宝鸡市珠心算辅导班

① 珠心算培训班要多少钱

300--600即可

② 要不要给孩子报班珠心算培训有用吗

可以给孩子报各种辅导班我觉得珠心算培训也是有用的可以培养孩子的心算能力。

③ 学珠心算在哪报名

在珠心算培训班，一般收3到8岁的学生

④ 学习珠心算到底好不好现在很多培训班都开

我觉得肯定是有好处的。现在的社会变化太快，从大方面来说，技多防身，多一项回技能是一项技能。况且答珠心算相对于音乐或者语种之类的培训来说，是比较小众的一种了，在锻炼数理思维、记忆能力、专注力等方面，都是有一定的帮助的。

⑤ 小孩子不上语数英培训班，直接上珠心算培训班，觉得怎么样

这个怎么说呢抄，最重要的是要尊重孩子的意见！孩子不喜欢的话，会对他的学习造成不好的效果！
看你是想培养孩子的什么能力了，若果是培养孩子思维能力的话，可以选择学习珠心算，虽然珠心算对于孩子的思维能力有些培养，但是太单一了，珠心算比较强调运算能力，实际用处其实感觉不是很大！
你可以了解一下火花思维，对比珠心算是比较全面的思维能力，学习习惯，运算能力的培养课程；适合3-12岁的儿童！

⑥ 我家孩子现在正在学数学，可我不知道该怎么教她珠心算

珠心算怎样学习？
简介
在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠（算盘）的操作，让学习者了解四则计算的变化及方法。随着技巧的熟练，学习者脑中的影像逐渐建立，透过影像的仿真操作（虚盘）即产生心算的功能，所以心算是珠算的高级显现。珠算与心算就如同人之双足，无法择一独行。 珠算的学习，可熟练掌握到计算能力及记忆能力。而记忆能力中的表象，便是心算过程中最重要的算珠图像，计算过程中，算珠图像，由静珠瞬间不断化成许多动珠运转，以极短的时间内完成。所以愈是纯熟的珠算技巧，愈发挥高超的心算程度。因此，在学习珠心算过程中，应珠算与心算并行不悖，珠算在先奠定基础，心算在后瞬间表示。珠算在难度渐高时，会进展缓慢，心算却能更通畅无碍，天马行空。当心算的空间，逾越珠算的限制，即达学习者的最高境界。 珠心算教学与训练是一项健康有益的活动，不但培养儿童超常的计算技能，而且能进一步发展儿童的智力，提高儿童的整体素质。珠心算教学是一项长期而复杂的系统工程，如何根据儿童的心理特点与珠心算本身的形成规律，合理安排教学与训练时间，采取科学、有效的教学方法和训练手段，是提高珠心算教学与训练质量的关键。
一、确定科学的教学与训练途径
教学与训练的途径决定着教学与训练的基本模式。在教学与训练中只有客观地遵循教学原则，根据教学对象、培养目标及珠心算本身的特点，确定科学、高效的教学与训练途径，才能实现珠心算教学与训练质量的最优化。珠心算教学与训练途径主要有两条：一是课外兴趣小组提高型；二是课堂教学班普及型。后者又可分为课外与课内两种。以兴趣小组形式进行的提高型，由于参加的儿童一般从一个或几个年龄相当的班中挑选出来的各方面素质较好的儿童，所以教师要采取熟练珠算，逐步过渡到珠心算的思路进行教学。从加强珠算的基本功（即记数、拨珠、写数等）和珠算加减法训练着手，待加减算能算10笔两、三位数时，再引入珠心算。这样基本功扎实，进度快，有利于培养心算尖子，参与竞技。 对于全班进行的普及型，特别是进入数学课堂教学的，最好走珠算与珠心算基本同步的路子，即从认识数开始逐步渗透珠心算的思想。
二、安排适当的教学与训练时间
珠心算的教学要求教师精讲，儿童多练，才能实现珠算向珠心算的转化。多练也并不是无限制花大量的时间练，必须有一个“度”。 每次训练时间长了大脑容易疲劳。许多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的。儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以保持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟；提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展。
三、选择合适的计算方法
计算方法是提高珠心算教学与训练质量的一个重要因素。我们知道每个儿童在接受、理解、记忆等能力方面存在着差异，如果只考虑算法的先进性，而忽视了儿童的接受能力等，那么势必影响教学与训练的效果。反之亦然。同时珠心算教学要求与目标不同，所以在计算方法的选择上有所区别。
四、有效地指导教学与训练
如何用最少的时间，花最小的精力创造最佳的教学与训练效果，是教学工作者所期待的。在教学训练中除了采取些趣味练习，讲故事、开火车、比一比等形式，激发儿童学珠心算兴趣，调动儿童积极性外，还需要根据培养目标和珠心算学科的特点，把握珠心算教学的方向，才能取得事半功倍的教学与训练效果。 1．要处理好“准”与“快”的关系 准与快的关系是数量与质量的关系。培养一般的珠心算儿童（普及型），则强调准，准中求快，即先有质量后有数量；培养珠心算选手（提高型），则要求快，快中求准。 2．要重视听的训练 听是珠心算和珠算教学与训练中的一种形式，也是教学中不可缺少的一个环节。从珠心算教学效果看，无论是珠算还是珠心算，听是看的基础，一般先听后看，再听、看交替较为理想。 3．加强珠算操作 从珠心算的形成过程中可以看出，珠心算来源于珠算，是珠算的最高形式。如果教练忽视了珠算的训练，那么珠心算将成为“无源之水，无本之木”，珠心算的水平就无法再提高。

⑦ 现在18岁男，在一个早教珠心算的教育机构做兼职，现在我们这想多招点学生主要是（4～6岁）想跟附近的

这种事太多了，你想玩就得有新意，如果你们机构是骗骗小孩钱，那你也别跟着瞎起哄了，如果你们机构真的很牛逼，那你直接去跟人家幼儿园说我们机构是政府扶持的儿童教育机构，免费学习，家长们都不傻，看到成果自然会掏钱，你这样直接说什么拉人，分账，学费100，是不会有人鸟你的。一个地方性的盈利机构想要生存下去，首先是要与他的潜在的客户建立信任，在是必须的投资，因为市场很小，没有太多的选择性。

⑧ 珠心算兴趣班到底要不要报

我孩子现在中班，老师也建议我报，我答应了，因为交孩子数数用手指头的我真的很头晕，刚看了翔爸的答复又有点犹豫了

⑨ 孩子想学珠心算，到哪里学比较好

正统教育满不错的，我家孩子在那里学，学习积极多了，在班上考试很棒

⑩ 珠心算班是人多的好还是一对一的好

当然
一对一的好，因为老师陪孩子练习要比同学与同学练习好，老师更容易了解孩子在哪个方面不足，可以在不足的地方加强训练。孩子多就没有这个优势了。