目标定得不高，而且家长能正确认识孩子的自身情况。可以让孩子选择只学习舞蹈而少量练功，其实练功也是毅力训练。具体孩子是否需要练功，最好咨询专业老师。
13、我的孩子错过了学习舞蹈的最佳年龄，现在还可以为孩子选择学习舞蹈么?
答：当然可以。不过家长要抱一个健康的心态，不要总拿孩子横向比较。最好常常让孩子进行自身的纵向比较，就是多比较自己的进步，提高信心。另外，一些有舞蹈天赋的孩子，就算学习舞蹈的时间比较晚，同样能取得非常好的成绩。不过要注意班级和老师的选择，因为，这样的孩子更需要老师的关注和帮助。
14、家长在孩子学习舞蹈过程中起到什么样的作用?
答：学好舞蹈有三方面的因素：老师、孩子和家长。家长在这三个因素中占据了不可缺少的地位。因为孩子年龄偏小，兴趣转移大，容易反复;家长在孩子“学不学舞蹈、学多久舞蹈”的问题中起了决定性作用。往往最后有成绩的孩子都是家长始终坚持让孩子学习的结果。孩子有没有发展，在学习初级阶段并不能完全的体现，只有坚持训练多年才能准确反映出来。另外，舞蹈除了具有功利性的作用外，对孩子体态、气质的培养才是重点。不经过长期的规范的训练是不能看出培养的效果来的。所以，家长们的坚持是孩子成功的关键。
⑧ 让孩子上辅导班，家长一般顾虑哪些问题
让孩子制上辅导班，家长一般顾虑的问题如下
第一、看机构品牌实力。
第二、看师资力量。
第三、看课程内容。
第三、看课程内容。
第五、辅导效果家长新学期为孩子报读辅导班要注意：
（1）孩子的心理接受能力。随着年龄的增长和身心的发展变化，学生在自主独立意识和思维的批判性等方面都增强了，往往觉得自己长大了，不再需要父母，老师经常提点，不愿意和师长交流心声，甚至对大人的说教产生反感。 也就是通常说的“叛逆”。需要跟孩子沟通之后再为其报相应的辅导班。
（2）新学期的课程安排情况等。如果课程量增大，作业量增多，学生一时很难适应，渐渐产生畏难情绪，继之而来便有失落、焦虑、压抑和厌学等症状。
⑨ 辅导班老师应对家长的述语
【个性化分析】
不喜欢语文，尤其不喜欢写作，写作文只写一句话就没词了，学习习惯也不是很好，写作业是边写边玩，写字特别慢，让家长很头疼。 【辅导方案】
1、从培养兴趣着手，培养孩子们的阅读习惯。
2、每天督促孩子写日记，培养正确的写作习惯。 3、寓教于乐，现实完成作业者给予适当奖励。
【辅导效果】
通过在中心辅导一段时间，该生对语文产生了较大兴趣，上了几次课后老师在与学生沟通当中，了解表示学生有一点喜欢写作文了，并且在老师的指导下，能写
出一篇像样的作文，而不是只写一句话，学习习惯也有了很大的转变，老师布置的作业能较好地完成，课上也能积极主动地与老师配合，其他方面老师也在不断的培养她，改变她，逐渐让学生养成良好的学习习惯，为她今后的学习奠定坚实的基础。
【个性化分析】
咨询师首先初步了解他的学科情况，孩子的学习积极性很高，但学习效率比较低，
英语没有很高的学习兴趣，听说读写有些费力气，基础偏弱。在学习过程中，没有找到适合的学习方法，以前对英语有很高的学习积极性，但父母没有积极的回应，造成孩子现在对英语不是特别自信，在听说读写的习惯上还需要在加强，语文和数学相对不错。
【辅导方案】
1、在授课教师指导下，有针对性地做阶段性总结测评。
2、发挥教师的主动性，以小学知识点为核心，以学生现有的基础为标准，给学生整理加强记忆知识点。
3、在知识记忆的过程中，通过联系学生传授解题方法，加之强化训练形成自己的解题思路。
4、学生自信心不强，教师多给予鼓励，不宜过分给学生强调结果。重点在于整个过程对知识的把握和运用情况。
5、着重培养孩子的兴趣和学习方法。在学科分数上有显著提高;
【辅导效果】
孩子在学习心态上有所改进，有学习兴趣和学习方法，学习能力有所提高。
个性化分析】
各科的基础都不错，粗心大意丢分的情况也比较多，学习不是很用功，很灵活，希望能力强的老师给一些好的方法和思路，例如一题多解的方法，暑假的时候集训一段时间，提前学习初一的知识。
【辅导方案】
1、培养学生有计划学习的能力，前期指导及跟踪。
2、学生和家长要积极反馈学生上课的情况，多提建议。 3、教授老师要根据学生的上课情况，适当的留些作业。 4、着重培养孩子的独立思考能力，培养孩子的自主学习能力。 5、着重培养孩子的举一反三能力，培养孩子的学习思维。
