简报心理健康辅导

⑴ 儿童心理行为问题干预方法与策略的讲座简报怎么写

（一）理论依据
1、行为矫正理论
行为矫正的研究起始于本世纪初，至年代开始得以应用并迅速发展。行为矫正的理论基础包括四个方面： 经典条件反射论、操作操作条件反射论、 认知行为矫正理论和社会学习理论。80年代以后，行为矫正的发展更为迅速，表现在不仅出版的许多有关儿童行为矫正的新杂志，还召开了各种行为治疗的 学术会议。据统计，80年代以后，世界各国行为矫正的研究报告成为心理学者用来处理儿童和成人行为问题的主要理论基础，例如 ，在美国 心理健康研究所的有关心理社会研究的论文中，约有70%属于行为矫正，同时约有59%的临床心理学家采用行为矫正来处理儿童行为问题。
目前行为矫正具体方法的种类繁多，已被公认为是一种客观的科学方法，是一种十分有效的治疗技术。但我们限于条件无法照搬照抄行为矫正的方法来 治疗小学生的多动性行为问题。我们课题组想借助行为矫正的理论探索与教育相结合的能有效改变或消除学生多动行为的策略，故我们提出本课题。
2、感觉统合理论
1972年美国临床心理学家AyresA.J.首次提出感觉统合理论（Sensory Integration Theony），她认为感觉统合是指大脑将从身体各种感觉器官传来的感觉信息进行多次的组织分析，综合处理，从而做出正确决策，使了体和谐有效地动作。当大脑对感觉信息的统合发生问题时，个体就不能顺应环境，更无法完成复杂的认识活动。这种状态称为感觉统合失调(Sensor Integrative Dysfunction)。 感觉统合失调的儿童常有的现象有：好动不安、注意力不集中、做事或做作业磨蹭、动作不协调、脾气暴躁、攻击性强、喜欢招惹别人等。感觉统合训练目前在日本及欧美等发达国家已相当普及，在我国亦逐步认识到其重要性。因此，我们课题组想运用感觉统合理论并结合实际情况，探索适合教育和训练学生多动性行为问题的有效方法。
3、以人为本的民主教育理念
小学生正处于身体外形、体内机能、神经系统等生理发育的重要阶段，处于学习科学文化知识、技能和培养社会实践能力的重要阶段，处于学习适应、学习交往、学习合作的重要阶段。我们的教育训练尊重每一个学生，着重开发这些学生的潜能，使他们在各方面能得到生动、活泼、和谐的发展，协调学生身心，发展学生健康的个性、人格，培养一代新人，应是实施素质教育的应有之义和重要抓手。
1、 学生身心发展理论
人的素质包括三个层面：身体素质、心理素质和社会文化素质。当前由于家长的过分溺爱，物质生活的优裕，造成了孩子自主意识差，依赖别人，在挫折面前悲悲切切，心理承受能力极差的现象，加上家长与孩子间，缺乏科学合理的心灵沟通，采用不当的教育对策，加重了学生学习心理的障碍，使得学生与老师，孩子与家长处在对立的紧张的关系中，他们在期望家长“理解”的同时，却很少能理解师长的良苦用心和殷切期望。而这些问题的出现，并不是学生的道德品质问题，而是心理问题。其中心理素质居于人的素质结构的中介层面，因此，我们从学生的身心发展规律出发，研究学生的各种行为，探索培养学生良好的行为习惯有效途径。
（二）实践意义
有多动性行为问题的学生上课坐不住、动作不停、东张西望、心不在焉、注意力分散、跑进跑出、做小动作、敲桌子、摇椅子、切橡皮丢人、撕纸头、拉同学头发…… 他们好像一架上足了发条的机器，片刻不停地动来动去，给家长、老师和学校带来无尽的苦恼。家长老师都急切地盼望能有良策来改变这些学生的不良行为，使他们能和其他学生一样正常学习，应此我们提出了本课题。
二、国内外研究现产评述
我们课题组搜索了有关网站，翻阅了大量的书籍。发现，儿童多动行为的问题非常严重。一般而言，欧洲诊断偏严，美洲诊断较宽。如英国 Rutter（1976）报告的患病率仅0、1%，而美国报道多在5一10%之间。中国报道，以学龄期儿童调查广州（1977）1、3%，南京（1981）3、3%，上海（1983）13、4%，北京（1983） 山区、郊区、城市的调查分别为7、0% 7、3% 8、4%。湖南（1993）对城乡8644多4一16岁儿童，按DSMIII一R标准检查，发现总的检出率为6、04%。 上海市精神卫生中心，上海市心理咨询中心和上海市第二医科大学曾通过对全国22个城市26个单位的2400多4一16儿童心理健康现状调查发现我国儿童心理问题的检出率为10、2——14、5% 其中 占第一位的是多动症7% 左右 ，且主要发生在6一11岁（小学时期）。
笔者对我校 9 多学生用 【CCMD-II】 【DSM-IV】 表测试后发现，多动行为检出率为 。
从资料来看，对儿童多动性行为问题的研究，从医学角度出发的多，纯理论的多。从国内教育来看，各地的研究起步较晚，还处在各自为政、各自为本的状态，能供一线教师借鉴和操作的案例微乎其微。从国外教育来看，德国，美国，日本等国对多动性行为问题学生的教育训练有一定的经验，但由于国情不同，他们的方法我们无从借鉴。
（三）、研究方案
1、内涵的界定
本课题所指的小学生是指在小学1-5年级的学生。
多动性行为问题，是指小学生表现出与其实际年龄和心理生理发育阶段明显不相称的以活动过多、注意力不集中、容易激动和冲动、任性和情绪不稳定为主要特征的行为。
教育干预对对策：是指从教育入手寻找干预小学生多动行为的策略。通过课题的实践和研究，使研究对象减少或消除多动行为。在理论指导、基本原则、策略、方法、操作等方面进行探索研究，形成新的教育干预策略。为一线教师提供可操作的成功案例.
2、研究目标
通过对小学生多功性行为的干预，探讨小学生多动性行为的有效干预途经和方法，帮助他们减少或消除多动行为障碍，使他们能正常学习和生活。
3、研究内容
（1）小学生多动性行为问题干预的理论指导。
（2）小学生多动性行为问题现状和调查及分析。
（3）小学生多动性行为问题干预的策略。
研究重点：小学生多动行为问题的原因是什么，为什么要进行干预，干预的目标是什么，以及小学生多动性行为问题干预的有效途径和策略是什么。
（4）小学生多动性问题干预过程的内容构建
设计教、矫结合的课堂教学模式，通过对多动行为学生前后行为的情况对照，主要训练学生减少或消除不适当的多动行为。
（5）小学生多动性行为问题干预的操作途径及方法的研究。
4、研究的方法：
准备阶段：以调查研究法为主辅以文献研究法。
实施阶段：行为研究法为主辅以实验法、个案研究法和观察法和实践反思法。
总结阶段：经验总结法
2、 研究的过程
准备阶段
（1）查阅文献资料，通过查阅资料和有关网站，了解国内外多动性行为问题的教育的进展情况，最新研究动态、急需解决的问题，以及开展此项研究的理论依据。
（2）课题论证的准备。
（3）制定研究 计划，根据本校多动性行为问题学生的实际情况，制定研究计划，设计研究方案和测试。
（4）用_【CCMD-II】【DSM-IV】量表，较科学的诊断出患有多动行为问题的学生。
（5）开展现状调查：运用不同的调查方法（问卷调查、访谈调查等），收集相关的研究资料，从现状调查入手，分析出我校患多动性行为学生的行为特征和产生多动行为的原因等。
实施阶段
（1）小学生多动性行为问题干预过程的内容构建。
（2）小学生多功性行为问题干预的操作途径与方法的研究。
为了有效干预小学生的多动行为，选择干预的有效途径。
正负强化法 问题强化法 惩罚法 消退法 游戏法
家校联系法 模仿法 情景法 多种感官训练法
在课外主要是采用个别教育法，对学生进行一对一、因地制宜的训练干预
总结阶段
（1） 收集分析整理研究资料
（2） 撰写研究报告
（3）形成小学生多动行为问题干预的案例集
四、本课题拟解决的主要问题
本课题拟解决的主要问题是探索干预小学生多动性行为问题的教育对策。
拟解决的关键问题是根据学生的实际情况，制定出较科学的干预目标，并分解干预内容，制定出短期目标，并充分体现“以人为本”的精神。干预内容要有目的、分层次。
创新之处
对儿童多动性行为问题的干预虽然在国外已有许多经验，但在我国还是刚刚兴起，且可供一线教师借鉴的方法和案例少之又少，本课题旨在努力形成有较强实践指导意义和推广价值的研究成果，这是本课