【辅导效果】
学生在课堂中更加专心，增加自我控制能力，提升了学生自主学习的能力。
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自从上了初中，孩子成绩下滑特别快，家长为了让孩子专心学习，常常将孩子锁
在家里，不让孩子出去玩。孩子觉得永远都是学习，永远没有盼头，学习积极性不高，甚至厌倦学习。边学边玩，注意力不集中，不能专时专用，有父母在的时候就装装样子，父母一不注意，他就偷偷地玩。
【辅导方案】
让孩子在规定的时间内学完，作业做好了就让孩子痛痛快快地去玩。这样孩子就会认真快速地做完作业，渐渐养成该学就学，该玩就玩，专时专用，先做完作业再玩的好习惯，而且做作业认真，不拖拉。
【辅导效果】
在王牌1+1的日子里，韩语菲不再是以前的韩语菲，她不再讨厌学习，不但上课可以集中精力，而且课下还可以积极主动的按时完成老师布置的作业，作业质量提高了，成绩也上来了。
【个性化分析】
不专心听讲，学习时总是不专心，玩笔呀，橡皮呀！上课又开小差，偏科严重，由于懒得背单词，英语成绩更是一塌糊涂。爱上网打游戏，从不主动提问，也不独立思考，要在家长的反复督促下，才能按时完成作业。 【辅导方案】
一、正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。
二、创造机会，让学生持之以恒练好习惯。 三、树立榜样，让学生潜移默化接受好习惯。 四、激发兴趣，让学生自觉养成好习惯。
【辅导效果】 学生慢慢养成了良好的学习习惯，成为了学习的主人，可以主动地去学，主动地去思考，主动地去解决学习中的实际问题，英语成绩由原先的三四十分提高到了六七十分，其综合素质也得到了全面提高。
【个性化分析】
学生性格开朗活泼，理解能力强，但是基础一般，学习的自觉性不是很好。 【辅导方案】
针对赵文轩的性格特点，王牌1+1初三教学组的各位老师为其分析，制定出以下方案：
1.提高学生的学习兴趣，培养学生学习能力 2.使其由学会到会学
3.通过对基础知识的巩固进一步拔高。
【辅导效果】 经过王牌1+1个性辅导中心老师的辅导后学，学生的学习能力有所提高，学习态度也好了，在这次中考中取得了531分的好成绩，家长和学生都很满意。
【个性化分析】
陆天明的总体成绩比较好，考试成绩在班级排到10名（共50名）左右。学员性格倔强，自尊心强，但是心理素质较差，只要有大型考试总是发挥不好，对大型考试有畏难情绪。
【辅导方案】
针对学员情况，我们为他安排了心理辅导老师加强学员心态调整，并鼓励他，提高自信心。帮助他战胜畏惧失败的弱点。
【辅导效果】
通过学员自己的努力以及家长和中心的配合，学员在面对考试的时侯，能及时调
整自己的心态，不再紧张，成绩也在稳步的上升。现在学员又续报了100小时的课程，准备向年组前10名进军！
【个性化分析】
邱晓晓是一个性格开朗，聪明的学员，但是没有明确的目标，有严重的偏科现象，尤其是物理和化学科目，学习方法亟待改善，效率低下，而且家长对其压力很大，只是被动的接受学习。
【辅导方案】
针对情况，我们为学员安排了一位能引导学员兴趣的老师，了解学习目的，激发
学习动机，间接建立兴趣.培养兴趣，传授方法，形成学习的习惯.培养学生有计划学习的能力.授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固作业试题，并与家长积极的沟通。
【辅导效果】
通过一年的培训和学员自己的努力，邱晓晓在在学校的模拟考试中取得不错的成绩，并解决了其偏科的现象，而且现在还成为他们班的物理进步最快的学生，也得到了家长的认可。
【个性化分析】
在分析中发现，汪杰强在学习中存在的原因就是基础不扎实，缺乏自信，进入高三的他很着急，总觉得自己不如别人，不爱和父母沟通。
【辅导方案】
1.从基础抓起，打好基础对很重要，根基牢固了大楼才能更加坚固；
2.激发其学习兴趣，做题由易到难找到自信。
3.授人鱼不如授人以渔。掌握一套适合自己的学习方法是快速提高成绩的最佳选择
【辅导效果】 经过3个月的学习辅导，汪杰强的整体学习状况有了明显的改善，在高考中以605的分数考入了一本院校。