⑵ 全省留守儿童心理健康研讨会议简报怎么写

会议于XX年XX月XX日在什么地点召开，一共X人参加了此次会议，大会还邀请了XX，就XX和XX主题专展开讨论，最后大会经过属XX（形容词）的讨论，大会认为XXXX （主要写会议的成果）。大会还受到社会各界和XXX部门的高度重视，后面就写些套话就行了。
不知道你要写什么样的简报，多少字，但是大体上就是这样的一个内容

⑶ 怎么做关于营养与健康的学生简报

一、关于人口和计划生育宣传教育资料的开发和发放情况

（一）宣传教育资料的开发

我们针对不同时期、不同人群对人口和计划生育宣传品的不同需求，采取自订、自购、自制等方法，不断加强人口和计划生育宣传资料的开发工作。

一是自订。对《中国人口报》、《人口与计划生育》、《中国计划生育学杂志》、《人生》、《人口理论与实践》、《人口·家庭·社会墙报》等报刊以及国家、省、市计生委编印的有关资料，每年都统一组织征订到镇、村、组。全区每年征订的各类宣教资料达10万份以上。镇一级征订的宣教资料主要有：《中国人口报》、《人口与计划生育》、《中国计划生育学杂志》、《人口理论与实践》、《江苏人口信息》、《人口·家庭·社会墙报》、《人口与计划生育教学录像带》、《计划生育基础知识丛书》等；村一级主要有：《人口·家庭·社会墙报》、《五期教育挂图》、《计划生育基础知识丛书》等；组一级主要有：《人口·家庭·社会墙报》、《计划生育知识挂图》等。

二是自购。对本地和本行业紧缺的宣传品，如胚胎模型、生殖生理模拟教具、母婴保健挂图、计生宣传录音和录像带等，我们除通过邮购外，充分利用外出开会、参观考察的机会，到有关宣教、医疗、妇幼等机构询问或购买。近几年来，我区自购的宣传品有23种30多万份，2002年，区投入2万多元，从国家人口计生委购回《人口与计划生育法》单行本及其《释义》、《教程》、《知识读本》2400本。

三是自制。近几年来，我区制作的各种宣传展览板块达1万多块。摄制的音像制品有《盐都计生》等十多种。编印的《计生信息简报》、《计生优质服务信息》、《计划生育基本知识》等宣传书籍、讲义、材料50多万份。制作灯箱300多个、公益广告100多个、固定标语1200多条，广播讲座1600多期，电视专题节目290期，计划生育知识台历10万只、计生知识卡片10万份、避孕节育和生殖保健知识折页7.7万份，举办计划生育知识竞赛38次，参加3900多人次。

（二）宣传教育资料的发放

“十五”以来，我区共发放宣传品113种42.6万份。为将人口和计划生育宣传资料及时发放到干部和群众手中，充分发挥宣传资料的宣传倡导作用，促进干部群众婚育观念的转变和知识水平的提高。我区主要采取五种方式，做好宣传资料的发放工作。

一是邮局投送。对《中国人口报》、《人口与计划生育》、《中国计划生育学杂志》、《人生》、《人口理论与实践》和其它公开发行的批量宣传资料，通过邮局直接投送到镇村和相关单位。

二是派车专送。对《人口·家庭·社会墙报》、《五期教育挂图》等宣传资料，我委派车定期专送到各镇和其它征订单位。

三是集中分发。各镇计划生育服务中心利用召开会议、举办培训班等机会，将各类宣传资料集中分发到村一级。村级计划生育专职干部每月按约定时间，在群众聚居的地方，集中分发给组级负责人或直接分发给群众。

四是登门发送。组级负责人及时将宣传资料发送到群众手中。与此同时，区、镇、村三级还通过开展调研、随访服务、访视服务等途径，携带宣传资料登门入户送给群众。

五是会员代送。对居住偏僻的群众，由计划生育协会会员相互代送。

二、关于人口和计划生育大型宣教活动的实施情况

我区在利用广播、电视、板报、画廊、标语、宣传车等宣传媒介，正常开展全方位宣传教育的基础上，积极组织实施大型宣教活动，进一步壮大宣传舆论声势，提高宣教效果。近几年来，重点组织开展了四个方面的大型宣教活动：

一是组织轮训。针对不同时期计划生育工作的重点，适时组织对全区党政干部进行计划生育知识轮训。2002年，区人大牵头组织对全区近千名科级干部、村级负责人进行了《人口与计划生育法》等相关知识的轮训。

二是入户宣讲。结合区每年组织的“六下乡”活动，积极组织开展计划生育知识入户宣讲活动。去年9月份，我们邀请区“夕阳红”法制宣传队分四个小组到各镇，进村入户开展计生普法活动，受到群众欢迎和好评。

三是文艺演出。区、镇计生和文化广播电视部门，正常编排群众喜闻乐见的计划生育文艺节目进行巡回演出。“十五”以来演出文艺节目156场，观众达4.9多万人次。在《人口和计划生育法》颁布实施之际，联合编排了以宣传计生法律法规为主要内容的《为了明天》专题文艺节目，在全区巡回演出24场次，观众达3万多人次。

四是集中宣传。在元旦、春节、“5·29”、“7·11”、“9·25”、国庆、“10·28”“12·1”等节日期间和纪念日期间，区和各镇都通过张贴标语、刊出板报、悬挂横幅、开展咨询等多种形式，开展声势浩大的宣传教育活动。

三、关于联合国人口基金第五周期项目的执行情况

自2003年3月，我区被确定为联合国人口基金第五周期生殖健康/计划生育项目区以来，我们将实施项目作为深化优质服务，提高人口和计生工作整体水平的重要内容来抓。在开展宣传倡导、成立项目组织、制订工作方案、落实项目经费、搞好项目培训的基础上，主要开展了八个方面的工作：

一是开展避孕节育知情选择。不断扩充知情选择内容、规范知情选择程序、拓宽知情选择范围。全区每年签订知情选择同意书1.5万份左右，避孕节育措施知情选择率达95%以上。

二是开展生殖道感染（rti）综合防治。区、镇、村积极配合，共为全区16.4万多名已婚育龄妇女进行了生殖道感染普查普治和健康教育服务，查出的7万多名患者，都得到相应的后续治疗或转诊服务。

三是改革管理评估方法。通过面询、电询、函询等方式，开展考核评估工作，将服务质量和群众的满意程度作为评估项目工作优劣的重要标准。充分运用联合国人口基金第五周期生殖健康/计划生育信息系统，将群众的需求纳入决策体系，建立以群众需求为主导的信息管理系统，不断改进管理评估方法。

四是开展艾滋病预防。重点抓好育龄人群、青少年和高危人群的宣传倡导。采取各种形式，面对面地向中小学生、企业职工和社区群众宣讲生殖健康/艾滋病预防知识。将艾滋病预防/生殖健康知识教育，列入各中学青春健康教育教学计划，坚持正常授课。与此同时，通过在城镇增设安全套发放网点、在宾馆免费投放安全套等方法，为群众提供充足、可及、优质的安全套。

五是开展出生缺陷干预。通过加强优生优育知识培训、提供遗传优生指导、开展染色体筛查、推广使用优生营养素等方法，不断增强群众的优生优育意识，努力降低出生缺陷发生率。

六是开展青少年生殖健康教育。在中学每学期至少安排4-6学时的青少年生殖健康教育课程。我委和区教育局通过定期不定期开展“生殖健康进校园”图片展览等形象直观的活动，不断提高教育效果。同时，充分发挥“少男少女之家”、书社茶吧、生殖健康用品超市、星期日生殖健康专家门诊的作用，向青少年提供生理和心理咨询服务。

七是提供男性生殖健康、更年期保健服务。在男性生殖健康服务上，设立了6个男性专家门诊，由特约专家定期为男性提供不孕症和性健康联系治疗服务。在更年期保健上，全区计生服务机构利用咨询服务门诊和热线电话，正常为更年期群众提供保健咨询服务。对绝经半年以上的更年期妇女，及时为其终止措施，保护她们的身心健康。

八是完善利益导向机制。区委、区政府出台《关于对计划生育家庭进行奖励扶助的实施意见》，为群众提供30项优先优惠政策。积极救助计划生育特困家庭。对独生子女意外死亡或伤残后其父母已失去生育能力且未收养孩子的，由区、镇财政为独生子女父母双方各办理一份总金额为1万元的补充养老保险。

通过项目的实施，我区主要取得了五个方面的成效：

一是以人为本的服务理念进一步确立。全区党政领导、计生专职干部和服务人员对项目的内容有了更为深入的了解，对优质服务的内涵有了更为透彻的把握，以人的全面发展为中心开展计划生育工作的理念更加深入人心。

二是计划生育的服务领域进一步拓展。五周期项目的实施，使我区计划生育优质服务工作，在避孕节育全程服务和生殖保健服务的基础上有了新的拓展，服务领域更加宽泛。

三是群众对服务工作满意度不断提升。五周期项目内容更贴近群众、贴近实际，最大限度地维护了群众的合法权益，群众对计划生育工作的满意度不断提高。据调查，我区群众对人口和计划生育工作的满意率超过90％。

四是计生工作法制化程度进一步提高。行政执法人员严格依法行政，技术服务人员严格遵守操作规范。群众对应享有的生殖健康/计划生育方面权利的知晓程度越来越高，通过热线电话、意见箱等途径咨询计生法律法规的人数越来越多，计生工作法制化程度有了进一步提高。

五是计生工作队伍综合素质得到强化。实施五周期项目，使计生干部得到了接受高层次培训和高起点工作的机会，参加培训的人员充分发挥骨干作用，影响和带动了全区计生干部工作思路和工作方法的转变，以及工作技能的提高。

⑷ 大学生心理健康简报怎么写，都写什么内容

就大概写下你自身的心理状态，说白了就是看你心理是否健康